一年級數(shù)學(xué)下冊第2單元《觀察物體》《看一看(二)》授課課件(新版)北師大版

看一看(二)看一看(二)課后作業(yè)探索新知當堂檢測課堂小結(jié)判斷從不同方向觀察到的物體的形狀1課堂探究點2課時流程課后作業(yè)探索新知當堂檢測課堂小結(jié)判斷從不同方向觀察到的物體的題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰遠近高低各不同不識廬山真面目只緣身在此山中側(cè)看因為從不同的角度去觀察廬山，所觀察到的形狀是不一樣的。同樣是廬山，為什么會橫看成嶺側(cè)成峰呢？題西林壁側(cè)看因為從不同的角度去觀察廬山，所觀察到的形狀探究點判斷從不同方向觀察到的物體的形狀從不同方向觀察小汽車，說說你看到了什么。探究點判斷從不同方向觀察到的物體的形狀從不同方向觀察小明小華小亮他們分別看到的是下面的哪幅圖？連一連。小明小華小亮他們分別看到的是下面的哪幅圖？連一連?！虖臅谋趁婵?，會看到哪幅圖？(畫“√”)從書包的側(cè)面看，會看到哪幅圖？(畫“○”)√從書包的背面看，會看到哪幅圖？(畫“√”)1．長頸鹿看到的是哪幅圖？(畫“√”)

√1．長頸鹿看到的是哪幅圖？(畫“√”)√2．三個人分別看到的是哪幅圖？連一連。2．三個人分別看到的是哪幅圖？連一連。觀察物體時，可以根據(jù)物體各個面的形狀的特點，想象從哪個方向看這個物體才能顯現(xiàn)出這種形狀。歸納總結(jié)：觀察物體時，可以根據(jù)物體各個面的形狀的特點，想象從哪個方向看夯實基礎(chǔ)（教材P21練一練）3．它們分別看到的是什么？連一連。夯實基礎(chǔ)（教材P21練一練）3．它們分別看到的是什么？連一連(1)(2)笑笑淘氣笑笑淘氣4．看一看，說一說，下面哪幅圖是淘氣看到的？哪幅圖是笑笑看到的？(1)(2)笑笑淘氣笑笑淘氣4．看一看，說一說，下面哪幅圖是5．連一連，說一說。5．連一連，說一說。6．它們誰說得對？對的在里畫“√”，錯的畫“×”。辨析：看圖列式計算時不理解圖的意思××√6．它們誰說得對？對的在里畫“√”，錯的畫“作業(yè)

1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊中本課時的習(xí)題。作業(yè)看一看(二)看一看(二)課后作業(yè)探索新知當堂檢測課堂小結(jié)判斷從不同方向觀察到的物體的形狀1課堂探究點2課時流程課后作業(yè)探索新知當堂檢測課堂小結(jié)判斷從不同方向觀察到的物體的題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰遠近高低各不同不識廬山真面目只緣身在此山中側(cè)看因為從不同的角度去觀察廬山，所觀察到的形狀是不一樣的。同樣是廬山，為什么會橫看成嶺側(cè)成峰呢？題西林壁側(cè)看因為從不同的角度去觀察廬山，所觀察到的形狀探究點判斷從不同方向觀察到的物體的形狀從不同方向觀察小汽車，說說你看到了什么。探究點判斷從不同方向觀察到的物體的形狀從不同方向觀察小明小華小亮他們分別看到的是下面的哪幅圖？連一連。小明小華小亮他們分別看到的是下面的哪幅圖？連一連?！虖臅谋趁婵?，會看到哪幅圖？(畫“√”)從書包的側(cè)面看，會看到哪幅圖？(畫“○”)√從書包的背面看，會看到哪幅圖？(畫“√”)1．長頸鹿看到的是哪幅圖？(畫“√”)

√1．長頸鹿看到的是哪幅圖？(畫“√”)√2．三個人分別看到的是哪幅圖？連一連。2．三個人分別看到的是哪幅圖？連一連。觀察物體時，可以根據(jù)物體各個面的形狀的特點，想象從哪個方向看這個物體才能顯現(xiàn)出這種形狀。歸納總結(jié)：觀察物體時，可以根據(jù)物體各個面的形狀的特點，想象從哪個方向看夯實基礎(chǔ)（教材P21練一練）3．它們分別看到的是什么？連一連。夯實基礎(chǔ)（教材P21練一練）3．它們分別看到的是什么？連一連(1)(2)笑笑淘氣笑笑淘氣4．看一看，說一說，下面哪幅圖是淘氣看到的？哪幅圖是笑笑看到的？(1)(2)笑笑淘氣笑笑淘氣4．看一看，說一說，下面哪幅圖是5．連一連，說一說。5．連一連，說一說。6．它們誰說得對？對的在里畫“√”，錯的畫“×”。辨析：看圖列式計算時不