孩子你慢慢來(lái)讀書心得5篇

孩子你漸漸來(lái)讀書心得5篇這個(gè)暑假，我讀了?孩子你漸漸來(lái)?這本書，作者龍應(yīng)臺(tái)用濃重的筆墨和一張張引人深思的照片讓我理解到小孩安安從嬰兒到上幼兒園時(shí)的情景。下面是由帶來(lái)的有關(guān)?孩子你漸漸來(lái)?讀書心得體會(huì)5篇，以方便大家借鑒學(xué)習(xí)。

?孩子你漸漸來(lái)?讀書心得體會(huì)1

但凡做母親的，都應(yīng)該讀一讀龍應(yīng)臺(tái)的書，那是作者作為一個(gè)母親的真實(shí)心聲，真實(shí)地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心境，熱切地傳達(dá)出她對(duì)生命起步最質(zhì)樸的愛(ài)，她不是傳統(tǒng)的歌頌，而是對(duì)生命的實(shí)景寫生，也許正是這樣的語(yǔ)言，更顯得真實(shí)，更容易讓人產(chǎn)生共鳴。

對(duì)于做媽媽的我來(lái)說(shuō)，文中這段話深深地震撼了我：孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。

在這本書中作者側(cè)重于孩子能否在精神和思想上順其自然的不受傷害不被扭曲的成長(zhǎng)，如：安安和彎腿的昂弟在搶一輛小卡車，昂弟搶贏了，把東西緊緊抱在懷里，死命抵抗敵人的攻擊。媽媽看見(jiàn)安安突然松了手，退后一步。她正要安撫他，卻見(jiàn)這兩歲小娃兒端起兩只小手臂，做出獵人射擊的姿勢(shì)，對(duì)準(zhǔn)昂弟，口里發(fā)出“碰碰〞的槍聲，然后滿意地說(shuō)：“死了!〞媽媽覺(jué)得驚心動(dòng)魄，只有她知道安安“殺人〞的靈感來(lái)自哪里。孩子愛(ài)聽(tīng)故事，媽媽給孩子講過(guò)?小紅帽?，他就是模擬故事中獵人的動(dòng)作，有了“殺人〞的動(dòng)機(jī)。媽媽為了不讓孩子看到某些童話里的殘酷和暴力，她用心去為兒子選擇，哪些書該讓兩歲的孩子讀?哪些不能讀?她看了?白雪公主?、?阿里巴巴四十大盜?后，就自言自語(yǔ)起來(lái)：我怎么能跟兩歲的孩子講這種故事?在他往后成長(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)場(chǎng)知道人與人之間的仇恨。人的快樂(lè)童年何其短促，何其珍貴!她很慎重地把這些有殘酷和暴力的書移到書架上最高一格，保證她的兒子即使搬來(lái)小椅子也夠不到的地方，把對(duì)孩子有益的書放到下一格讓孩子看。從她的言行中，我們能看到，母愛(ài)，讓她理性考慮。

在我們?nèi)缃竦纳鐣?huì)，看看我們的孩子，周末、暑假有補(bǔ)不完的課、上不完的興趣班，根本沒(méi)有時(shí)間自己休閑，根本沒(méi)有時(shí)間漸漸來(lái)。每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心理，總以為給孩子的是最好的教育，但事實(shí)上呢?我們的孩子并不快樂(lè)，他們小小的年紀(jì)真的能承受這些額外的知識(shí)嗎?孩子宛如植物，生長(zhǎng)有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，我們?nèi)缃褡龅木褪乾F(xiàn)代版的“拔苗助長(zhǎng)〞。曾經(jīng)我考慮過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：幼兒園的孩子真的有必要學(xué)英語(yǔ)嗎?在我看來(lái)根本沒(méi)必要，有很多家長(zhǎng)跟我交流過(guò)，孩子上了小學(xué)后經(jīng)常把英語(yǔ)和拼音混在一起，弄得孩子非常辛苦，其實(shí)孩子到了一定的年齡，他自然而然的就會(huì)承受很多事情，不管是作為家長(zhǎng)還是老師，我們都要謹(jǐn)記：教育不是賽跑，人生更不是，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請(qǐng)漸漸來(lái)。

?孩子你漸漸來(lái)?讀書心得體會(huì)2

讀完?孩子你漸漸來(lái)?這本書，我還以一名老師的角度審視了這本書，我有以下感受。

第一，讓我非常之敬仰的一點(diǎn)——耐心!在我的記憶中，小時(shí)候媽媽會(huì)訓(xùn)我、罵我、對(duì)我感到不耐煩，有時(shí)還會(huì)把我晾一邊，要是一直糾纏于一個(gè)問(wèn)題的話定會(huì)自討沒(méi)趣地收到各種“懲罰〞。在我的身邊，我的弟弟，或是小伙伴的媽媽也總有打罵他們的時(shí)候。但是龍應(yīng)臺(tái)老師對(duì)于孩子的教育充滿了耐心，她不會(huì)厭煩于和安安的對(duì)話以及安安的問(wèn)題，反而還會(huì)和安安互動(dòng)，滿足孩子的好奇，解答孩子的疑惑，甚至引發(fā)提問(wèn)，從不厭倦，哪怕安安的話還說(shuō)不完好、表達(dá)不清;她可以講一百回的?西游記?;她還可以幫孩子們拯救那“惡心〞的老鼠。

老師，是個(gè)需要耐心的職業(yè)。面對(duì)學(xué)生的反復(fù)提問(wèn)，面對(duì)學(xué)生的重復(fù)錯(cuò)誤，面對(duì)學(xué)生的淘氣搗蛋，面對(duì)學(xué)生的幼稚要求，老師應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)?從龍應(yīng)臺(tái)老師身上一一可以習(xí)得，繼而內(nèi)化，付諸理論。

第二，要理智地選擇教育材料。書中提到?白雪公主?、?小紅帽?、?阿里巴巴和四十大盜?等兒童讀物，他們憑借角色的成功塑造、善惡清楚、故事情節(jié)之引人入勝等優(yōu)勢(shì)已經(jīng)流傳至今，為孩子們喜歡，但是其中諸多血腥場(chǎng)面、各種殘忍手段的描繪確實(shí)應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)、家長(zhǎng)和老師的重視，這些真的合適講給幼兒和兒童聽(tīng)嗎?聽(tīng)到這些“精彩〞殺人場(chǎng)面，不管是近看他們微弱的判斷力和極強(qiáng)的模擬力，還是遠(yuǎn)看他們品質(zhì)和意識(shí)的養(yǎng)成，我們應(yīng)該想想是否合適將這些內(nèi)容從小就代代相傳?

老師的職責(zé)之一是正確選擇適宜的材料和內(nèi)容，而后呈現(xiàn)和教授給學(xué)生，老師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是育人。學(xué)習(xí)資源是豐富多彩的，我們不能剝奪它的豐富，但我們可以成為為學(xué)生效勞的過(guò)濾器，保護(hù)好孩子們難得的純真、溫和和藹良。

?孩子你漸漸來(lái)?讀書心得體會(huì)3

由于冠狀病毒的侵?jǐn)_，無(wú)奈在家休息了一個(gè)月。典型的三口之家，每天就是做飯，吃飯，網(wǎng)課，做飯，吃飯，中間穿插著一些小游戲和自由讀書活動(dòng)……我又重新讀了一遍作家龍應(yīng)臺(tái)寫的?孩子，你漸漸來(lái)?，多了一次閱讀就多了一份感觸。

龍應(yīng)臺(tái)看著她五歲的兒子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn)，我有她那樣，用一生去等的耐心與勇氣嗎?

看著自己漸已長(zhǎng)大的女兒，我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門學(xué)問(wèn)，一門很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色!

有時(shí)候我很茫然，有時(shí)候我很疑惑，有時(shí)候我又沾沾自喜?？粗鴮W(xué)習(xí)上不算特別優(yōu)秀的女兒，卻忽略了她身上很多的閃光點(diǎn)：她淳樸，她仁慈，她勤勞，她懂感恩，她做事認(rèn)真，她肯努力，她樂(lè)于上進(jìn)，她興趣廣泛……呵呵，多好的一個(gè)孩子，為什么我僅僅因?yàn)樗惶m應(yīng)應(yīng)試教育而經(jīng)常責(zé)備她呢?

所有的育兒書都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事，作為父母你必須控制好自己的情緒，心平氣和的面對(duì)孩子。可是，一旦遇事，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)展比照，認(rèn)為她樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望她有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍她有任何的退步。

是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子的身上，希望她強(qiáng)大，希望她優(yōu)秀，希望她不要惹費(fèi)事。卻忘記了，她才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。作為父母，能做的就是學(xué)會(huì)寬容與等待。漸漸地，去等待生命的到來(lái)，去等待生命的漸漸成長(zhǎng)，這一切都需要溫順的堅(jiān)持與等待。

?孩子你漸漸來(lái)?讀書心得體會(huì)4

最近，不愛(ài)看書的我，居然把?孩子你漸漸來(lái)?這本書看完了，當(dāng)我翻開(kāi)?孩子你漸漸來(lái)?的第一頁(yè)的時(shí)候，我便被這本書吸引了。

?孩子你漸漸來(lái)?這篇文章，是本書的開(kāi)篇。作者描繪了在花店買花時(shí)看到的一個(gè)情景：一個(gè)5歲的孩子，非要自己動(dòng)手給花束系上蝴蝶結(jié)，而作者就那樣坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，愿意靜靜地等。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。由那凄慘的一幕，作者想到了，孩子，你漸漸來(lái)。

?孩子你漸漸來(lái)?，心中有這樣一些情愫在蕩漾——感受做一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂(lè)、親近小植物小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一齊，讓人很難說(shuō)出到底正因什么而感動(dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。

其實(shí)每一個(gè)孩子都是如此純真、得意、充滿好奇心，無(wú)意中能給成人最大的喜悅和撫慰，但不是每個(gè)媽媽都像安安的媽媽一般耐心、細(xì)心。而我們應(yīng)對(duì)著這么多孩子的老師又何嘗不是如此。孩子們從感知父母家人的撫愛(ài)開(kāi)場(chǎng)，認(rèn)識(shí)周邊的寸土、花木、蟲魚，理解身邊的人和語(yǔ)言，然后再漸漸接觸更多無(wú)形的東西，他們開(kāi)場(chǎng)知道人間有美麗的傳說(shuō)和信仰，也有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮。這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的成長(zhǎng)之路，一切都要漸漸來(lái)。在一個(gè)班級(jí)的孩子的認(rèn)知程度和家庭環(huán)境地的不一樣也使每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)不一樣。我們老師是不是也能對(duì)慢一些的.孩子們說(shuō)一聲：孩子你漸漸來(lái)呢?

?孩子你漸漸來(lái)?這本書值得每個(gè)人都去看一下，非常的精彩和搞笑。

?孩子你漸漸來(lái)?讀書心得體會(huì)5

那還是一個(gè)老師推薦的一本書，雖然是臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)寫給兩個(gè)混血兒子的成長(zhǎng)故事，但是作為老師不能不好好看一看。

龍應(yīng)臺(tái)的文字，如水般柔情，又如火般溫情;其中帶著女性細(xì)膩的美與善，又有令人愛(ài)慕的大智。我喜歡上這部作品之前并沒(méi)有看過(guò)任何簡(jiǎn)介和引言，只這樣一行字就足以讓我陷于其中?？?孩子你漸漸來(lái)?，心中有這樣一些情愫在蕩漾——感受做一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂(lè)、親近小植物小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一起，讓人很難說(shuō)出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。

其實(shí)每一個(gè)孩子都是如此純真、得意、充滿好奇心，無(wú)意中能給成人最大的喜悅和撫慰，但不是每個(gè)媽媽都像安安的媽媽一般耐心、細(xì)心。而我們面對(duì)著這么多孩子的老師又何嘗不是如此。孩子們從感知父母家人的撫愛(ài)開(kāi)場(chǎng)，認(rèn)識(shí)周邊的寸土、花木、蟲魚，理解身邊的人和語(yǔ)言，然后再漸漸接觸更多無(wú)形的東西，他們開(kāi)場(chǎng)知道人間有美麗的傳說(shuō)和信仰