2021年《下雨啦》教案

2021年《下雨啦》教案2021年《下雨啦》教案1設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒手指小肌肉發(fā)育尚未成熟，精細(xì)動作發(fā)展不夠好，因此對于成人看似簡單的點(diǎn)和線的繪畫基礎(chǔ)練習(xí)都比較難掌握。單純的練習(xí)又會讓孩子覺得枯燥乏味。如何讓孩子在生動的情境中，以游戲的方式主動地進(jìn)行點(diǎn)、線的繪畫技巧練習(xí)成為小班繪畫活動的重要思考。本次活動試圖通過課件《下雨啦！》設(shè)置大雨、小雨的不同情景，讓幼兒觀察感受雨的不同聲音和不同形態(tài)，獲得感性經(jīng)驗(yàn)，并以游戲方式讓幼兒練習(xí)畫短線、長線與斜線，鼓勵幼兒積極進(jìn)行繪畫練習(xí)，激發(fā)幼兒作畫的興趣?；顒幽繕?biāo)：1、觀察雨的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。2、嘗試用點(diǎn)和線來表現(xiàn)不同的雨。3、喜歡繪畫活動，學(xué)習(xí)油畫棒的握筆方法。活動重點(diǎn):感受大雨、小雨的不同特點(diǎn)活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來較好地表現(xiàn)大雨和小雨活動準(zhǔn)備：1、“下雨啦”課件（大雨小雨的聲音及情境，斜雨的情境，哥哥姐姐關(guān)于雨的圖畫）。2、油畫棒、水粉活動過程：一、聽聲音，辨別小雨和大雨的聲音——聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。師：小朋友，你們都見過下雨了吧！下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音？哪個是大雨的聲音？——出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗(yàn)證猜測的結(jié)果?！〗Y(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。二、看不同的雨（小雨、大雨、風(fēng)吹過來的雨）外形，認(rèn)識雨的不同形態(tài)觀察圖片，認(rèn)識小雨的形態(tài)。師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的?——觀察圖片，認(rèn)識大雨的形態(tài)。——觀察圖片，認(rèn)識風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)?！〗Y(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來的；大雨是長長，一條一條從天上落下來的；沒有風(fēng)的時候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。三、邊念兒歌邊用肢體動作表現(xiàn)不同的雨的形態(tài)，感受雨的變化——念兒歌：小雨/滴滴答，/大雨/嘩啦啦，/風(fēng)兒/吹來了，/雨兒/變斜了四、學(xué)習(xí)并嘗試不同的雨的畫法——欣賞“雨”的作品。欣賞哥哥姐姐的作品，讓幼兒觀察小雨、大雨和斜雨的特點(diǎn)，感受不同的表現(xiàn)方式及效果?！獛ьI(lǐng)幼兒用書空的方式練習(xí)畫大雨、小雨以及斜雨。——師幼共同嘗試畫雨。師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎？風(fēng)吹來了，雨會怎么樣？（請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范）——老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨?！崾居變寒嬐暌环N雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨?！嵝延變鹤⒁庹疚唬悦庀嗷ヅ鲎?。五、欣賞作品，添畫雨天背景——組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？——老師用水粉刷在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。2021年《下雨啦》教案2活動目標(biāo)：.讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏，用不同的身體動作來表示。.培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣。活動準(zhǔn)備：課件、小雨和大雨的圖片?；顒舆^程：.音樂城教師：今天，老師要帶您們?nèi)ヒ粋€非常美麗的音樂城，讓我們出發(fā)吧?。蓜樱翱?，我們我們來到了什么地方？”（音樂城）“咦，這里發(fā)生了什么事情？"（操作多媒體課件：音樂城下雨了）.練發(fā)聲教師：讓我們一起把這個消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥、大樹、花朵吧?。ň毩?xí)歌詞、旋律）5|3 |下雨了.練節(jié)奏⑴大雨節(jié)奏教師：你見過下大雨的樣子嗎？會發(fā)出什么聲音？讓我們一起聽聽音樂城的雨聲吧！教師示范打節(jié)奏義義XX|XXXX|大雨除了下到手上，還會下到哪里呢？（反復(fù)練習(xí)節(jié)奏）⑵小雨節(jié)奏“看看，音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？”“小雨又會發(fā)出什么聲音呢？”“誰會來打這個節(jié)奏的？”（小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些）］.游戲：開城門現(xiàn)在老師還要和你們玩一個游戲：開城門，如果你們打?qū)α斯?jié)奏，城門里面還會給你們送禮物呢？（用不同的身體動作來表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏）.結(jié)束時間不早了，讓我們和音樂城說再見吧！活動延伸：在音樂區(qū)中讓幼兒拿樂器進(jìn)行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。2021年《下雨啦》教案3活動目標(biāo).嘗試用語言描述下雨的場景。.體驗(yàn)用繪畫表達(dá)雨景的情趣。.感受雨天的有趣?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有觀察過下小雨和下大雨的經(jīng)驗(yàn)。課件準(zhǔn)備：“雨聲”音效及圖片；《下雨啦》視頻。材料準(zhǔn)備：圖畫紙、顏料、各種大小的畫筆。活動過程 一播放音效及圖片，引導(dǎo)幼兒回憶下雨時的景象——聽，這是什么聲音？你們見過雨嗎？雨是從哪兒落下來的?播放視頻，鼓勵幼兒用語言描述下雨的場景——下小雨時，雨點(diǎn)是怎樣的？——下大雨時，雨又是什么樣子的？發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒動手自由創(chuàng)作雨景.鼓勵幼兒想一想在畫紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖，教師巡回觀察指導(dǎo)。四展示作品，鼓勵幼兒表達(dá)想法，感受雨天樂趣——你畫的是什么雨？——為什么會這樣畫？2021年《下雨啦》教案4教材簡解：《嘩啦啦，下雨了》是小班下冊健康領(lǐng)域主題活動中的一個體育游戲。以游戲?yàn)榛顒觾?nèi)容，"雨"為切入點(diǎn)，旨在曾強(qiáng)幼兒聽指令做相應(yīng)動作和初步的解決問題的能力，為幼兒活潑、健康的成長打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)理念：《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。當(dāng)今的幼兒，特別是小班的幼兒，多數(shù)因?yàn)楦改改鐞刍蚴沁^度保護(hù)，變得太以自我為中心，缺乏解決問題的能力，為了培養(yǎng)幼兒能聽指令做相應(yīng)的動作，和增強(qiáng)自主探究的能力，所以我選擇了小班健康領(lǐng)域中的一節(jié)體育游戲《嘩啦啦，下雨了》。本次活動所選擇的內(nèi)容既是幼兒感興趣的，又符合其年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，還具有一定的挑戰(zhàn)性。設(shè)計(jì)思路：下雨，是幼兒經(jīng)常見到的事情。幼兒因?yàn)橄矚g雨，或是愛玩水的原因很喜歡下雨天。幼兒對"下雨"已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，既會感到親近、熟悉，又會感到新奇。我針對小班幼兒喜歡模仿，喜歡游戲化、情節(jié)化的活動這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次體育活動?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒能聽到指令，做相應(yīng)動作。3、知道在活動中注意自身安全，體驗(yàn)體育活動帶來的樂趣。重點(diǎn)：幼兒能聽到指令，做相應(yīng)動作。難點(diǎn)：自主探索過水塘的方法。活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：幼兒有初步的規(guī)則意識。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）兔媽媽頭飾一個、兔寶寶頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、蘑菇若干個、小筐一只；（2）轟隆隆的雷聲的錄音；卡紙數(shù)張（與幼兒人數(shù)相等）、藍(lán)色瓦楞紙若干（大小不一、形狀不規(guī)則的）；（3）鈴鼓一個、彩虹傘、太陽公公圖片；（4）《小白兔白又白》《學(xué)而樂體操》的音樂；背景音樂《豐收之歌》?；顒舆^程：一、開始部分1、熱身活動：教師帶領(lǐng)幼兒做身體運(yùn)動（1）播放音樂《小白兔白又白》，老師與幼兒頭戴頭飾，隨音樂進(jìn)入活動場地。（2）教師（兔媽媽）：兔寶寶：你們好！今天，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐剑銈兏吲d嗎？那先讓我們來活動活動身體吧（（隨《學(xué)而樂體操》的音樂做熱身活動）2、過渡：教師："寶寶們，我們的小胳膊、小腿現(xiàn)在都很有力氣，我們要去采蘑菇了。二、基本部分1、引導(dǎo)"兔寶寶"在采蘑菇的時候，知道下雨了，要打著"雨傘"跑回家。（1）教師：寶寶們，聽，這是什么聲音？（播放轟隆隆的雷聲）打雷以后接著就可能下雨，下雨的時候，我們用什么遮雨呢？（雨傘）那你們看一看場地上的東西有什么可以用來遮雨呢？（請幼兒示范頭頂卡紙）（2）介紹游戲規(guī)則:教師：你們采蘑菇的時候，聽到媽媽搖鈴鼓說："下雨了"。寶寶們要頂著"小雨傘"輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了！媽媽會在家里等你們。就這樣（教師示范）。跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，寶寶們把采到的蘑菇裝到自己的口袋里，好不好？寶寶們加油，現(xiàn)在開始去草地上采蘑菇啦?。ㄓ變弘S音樂《豐收之歌》采蘑菇）2、教師搖晃鈴鼓（播放雷聲），發(fā)出"下雨了"的信號，幼兒跑到場地四周取雨傘，頂在頭上蹦蹦跳跳的跑回家。教師：寶寶們跑的真快，你們身上有沒有淋濕呀？（沒有）寶寶們真棒??！可是我們的"雨傘"全淋濕了。3、出示太陽公公創(chuàng)設(shè)情境。教師：雨停了，現(xiàn)在太陽公公出來了，我們一起把淋濕的雨傘拿出去曬一曬，好嗎？（好）可是剛剛下過雨，地上有許多的小水塘，我們怎樣才能過去呢？（1）幼兒探索過水塘的方法，并個別示范（繞過、跨過等）（2）教師與幼兒一起討論：哪種方法過有水塘的路最好？（3）教師小結(jié)：水塘有的大，有的小，最好的方法就是繞過大的水塘，跨過小的水塘，這樣才能很快走過有水塘的路。（4）教師和幼兒一起過水塘路，然后曬雨傘。4、再次游戲：下雨了（進(jìn)一步拓展）（1）播放錄音：轟隆隆的雷聲教師：寶寶們，又要下雨了。再下雨的時候，我們不用小傘了，我們用這個大的"彩虹傘"來遮雨（出示彩虹傘）。你們采蘑菇的時候，聽到媽媽搖鈴鼓說："下雨了"，寶寶們?nèi)颗艿?彩虹傘"下面來避雨，好不好？跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起。（2）幼兒隨音樂《豐收之歌》采蘑菇（3）教師搖晃鈴鼓（播放雷聲），發(fā)出"下雨了"的信號，幼兒蹦蹦跳跳的跑到"彩虹傘"下面。（4）教師一邊念兒歌（大雨大雨往下倒，大家都到傘下躲，我們一起舉起傘，小朋友們跳一跳。）一邊向上抖動"彩虹傘"，同時提醒幼兒努力接觸"彩虹傘"，給予幼兒一定的挑戰(zhàn)難度。（5）出示太陽公公，教師發(fā)出信號"雨停了，天晴了"，幼兒快速跑出"彩虹傘"，否則將被"彩虹傘"罩住。2021年《下雨啦》教案5活動目標(biāo)：1、讓幼兒通過親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。2、鼓勵幼兒用語言描述自己看見和聽見的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、活動在雨天進(jìn)行。2、讓家長為幼兒準(zhǔn)備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。活動過程：一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。1、師：今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨？（孩子們興奮地拍手跳起來：“想，想……”）2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢？幼：我來幼兒園的時候，媽媽給我打了傘，我就沒淋濕。幼：也可以穿雨衣。幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。(幼兒拿出自己的雨具，穿戴好。)4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。師：李洋洋和楊怡坤這幾個小朋友早上是坐車子來的，沒帶雨傘，怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎？幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來一起穿。幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧！二、帶領(lǐng)幼兒到操場上看雨，聽雨，“裝雨”。1、引導(dǎo)幼兒看雨。(1)師：小雨點(diǎn)真可愛，從高高的天上落下來找朋友。它和誰做了好朋友呢?我們?nèi)フ艺野桑?2)幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導(dǎo)。孩子們開心地三三兩兩地分散開來，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴他們看得很認(rèn)真，一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰做了朋友就爭先恐后地跑過來告訴我。2、引導(dǎo)幼兒聽雨。師：小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友，它們還在說悄悄話呢?它們在說什么呢?我們來聽聽……幼：小雨點(diǎn)對小花說：“你好呀，我們來做好朋友吧！”幼：小雨點(diǎn)對小草說：“你渴了吧，多喝點(diǎn)水吧！”幼：小雨點(diǎn)對我的小傘說：“滴嗒滴嗒，你好你好。”幼：小雨點(diǎn)還親親我的小手：“我真喜歡你?！保ê⒆觽兊南胂蠛茇S富，描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對話。）3、把雨點(diǎn)帶回“家”。師：小雨點(diǎn)真可愛，我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎？孩子們活動起來，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子……裝好了小雨點(diǎn)，回到活動室。三、回活動室，集中交流總結(jié)。1、師：小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友，它們是誰呢?它們在說什么呢？讓孩子們互相交流自己看到的、聽到的，豐富經(jīng)驗(yàn)。2、師：小朋友回家再找找看，小雨點(diǎn)還有哪些朋友，它們在說什么悄悄話？活動延伸：1、水洼與腳印。（雨停后，到操場找水洼，做踩水洼游戲2、小雨滴。（讓幼兒用各種繪畫材料來表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色）活動反思：1、教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究，教師始終是幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動的愿望。2、本活動是由幼兒的興趣生成來的，所以每個幼兒在活動中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的，特別是那些，平時不愛說話的幼兒，在描述雨點(diǎn)與朋友的對話時也極富想象力。通過活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。3、活動中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒帶傘怎么辦”的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛。2021年《下雨啦》教案6活動目標(biāo)：1、受詩歌中小動物在雨天的活動，理解動詞〃躲、藏、鉆"，學(xué)會有表情的朗誦詩歌。2、借助小圖片記憶詩歌，學(xué)習(xí)按照詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動。3、體驗(yàn)詩歌結(jié)尾的愉悅情緒?；顒訙?zhǔn)備：大圖片一張；小圖卡若干；音樂?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。播放雨聲導(dǎo)入。二、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩歌。1、學(xué)習(xí)詩歌第一句，理解動詞"躲"，朗讀并表演。2、學(xué)習(xí)詩歌第二句，理解動詞"藏"，朗讀并表演。3、學(xué)習(xí)詩歌第三句，理解動詞"鉆"，用著急的聲音朗讀。4、反復(fù)朗讀。三、遷移經(jīng)驗(yàn)，仿編詩歌。一第一次創(chuàng)編"下雨啦，下雨啦，還有誰躲在樹葉下？"朗誦創(chuàng)編詩歌一第二次創(chuàng)編"森林里還有許多小動物，他們會在那里躲雨呢？"四、體驗(yàn)詩歌結(jié)尾的愉悅情緒。2021年《下雨啦》教案7一、活動目標(biāo)：.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。.嘗試用點(diǎn)和線來表示不同的雨。.喜歡繪畫活動，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。二、活動準(zhǔn)備：大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。歌曲《大雨，小雨》三、重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：感受大小雨的不同特點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來較好的表示大雨、小雨四、活動過程:.聽聲音辨別大小雨。一聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音？一出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗(yàn)證猜測的結(jié)果。--：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。.看不同雨的外形，認(rèn)識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。一觀看小雨動態(tài)圖，認(rèn)識小雨的形態(tài)。師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點(diǎn)一點(diǎn)吧！一觀察大雨動態(tài)圖，認(rèn)識大雨的形態(tài)。一觀察斜雨動態(tài)圖，認(rèn)識風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。--：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來的;大雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法一師幼共同嘗試畫雨。師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了，雨會怎么樣？（請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范）--老師三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。一提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。一提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法，設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。一組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？一老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。.音樂結(jié)束一在情景下音樂再次用手指畫雨師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎？《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧！2021年《下雨啦》教案8?設(shè)計(jì)意圖:線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進(jìn)行的繪畫活動，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。在線描畫教學(xué)時，我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化，掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能，又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵他們大膽創(chuàng)意，用線條表達(dá)自己的理解?！断掠昀病肪褪俏以诰€描畫教學(xué)中的一次探索。中班幼兒處于線描萌芽期，簡單的線條練習(xí)會讓他們覺得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個〃下雨啦〃的情境，讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動物的過程中，練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用，饒有趣味。花、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區(qū)域活動時讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫面，降低作畫難度，讓幼兒體驗(yàn)成功，而且能渲染氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。?活動目標(biāo)：.嘗試用不同形式的線條（如長短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等）來表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫裝飾。.在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感。.大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)完成作品的快樂。?活動準(zhǔn)備：.動畫課件《下雨啦》（以圖畫范例為樣本制成）；大展板一塊。.白紙（上面畫有一朵云）、粗細(xì)勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠）每組一籃。?活動過程：一、導(dǎo)入激趣一〃我們一起來畫故事〃。.師：聽，什么聲音？（點(diǎn)擊課件一雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會長得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說謝謝!小雞看見下雨了，很著急。小鴨開心地沖進(jìn)雨里，他說：〃我正想洗個澡呢!〃烏云也笑了起來。.師：今天我們來畫一畫這個有趣的故事，好嗎？（評析：這個動畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。）二、觀察發(fā)現(xiàn)一〃他們用什么線條來畫?〃.師：（點(diǎn)擊畫面）聽到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情?我們可以用哪些線條來畫？雨滴可以怎么畫?念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動物進(jìn)行裝飾，用長短、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。（評析：教師通過細(xì)致地引導(dǎo)，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條，學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的辦法，這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達(dá)出自己的想法。）三、引導(dǎo)創(chuàng)作一"用線條畫出和別人不一樣的故事。".師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下？（請個別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）.師：那請你來說說，你想畫一個什么故事?你覺得下雨時，烏云會是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎？（請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補(bǔ)充）.師：現(xiàn)在就請大家動手，用線條來畫烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫出一個和別人不一樣的故事吧！.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒雨點(diǎn)要畫滿整個畫面，并把每個圖案都裝飾好。（評析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當(dāng)然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫面布局的提醒，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點(diǎn)要畫滿整個畫面"等等，同時還鼓勵他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。）四、評價交流一"講講我畫的故事"。.展示幼兒的作品。師：誰來講講你畫的故事？.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運(yùn)用和畫面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評。（評析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要，使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評，提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個別幼兒細(xì)微的進(jìn)步，如"有耐心完成作品了"、"畫面更加干凈了"，及時進(jìn)行了表揚(yáng)，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習(xí)慣的‘養(yǎng)成。）教學(xué)反思：繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個活動中。1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開始，我通過聽一一說一演一一看一一想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進(jìn)一步對幼兒的語言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對雨有進(jìn)一步的認(rèn)識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。2、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結(jié)合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。2021年《下雨啦》教案9教案目標(biāo)：1、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進(jìn)行排序。3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動。教案準(zhǔn)備：云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈（里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈）活動材料數(shù)學(xué)P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）教案過程:一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如“滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）二、云朵和雨滴1、數(shù)與量的對應(yīng)。2、出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。三、雨點(diǎn)和水圈1、小雨點(diǎn)落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）3、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！四、游戲（一）踩水圈1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,一個水圈內(nèi)標(biāo)4個小雨點(diǎn)）2、他們剛剛是怎么踩水圈的？幼兒園教案為什么踩的不一樣？各踩了幾下？3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧！（幼兒自由選擇雨圈踩一踩）（二）雨傘、雨衣來避雨1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧!（幼兒自由躲到雨傘底下）2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）3、如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）五、收拾雨具1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具）2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）六、結(jié)束2021年《下雨啦》教案10活動目標(biāo)1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。2、體驗(yàn)詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。3、引導(dǎo)幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護(hù)身體。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力?；顒訙?zhǔn)備1、多媒體課件PPT。2、《下雨啦》錄音。3、實(shí)物：傘活動過程一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說："小朋友這是什么啊"（出示雨傘）幼兒："雨傘。"老師："那什么時候會用到雨傘呢?"幼兒："下雨時候""出太陽時候"老師："對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎？"幼兒："淋雨會感冒"老師："那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的。"二、學(xué)習(xí)兒歌1、理解兒歌。（1）教師出示ppt，請幼兒觀察圖片（圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子）提問：A、"有哪些動物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲子）B、"他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢？"（蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花）。C、"你們聽，發(fā)生了什么事？"（下雨了）D、"你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢？"（ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）E、"青蛙呢？"F、"蟲子呢？"2、完整學(xué)念兒歌。（1）出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？"注意提醒幼兒說完整句型，"青蛙呢？小蟲子呢？""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）（2）聽《下雨啦》錄音（3）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。3、鞏固兒歌（1）幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。（3）讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1、出示ppt圖片（圖片上多了幾個小動物）寶貝們真棒，這么快就學(xué)會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎？2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型"下雨啦，下雨啦，—躲在一下，—傘"3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。四、快樂識字1、出示整首詩歌，要認(rèn)識的詞語用不同顏色凸顯。2、逐一出現(xiàn)詞語，運(yùn)用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識詞語。五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當(dāng)做小動物的雨傘的？（輕音樂響起）活動建議活動延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“下雨啦，下雨啦，—躲在一下，—傘"。家園互動教育小朋友下雨要撐傘。活動材料《下雨啦》下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。快樂識字螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉活動反思此堂課我和幾位聽課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識不強(qiáng)了，當(dāng)我問到下雨了，如果看到別人沒有帶傘怎么辦？只有個別幾個幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學(xué)活動設(shè)計(jì)應(yīng)與當(dāng)代社會生活實(shí)際相聯(lián)系的，只有教學(xué)活動設(shè)計(jì)與社會生活實(shí)際相結(jié)合才能讓幼兒將來能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會。下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎？為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見，有些傳統(tǒng)的教學(xué)思想需稍作改進(jìn)，才能化解此矛盾。2021年《下雨啦》教案11活動目標(biāo)：1、在故事情境中，樂意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂。3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體經(jīng)驗(yàn)活動過程:、情境導(dǎo)入一激發(fā)興青導(dǎo)入語：今天天氣真好，草地上來了一位朋友，看看它是誰呀？重點(diǎn)提問：小白兔在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)）兒歌：春天天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提著我的籃子，采蘑菇回家。二、想想說說一尋找避雨的好辦法1、說說找找避雨的辦法一遷移生活經(jīng)驗(yàn)想辦法重點(diǎn)提問：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔該怎么辦呀？小結(jié)：你們真能干，幫小兔想了那么多能避雨的辦法！過渡語：小白兔撐著樹葉傘繼續(xù)往前走，嘩啦啦、嘩啦啦，下起了大雨，就在這時，誰著急地跳來了？2、想想避雨的辦法一拓展經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)提問：小袋鼠怎么了？（播放錄音）小白兔會對小袋鼠說什么呢？設(shè)疑：葉子太小，袋鼠的身體太大，葉子下躲不了他們倆，有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨？【視幼兒實(shí)際，師鼓勵幼兒用語言說出幫助小袋鼠的辦法；或引導(dǎo)用肢體動作表現(xiàn)幫助小袋鼠的辦法】3、聽錄音重點(diǎn)提問：它們想了什么辦法呀？（小兔到那里去了）小結(jié)：原來他們兩個合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏，想到了一個這么簡單的辦法，就讓大家都淋不到雨?？磥恚龅嚼щy一起動動腦筋，還是有辦法可以解決的。三、唱唱跳跳一體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂1、引導(dǎo)孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌"找朋友"。小結(jié)：瞧，小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相幫助，一起游戲，是件多么快樂的事情呀！四、延伸活動：1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書，幼兒可以聽聽講講。2、在班級小劇場創(chuàng)設(shè)"下雨啦"的情境，引發(fā)幼兒自主表演興趣。3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片，創(chuàng)設(shè)"朋友記錄墻"，引導(dǎo)幼兒間能夠互相幫助。教學(xué)反思：1、活動一挖掘核心經(jīng)驗(yàn)今天的活動源于教材書上《好朋友》主題中，我聯(lián)系核心經(jīng)驗(yàn)"喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動的快樂"來設(shè)計(jì)的本次活動。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)"具有強(qiáng)烈好奇心，能用簡單語言表達(dá)自己的感受與需要"，生動、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達(dá)的欲望，于是，我創(chuàng)編了"小雨啦"的故事情境，把整個活動有機(jī)的串聯(lián)起來，運(yùn)用看看、猜猜、聽聽、想想、玩玩等方式，重點(diǎn)圍繞故事里朋友間的"互相幫助"這個核心目標(biāo)，和孩子們展開互動。在設(shè)計(jì)與實(shí)施整個活動的過程中，我思考如何通過一個有趣的情境讓孩子們能夠快樂的學(xué)，同時也能體現(xiàn)教師快樂的指導(dǎo)。2、活動設(shè)計(jì)力求凸顯"趣味"一圍繞活動的目標(biāo)，"說、想、聽"中體現(xiàn)趣。⑴"說"的有趣此次活動以語言活動領(lǐng)域?yàn)橹?，解讀《綱要》中的語言要求，我試圖創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引孩子們與我、同伴，體驗(yàn)語言交流的樂趣。活動一開始引導(dǎo)孩子們觀察畫面，和小兔子朋友一起念起了"春天的兒歌"，就是以"引趣"的方式讓孩子們念念說說導(dǎo)入活動。在接下來的活動中，引導(dǎo)鼓勵他們清楚表達(dá)自己的想法和感受，在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說短語"快來這里避雨吧！"，通過"念兒歌一說短句"，讓孩子們能夠充分的在說說、講講中體驗(yàn)說的樂趣，同時，我也運(yùn)用兒歌小結(jié)，概括梳理孩子們想的辦法，給予孩子們比較規(guī)范的語言示范。⑵"想"的有趣第二個畫面小袋鼠的出現(xiàn)，通過引導(dǎo)孩子們觀察畫面，"小袋鼠淋雨一小兔子想辦法幫助它一孩子們想辦法幫助它一小袋鼠自己想辦法"這個過程，讓孩子們慢慢體驗(yàn)從故事的主人公之間的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂，而最后，小袋鼠的辦法也打破孩子們之前固有的思維，小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法，利用自身的口袋讓小白兔避雨，讓孩子們的思維從之前的"聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想辦法避雨一觀察畫面想辦法避雨一跳開畫面創(chuàng)造想象避雨的辦法一回歸故事袋鼠想的好辦法"，試圖不斷挖掘孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵孩子們用自己的語言和肢體動作幫助小袋鼠避雨，激發(fā)孩子參與活動興趣。（3）"聽"的有趣傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，孩子們樂于傾聽、懂得聽清，才能真正理解語言的內(nèi)容，才能成為善于傾聽的人，于是我在設(shè)計(jì)中增加了"聽"這個細(xì)節(jié)，從"聽小雨聲"--"聽大雨聲"--"聽小袋鼠的辦法"，由易到難的設(shè)計(jì)了引導(dǎo)孩子們有意傾聽的部分，"聽小雨、大雨"，通過聽雨聲引發(fā)孩子們雨天的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想想避雨的方法。"聽小袋鼠想的辦法"，通過聽錄音，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)傾聽，理解小袋鼠想的辦法，并用語言將自己理解的內(nèi)容表達(dá)出來，對孩子們聽得要求也從簡單的聽說到有意傾聽，將活動推向高潮。"說、想、聽"的設(shè)計(jì)是由淺入深，層層推進(jìn)的。通過有趣的說、有趣的想、有趣的聽，吸引孩子們的興趣，將整個活動的有趣情境推向高潮，達(dá)成目標(biāo)。從孩子現(xiàn)場的反應(yīng)中，我感到今天目標(biāo)程度達(dá)程度還是比較高的。（4）活動的過程中，我整合了學(xué)學(xué)小動物，動靜交替，讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中，我想這是符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，小班的活動應(yīng)該具有游戲性。3、活動過程的互動在活動的過程中，作為老師，在活動過程中有機(jī)整合了一些元素。情感體驗(yàn)貫穿始終，"好朋友"的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。在整個活動中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系，體驗(yàn)幫助別人，和別人做朋友的情感。整個活動以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕，我們想辦法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進(jìn)行互動，激發(fā)孩子們愿意幫助他人的情感，讓好朋友的情感滲透在活動每個環(huán)節(jié)中。鼓勵孩子們用不同的形式進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)，除了讓孩子們大膽的說，我還鼓勵孩子們大膽的用動作表現(xiàn)，比如用動作來幫助小袋鼠避雨這個環(huán)節(jié)，結(jié)合我園多彩表演的特色，引導(dǎo)孩子創(chuàng)造性的用肢體動作進(jìn)行想象，激發(fā)孩子們?yōu)樾〈笙朕k法，孩子們在寬松的游戲情境中，自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性思維的激發(fā)對孩子的一生都是有價值的。止匕外，在活動中根據(jù)孩子現(xiàn)場回應(yīng)，我也隨機(jī)滲透了安全內(nèi)容和朋友間的禮貌用語等等，盡可能捕捉出孩子們回答中有價值的點(diǎn)與孩子們互動。同樣在關(guān)注集體幼兒的同時，我也關(guān)注到了班級中個別膽幼兒，在活動中，通過我的語言、動作、眼神來鼓勵孩子，關(guān)注每一個孩子，讓不同的幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。2021年《下雨啦》教案12設(shè)計(jì)意圖：雨是幼兒感知、觀察過的自然現(xiàn)象，利用幼兒對雨的初步認(rèn)識來學(xué)習(xí)樂曲中的節(jié)奏，起到了對新知識的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學(xué)習(xí)本次活動中的樂曲節(jié)奏?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱。2、了解一些自然界常識，發(fā)展幼兒的唱歌水平。3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣，體驗(yàn)合作帶來的快樂?；顒又攸c(diǎn)：能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。活動難點(diǎn)：了解復(fù)合節(jié)奏。活動過程：(一)、開始部分1、導(dǎo)入2、創(chuàng)設(shè)情景(二)、基本部分1、欣賞歌曲2、練節(jié)奏(1)、大雨節(jié)奏(2)、小雨節(jié)奏(3)復(fù)合節(jié)奏3、演唱歌曲(1)、游戲:開城門(2)、大雨的歌.(3)、小雨的歌.(三)、結(jié)束部分幼兒在歌舞表演中結(jié)束。［反思］學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗(yàn)了合作帶來的快樂，順利完成教育目標(biāo)。2021年《下雨啦》教案13活動目標(biāo)：.能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。.了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時進(jìn)行排序。.能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動。.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。.有興趣參加數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈（里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈）幼兒活動材料數(shù)學(xué)P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）活動過程：一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。.這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）.我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如“滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）二、云朵和雨滴.數(shù)與量的對應(yīng)。.出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。.如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2三、雨點(diǎn)和水圈.小雨點(diǎn)落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）.你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖3.請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！四、游戲（一）踩水圈.小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,一個水圈內(nèi)標(biāo)4個小雨點(diǎn)）.他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？.穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧！（幼兒自由選擇雨圈踩一踩）（二）雨傘、雨衣來避雨.（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧!（幼兒自由躲到雨傘底下）.發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）.如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）五、收拾雨具.天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧！（請幼兒說說手上都有哪些雨具）.按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）六、結(jié)束2021年《下雨啦》教案14活動目標(biāo)：1、感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒，并能愉快地參與演唱表演。2、體驗(yàn)和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱?；顒訙?zhǔn)備：歌曲磁帶、錄音機(jī)；形象生動的種子、小草、小花、小樹，節(jié)奏卡；圓舞板一個?；顒舆^程設(shè)計(jì)意圖一、熟悉歌曲旋律，感知強(qiáng)弱。1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音樂中玩玩說說，感受旋律。2、樂一樂：引導(dǎo)幼兒在《大與小》的游戲活動中一起用不同的動作和語言來表現(xiàn)兩種形象的大小差異，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)與弱。二、感知體驗(yàn)，嘗試表現(xiàn)。1、聽一聽：引導(dǎo)幼兒聽辯下雨的聲音，然后用語言和動作模仿、交流、表達(dá)自己的感受。2、說一說：按節(jié)奏分別念一念聽到的小雨和大雨的聲音。3、做一做：邊有節(jié)奏地跟念邊用簡單的身體動作來表現(xiàn)下小雨和下大雨。提問：小雨下到你什么地方啦？（引導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個部位，邊有節(jié)奏的念歌詞前兩句）4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動作來表現(xiàn)。三、創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)編歌詞。1、猜一猜：出示形象生動的種子圖卡，在教師帶領(lǐng)導(dǎo)下師生共同創(chuàng)編種子所說的話。（引導(dǎo)幼兒分析這句歌詞的強(qiáng)弱。）2、試一試：運(yùn)用圖片、引導(dǎo)幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞。（小草、小花、小樹）（1）根據(jù)教師提供的節(jié)奏圖，分組創(chuàng)編小草、小花、小樹所說的話。（2）分組展示創(chuàng)編結(jié)果。3、念一念：邊熟悉旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。四、情感表達(dá)、寓教于樂1、欣賞教師演唱，感受歌曲的美。2、有感情地跟唱歌曲。3、分男女聲輪流唱，演唱時能充分表現(xiàn)音樂的活潑有趣。4、分角色表演歌曲，引導(dǎo)邊唱邊創(chuàng)編動作。從直觀的感受入手，在快樂的游戲活動中熟悉旋律，初步感知和表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的方式嘗試表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。探究學(xué)習(xí)，給幼兒親身實(shí)踐的空間。創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)編部分歌詞，充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性；在實(shí)踐中進(jìn)一步理解音的強(qiáng)弱。在多種形式的演唱活動中演繹歌曲、表現(xiàn)自我，感受演唱和合作表演的快樂。2021年《下雨啦》教案15活動名稱：__x活動目標(biāo)：1、初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行合唱。2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂活動的興趣，體驗(yàn)通過合作成功帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：多媒體輔助課件、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、磁帶、錄音機(jī)、場地準(zhǔn)備（兩個小舞臺）、即興鋼琴伴奏活動過程:一、開始部分：師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常