例談手機(jī)給中學(xué)生帶來(lái)的危害

例談手機(jī)給中學(xué)生帶來(lái)的危害例談手機(jī)給中學(xué)生帶來(lái)的危害例談手機(jī)給中學(xué)生帶來(lái)的危害xxx公司例談手機(jī)給中學(xué)生帶來(lái)的危害文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度例談手機(jī)給中學(xué)生帶來(lái)的危害細(xì)雨微風(fēng)，期末臨近。對(duì)于班主任而言，確是繁忙之于感觸頗多。學(xué)生的調(diào)皮與犯錯(cuò)，那如日出日落一般自然和正常。但學(xué)生中的一種現(xiàn)象卻讓我這個(gè)當(dāng)“班媽”的極為苦惱和痛心。隨著高科技時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，手機(jī)功能越來(lái)越豐富多采，資費(fèi)越來(lái)越便宜，手機(jī)的普及推廣必將影響著越來(lái)越多的中學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)，越來(lái)越多的中學(xué)生已經(jīng)不把手機(jī)當(dāng)成與人通訊的工具，而是當(dāng)作與電腦一樣的工具：上網(wǎng)、聊QQ、玩游戲、視頻、下載、發(fā)短信……越來(lái)越多的中學(xué)生帶著手機(jī)上學(xué)，在校使用手機(jī)也顯露出諸多弊病，雖然手機(jī)方便了家長(zhǎng)與學(xué)生的聯(lián)系，但卻嚴(yán)重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)。一、“網(wǎng)吧”進(jìn)教室，沉迷于手機(jī)上網(wǎng)以前，學(xué)生需要到網(wǎng)吧才能上網(wǎng)。而現(xiàn)在，隨著手機(jī)GPRS的強(qiáng)大功能的開(kāi)通，學(xué)生可以直接在教室里隨時(shí)通過(guò)手機(jī)進(jìn)行QQ聊天、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、在線游戲、閱讀不良信息等。據(jù)調(diào)查，持有手機(jī)的學(xué)生90%以上都使用過(guò)GPRS功能。如此一來(lái)，學(xué)生們看小說(shuō)、聊天都要加班加點(diǎn)，哪里還有精力和時(shí)間顧及課本上那些枯燥無(wú)味的內(nèi)容呢目前，手機(jī)已成為學(xué)生精神污染的主要來(lái)源，給學(xué)生的心理健康帶來(lái)了極大的副作用，后果非常嚴(yán)重。案例：一次午休，我教室“查班”，在眾多忙于作業(yè)的學(xué)生中發(fā)現(xiàn)一男生正在用手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。我隨即將此學(xué)生叫到辦公室與其交流。此后，他也認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)下降的原因就是沉迷于手機(jī)，但又不能控制自己，于是他將手機(jī)交給幫他保管。二、影響學(xué)習(xí)和休息，降低學(xué)習(xí)效率學(xué)生自制能力是不強(qiáng)的，很難經(jīng)得起手機(jī)的誘惑，一些學(xué)生在課堂上經(jīng)常用手機(jī)打游戲、發(fā)短信、聽(tīng)音樂(lè)、看小說(shuō)，大大地降低了老師的教學(xué)效果，也讓自己對(duì)講課內(nèi)容一無(wú)所知。另外，還有一些學(xué)生在課堂上不敢玩手機(jī)，可是他們把所有的課余時(shí)間都專注在手機(jī)上了，除了吃飯，幾乎是手不離機(jī)。每當(dāng)就寢熄燈后，有的學(xué)生依舊在收發(fā)短消息、看電子小說(shuō)、玩游戲、看電影，導(dǎo)致整個(gè)寢室的學(xué)生都無(wú)法入睡。一些學(xué)生對(duì)此深惡痛絕，苦不堪言，學(xué)習(xí)成績(jī)受到一定的影響，呼吁學(xué)校禁止學(xué)生使用手機(jī)。案例：班上有一男生叫張強(qiáng)，上課經(jīng)常無(wú)精打采，雙眼緋紅。我多次找他談心，問(wèn)他是否晚上熬夜玩手機(jī)，他堅(jiān)決否認(rèn)。無(wú)奈，我只好與他的家長(zhǎng)聯(lián)系，得知：廖明強(qiáng)果然將他親生母親給他買手機(jī)悄悄帶到了學(xué)校，晚上就寢熄燈后久玩手機(jī)不睡，才導(dǎo)致了白天上課時(shí)萎靡不振的狀態(tài)。另外，中學(xué)生擁有手機(jī)也會(huì)使學(xué)生的社交活動(dòng)內(nèi)容增加，這一點(diǎn)對(duì)中學(xué)生的學(xué)業(yè)只會(huì)產(chǎn)生不良影響而沒(méi)一點(diǎn)好處。三、談情說(shuō)愛(ài)的“幫兇”中學(xué)生“早戀”對(duì)學(xué)習(xí)的危害是大家公認(rèn)的，而現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為中學(xué)生“早戀”的“幫兇”。手機(jī)是他們談情求愛(ài)的最佳工具和最好媒介，通過(guò)手機(jī)傳情、談情，打破了時(shí)間、空間的限制，可以實(shí)現(xiàn)一切時(shí)間、一切地點(diǎn)的談情說(shuō)愛(ài)。特別是通過(guò)短信的方式，更為隱密，且更加方便表達(dá)無(wú)法當(dāng)面啟齒的話語(yǔ)。手機(jī)是他們受到騷擾的“罪魁禍?zhǔn)住薄Ｒ恍W(xué)生本來(lái)的學(xué)習(xí)生活很安寧、充實(shí)，但一旦使用手機(jī)（特別是女生），那么求愛(ài)短信、騷擾電話就會(huì)紛至沓來(lái)，一旦如此就別想安心學(xué)習(xí)了。案例：班上有幾個(gè)長(zhǎng)得比較漂亮的女生，原本學(xué)習(xí)認(rèn)真。后來(lái)，經(jīng)常有男生用手機(jī)和她聯(lián)系（或問(wèn)作業(yè)，或聊QQ，或約出去玩，或表達(dá)愛(ài)慕與喜歡，等等），上課總是不能集中精力學(xué)習(xí)，課外不能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。雖然她們都不想早戀，但由于手機(jī)的頻頻干擾和網(wǎng)絡(luò)不良信息的耳濡目染，她是否早戀也未可知啊。四、嚴(yán)重破壞考風(fēng)，影響學(xué)風(fēng)學(xué)生有了手機(jī)后，一些學(xué)生大部分時(shí)間和精力都花在玩手機(jī)上，一到考試就一籌莫展，不少學(xué)生利用手機(jī)在考試中發(fā)短信求答案，甚至有的學(xué)生直接在網(wǎng)上搜索答案和作文范文，這樣不僅嚴(yán)重違反了考試規(guī)則，擾亂了正?？荚嚫?jìng)爭(zhēng)的公平性，還在師生中引起極惡劣的影響。利用手機(jī)考試作弊讓部分學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，養(yǎng)成依賴思想，從而影響學(xué)風(fēng)，不利于學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。五、容易滋生事端，出現(xiàn)安全隱患攜帶手機(jī)增加了學(xué)生跟社會(huì)上不良青年的來(lái)往，個(gè)別同學(xué)在學(xué)校有什么不順心的事，就給對(duì)方聯(lián)系，叫來(lái)“幫忙”，結(jié)果往往造成學(xué)生的一些糾紛或打架。一些學(xué)生之間因打手機(jī)和發(fā)短信息不當(dāng)，有時(shí)會(huì)傷害對(duì)方的自尊心，造成不必要的麻煩，從而影響正常的同學(xué)關(guān)系，也引起了不少矛盾和糾紛；上體育課或參加活動(dòng)時(shí)帶在身上不方便，不帶又容易丟失，寄宿生的手機(jī)在宿舍里也經(jīng)常出現(xiàn)失竊，這些都給學(xué)校管理造成不小的問(wèn)題，手機(jī)成為學(xué)校安全的隱患。案例一：一周末，我班廖強(qiáng)與三班吳爽在QQ上聊天。在聊天的過(guò)程中，吳爽說(shuō)了一句臟話，廖強(qiáng)不服，就又在QQ上說(shuō)：“你給我等到，我要打你?！焙笠蚶蠋熀图议L(zhǎng)及時(shí)了解到相關(guān)情況，立即對(duì)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行勸說(shuō)，不致釀成禍端。案例二：我班伍游在家長(zhǎng)不知情的情況下私自向九年級(jí)一學(xué)生買得一手機(jī)，因欠帳60元久日不還而被打傷。六、增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，助長(zhǎng)攀比心理

中學(xué)生買手機(jī)，每月還要支付一筆不少的話費(fèi)，客觀上增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。另外，手機(jī)的更新?lián)Q代很快，一部分家境較好的學(xué)生往往追求使用新款手機(jī)，這樣也很容易助長(zhǎng)學(xué)生的攀比心理，不利于學(xué)生思想的健康成長(zhǎng)。案例：伍游，家長(zhǎng)十分貧困，因見(jiàn)其同學(xué)有手機(jī)，自己也想有，于是自己就私自向他人賒買手機(jī)，終日沉迷手機(jī)游戲，不學(xué)習(xí)，不作業(yè)。王晨，因家長(zhǎng)不讓他帶手機(jī)到學(xué)校，在校無(wú)心學(xué)習(xí)，且經(jīng)常以生病等多種理由請(qǐng)假回家，以此達(dá)到玩手機(jī)的目的。茂強(qiáng)同學(xué)，曾向父親提出要一個(gè)蘋果手機(jī)，因?yàn)橥瑢W(xué)就有一個(gè)這樣的手機(jī)，比自己那個(gè)好用多了。七、影響身體健康，降低記憶力

研究證明，青少年的耳朵和顱骨比較幼嫩，手機(jī)輻射會(huì)對(duì)青少年的腦部神經(jīng)造成不可逆的傷害，配有手機(jī)的學(xué)生的理解力、反應(yīng)力、記憶力將會(huì)明顯下降。同時(shí)，手機(jī)還會(huì)使聽(tīng)覺(jué)受損，睡眠質(zhì)量下降，免疫功能失調(diào)。另外它還是致癌因子，能誘發(fā)白血病和腫瘤。由于手機(jī)應(yīng)用歷史還很短，可能還有一些危害性沒(méi)被科學(xué)家發(fā)現(xiàn)。據(jù)我觀察，學(xué)生因怕老師發(fā)現(xiàn)后收管手機(jī)，經(jīng)常是熄燈后在寢室久玩，幾個(gè)一起玩，不能處拔。初中生下處于青春期，正是長(zhǎng)身體和生殖器官發(fā)育的時(shí)候，長(zhǎng)期的睡眠不足，影響的不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，更有害的是身體健康和生殖發(fā)育，從而影響他們的綜合素質(zhì)和一生志向。由此可見(jiàn)，中學(xué)生使用手機(jī)的危害性十分嚴(yán)重。這與家長(zhǎng)們給子女佩帶手機(jī)的初衷背道而馳。要想使我們的中學(xué)教育質(zhì)量不滑坡，還想讓我們的學(xué)生在學(xué)校學(xué)點(diǎn)東西，禁手機(jī)是大勢(shì)所趨。禁止中學(xué)生佩帶手機(jī)是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、是防止學(xué)生玩物喪志不思進(jìn)取的最根本最有效的辦法。要知道，手機(jī)危害的絕不止是一代學(xué)生啊。雖然我校校規(guī)明確規(guī)定，禁止中小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間在教學(xué)樓、教室、閱覽室、圖書室等場(chǎng)所使用手機(jī)等移動(dòng)通訊工具。老師也是見(jiàn)手機(jī)即收即管即導(dǎo)。但是，學(xué)生沉迷手機(jī)的現(xiàn)象還是難以杜絕。由于農(nóng)村孩子大部分是留守兒童和留守老人，我們的學(xué)生缺乏家長(zhǎng)的合理監(jiān)管和正確引導(dǎo)，老師