142 提升工程2.0作業(yè)：B2學前教育《毛毛蟲大賽》微課程設(shè)計與制作案例

B2學前教育《毛毛蟲大賽》微課程設(shè)計與制作案例《毛毛蟲大賽》微課設(shè)計方案基本信息學校xxx幼兒園姓名xxx學科學前教育能力維度√教學設(shè)計所屬環(huán)境√混合學習環(huán)境微能力點B2微課程設(shè)計與制作教學環(huán)境多媒體教室課題名稱小班科學游戲《毛毛蟲大賽》選題意圖小小的實驗室里藏著大大的奧秘，好玩的科學小游戲可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)好多科學小秘密，讓孩子們更樂于探索和實踐，通過小游戲激發(fā)幼兒的探究欲望，在游戲中初步了解氣的流動，同時提升幼兒動手制作的能力，提升肺活量。教學對象小班幼兒教學目標1.嘗試動手制作好玩的毛毛蟲并探索讓毛毛蟲爬行的方法。2.能夠和同伴或家人一起進行毛毛蟲比賽。教學用途√課中教學通過視頻的操作與指導，讓孩子們更直觀的感受和了解毛毛蟲的制作方法和步驟，并提出注意事項，更好地突出本節(jié)課的教學重難點。知識類型√理論講授型制作方式√錄屏預計時長10分鐘微課程設(shè)計教學過程（以時間為序具體描述微課的所有環(huán)節(jié)，至少包含導課，主體內(nèi)容和小結(jié)三部分）設(shè)計意圖（從教學方法、學習任務單、案例選取、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動設(shè)計、技術(shù)運用等方面進行說明）一、教師導入教師：“小朋友們你們好，今天萍萍老師要帶大家進行一個好玩的科學實驗，我請來了一位好朋友，快看它是誰呀？”出示毛毛蟲（手工制作）3.我的毛毛蟲要跟小朋友比比賽，你們愿意嗎？二、制作毛毛蟲教師介紹制作方法和步驟1.將A4紙的一條長邊折一下，用剪刀剪下來。2.將剪下來的紙條對折三次。3.用剪刀剪下五格，組成“毛毛蟲”的模樣。4.將吸管對準毛毛蟲中間拱起的部位間歇的吹氣，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲竟然一拱一拱地向前爬去！我們的毛毛蟲制作好啦，快來試一試吧！玩法一：單人挑戰(zhàn)賽家中成員，每人制作一個毛毛蟲，游戲開始，在桌上畫一條起點線，每人把自己的毛毛蟲放在起點處，然后每人依次向自己的毛毛蟲吹氣，哪個毛毛蟲被吹的遠，哪個人獲勝。玩法二：毛毛蟲比賽三人游戲，每人各制作一條毛毛蟲，然后在桌上畫一條起點線，將毛毛蟲放置起點處，開始游戲。三人連續(xù)對自己的毛毛蟲吹氣，毛毛蟲經(jīng)過一段距離，最先到達終點者獲勝！“毛毛蟲”媽媽追了上來?！居螒蛞?guī)則】1.不能用身體任何一個部位觸碰“毛毛蟲”。2.吸管不能觸碰“毛毛蟲的身體”。三、教師小結(jié)小朋友，你們知道嗎？為什么用一根吸管，就可以使毛毛蟲們向前爬行呢？原來，吸管向毛毛蟲中間部位吹氣時，氣流會把毛毛蟲“壓”下去，此時毛毛蟲的身體會伸展開來，當我們停止吹氣時，由于紙張具有一定的回彈力，所以毛毛蟲身體開始收縮。只要控制好吹氣的力度和方向，我們就能讓毛毛蟲一拱一拱的向前爬去啦。本次教學內(nèi)容科學準確、符合課程標準和小班幼兒的年齡特點，教學內(nèi)容的組織與編排符合小班幼兒的認知規(guī)律，過程主線清晰、重點突出。本次美工活動《毛毛蟲大賽》，整個活動有兩個目標，1.嘗試動手制作好玩的毛毛蟲并探索讓毛毛蟲爬行的方法。2.能夠和同伴或家人一起進行毛毛蟲比賽。對于小班的幼兒來說是趣味性較強的。我將微課內(nèi)容的組織方式與教學實施做了關(guān)聯(lián)思考，在課程結(jié)束后對幼兒進行講解并設(shè)立學習任務單，讓幼兒能夠根據(jù)課程的模式進行有目的性的學習性思考，并以視頻錄制的形式進行班級群內(nèi)的分享，在這個過程中孩子們不但體驗到了活動的成功的喜悅，同時也增進了親子關(guān)系，家園聯(lián)動更為密切。對微課程的教學應用環(huán)境、技術(shù)條件、學生能力做了充分考慮，預檢了實施過程中可能出現(xiàn)的問題，制訂了應對方案，如：玩法的多樣性、家長可以參與其