七年級下2-完整版教學設(shè)計

教學基本信息課題Unit7It’sraining.是否屬于地方校本課程學科英語學段初中年級初一相關(guān)領(lǐng)域義務(wù)教育《英語課程標準》教材人教版Goforit七年級下冊教學設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者郝雅楠英言初實施者指導者課件制作者1.指導思想與理論依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》指出義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)發(fā)展學生基本的聽說技能。三級目標要求能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取關(guān)鍵信息，在聽的過程中能夠使用方法記錄簡單信息；同時能根據(jù)話題進行情景對話，能根據(jù)提要簡要描述一件事，能根據(jù)系列圖片，縮寫簡單的故事。本節(jié)課主要圍繞天氣的話題，以地理文化等差異造成不同的天氣特征以及人們在不同天氣里所從事的不同活動來展開討論。談?wù)撎鞖庖彩侨粘Ｈ藗冴P(guān)心的話題，要求學生能就目標話題簡單談?wù)撎鞖獠⒚枋鲈谡谶M行的的活動。2.教學內(nèi)容分析本課是人教版七年級下冊第7單元第一課時，本單元課題是It’sraining.本單元的核心話題是討論天氣狀況以及現(xiàn)在進行時的使用。本節(jié)課主要通過聽說活動讓學生能夠簡單談?wù)撎鞖?，并運用現(xiàn)在進行時能談?wù)撊藗儺斚禄顒右约瓣愂鋈藗冋诎l(fā)生的事情。SectionA部分，主要通過創(chuàng)設(shè)不同地域的人們“打電話”的情景對話，來展開對目標語言的學習，訓練學生能運用描述天氣的詞匯來描述天氣狀況；能描述人物正在進行的動作。1a-1c展示了天氣狀況的圖片和國外城市的詞匯，通過創(chuàng)設(shè)“打電話”情景自然引出本單元的核心詞匯和句型。2a-2c部分是與親戚“打電話”問候家人活動的情景，話題更貼近生活實際，學生通過聽說活動。2a-2b主要訓練學生通過聽來獲取細節(jié)的技巧，2c的對話繼續(xù)進一步對現(xiàn)在進行時態(tài)的使用語境。該部分的教學重點是讓學生能夠掌握描述天氣的詞匯和句型，在具體語境中感悟、理解和學習現(xiàn)在進行時的用法。教學難點是要讓學生準確熟練描繪天氣。3.學生情況分析本課的授課對象為七年級的學生。七年級學生已經(jīng)積累了一定的英語詞匯和英語語法，但因為客觀條件的局限性，還是詞匯量較為匱乏，還有學生們的聽說能力水平層次不齊，需要整體設(shè)計教學活動；但同時，在英語學習活動過程中，七年級學生們態(tài)度較為積極端正，能根據(jù)教師的英語指令完成簡單的教學任務(wù)，尤其是在聽說教學活動中。所以本節(jié)課應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)情境鼓舞或引導孩子們大膽用英語表達自我和討論交流。4.教學目標本課結(jié)束時，學生能認讀和拼寫有關(guān)天氣的詞匯；對天氣情況和人物活動進行簡單問答和描述。聽懂關(guān)于天氣情況和人物活動的對話，并能獲取關(guān)鍵信息，完成聽力任務(wù)。能對天氣情況和人物活動的整體描述和復述。5.教學重、難點重點：能認讀和拼寫關(guān)于天氣的詞匯；對天氣情況和人物活動進行簡單問答和描述聽懂關(guān)于天氣情況和人物活動的對話，并能獲取關(guān)鍵信息，完成聽力任務(wù)。難點：能對天氣情況和人物活動的整體描述和復述。6.教學流程圖Warmingup:greetingandlearnnewwords.↓Lead-in:watchavideo.↓Presentation:howtoaskanddescribetheweather.↓ListeningactivityI（1a-1c）Listento1b,andfinishlisteningandspeakingactivities.↓ListeningactivityII（2a-2c）↓Listento2band2c,andfinishlisteningandspeakingactivities..↓SummaryandExerciseinclass↓Homework:dosomeexercises.7.教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學資源設(shè)計意圖Step1Warmingup:newwords.game.totheteacher.newwords.多媒體突出單元主題，引發(fā)學生興趣，為學習目標語言做準備Step2PresentationavideoHow’stheweatherinthevideo?howtoaskandanswertheweather.thepicturesandpracticethesructures.Watchthevideo.Answerquestions:Rainy,sunny,snowy,cloudy.howtoaskandanswertheweather.thesructures.多媒體通過視頻里的句型展示，呈現(xiàn)目標語言；展示圖片，進行語言操練，初步學習和運用目標語言。Step3ListeningactivityI（1a-1c）Pre-listeningHaveSsComplete1abythemselvesandchecktheanswerstogether.Showthepictuersabouttheplacesin1b,andletSsreadthem.While-listeningPlaytheradioforthefirsttime,andhaveSscomplete1b.Playthevideoforthesecondtimeandfillthewordsintheblanks.Post-readingHaveSspracticetheconversationin1c.HaveSsmakeasimpleweatherforecastaccordingtotheconversation.Pre-listeningComplete1abythemselves.Readtheplacesin1b.While-listeningListentothevideoandcomplete1b.Listenagainandfillthewordsintheblanks.Practicetheconversationin1c.Makeasimpleweatherreportaccordingtotheconversation.多媒體1、聽前：明確聽力任務(wù)（地點與天氣），做好聽前準備（認讀生僻的地點名詞）聽中：訓練學生捕捉關(guān)鍵信息以及快速筆記的能力，通過聽力填空加深對詞匯的鞏固和記憶，讓學生進一步感知目標語言的運用。聽后：通過對話練習，讓學生熟練掌握天氣問答；通過做天氣報道，進一步讓學生內(nèi)化目標語言，使之靈話運用。Step4ListenningactivityII(2a-2c)Pre-listeningShowsomepicturesandletSsrecalltheuseofPresentProgrossiveTense.HaveSswatchthepicturesin2aandmakenotesabovethepictures.1)Playtheradioforthefirsttime,andletSscomplete2a.Andthenchecktheansers.2)Playthevideoforhesecondtimeandcomplete2b.andthencheckanswers.HaveSstoretellthestoryaccordingtothechart:WhatareLinda’sfamilydoing?Pre-listening1)Knowhowtouse“be+doing”todescribepeople’sactivitiesinthemoment.2)Makesomenotsabooutwhatpeoplearedoing1)Listentothevideoandcompletethenchecktheansers.2)Listentothevideoandcomplete2bandthencheckanswers.Retellthestoryaccordingtothechart:WhatareLinda’sfamilydoing?多媒體聽前：通過圖文演示現(xiàn)在進行時，有助于學生對已學知識的鞏固，便于學生進行聽力訓練。聽中：排序和人物與活動匹配考察學生捕捉關(guān)鍵信息的能力。3.聽后：通過聽力訓練，對人物活動已很熟悉，根據(jù)圖示復述故事，進一步加強對重點短語和現(xiàn)在進行時的記憶和學習，也促進了敘事能力和寫作技能的提高。Step5SummaryandExerciseinclassSummarizekeywordsandthestuctures.HaveSscompletetheexercisesbythemselves.Readandrecitekeywordsandstructrures.Completetheexercisesbythemselves.多媒體通過總結(jié)所學，并予以落實檢測，讓學生鞏固所學。Step6HomeworkHaveSsrecitewordsabouttheweather.Make3conversationstotalkabouttheweatherandpeople’sactivities.Completehomeworkinthetextbook.多媒體通過完成作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學，為下節(jié)課做準備。8.學習效果評價設(shè)計學習效果評價表(課后)評

價

內(nèi)

容評

價

等

級評價目的優(yōu)（5）良（4）中（3）

我能認真聽老師講課，聽同學發(fā)言。

能否認真專注

遇到我會回答的問題都主動舉手了。

能否主動參與

發(fā)言時聲音響亮

能否自由表達

我能積極參與小組討論活動，能與他人合作？

能否善于合作

善于思考，并能有條理地表達自己不同的看法。

能否獨立思考

我會指出同學錯誤的解答

是否敢于否定

我能常得