流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)課件

流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系優(yōu)選授課方案課件流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系優(yōu)選授課方案課件5/5流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系優(yōu)選授課方案課件《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》授課方案織金縣第六中學(xué)

韋毅課題名稱科目課時(shí)

物理1課時(shí)

流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系授課對象撰寫者

八年級(jí)學(xué)生韋毅一、教材內(nèi)容解析本課題是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書第九章第四節(jié)：《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》，其主旨是經(jīng)過在學(xué)生學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、氣體壓強(qiáng)知識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，也增強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)真理、動(dòng)腦著手的實(shí)踐能力，知道生活中的一些自然現(xiàn)象的研究與利用給人類社會(huì)的發(fā)展帶來的重要打破。教材內(nèi)容在表現(xiàn)方式上注意把授課情境和學(xué)生生活實(shí)質(zhì)相聯(lián)系，在介紹流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的同時(shí)，又引入流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系在生活中的實(shí)質(zhì)應(yīng)用；教材圖文并茂，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟氣體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生的現(xiàn)象的巧妙，獲得對科學(xué)的熱愛和親近感，為睜開授課供應(yīng)了優(yōu)異的依據(jù)和條件。二、學(xué)情解析學(xué)生在本章的前三節(jié)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)有了深入的認(rèn)識(shí)，但對生活中一些常有的流體與流速的關(guān)系相關(guān)的現(xiàn)象其實(shí)不十分清楚，這也是學(xué)生感興趣的地方，經(jīng)過對本課題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)過幽默的活動(dòng)，在氣氛寬松，師生互動(dòng)友善的玩樂中學(xué)到知識(shí)，即能夠增強(qiáng)他們已有的知識(shí)和技術(shù)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使之真切把物理和生活聯(lián)系起來,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)物理的樂趣。三、授課目的（一）知識(shí)與技術(shù)知道流體壓強(qiáng)是怎樣產(chǎn)生的。知道流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。認(rèn)識(shí)飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。能用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系來講解生活中的相關(guān)的現(xiàn)象。（二）過程和方法經(jīng)過觀察，認(rèn)識(shí)流體的壓強(qiáng)和流速相關(guān)的現(xiàn)象；體驗(yàn)由氣體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力；引導(dǎo)學(xué)生漸漸形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。（三）感神態(tài)度與價(jià)值觀初步領(lǐng)悟氣體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生原因的巧妙，獲得對科學(xué)的熱愛和親近感。三、授課重點(diǎn)難點(diǎn)及打破（一）重點(diǎn)：液體（氣體、液體）壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。（二）難點(diǎn)：飛機(jī)的升力產(chǎn)生的原因。（三）打破：經(jīng)過做游戲、實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生親生體驗(yàn)氣體（液體）流速與壓強(qiáng)的關(guān)系，并歸納得出結(jié)論，爾后利用該結(jié)論幫助學(xué)生理解飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因，即可打破該課題的重難點(diǎn)。四、授課方案理念本節(jié)知識(shí)技術(shù)要求是初步認(rèn)識(shí)，所以大量的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象是學(xué)習(xí)成功的重點(diǎn)，課堂中我們設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)和生活現(xiàn)象，使學(xué)生在“興中啟”、在“趣中探”，做到在興趣中尋找規(guī)律，理解規(guī)律。學(xué)生剛學(xué)過氣壓與高度的關(guān)系，為了讓學(xué)生自然地得出“氣體壓強(qiáng)與流速相關(guān)系”的研究課題，抓住學(xué)生的注意力，我們利用飛機(jī)騰躍的場景提出問題。對“液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的辦理，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們共設(shè)計(jì)了多個(gè)小實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用“實(shí)驗(yàn)·研究·談?wù)摗w納·總結(jié)”五位一體的授課模式，以“提出問題—英勇猜想—實(shí)驗(yàn)研究—進(jìn)行類比—得出結(jié)論—生活應(yīng)用”為主線的思想程序，讓學(xué)生先后經(jīng)歷猜想、研究、歸納、總結(jié)。爾后回過頭來再讓學(xué)生講解生活現(xiàn)象，體現(xiàn)出從生活走向物理，從物理走向生活的學(xué)習(xí)理念。培養(yǎng)學(xué)生邏輯思想能力和歸納總結(jié)的能力。五、授課資源準(zhǔn)備教師：吹風(fēng)機(jī)、漏斗、U型玻璃管、吸管、一次性杯子、一次性注射器以及自制教具等。學(xué)生：自備一枚硬幣、彩色紙條等；查閱資料認(rèn)識(shí)與飛機(jī)相關(guān)的知識(shí)等。六、授課過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖導(dǎo)入新課：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下思慮，1.出示飛機(jī)圖片并結(jié)合畢節(jié)飛機(jī)獲疑。場引導(dǎo)學(xué)生思慮：飛機(jī)是怎樣升空的顯現(xiàn)站臺(tái)安全線，提出為什么人要站在安全線以外顯現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀目標(biāo)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。知道流體壓強(qiáng)是怎樣產(chǎn)生的。知道流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。認(rèn)識(shí)飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。能用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系來講解生活中的相關(guān)的現(xiàn)象。

創(chuàng)立情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，將學(xué)生引入到預(yù)定的授課任務(wù)和程序中來。早先明確本節(jié)課要知道和掌握的知識(shí)?！景鍟康谒墓?jié)：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)思慮，并對問題做出猜想和能對問題作出正確系假設(shè)。的猜想和假設(shè)一、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系明確自己的活動(dòng)任務(wù)，認(rèn)識(shí)分組從多角度來探提出問題：儀器知道儀器的正確使用。究氣體壓強(qiáng)與流速1物理學(xué)中流體是指什么呢研究氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)的關(guān)系和液體壓強(qiáng)2.流體壓強(qiáng)與流速有什么的關(guān)系呢系與流速的關(guān)系。分配活動(dòng)任務(wù)：研究液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)經(jīng)過實(shí)踐研究，交流【活動(dòng)1】研究氣體壓強(qiáng)與流速有什么系談?wù)摚瑲w納解析，讓關(guān)系小組合作，交流談?wù)?，歸納學(xué)生建立合作的伙第1、2小組吹紙活動(dòng)，第3、4小組吹總結(jié)。伴關(guān)系，經(jīng)過多角度乒乓球，第5組吹小船。顯現(xiàn)成就。的談?wù)摚兄趯W(xué)生【活動(dòng)2】：研究液體的壓強(qiáng)與流速的學(xué)生傾聽，思慮。加深對知識(shí)的理解。關(guān)系形成結(jié)論，在顯現(xiàn)環(huán)第6小組吹U型管，第7小組吹吸管，節(jié)中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)第8小組水沖乒乓球。性。指導(dǎo)活動(dòng)：（巡場指導(dǎo)）重申一些操作注意事項(xiàng)。組織談?wù)摚旱?－5組氣體流速與壓強(qiáng)有什么關(guān)系；第6－8組流體流速與壓強(qiáng)有什么關(guān)系。組織學(xué)生顯現(xiàn)：1完成預(yù)設(shè)板書填空.物理學(xué)中的流體指：擁有流動(dòng)性的和。液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：流速越大的地址，流體的越小。過渡：飛機(jī)在翱翔時(shí)空氣是怎樣流動(dòng)的呢教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖二、飛機(jī)的升力學(xué)生傾聽并思慮聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，使知提出問題：幾十噸重的飛機(jī)為什么能結(jié)合圖片和已學(xué)知識(shí)初步識(shí)與生活不再遙遠(yuǎn)。像鳥相同旅行天空認(rèn)識(shí)飛機(jī)升空的原理形成結(jié)論，便于學(xué)生利用多媒體像學(xué)生顯現(xiàn)飛機(jī)的圖片并交流談?wù)?，歸納總結(jié)。理解介紹其機(jī)翼，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合運(yùn)動(dòng)與速度的知識(shí)解析壓強(qiáng)的變化。經(jīng)過幻燈片顯現(xiàn)，并在黑板上畫圖向?qū)W生解析飛機(jī)能旅行天空的原理。組織歸納：【結(jié)論】1.機(jī)翼上方的流速大，壓強(qiáng)?。?.機(jī)翼下方的流速小，壓強(qiáng)大；3.機(jī)翼上下表面產(chǎn)生了壓強(qiáng)差?！菊n堂小結(jié)】經(jīng)過對本節(jié)課知識(shí)的學(xué)小組交流總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生合作交流習(xí)，你有哪些收獲的能力和歸納總結(jié)的能力。【小試牛刀】出示幻燈片習(xí)題學(xué)生思慮回答學(xué)以致用，及時(shí)鞏在講解輪船航行時(shí)，兩艘輪船不能夠湊近固、反響。并排行駛這個(gè)題時(shí)對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的認(rèn)識(shí)相關(guān)的法律法法制浸透。規(guī)知識(shí)。2.三、板書設(shè)計(jì)四、授課反思（一）、課前準(zhǔn)備本節(jié)課準(zhǔn)備了吹紙條、吹乒乓球、吹吸管（包括U型管）、吹紙杯、吹小船、水沖乒乓球、和天女撒花等實(shí)驗(yàn)，目的是讓學(xué)生都動(dòng)起來，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)從不相同方面總結(jié)出流體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。情境導(dǎo)入的設(shè)置由畢節(jié)飛機(jī)場和織金火車站下手，提出飛機(jī)是怎樣升空的站臺(tái)為什么設(shè)置1米線將學(xué)生引入課堂授課情境中去，無論飛機(jī)場還是火車站，對于我校學(xué)生來說都是親眼能見的新事物，在課堂授課時(shí)還真激發(fā)了所有學(xué)生的興趣。（二）、課堂授課課堂授課將學(xué)生分成六個(gè)組來完成6個(gè)不相同的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生解析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行小組談?wù)摵托〗M與小組之間的談?wù)?，最后由學(xué)生顯現(xiàn)，授課中對學(xué)生的顯現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的談?wù)摵脱a(bǔ)充。在授課中由于實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)多，要求每個(gè)小組都進(jìn)行顯現(xiàn)，在以致授課流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系時(shí)時(shí)間稍長了點(diǎn)，以致在后邊的練習(xí)時(shí)有點(diǎn)愴促。課堂授課過程中在講解海上航行時(shí)，兩船為不能夠近距離并行行駛對學(xué)生浸透了相關(guān)的法制意識(shí)。（三）、課后反思好的情境創(chuàng)立是每一堂好課的初步，學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容要設(shè)置得適合經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生解析要有爭對性。防備學(xué)生顯現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)而浪費(fèi)課堂授課時(shí)間，本節(jié)課堂授課中因?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的談?wù)摏]有明確分類談?wù)?，而是讓每組學(xué)生都進(jìn)行顯現(xiàn)，誠然整個(gè)授課是以表現(xiàn)學(xué)生為主且授課收效較為理想，但是由于學(xué)生談?wù)擄@現(xiàn)的時(shí)間稍長以致后邊的練習(xí)時(shí)間短了點(diǎn)。對輔助授課的設(shè)備要多手準(zhǔn)備，隨著辦公軟件的升級(jí)，教師在備課時(shí)都喜歡用新的版本制作課件，但在保存時(shí)都忘記保存為低版兼容，經(jīng)常出現(xiàn)上課時(shí)在教室的舊系統(tǒng)中打不開