2023年古詩鑒賞專題1讀懂詩歌始鑒賞解析

古代詩歌鑒賞專題一讀懂詩歌始鑒賞

福清元載中學4.鑒賞評價〔D級〕⑴鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧；⑵評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。2023年語文科《全國統(tǒng)一考試大綱的說明》古代詩歌閱讀考點說明：〔2023年全國高考卷〕閱讀下面這首唐詩，完成8～9題?！?1分〕發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺路②，連年見雪飛。春風不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威④。勤王敢道遲，私向夢中歸。[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州〔今新疆吉木薩爾北。②輪臺：庭州屬縣。在今新魯木齊。疏勒：地名，在今新疆疏勒。④武威：地名，今屬甘肅省。8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。(5分〕9．詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？〔6分〕8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析?！?分〕答：《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫，所寫景物是作者親眼所見，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯麗；〔2分〕《發(fā)臨洮將赴北庭留別》則是間接描寫，所寫景物并非作者親眼所見，而是出于想象。從標題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也說明后面的描寫是憑聽聞所得?！?分〕9．詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？〔6分〕答：尾聯(lián)表達了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)的之情，卻能以國事為重的愛國熱忱。盡力王事征戰(zhàn)邊關(guān)，怎么敢在路途中遲慢，思念家鄉(xiāng)只能私下夢里面回到家鄉(xiāng)看看?！?分〕尾聯(lián)對全詩情感的抒發(fā)有升華的作用。雖然遠離家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)之情不至于感傷，報效祖國固然不能由于距離遙遠、環(huán)境惡劣而有所報怨，但思念家鄉(xiāng)和親人的感情卻難以掌握?！?分〕〔2023年全國高考卷〕閱讀下面這首唐詩，完成8～9題?！?1分〕金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳缺乏觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，由于江海中已無巨魚，比方一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳奇人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。8．詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？〔6分〕9．詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？〔5分〕8．詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？〔6分〕答：這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚，氣概宏大的景象?！?分〕作者以此為下文頌揚盛唐一家、國運興盛積蓄氣概，有利于突出詩的主旨?！?分〕9．詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？〔5分〕答：①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有時機施展才能，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。

古詩鑒賞，其前提是要讀懂詩歌。因此，必需扭轉(zhuǎn)輕讀詩、重做題的傾向，而應(yīng)沉下心來，反復(fù)咀嚼，肯定要重視古詩本身給我們傳達的內(nèi)容，從而來解讀古詩。一、從題材類別入手讀懂古詩二、從古詩的語言特征入手讀懂古詩三、從讀詩的根本方法入手讀懂古詩如何讀懂古詩？一、從題材類別入手讀懂古詩山水田園詩邊塞征戰(zhàn)詩詠史懷古詩托物言志詩讀一首詩，知一類詩送別懷人詩羈旅行役詩即事感懷詩(一)山水田園詩山水田園詩是以描寫自然風光風光、農(nóng)村景物以及歌詠閑適恬淡的山水田園生活為題材的詩歌。東晉詩人陶淵明開創(chuàng)田園詩派，南北朝謝靈運開創(chuàng)山水詩派，至唐代兩者合流，形成盛唐山水田園詩派，代表詩人有王維、孟浩然等。1.抓意象。常見的意象有溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等。2.明情感。通過描寫壯麗山河，自然風光，表現(xiàn)自然之美，表達寵愛生活、自然或祖國山河的激情通過對山水田園生活的描寫，或表達對安靜、平和、歸隱生活的憧憬，閑適得意的心情或?qū)ΜF(xiàn)實的不滿和懷才不遇的苦悶。讀詩要點④或抒寫自己遺世獨立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅⑤或歌頌勞動生活以及在勞動中與農(nóng)民的深情厚誼等。3.曉手法。常用的表達技巧有：借景抒情、寓情于景、遠近凹凸結(jié)合、視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、白描、反襯等。練中悟1閱讀下面這首唐詩，然后答復(fù)以下問題。輞川閑居贈裴秀才迪王維寒山轉(zhuǎn)青翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。(1)本詩寫景有何特點？(2)簡析頷聯(lián)、尾聯(lián)的人物形象特點。(1)本詩寫景有何特點？答案:描寫景物有聲、有色、有形，表達了“詩中有畫”的特點。所寫景物帶上了作者的主觀顏色，寫得情景交融。所選的寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節(jié)和時間特征的景物，構(gòu)成了一幅和諧靜謐的山水田園風景畫。(2)簡析頷聯(lián)、尾聯(lián)的人物形象特點。答案:頷聯(lián)刻畫了詩人年事已高和安閑的神態(tài)，尾聯(lián)生動地刻畫了裴迪的狂士之態(tài)。(二)邊塞征戰(zhàn)詩邊塞征戰(zhàn)詩以描寫邊塞風光、反映邊疆將士生活為根本內(nèi)容。唐代邊塞詩派代表詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。

1.抓意象。常見的意象有大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、金鼓、旌旗等。2.明情感?；蚴惆l(fā)報效國家、渴望建功立業(yè)的豪情；或狀寫將士的鄉(xiāng)愁、家中妻子的離恨；或表現(xiàn)塞外生活的艱辛、邊塞征戰(zhàn)的殘酷；④或反映對帝王黷武開邊的不滿、對將軍貪功興兵的怨恨；⑤或贊美描摹塞上絕域的奇異風光等。讀詩要點3.曉手法。常見的表達技巧有：比方、夸大、比照、襯托、用典等手法。練中悟2閱讀下面兩首唐詩，然后答復(fù)以下問題。窮邊詞(其二)姚合將軍作鎮(zhèn)古汧州，水膩山春節(jié)氣柔。清夜?jié)M城絲管散，行人不信是邊頭。隴西行陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。試簡析這兩首詩歌所包含的思想感情。試簡析這兩首詩歌所包含的思想感情。答案:姚詩借描寫邊鎮(zhèn)春意盎然、歌舞升平的美景，委婉地表達了對戍邊將士的贊揚之情。陳詩以將士殺敵的勇敢、戰(zhàn)斗進程的劇烈、傷亡程度的沉重、親人希望的無期，來寄寓詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限憐憫。(三)詠史懷古詩詠史懷古詩，一般以憑吊古跡、歷史故事、古人事跡為題材，借以抒發(fā)情懷，挖苦時事。詩題中往往含有“詠史”“懷古”“覽古”等字樣，有的以被歌詠的歷史人物、歷史大事為題。

1.要弄清作品所涉及的史實、有關(guān)人物。比方赤壁、金陵、汴河、驪山、馬嵬等一些具有歷史文化內(nèi)涵的地名。2.明情感。感慨昔盛今衰、物是人非；借古諷今，批判現(xiàn)實；仰慕古人成就，表達自己渴望建功立業(yè)的心情或功業(yè)無成的感慨；④對歷史做冷靜的思考，發(fā)表自己的見解，歸納歷史規(guī)律等。讀詩要點3.曉構(gòu)造手法。構(gòu)造：臨古地——思古人——憶其事——抒己志。

手法：有用典、比照、襯托、借古諷今、吊古傷今等。練中悟3閱讀下面這首唐詩，然后答復(fù)以下問題。登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁?！?〕分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。〔5分〕〔2〕“總為浮云能蔽日”一句中用了何種修辭方法？尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？〔6分〕〔1〕分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨?！?分〕答：頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨?！惨鈱纯伞场?〕“總為浮云能蔽日”一句中用了何種修辭方法？尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？〔6分〕答：〔1〕比方?！?〕①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民?！惨鈱纯伞?四)托物言志詩托物言志詩，指的是詩人不直接表露自己的思想情感，而是承受象征、起興等手法，把自己的某種抱負、人格寓于某種具體事物的一類詩歌。

1.抓住“物”的形象特征。從物象的顏色、氣味、聲音、動作、形態(tài)等特征動身，挖掘出物象的共性氣質(zhì)、精神品質(zhì)等。2.理解“物”寄予的思想情感。詠物詩中的寄予往往跟詩人的經(jīng)受遭際、情趣愛好、人生態(tài)度、生活作風、價值取向等有關(guān)系。3.曉手法。修辭手法：擬人、比方、比照；表現(xiàn)手法：象征、比興、托物言志；描寫方法：正面描寫、側(cè)面襯托。讀詩要點練中悟4閱讀下面這首唐詩，然后答復(fù)以下問題。孤雁崔涂幾行歸塞盡，念爾獨何之？暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗度，關(guān)月①冷相隨。未必逢矰繳②，孤飛自可疑。注①關(guān)月：關(guān)塞上的月亮。②矰繳：系著絲繩射鳥用的短箭。這首詩中的“孤雁”是怎樣的形象？詩人借孤雁表達了怎樣的情懷？〔6分〕這首詩中的“孤雁”是怎樣的形象？詩人借孤雁表達了怎樣的情懷？〔6分〕答案:“孤雁”孤獨、壓抑、恐驚，在艱險的行程中，它心境凄涼，心有余悸。詩人漂泊異鄉(xiāng)，世途艱險，通過對孤雁境況的描寫，表達了自己孤凄憂慮的羈旅之情。(五)送別懷人詩古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，故古人特殊看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此抒發(fā)離愁別緒成為古典詩詞中最常見的題材和主題。

1.抓意象。如楊柳、長亭、短亭、酒、月、陽關(guān)、舟、灞橋等2.明情感。①依依惜別的不舍與傷感，②離別后的思念與牽掛，③對友人的勸慰與鼓勵，④借送別友人說明自己的心態(tài)，抒發(fā)對人生的某些感慨。

讀詩要點3.曉構(gòu)造手法。構(gòu)造：開頭敘事或?qū)懢埃缓笫鞘闱楸硪?。手法：①借景抒?融情于景)，②想象、虛實結(jié)合，③比方，④襯托、襯托。練中悟5閱讀下面這首詩，然后答復(fù)以下問題。送魏十六還蘇州①皇甫冉秋夜沉沉此送君，陰蟲②切切不堪聞。歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。注①皇甫冉：唐代詩人。作者的朋友魏十六曾從蘇州(即“姑蘇”)到常州(即“毗陵”，唐代常州為毗陵郡)方始終訪問他；魏十六返回蘇州時，作者乘船相送。②陰蟲：蟋蟀。(1)簡要概括這首詩表達的思想感情。〔5分〕(2)全詩運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，請作簡要賞析。〔6分〕(1)簡要概括這首詩表達的思想感情。〔5分〕答案:表達了送別友人時內(nèi)心的沉重與感傷，也表達了設(shè)想別后而流露出的留戀、孤寂和惆悵。(2)全詩運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，請作簡要賞析?！?分〕答案:詩中的“實”是送別友人時秋夜的環(huán)境；“虛”是詩人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見悠悠白云而不見友人。詩人借助想象，運用以虛寫實的手法拓展了詩歌意境，表達了送別友人時的留戀、孤寂和感傷。(六)羈旅行役詩羈旅行役詩也被稱作“羈旅思鄉(xiāng)詩”。主要寫客居他鄉(xiāng)的游子漂泊凄苦孤寂的心境以及對家鄉(xiāng)、對親人的思念。羈旅詩，一般是從旅人身邊的景物寫起，由眼中所見、耳中所聞勾起心中所感，進而觸發(fā)詩人對遙遠家鄉(xiāng)的遠眺、對溫馨家庭的憧憬。1.抓意象。常見意象：客船、天際、他鄉(xiāng)、孤燈、無眠、晚鐘、醉酒、凄風、苦雨、慈母等。重點意象：①月〔月是家鄉(xiāng)明〕，詩人移情于月，象征人世間的聚散；②雁〔人歸落雁后〕，它是觸動詩人鄉(xiāng)思的重要媒介；③危樓〔單獨莫憑欄〕，古人常因思鄉(xiāng)情切而登樓憑欄，借此表現(xiàn)歸思；④書信〔家書抵萬金〕，書信是用來傳遞相思之苦的，要領(lǐng)悟詩中家信的作用。讀詩要點2.明情感。①羈旅孤凄之愁，②念家懷人之思，③懷才不遇之苦，④厭戰(zhàn)思家之情。3.曉手法。常見的手法：借景抒情、即事寫情(先寫所遇之事紛擾，再寫故園之思深濃)、對面落筆(對寫法)、虛實結(jié)合。讀詩要點練中悟6閱讀下面這首散曲，然后答復(fù)以下問題。[雙調(diào)]慶東原·京口夜泊湯式故園一千里，孤帆數(shù)日程，倚篷窗自嘆飄泊命。城頭鼓聲，江心浪聲，山頂鐘聲。一夜夢難成，三處[注]愁相并。注三處：城頭、江心和山頂。(1)此曲首二句是怎樣寫游子與家鄉(xiāng)的遙隔的？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(2)曲中的鼓聲、浪聲、鐘聲對表現(xiàn)作者的情感有何作用？(1)此曲首二句是怎樣寫游子與家鄉(xiāng)的遙隔的？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？〔5分〕答案：首二句分別從空間(一千里)和時間(數(shù)日程)上，極言游子與家鄉(xiāng)的遙隔。抒發(fā)了作者流離漂泊的失意悵惘之情。(2)曲中的鼓聲、浪聲、鐘聲對表現(xiàn)作者的情感有何作用？〔6分〕答案：①寫鼓聲、浪聲、鐘聲，既襯托出夜泊的環(huán)境，又寫出了作者猛烈的思鄉(xiāng)之情。②鼓聲易使人發(fā)出光陰蹉跎的感慨，浪聲易使人聯(lián)想起險惡的仕途人間，鐘聲更易激起人凄涼惆悵的落拓情懷。③鄉(xiāng)思本在睡夢中才能解脫，可現(xiàn)在鼓聲、浪聲、鐘聲卻攪得作者難以入眠，其悲其哀更深一層。(寫出兩方面即可)(七)即事抒懷詩即事抒懷，指的是詩人就某件事發(fā)表自己的談?wù)?，抒發(fā)自己的感慨。即事抒懷詩散見于山水田園詩、托物言志詩、送別懷人詩、羈旅思鄉(xiāng)詩中。1.抓大事。即事抒懷詩往往因事而發(fā)感慨，所以遇到這類作品，首先要了解引發(fā)作者感慨的事。2.明情感。即事抒懷詩的重點在于其“抒懷”的性質(zhì)，詩中作者通常比較明顯地直抒自己的情懷。3.曉手法。......讀詩要點練中悟7(全國Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，然后答復(fù)以下問題。春日即事李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。注①李彌遜(1085－1153)：字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因盡力反對秦檜的投降政策而被開除。②張羅地：指門可羅雀、特別冷落的地方。這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情？請進展簡要分析。(2)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情？請進展簡要分析?！?分〕答案：〔1〕表現(xiàn)了作者政治上失意后的孤獨以及感慨世態(tài)炎涼的心情。〔2〕詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的風光可看出作者政治上失意的孤獨愁緒；三、四兩句寫了作者家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上自己的家門，從中可看出作者對世態(tài)冷暖的感慨。古詩題材類別總結(jié)一覽表(說明：即事抒懷詩散見于山水田園詩、托物言志詩、送別懷人詩、羈旅思鄉(xiāng)詩中。)二、從古詩的語言特征入手讀懂古詩詩歌語言的特征(一)變“性”——轉(zhuǎn)變詞性(二)變序——轉(zhuǎn)變詞序語序(三)省略(一)變“性”——轉(zhuǎn)變詞性中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常轉(zhuǎn)變詩詞中某些詞語的詞性。如王維“日色冷青松”(《過香積寺》)，蔣捷“流光簡潔把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”(《一剪梅·舟過吳江》)以上各句中“冷”“紅”“綠”均為形容詞的使動用法，增加了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。(二)變序——轉(zhuǎn)變詞序語序中國古代詩人為了聲律和修辭上的特殊需要，常常轉(zhuǎn)變詩詞中的詞序語序。1.主語后置。例：崔顥：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！薄病饵S鶴樓》〕正常語序：“晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋”。2.賓語前置。例：杜甫：“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。”〔《月夜》〕正常語序：“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”。3.主、賓換位。例：白居易“姊妹弟兄皆列土，可憐榮耀生門戶”〔《長恨歌》〕正常語序：“姊妹弟兄皆列土，可憐門戶生榮耀”。葉夢得：“秋色漸將晚，霜信報黃花?！薄病顿R新郎》〕正常語序：“秋色漸將晚，黃花報霜信”4.定語的位置。①定語挪前。例：王昌齡：“青海長云暗雪山，孤城眺望玉門關(guān)?！薄病秴④娦小贰痴ＵZ序：“青海長云暗雪山，眺望孤城玉門關(guān)。”②定語挪后。例：李白：“我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。”〔《夢游天姥吟留別》〕正常語序：“我欲因之夢吳越，一月夜飛度鏡湖”。(三)省略詩歌語句之間往往具有跳動性，于是，就產(chǎn)生了省略現(xiàn)象，從而為讀者留下想象的空間。古代詩歌中的一切句子成分皆有可能省略。1.省略主語：例：韋莊：[①]外地見花終孤獨，[②]異鄉(xiāng)聞樂更悲涼?！病端紜D》〕①、②可補出主語“我”。2.省略謂語：例：顧況：一家[①]千里外，百舌[②]五更頭。〔《洛陽早春》〕①“流落”，②“爭鳴”。3.省略賓語：例：李商隱：腸斷未忍掃[①]，眼穿仍欲[②]歸?！病堵浠ā贰?.省略狀語：例：杜牧：上吞巴漢[①]控瀟湘，怒似連山靜[②]鏡光?！病段鹘瓚压拧贰尝偈÷誀钫Z“下”,②省略動詞“似”。5.省略中心語：例：彭羨門：半年水宿半[①]山居，冬采香根夏采珠?！病稄V州竹枝》〕6.省略虛詞：例：杜甫：[①]細雨魚兒出，[②]微風燕子斜?！病端畽懬残摹贰呈÷越樵~。(一)讀標題標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。1.把握標題信息概括了作品的重要內(nèi)容；提醒了作品的線索；奠定了作品的感情基調(diào)；④提醒了寫作的時間、地點、對象、大事、主旨等。三、讀懂古詩的根本方法練中悟1試讀下面的詩題，看看能讀出哪些重要信息。(1)《詠素蝶詩》答案①交代了寫作對象(素蝶)②點明白詩的類別(詠物詩)③示意了寫作手法(托物言志)(2)《鵲橋仙·七夕》答案①交代了寫作對象、內(nèi)容(七夕)或?qū)懽骶売?因七夕而寫)②示意了寫作情感(寫夫妻相思相聚)(3)《征人怨》答案①交代了寫作對象(征人)②提醒了全詩的感情基調(diào)(怨)③示意了詩的類別(邊塞詩)(4)《竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙》答案①交代了寫作緣由和內(nèi)容(竹窗聞風)②交代了寫作目的(寄懷遠方之人)③示意了詩的類別(懷人詩)2.帶著標題去讀詩〔自問自答式〕有些標題并不肯定蘊涵著那么豐富、全面的信息，而是留下了空白點，這個空白點給我們帶來了猜測揣摩詩的內(nèi)容的空間，使我們很簡潔較快地深入到詩的內(nèi)容中去。例：《中夜起望西園值月上》〔柳宗元〕時間：中夜(半夜)，地點：西園，大事：半夜起來后望著西園的月亮。自問1：作者為什么半夜的時候起來望著西園呢？

中夜起望西園值月上柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，孤獨將何言。注：此詩作于詩人貶謫永州之時。自問1：作者為什么半夜的時候起來望著西園呢？自問2：他望著西園看到了什么，聽到了什么？自問3：他“望”時的心情是怎樣的？自問4：作者為何會“孤獨”呢？有的詩講究起承轉(zhuǎn)合(二)讀正文詩的正文是閱讀的核心，也是讀懂詩歌的關(guān)鍵所在。詩的構(gòu)造章法和根本特點：何謂“起承轉(zhuǎn)合”？“起承轉(zhuǎn)合”是古人寫詩填詞所遵循的構(gòu)造章法?！捌稹奔撮_篇破題，一首詩的首句〔首聯(lián)〕，由景或事或情而起；“承”即承接“起”句，是“起”句的解釋或連續(xù)；“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)句，說明詩意的轉(zhuǎn)折變奏；“合”就是合筆，是結(jié)句，收束全詩，將情感和盤托出，往往有點題的作用。試以王勃《送杜少府之任蜀州》為例來看“起承轉(zhuǎn)合”法對我們懂詩、解題的幫助。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天際假設(shè)比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。注：城闕：指唐代都城長安。三秦：指長安四周的關(guān)中之地五津：泛指蜀州首聯(lián)〔起〕，破題，即交代題目中的主要因素。本詩交待送別的地點和時間。頷聯(lián)〔承〕，緊承起句，對其所描寫的內(nèi)容和方向加以具體化的描述。本詩頷聯(lián)意在告知杜少府此時我和你一樣難過，由于我們同是宦游人，命運一樣，故而有情感共鳴。頸聯(lián)〔轉(zhuǎn)〕，轉(zhuǎn)句，強調(diào)在內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變描寫方向。本詩頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而去勸慰馬上遠行的友人。尾聯(lián)〔合〕，結(jié)句，回應(yīng)標題，勸慰友人分別之時也無需揮淚。首聯(lián)：點送別之意頷聯(lián)：送別之情頸聯(lián)：知己情深尾聯(lián)：不必傷感壯闊之景感情共鳴安慰贊美再次勸慰破題具體化描寫轉(zhuǎn)向回應(yīng)題目起承轉(zhuǎn)