化學信息提升作業(yè)

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程電化學復習（一）課程標準高考專題復習：電化學教學內容分析人教版，理科綜合考試的一個重要變化是從知識立意向能力立意的轉變。對電化學問題、實物圖的分析是近幾年高考命題的一個熱點，對圖表類問題的分析處理要靈活掌握。考查兩池的應用，如考查金屬的防腐、電解精煉、電鍍、電解飽和食鹽水、電解冶煉金屬等從考試的知識點來看，著重考查電極反應的書寫、兩極的判斷及反應的類型、電子的轉移方向和數(shù)目計算、離子的移動方向和電解質的變化，所以這部分知識點要重點突破。兩池的應用從近兩年來看，主要涉及金屬的防腐、電解飽和食鹽水這兩個重要的應用，值得重視。當然其他方面的應用還是用關注的。3．從考查學生的能力角度來看，兩池的混合考查能有效將兩方面的知識高度結合考查，突出考查學生分析問題解決問題的能力。教學目標1.理解原電池工作原理，能夠正確分析和判斷原電池的電極反應，正確書寫電極反應式。2.能設計畫出單液原電池，雙液原電池。理解鹽橋的作用。3.能理解原電池與電解池串聯(lián)的工作原理，并利用氧化還原原理進行簡單計算。學習目標正確書寫電極反應式，簡單計算學情分析電化學部分在選修4學生已經學過原電池電解池的相關概念及原理，常見的化學電源，金屬的腐蝕及防護。但到了高三，學生的遺忘率很高，基本忘記了。高三的復習力求能喚醒學生記憶的基礎上，幫助學生構建電池模型，并且在掌握原理的基礎上加以應用，形成分析問題并思考解決問題的能力。本班學生基礎較為薄弱，對電化學原理尚不熟悉，電極反應涉及溶液酸堿性時完全不會寫，對陌生電池，圖表沒有解讀能力。重點、難點1.原電池原理分析。2.兩池串聯(lián)。教與學的媒體選擇實物投影，多媒體，學生分組實驗√偏自主、合作、探究學習類教學活動步驟序號1一原電池模型構建，設計簡單的原電池2學生活動13學生活動24學生活動35學生活動46二原電池應用：教學活動詳情教學活動1：活動目標學生活動一：請設計一個原電池,可供選擇的用品有：鋅片、銅片、銀片、石墨、Cu(NO3)2溶液、AgNO3溶液、稀硫酸、導線設計一個，畫出裝置圖：學生活動二：用鋅片、銅片、CuSO4溶液、ZnSO4溶液、導線和鹽橋（裝有瓊脂-KCl的U型管）構成一個原電池，畫出裝置圖：解決問題復習原理活動概述學生分組設計實驗，完成，討論，小結教與學的策略教師引導，學生主導，自主學習。反饋評價學生參與度高教學活動2：銜接高考題活動目標學會分析應用解決問題應用原理解答高考題活動概述學生活動三：銜接高考題【例題1】（2010廣東）銅鋅原電池（如圖9）工作時，下列敘述正確的是A．正極反應為：Zn－2e－＝Zn2＋B．電池反應為：Zn＋Cu2＋＝Zn2＋＋CuC．在外電路中，電子從負極流向正極D．鹽橋中的K＋移向ZnSO4溶液【例題2】1.（2011廣東高考6改）某小組為研究電化學原理，設計如圖裝置。（1）a和b不連接時，可觀察的現(xiàn)象是，反應的離子方程式是；（2）a和b用導線連接時，形成裝置，鐵是極，電極反應是；銅的作用是，電極反應是。導線中電子移動的方向是：，溶液中離子移動的方向是：。（3）a和b分別連接直流電源正、負極，形成裝置，銅是極，電極反應是，鐵是極，電極反應是。溶液中離子移動的方向是。學生活動四：兩池串聯(lián)【例題3】：觀察下圖裝置(1)左邊燒杯為裝置，右邊燒杯為裝置。(2)請寫出兩裝置中的電極反應式和總反應式。(3)當Zn減輕0.65g時，左邊燒杯的碳棒增重g，右邊燒杯的左邊碳棒