人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)：7.210000以內(nèi)數(shù)的大小比較教案

萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第90頁例9教學(xué)目標(biāo)：1、掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，加深學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小掌握學(xué)會(huì)比較 10000以內(nèi)數(shù)的大小。2、掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠正確運(yùn)用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧1、4398是（）位數(shù)，它的最高位是（ ）位，4在（）位上，表示（）個(gè)（）；3在（）位上，表示（）個(gè)（）。2、5167是由（）個(gè)千，（）個(gè)百，（）個(gè)十，（）個(gè)一組成的。二、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題1、課件出示圖片①號(hào)940元②號(hào)1899元前幾天老師家的電視機(jī)壞了，需要到商場(chǎng)購買新的電視機(jī)，你知道①號(hào)和②號(hào)電視機(jī)相比哪個(gè)貴嗎?2、要求學(xué)生讀出電視機(jī)的價(jià)格。引導(dǎo)學(xué)生理解“貴”，貴就是花錢多也就是數(shù)大，實(shí)際上是比較兩個(gè)數(shù)的大小從而引出課題。(設(shè)計(jì)意圖：通過情境設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生比較數(shù)的大小的興趣， 同時(shí)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的課堂氛圍。)三、探索交流，解決問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的大小比較。1、(1)出示94001899,同時(shí)說一說自己是怎么比的？(2)小組匯報(bào)結(jié)果940小于1899。因?yàn)?899是四位數(shù)，而940是三位數(shù)。四位數(shù)比三位數(shù)大。也就是不同數(shù)位的數(shù)比較，數(shù)位多的數(shù)就大。(3)小結(jié)、板書：看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大(4)比一比： 3500O350并說一說你是怎樣比較的？2、出示課件，③號(hào)1350元④號(hào)2365元(1)要求學(xué)生讀數(shù)并比較135002365(2)提示：這兩個(gè)數(shù)看位數(shù)能比較它們的大小嗎？為什么？那你有什么辦法嗎？(3)生思考，并回答。(4)匯報(bào)得出：1350小于2365。因?yàn)槲粩?shù)相同就看最高位，1350千位上是1表示一個(gè)千，2365千位上是2表示二個(gè)千，一個(gè)千比二個(gè)千小。(5)師生總結(jié)、板書：位數(shù)相同，看最高位，最高位上的數(shù)大，就大。(6)比一比9500590 并說一說你是怎樣比較的？3、出示課件 ②號(hào)1899元③號(hào)1350元(1)189901350(2)這兩個(gè)數(shù)怎樣比較它們的大?。磕懿荒苡脛偛艑W(xué)過的方法呢？討論一下(3)匯報(bào)得出：1899大于1350。因?yàn)槲粩?shù)相同就看最高位，最高位也相同看下一位，1899百位上是8表示八個(gè)百，1350百位上是3表示三個(gè)百，八個(gè)百比三個(gè)百大。(4)比一比： 481204182 123501246并說一說你是怎樣比較的？(5)師生匯報(bào)結(jié)果、板書：最高位相同，看下一位，直到比出大小。(設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)掌握萬以內(nèi)數(shù)位相同的數(shù)的比較大小的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維的能力和語言的表達(dá)能力。)4、(1)討論：你覺得比較兩個(gè)數(shù)的大小，第一步應(yīng)該先做什么？小結(jié)：先看位數(shù)！(2)位數(shù)相同怎么辦？(看最高位)最高位也相同怎么辦？(看最高位的下一位，直到比出大小)(設(shè)計(jì)意圖：通過全班總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)位相同的數(shù)的比較大小的方法，讓學(xué)生明確比較兩個(gè)數(shù)大小的方法步驟，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維的能力和語言的表達(dá)能力。)四、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、在。里填上“>”或“<”。10200999 3980402 594005230(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生獨(dú)立比較，在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識(shí)。)2、給動(dòng)物按從小到大的順序排列。914 893 1001 941()>()>()>()3.一列火車坐的人比一架飛機(jī)多得多， 一架飛機(jī)坐的人比一艘客輪少一些。在下表中填入合適的交通工具。1500人350人300人五、回顧整理，反思提升今天我們學(xué)習(xí)到什么？有什么收獲呢？ 結(jié)束本課。六、板書設(shè)計(jì)：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較1、先看