小班數(shù)學(xué)教案三角形

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小班數(shù)學(xué)教案三角形1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)、觸摸，讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形，掌控三角形的主要特征，并找誕生活中的有關(guān)物體。

2、培育幼兒的觀測(cè)、思維及操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有圖像的大三角形，圓形、正方形、三角形假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、找出相同的圖形。

1、出示大三角形：請(qǐng)小伙伴看看你的桌面上有沒有和老師一樣的圖形，把它找出來。鼓舞找得又快又對(duì)的幼兒。

二、認(rèn)識(shí)三角形。

1、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)手中的三角形，觸摸三角形的邊和角，引導(dǎo)幼兒說出三角形有三條邊、三個(gè)角。

2、老師小結(jié)三角形的特征：有三條邊，三個(gè)角的封閉圖形叫三角形。

三、給三角形娃娃照相。

1、出示大三角形：三角形媽媽有許多娃娃，她想請(qǐng)小伙伴給她的娃娃們照相，假如別的圖形照進(jìn)來，其它圖形的媽媽可要生氣的。

2、依次出示各種不同的三角形及其它圖形，假如是三角形讓幼兒作照相的姿態(tài)照相，嘴里發(fā)出“咔嚓”的聲音，假如不是就不照，照了相的圖形就放在大三角形下。

3、游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒檢查這些圖形是否都是三角形媽媽的娃娃。

四、說說生活中的三角形。

請(qǐng)幼兒說說教室里有哪些物品是三角形的，日常生活中還見過哪些三角形的物品。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)圖形的愛好和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

2、初步進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、分析技能和概括技能。

3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物體。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體、課件各一，圖形假設(shè)干。

活動(dòng)分析：

觀測(cè)、對(duì)比是孩子們探究的過程，通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。，活動(dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，通過多種游戲形式，采納啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌控并概括三角形的基本特征，從而突破難點(diǎn)部分。活動(dòng)的結(jié)束之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

采納觀測(cè)法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、開展。

1、采納游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中查找三角形。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)三種三角形的共同特征，發(fā)覺三角形有三條邊、三個(gè)角。

3、動(dòng)手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌控三角形特征。

b.觀測(cè)并說出三角形像什么。

4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒依據(jù)圖形慢慢露出部分猜想出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

5、游戲“捉迷藏”

幼兒從簡(jiǎn)約的畫面中找出三角形。

6、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

三、延伸。

請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步查找三角形的蹤跡。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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活動(dòng)背景：

不同外形的三角形，使得幼兒很感愛好。通過動(dòng)手操，將3根一樣長(zhǎng)或不一樣長(zhǎng)的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了有三個(gè)角，三條邊的就是三角形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三角形，知道三角開有三條邊，三個(gè)角，復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)。

2、培育幼兒的觀測(cè)和比較技能。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)三角形，并知道三角形有很多外形

2、區(qū)分三角形與正方形

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、教具實(shí)物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角形的小棍(長(zhǎng)短不同)，正方形彩紙一張)

活動(dòng)過程：

小班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)三角形》含PPT課件

老師小結(jié)：

正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，三角形的三條邊不一樣長(zhǎng);正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角;正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。(老師邊說邊演示)

4、它們都是三角形嗎?

老師PPT出示各種三角形，請(qǐng)幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，由于它們都有三條邊，三個(gè)角”就可以了。

老師小結(jié)：

①、三角形有三條邊，三個(gè)角

②、三角形有很多兄弟，它們雖然長(zhǎng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角

③、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大

④、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形

5、讓幼兒查找常見實(shí)物中有什么東西像三角形(出示PPT)

6、幼兒操作。

將很多長(zhǎng)短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍也可以找不一樣長(zhǎng)的;做得快的可以做第二個(gè)，第三個(gè))。

教學(xué)反思：

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的)。通過讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了：

1、三角形有三個(gè)角、三條邊

2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀測(cè)、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征并能找出和三角形相像的物體。

2、培育觀測(cè)技能和操作技能。

3、培育對(duì)圖形的愛好和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、趣味練習(xí)：找相同外形1—17

2、ppt圖形

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

老師游戲口吻引出三角形：有個(gè)圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

二、開展

1。趣味練習(xí)：找相同外形

采納游戲法引導(dǎo)幼兒在眾物品中查找三角形的物品。

〔三角鐵〕

2。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)三種三角形的共同特征，發(fā)覺三角形有三條邊、三個(gè)角。

3。通過動(dòng)手操作進(jìn)一步掌控三角形的特征。

〔1〕引導(dǎo)幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌控三角形特征。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說出三角形像什么。

4。通過游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

〔1〕游戲“猜猜我是誰”？

組織幼兒依據(jù)圖形慢慢露出部分猜想出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

〔2〕ppt圖形

幼兒從各種食物中找出三角形食物。〔三明治，比薩。〕

5。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

三、活動(dòng)延伸

老師小結(jié)后，請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步查找三角形的蹤跡。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

小班數(shù)學(xué)教案三角形5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。

2.能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相像的物體。

3.進(jìn)展幼兒觀測(cè)力，空間想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.PPT一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不同的小棒，雪糕棒等

【活動(dòng)過程】

一.導(dǎo)入：手指游戲：歡樂的小魚

二.學(xué)習(xí)三角形特征

1、認(rèn)識(shí)三角形

(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今日把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請(qǐng)出來。

(PPT涌現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問：它是什么顏色的?

(2)第一次改變這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123，PPT涌現(xiàn)三根紅線)提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，(3)第二次改變(孩子們一起喊123，PPT涌現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)

(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小伙伴們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。

(5)又一次改變一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

(1)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖形，發(fā)覺三角形的特征。

前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)奇妙的國(guó)家，三角形王國(guó)，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今日和你們一起來共享(繼續(xù)看PPT，出示各式各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店

(2)再來找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的(很多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)識(shí)牌等)

(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品3、.老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。(出示最末一張PPT)今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，(不同外形，不同大小)但都有三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

三.復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

【活動(dòng)反思】

小班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的留意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在寬闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，老師實(shí)時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參加并觀測(cè)，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

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一、說教材

認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)約知識(shí)能援助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。小班幼兒在他們充分獲得對(duì)圓形的感知和確認(rèn)后，再讓他們認(rèn)識(shí)三角形的特征，這對(duì)進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、比較技能和空間概念具有重要意義。依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了以下目標(biāo)一、

二、說目標(biāo)：

1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個(gè)角。

2、教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相像的物體。

3、進(jìn)展幼兒觀測(cè)力、空間想象力，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

圍繞教學(xué)目標(biāo)依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)三角形的特征，難點(diǎn)是三角形的特征有三條邊、三個(gè)角。

三、說活動(dòng)預(yù)備。

閱歷預(yù)備：３以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

材料預(yù)備：１、圓形、三角形娃娃各一個(gè)。２、圖形拼圖、３、彩筆〔長(zhǎng)的〕

四、說教學(xué)方法。

為了讓幼兒更好的掌控知識(shí)，充分發(fā)揮教與學(xué)的互動(dòng)作用，更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將采納游戲法和啟發(fā)探究法，表達(dá)老師為主導(dǎo)，幼兒為主體的.師生雙邊活動(dòng)。

五、說教學(xué)方法

為了學(xué)習(xí)過程中更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)取得較好的教學(xué)效果，我預(yù)備分以下幾個(gè)步驟完成教學(xué)任務(wù)：

1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌控，能精確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采納體態(tài)動(dòng)作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。

2、學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，我預(yù)備分以下幾步完成，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

⑴引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

⑵引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幾個(gè)不同外形、不同大小的三角形，通過驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角，有三條邊、三個(gè)角的圖形都是三角形。

3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌控三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過各種形式的練習(xí)才能得以鞏固，預(yù)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。

⑴給圖形娃娃找伙伴：目的是幼兒摒除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

⑵看圖拼圖找三角形：

圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好通過讓幼兒觀測(cè)：

這些拼圖像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個(gè)三角形?

⑶請(qǐng)小伙伴想一想，在哪里還見過三角形呢？

六、說活動(dòng)延伸：

小伙伴都有自己的彩筆，請(qǐng)小伙伴回到家跟爸爸媽媽拼個(gè)三角形吧！告知他們?nèi)切斡袔讞l邊，幾個(gè)角。

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活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)三角形，知道三角開有三條邊，三個(gè)角，復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)到了。

培育幼兒的觀測(cè)和比較技能。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)三角形，并知道三角形有很多外形

2、區(qū)分三角形與正方形

活動(dòng)預(yù)備

教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1－2個(gè)三角形的小棍〔長(zhǎng)短不同〕，正方形彩紙一張

活動(dòng)過程

1、三角形是什么樣子的？老師出示一個(gè)等腰三角形，告知幼兒這是一個(gè)三角形，。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？幾個(gè)角？

老師小結(jié)：這是一個(gè)三角形，三角形有三條邊，三個(gè)角，凡是有三條邊，三個(gè)角的圖形，我們都把它叫做三角形。

2、復(fù)習(xí)對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。老師出示一個(gè)直角三角形，請(qǐng)幼兒想一想這是什么外形？為什么？

3、和正方形比一比，看有什么不同。老師一個(gè)正文形請(qǐng)幼兒說出名稱，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方？

老師小結(jié)：

正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，三角形的三條邊不一樣長(zhǎng)；正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角；正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。〔老師邊說邊演示〕

4、它們都是三角形嗎？老師出示各種三角形，請(qǐng)幼兒說說它們是不是三角形，為什么？〔幼兒只要答出“是三角形，由于它們都有三條邊，三個(gè)角”就可以了。

老師小結(jié)：

①、三角形有三條邊，三個(gè)角

②、三角形有很多兄弟，它們雖然長(zhǎng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角

③、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大

④、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形

5、讓幼兒查找常見實(shí)物中有什么東西像三角形

6、幼兒操作。將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形〔可以找一樣長(zhǎng)的小棍也可以找不一樣長(zhǎng)的；做得快的可以做第二個(gè)，第三個(gè)〕。

教學(xué)反思

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形〔可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的〕。通過讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。

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活動(dòng)內(nèi)容：小魚游〔認(rèn)識(shí)三角形〕

活動(dòng)目標(biāo)：

１、知道三角形的主要特征，即三角形有三條邊三個(gè)角。２、依據(jù)三角形的特征在圖中找出外形與三角形相像的小魚。３、愿意動(dòng)手操作，提高幼兒的觀測(cè)力和空間想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)三角形的主要特征

知道三角形的主要特征是三角形由三條邊和三個(gè)角組成。

活動(dòng)預(yù)備：

三角板、小黃兔２只、蘿卜１個(gè)、蘑菇１個(gè)、三角形、正方形、圓形假設(shè)干、正方形紙每人一張、幼兒每人一個(gè)三角形積木

活動(dòng)過程：

１.故事導(dǎo)入：小黃兔過生日

師：今日是小黃兔的生日，早晨小黃兔高興奮興地從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個(gè)大蘿卜，小黃兔拔起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇興奮的回家了。

２、觀測(cè)小黃兔的出行路徑

請(qǐng)小伙伴將路徑用線連起來，觀測(cè)是什么圖形〔三角形〕

３、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。

〔１〕通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

〔２〕老師小結(jié)：三角形有三條邊，三個(gè)角組成。三角形的特征：有三條邊，三個(gè)角

４、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作

幼兒每人一張正方形紙，通過自己對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，用正方形的紙折疊成三角形。

５、復(fù)習(xí)三角形的特征

〔１〕結(jié)合圖形寶寶找伙伴，讓幼兒從眾多幾何卡片中找出三角形。并一一出示三角形，說說為什么?

〔２〕觀測(cè)圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形？〔３〕請(qǐng)幼兒在四周環(huán)境中找出三角形物品。

〔４〕完成課本20頁(yè)《小魚游》找出小河里三角形的小魚，并把三角形的小魚圈出來。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家后和爸爸、媽媽一起運(yùn)用各種材料制作一個(gè)三角形。課后小結(jié)：本節(jié)課以《小黃兔過生日》的故事引入課題，通過連接小黃兔所走的路徑游戲以及其它操作活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形的特征，知道三角形由三條邊三個(gè)角組成。

小班數(shù)學(xué)教案三角形9

設(shè)計(jì)意圖

認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)約知識(shí)能援助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。進(jìn)展它們的空間知覺技能和初步的空間想象力從而為學(xué)校學(xué)習(xí)幾何形體做些預(yù)備。依據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的性格，我將三角形的圖形特征編成簡(jiǎn)短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個(gè)角組成。

2、能找誕生活中和三角形相像的物體。

3、愿意動(dòng)手操作，提高觀測(cè)力和空間想象力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂

活動(dòng)預(yù)備

1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè)，

2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。

3、孩子人手3個(gè)三角形。

活動(dòng)過程

一、故事：小白兔過生日今日