《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》說課課件

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》說課《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》說課1目錄Contents課程介紹課程定位課程設(shè)計(jì)理念課程設(shè)計(jì)思路課程內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方法教學(xué)特色教學(xué)考核教輔材料123456702050607081316Page目錄Contents課程介紹課程定位課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)課程2課程介紹課程名稱大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程代碼課程類型B類學(xué)分2總課時(shí)16授課對(duì)象高職二年級(jí)學(xué)生知識(shí)課時(shí)14技能訓(xùn)練課時(shí)（素質(zhì)拓展活動(dòng)）2課程介紹課程名稱大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程代碼課程類型B類學(xué)分2總課3《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》說課課件4《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》說課課件5《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》說課課件6課程設(shè)計(jì)理念以目標(biāo)為導(dǎo)向以興趣為核心以素質(zhì)為基礎(chǔ)123課程設(shè)計(jì)理念以目標(biāo)為導(dǎo)向以興趣為核心以素質(zhì)為基礎(chǔ)1237課程內(nèi)容設(shè)計(jì)/課程目標(biāo)內(nèi)容1知識(shí)性格價(jià)值觀技能興趣技能角色定位目標(biāo)定位決策行動(dòng)態(tài)度情感道德責(zé)任課程內(nèi)容設(shè)計(jì)/課程目標(biāo)內(nèi)容1知識(shí)性格價(jià)值觀技能興趣技能角色定8通用技能業(yè)余愛好人際關(guān)系演說技能創(chuàng)意思維策劃、咨詢市場(chǎng)營(yíng)銷、銷售攝影、手工制作課程內(nèi)容設(shè)計(jì)/崗位導(dǎo)向自我管理技能專業(yè)知識(shí)技能團(tuán)隊(duì)互助、體驗(yàn)通用技能業(yè)余人際演說創(chuàng)意策劃、咨詢市場(chǎng)營(yíng)銷、銷售攝影、手工制9課程內(nèi)容1、創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)2、找對(duì)機(jī)會(huì)3、拉好團(tuán)伙4、確定模式5、整合資源7、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理8、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書展示與PK6、創(chuàng)辦企業(yè)課程內(nèi)容1、創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)2、找對(duì)機(jī)會(huì)7、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理6、創(chuàng)10課程內(nèi)容設(shè)計(jì)/教學(xué)流程激發(fā)興趣培養(yǎng)思維破冰互動(dòng)教學(xué)導(dǎo)入案例分析總結(jié)提高認(rèn)識(shí)深入理解教學(xué)相長(zhǎng)實(shí)踐訓(xùn)練案例模擬提煉精華回顧難點(diǎn)豎立典型

測(cè)評(píng)匯總推優(yōu)個(gè)體咨詢團(tuán)體輔導(dǎo)積分創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)/教學(xué)流程激發(fā)興趣破冰互動(dòng)導(dǎo)入案例提高認(rèn)識(shí)11課程內(nèi)容設(shè)計(jì)/教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)興趣探索（關(guān)系整個(gè)課程全過程）難點(diǎn)課程導(dǎo)入（破冰、思維訓(xùn)練）解決方法教師多以案例分析和團(tuán)隊(duì)游戲互動(dòng)的方式，激發(fā)自我探索認(rèn)知的興趣和主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)知每個(gè)教學(xué)模塊的重要性，對(duì)學(xué)生理解和分析創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題做詳細(xì)解析，重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的自我認(rèn)知的主動(dòng)性。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)/教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)12教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法1游戲互動(dòng)法2案例教學(xué)法3網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)法4教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法1游戲互動(dòng)法2案例教學(xué)法3網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)法413教學(xué)特色-主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐演練教學(xué)特色-主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐演練14教學(xué)特色-體驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)用提升教學(xué)特色-體驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)用提升15教學(xué)特色-素質(zhì)訓(xùn)練，能力培養(yǎng)教學(xué)特色-素質(zhì)訓(xùn)練，能力培養(yǎng)16課程教材國(guó)家示范性高等職業(yè)教育精品規(guī)劃教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》課程教材國(guó)家示范性高等職業(yè)教育精品規(guī)劃教材17課程教材—輔助材料課程教材—輔助材料18教學(xué)考核教學(xué)考核19謝謝大家thanks謝謝大家thanks20漢魏晉詩三首迢迢牽牛星漢魏晉詩三首迢迢牽牛星21《古詩十九首》抒寫夫妻、朋友間的離愁別緒；表現(xiàn)動(dòng)蕩、黑暗的社會(huì)生活；抒發(fā)對(duì)命運(yùn)、人生的悲哀之情；表現(xiàn)文人、士大夫階層彷徨失意的心情?！豆旁娛攀住?2《古詩十九首》

五言之冠冕

一字千金《古詩十九首》五言之冠冕23《迢迢牽牛星》

《迢迢牽牛星》這首詩，以牽牛、織女兩星為素材，巧借牛郎、織女被銀河阻隔而不得相見的民間故事，抒發(fā)了遭受愛情折磨的痛苦?！短鎏鰻颗Ｐ恰贰短鎏鰻颗Ｐ恰愤@首詩，以牽牛、織24《迢迢牽牛星》第一部分1~2

兩星的現(xiàn)狀

第二部分3~6

織女的相思

第二部分7~10

分離的痛苦景人情《迢迢牽牛星》第一部分1~2兩星的現(xiàn)狀25迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

以牽牛、織女起興，借事托物，點(diǎn)明了描寫的對(duì)象。這兩句表現(xiàn)了牛郎織女隔河相望的情景，借喻人間夫妻相處異地、不的相聚的現(xiàn)實(shí)生活。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。以牽牛、織女起26纖纖擢素手、札札弄機(jī)杼。

進(jìn)一步描繪織女的形象，織女?dāng)[動(dòng)著纖纖素手，隨著“札札”的機(jī)聲開機(jī)織布。纖纖擢素手、札札弄機(jī)杼。進(jìn)一步描繪織女的27終日不成章，泣涕零如雨。

描寫她由于思念牛郎，一天也織不出一匹布來，只見她淚落如雨。終日不成章，泣涕零如雨。描寫她由于思念28河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

照應(yīng)詩的開頭，描寫牽牛星和織女星相隔的銀河又清又淺，相距又有多遠(yuǎn)呢？河水既清且淺，本可涉水而過，相聚有期。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。照應(yīng)詩的開頭，29盈盈一水間，脈脈不得語。

盡管他們只相隔一條水清且淺的銀河，但只能含情相視不得互訴衷腸。盈盈一水間，脈脈不得語。盡管他們只相隔30

疊音詞

迢迢

皎皎纖纖札札盈盈脈脈牽牛星之遠(yuǎn)織女星之明素手之細(xì)機(jī)杼之聲銀河之水相視之態(tài)疊音詞迢迢牽牛星之遠(yuǎn)31

疊音詞

這些疊音詞既是詩句對(duì)外在情景的細(xì)致描繪，又是作者內(nèi)心真摯感情的巧妙抒發(fā)。同時(shí)，增添了詩歌的音律美和修辭美。疊音詞這些疊音詞既是詩句對(duì)外在情景的細(xì)致描繪，32鵲橋仙

秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)。忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮！鵲橋仙秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。33從思想內(nèi)容方面來比較

《迢迢牽牛星》塑造了一位飽含離愁的少婦形象，表達(dá)的是愁苦哀怨之情。

而秦觀的《鵲橋仙》則一反前人俗套，自出機(jī)杼。不是停留在抒發(fā)愁苦哀怨、離愁別恨上，而是對(duì)牛郎織女進(jìn)行深情的慰勉，歌頌真摯而忠貞的愛情。從思想內(nèi)容方面來比較《迢迢牽牛星》34從藝術(shù)特色方面來比較

《迢迢牽牛星》全詩以疊音詞入詩，以描寫為主，情景交融，聲情并茂。

《鵲橋仙》則將寫景、抒情、議論融為一體，寫得自然流暢而又婉約蘊(yùn)藉，余味雋永。從藝術(shù)特色方面來比較《迢迢牽牛星》全詩以疊音詞入35謝謝觀賞謝謝觀賞36《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》說課《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》說課37目錄Contents課程介紹課程定位課程設(shè)計(jì)理念課程設(shè)計(jì)思路課程內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方法教學(xué)特色教學(xué)考核教輔材料123456702050607081316Page目錄Contents課程介紹課程定位課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)課程38課程介紹課程名稱大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程代碼課程類型B類學(xué)分2總課時(shí)16授課對(duì)象高職二年級(jí)學(xué)生知識(shí)課時(shí)14技能訓(xùn)練課時(shí)（素質(zhì)拓展活動(dòng)）2課程介紹課程名稱大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程代碼課程類型B類學(xué)分2總課39《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》說課課件40《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》說課課件41《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》說課課件42課程設(shè)計(jì)理念以目標(biāo)為導(dǎo)向以興趣為核心以素質(zhì)為基礎(chǔ)123課程設(shè)計(jì)理念以目標(biāo)為導(dǎo)向以興趣為核心以素質(zhì)為基礎(chǔ)12343課程內(nèi)容設(shè)計(jì)/課程目標(biāo)內(nèi)容1知識(shí)性格價(jià)值觀技能興趣技能角色定位目標(biāo)定位決策行動(dòng)態(tài)度情感道德責(zé)任課程內(nèi)容設(shè)計(jì)/課程目標(biāo)內(nèi)容1知識(shí)性格價(jià)值觀技能興趣技能角色定44通用技能業(yè)余愛好人際關(guān)系演說技能創(chuàng)意思維策劃、咨詢市場(chǎng)營(yíng)銷、銷售攝影、手工制作課程內(nèi)容設(shè)計(jì)/崗位導(dǎo)向自我管理技能專業(yè)知識(shí)技能團(tuán)隊(duì)互助、體驗(yàn)通用技能業(yè)余人際演說創(chuàng)意策劃、咨詢市場(chǎng)營(yíng)銷、銷售攝影、手工制45課程內(nèi)容1、創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)2、找對(duì)機(jī)會(huì)3、拉好團(tuán)伙4、確定模式5、整合資源7、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理8、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書展示與PK6、創(chuàng)辦企業(yè)課程內(nèi)容1、創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)2、找對(duì)機(jī)會(huì)7、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理6、創(chuàng)46課程內(nèi)容設(shè)計(jì)/教學(xué)流程激發(fā)興趣培養(yǎng)思維破冰互動(dòng)教學(xué)導(dǎo)入案例分析總結(jié)提高認(rèn)識(shí)深入理解教學(xué)相長(zhǎng)實(shí)踐訓(xùn)練案例模擬提煉精華回顧難點(diǎn)豎立典型

測(cè)評(píng)匯總推優(yōu)個(gè)體咨詢團(tuán)體輔導(dǎo)積分創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)/教學(xué)流程激發(fā)興趣破冰互動(dòng)導(dǎo)入案例提高認(rèn)識(shí)47課程內(nèi)容設(shè)計(jì)/教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)興趣探索（關(guān)系整個(gè)課程全過程）難點(diǎn)課程導(dǎo)入（破冰、思維訓(xùn)練）解決方法教師多以案例分析和團(tuán)隊(duì)游戲互動(dòng)的方式，激發(fā)自我探索認(rèn)知的興趣和主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)知每個(gè)教學(xué)模塊的重要性，對(duì)學(xué)生理解和分析創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題做詳細(xì)解析，重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的自我認(rèn)知的主動(dòng)性。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)/教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)48教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法1游戲互動(dòng)法2案例教學(xué)法3網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)法4教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法1游戲互動(dòng)法2案例教學(xué)法3網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)法449教學(xué)特色-主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐演練教學(xué)特色-主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐演練50教學(xué)特色-體驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)用提升教學(xué)特色-體驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)用提升51教學(xué)特色-素質(zhì)訓(xùn)練，能力培養(yǎng)教學(xué)特色-素質(zhì)訓(xùn)練，能力培養(yǎng)52課程教材國(guó)家示范性高等職業(yè)教育精品規(guī)劃教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》課程教材國(guó)家示范性高等職業(yè)教育精品規(guī)劃教材53課程教材—輔助材料課程教材—輔助材料54教學(xué)考核教學(xué)考核55謝謝大家thanks謝謝大家thanks56漢魏晉詩三首迢迢牽牛星漢魏晉詩三首迢迢牽牛星57《古詩十九首》抒寫夫妻、朋友間的離愁別緒；表現(xiàn)動(dòng)蕩、黑暗的社會(huì)生活；抒發(fā)對(duì)命運(yùn)、人生的悲哀之情；表現(xiàn)文人、士大夫階層彷徨失意的心情?！豆旁娛攀住?8《古詩十九首》

五言之冠冕

一字千金《古詩十九首》五言之冠冕59《迢迢牽牛星》

《迢迢牽牛星》這首詩，以牽牛、織女兩星為素材，巧借牛郎、織女被銀河阻隔而不得相見的民間故事，抒發(fā)了遭受愛情折磨的痛苦?！短鎏鰻颗Ｐ恰贰短鎏鰻颗Ｐ恰愤@首詩，以牽牛、織60《迢迢牽牛星》第一部分1~2

兩星的現(xiàn)狀

第二部分3~6

織女的相思

第二部分7~10

分離的痛苦景人情《迢迢牽牛星》第一部分1~2兩星的現(xiàn)狀61迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

以牽牛、織女起興，借事托物，點(diǎn)明了描寫的對(duì)象。這兩句表現(xiàn)了牛郎織女隔河相望的情景，借喻人間夫妻相處異地、不的相聚的現(xiàn)實(shí)生活。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。以牽牛、織女起62纖纖擢素手、札札弄機(jī)杼。

進(jìn)一步描繪織女的形象，織女?dāng)[動(dòng)著纖纖素手，隨著“札札”的機(jī)聲開機(jī)織布。纖纖擢素手、札札弄機(jī)杼。進(jìn)一步描繪織女的63終日不成章，泣涕零如雨。

描寫她由于思念牛郎，一天也織不出一匹布來，只見她淚落如雨。終日不成章，泣涕零如雨。描寫她由于思念64河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

照應(yīng)詩的開頭，描寫牽牛星和織女星相隔的銀河又清又淺，相距又有多遠(yuǎn)呢？河水既清且淺，本可涉水而過，相聚有期。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。照應(yīng)詩的開頭，65盈盈一水間，脈脈不得語。

盡管他們只相隔一條水清且淺的銀河，但只能含情相視不得互訴衷腸。盈盈一水間，脈脈不得語。盡管他們只相隔66

疊音詞

迢迢