幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿：夸夸我們美麗的祖國(guó)PPT課件【幼兒教案】

幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿：夸夸我們美麗的祖國(guó)PPT課件【幼兒教案】收錄于話題\o"語(yǔ)言教案"#語(yǔ)言教案\o"說(shuō)課稿"#說(shuō)課稿\o"PPT課件"#PPT課件一、說(shuō)教材（一）說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：《美麗的祖國(guó)》這是一首朗朗上口、幼兒語(yǔ)言鮮明、愛(ài)國(guó)主義教育意義突出的詩(shī)歌，語(yǔ)言中透露著對(duì)祖國(guó)的“美麗“和“博大”的贊美，容易激發(fā)幼兒的自豪感，又可以拓展孩子的對(duì)祖國(guó)母親形象的想象；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境比較優(yōu)越，缺乏對(duì)偉大祖國(guó)的整體認(rèn)知，普遍存在對(duì)祖國(guó)缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的愛(ài)國(guó)情懷增長(zhǎng)的需要。詩(shī)歌極具愛(ài)國(guó)意義、引導(dǎo)作用，從感情的鋪墊—感情的集聚—感情的迸發(fā)都充滿(mǎn)童趣的教育引導(dǎo)方式，詩(shī)歌通過(guò)小動(dòng)物及小朋友對(duì)祖國(guó)形象的描述，引導(dǎo)幼兒對(duì)祖國(guó)形象的初步認(rèn)知。小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂告訴大家美麗的祖國(guó)由什么構(gòu)成，最后由小朋友升華到“祖國(guó)到處都有歡樂(lè)”，讓幼兒明白了“祖國(guó)”是什么，于是接受了這個(gè)詩(shī)歌，并用很樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)朗誦，結(jié)果引起幼兒情感上的共鳴。這首詩(shī)歌突出“愛(ài)國(guó)情懷”，能讓幼兒在朗誦中對(duì)初步形成對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這首詩(shī)歌同樣也適合我們廣大的家長(zhǎng)和老師，與孩子們一起共同朗誦，幫助孩子們初步認(rèn)知祖國(guó)的美麗和博大。（二）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

1、理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很美、很大，產(chǎn)生自豪感。

2、感受詩(shī)歌的韻律美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。3、教育幼兒知道“祖國(guó)”的美麗和博大，應(yīng)該用樂(lè)觀積極的態(tài)度去認(rèn)識(shí)和愛(ài)。（三）說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒懂得祖國(guó)形象是什么，應(yīng)該發(fā)自?xún)?nèi)心去愛(ài)、感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解詩(shī)歌中祖國(guó)形象，結(jié)合圖片運(yùn)用相關(guān)動(dòng)詞講述“祖國(guó)”形象構(gòu)成。二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：PPT課件、小動(dòng)物圖片。三、說(shuō)教法

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、引導(dǎo)實(shí)踐法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢？

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。提問(wèn)法是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)。如果你是小山羊，看到長(zhǎng)滿(mǎn)青草的山坡，你歡樂(lè)嗎？你心目中美麗祖國(guó)是什么樣子？等等這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

引導(dǎo)實(shí)踐法討論能開(kāi)拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語(yǔ)的重要方法，而言語(yǔ)是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀能力的基本手段。運(yùn)用引導(dǎo)實(shí)踐能滿(mǎn)足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語(yǔ)，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。四、說(shuō)學(xué)法

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、引導(dǎo)實(shí)踐法等。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看圖片和課件直接獲得印象。引導(dǎo)實(shí)踐法是幼兒在嘗試仿編詩(shī)歌、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：1、激趣：談話導(dǎo)入；2、播放PPT課件，幫助幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。（一）激趣：談話導(dǎo)入。小朋友們，你們都和爸爸媽媽去過(guò)哪些地方？那里美麗嗎？你們?nèi)ミ^(guò)的地方可真多，這些地方都是我們美麗祖國(guó)的一部分，那你們想不想看看我們祖國(guó)還有那些漂亮的地方嗎？我們一起來(lái)看看吧。（二）播放PPT課件，幫助幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。（1）分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)及其生活的地方。（2）分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方，分別是誰(shuí)的家。2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩(shī)歌。（1）教師有感情地朗讀詩(shī)歌，幼兒欣賞。（2）師幼嘗試接龍朗誦詩(shī)歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。（3）完整朗讀詩(shī)歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。（1）嘗試仿編詩(shī)歌。為什么小白鵝說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流？（因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家）河流還會(huì)是誰(shuí)的家？（或還有誰(shuí)生活在小河流里？）用同樣的方法仿編出其他的詩(shī)句。（2）嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。出示小鳥(niǎo)、小猴等圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們生活哪里？它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么？（3）師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌。四、延伸活動(dòng)：分組：角色朗誦。

提供給幼兒詩(shī)歌中小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，教師可根據(jù)具體情況把詩(shī)歌變成成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲等等。

各位老師：俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)獲得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐