商的變化規(guī)律教學設計

《商的變化規(guī)律教設人教版課標實驗教材小學數(shù)學四年級上冊第93頁5知識目標：通過計算、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī);能利用商的變化規(guī)律進行計算。能力目標：培養(yǎng)學生初步的抽象概括能力和用數(shù)學語言表達數(shù)學結(jié)論的能力。情感目標：使學生體會數(shù)學來自生活實際的需要，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心與興趣。點：便計算。

發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律教學難點：利用商的變化規(guī)律進行簡：小黑板、習卡、課件（一）、復習引入（2分師：前段時間我們學習了積的變化規(guī)律，誰來說一說積的變化規(guī)律的內(nèi)容。生：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）幾，積也乘（或除以）幾。師：乘法和除法是一對要好的朋友，積有它的變化規(guī)律，那么商有它的變化規(guī)律嗎。這節(jié)課我們就來探究商的變化規(guī)律。板書：商的變化規(guī)律（二）學生自學小組合作只要同學們能根據(jù)自學提示認真探究，就能弄明白商的變化規(guī)律。出示自學提示：1.通過計算、觀察、比較，現(xiàn)商的變化規(guī)律。2.組長組織好組員學習，并好記錄。3.請用“”的方式進行匯報。（三）展示交流點撥提升1.匯報：（1）生1從上往下看，前面一個算式和后面一個算式比較被除數(shù)不變除數(shù)乘幾商就除以幾從下往上看后面一個算式和前面一個算式比較被除數(shù)不變除數(shù)除以幾商則乘幾（教師根據(jù)學生的匯報適當板書得出結(jié)論：被除數(shù)不變除數(shù)乘幾，商則除以幾；除數(shù)除以幾乘幾(課件出示)師：讀兩遍結(jié)論，加深鞏固。師學習目標中要求能利用商的變化規(guī)律進行計算下面我們就用我們總結(jié)的規(guī)律進行計算吧。（2）生2從上往下看，前面一個算式和后面一個算式比較除數(shù)不變被除數(shù)乘幾商就乘幾從下往上看后面一個算式和前面一個算式比較除數(shù)不變被除數(shù)除以幾商就除以幾（教師根據(jù)學生的匯報適當板書得出結(jié)論：除數(shù)不變被除數(shù)乘幾，商就乘幾；被除數(shù)除以幾商就除以幾課件出示）

讀兩遍結(jié)論，加深鞏固。師學習目標中要求能利用商的變化規(guī)律進行計算下面我們就用我們總結(jié)的規(guī)律進行計算吧。生3：我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)乘幾，除數(shù)乘幾，商不變；被除數(shù)除以幾，除數(shù)除以幾，商不變；2.點撥：師：被除數(shù)和除數(shù)都除以0商也不變嗎？生：變了師：所以我們要強調(diào)0除得出結(jié)論：被除數(shù)，除數(shù)同乘或除以相同的數(shù)（除外不變課件出示）（四）、當堂鞏固（課件出示）1、根據(jù)第一條算式的結(jié)果,快速寫出答案。273=95600÷700270÷5602700÷300=956÷7=92、快速計算,并交流你方法。120÷560÷80480÷406300÷7003200÷8100÷303、判斷(1)被除數(shù)和除數(shù)同時乘以相同的數(shù)商不變。()(2)72÷÷6)()(3)因為被除數(shù)和除數(shù)同時除以不是0的數(shù)商不變;所以被除數(shù)和除數(shù)同時減去不是0數(shù),商也不變。()(4)A÷B=C,如果A以要使商還是那么B要除以)（五達標測試（2分）【標試里14=（70〇14÷2÷50=（×（50〇36÷3=80÷4=÷360800÷÷3600÷300=8000÷400=（1是27，被除數(shù)和除數(shù)都擴大3（2以4，（1大