幼兒心理學(xué)試卷

幼兒心理學(xué)試卷（附答案）一、單項選擇題（本大題共15小題。每小題1.5分，共45分）.推動人的活動并使人的活動朝向某一目標的內(nèi)部動力是（）。A.意識B.心理C.動機D.意志.兒童剛出生時，最發(fā)達的感覺是（）。A.痛覺B?聽覺C.味覺D?視覺兒童出生后就出現(xiàn)注意現(xiàn)象，這實質(zhì)上是一種（）。A?選擇性注意B.有意注意C.定向性注意D.隨意注意人類認識活動的核心是（）。A.記憶B.感覺C.知覺D.思維5.艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過程在學(xué)習后（）內(nèi)進展最快。A.31天B.6天C.1天D.20分鐘6.（）幼兒的個性初具雛形。5~6.歲TOC\o"1-5"\h\z4~5歲3~4歲2~3歲.1歲至1歲半兒童使用的句型主要是（）。A.單詞句B.電報句C.簡單句D.復(fù)合句.加拿大心理學(xué)家布里奇斯通過對100多個嬰兒的觀察指出，兒童出生時的情緒反應(yīng)是（）的。A.完全未分化B.高度分化C.相繼分化D.基本分化.在想象中表露出個人的愿望。例如，大班幼兒蘇立說：“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師?！?這是一種（）。A?經(jīng)驗性想象B.情景性想象C.愿望性想象D.擬人化想象?20世紀影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是（）的兒童智慧發(fā)展理論。A.桑代克B.皮亞杰C.斯金納D.杜威幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼以）。感覺的概括性B.知覺的概括性C.思維的概括性D.記憶的概括性四歲幼兒一般能集中注意約（）。A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘D.20分鐘下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)?（）有些嬰兒聽到音樂會露出笑容B.聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會去找媽媽嬰兒看到大人逗他說話，會一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子14正常嬰兒主要依靠何種感覺定位?（）A.視覺B.聽覺C.觸覺D.運動覺下列哪種推理屬于傳導(dǎo)性推理?（）爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車溝?！焙⒆泳驼f：“爸爸腦門上也有車溝?！焙⒆涌吹侥鸽u帶著一群小雞，認為老師帶小朋友做游戲時也像母雞。有個孩子認為金魚是世界上最驕傲的動物，因為它總是搖頭晃腦的。有人喊孩子的爸爸，爸爸沒回答，孩子就說：“爸爸沒聽見。”在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物?（）圖上有些什么呢？B.圖上的小松鼠在做什么呢？C.這張圖告訴我們一件什么事呢？D.圖上講的是個什么故事？下面屬于4~5歲幼兒想象特點的是（）想象出現(xiàn)了有意成分想象活動沒有目的，沒有前后一貫的主題想象形象力求符合客觀邏輯想象依賴于成人的語言提示下列哪種活動反映了兒童的形象思維?（）做游戲，遵守交通規(guī)則過馬路過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯給娃娃穿衣、喂奶兒童能算出2+3=5兒童學(xué)習語言發(fā)音最容易的年齡階段是（）A.2~3歲B.3~4歲C.4~5歲D.5~6歲“3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動（）。A.整體性的形成B.獨特性的發(fā)展C.穩(wěn)定性的增長D.積極能動性的發(fā)展孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動的是（）A「“真香!”B.“我要吃!”C.“這是什么?”D.“這兒有個蘋果。”下列哪種情感不屬于兒童的高級情感?（）A.道德感B.歸屬感C.美感D.理智感23.3-6歲兒童個性發(fā)展階段的主要表現(xiàn)是（）A.先天氣質(zhì)差異B.個性特征萌芽C.個性初步形成D.個性基本定型幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識一般在（）A.1-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4歲以后“視覺懸崖''可以測查嬰兒的（）A.距離知覺B.方位知覺C.大小知覺D.形狀知覺幼兒的形象記憶主要依靠的是（）A.動作B.言語C.表象D.情緒有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿。”這說眼）A.幼兒想象的獨特性B.幼兒想象的夸張性C.幼兒想象的情緒性D.幼兒想象不受外界刺激的影響兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括，這是（）。A.直觀的概括B.語詞的概括C.動作的概括D.知覺的概括.幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會用手指去拿東西。這是服從了（）。A.高低規(guī)律從整體到局部的規(guī)律C.大小規(guī)律D.首尾規(guī)律.兒童有意動作發(fā)生的主要標志是（）。A?反射的建立無條件反射的消退眼手協(xié)調(diào)動作的發(fā)生D?兒童能夠抬頭二、填空題（本大題共5小題。每空1分，共10分）.幼兒時間知覺發(fā)展的方向是思維參與時間的知覺，即才和聯(lián)系起來。.注意的分散與注意的轉(zhuǎn)移是不同的概念，其中是被動的，是主動的。.指人腦對客觀事物的概括和間接的反映，基本特點就是:和間接性。4.是兒童身心發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物，是外部言語的內(nèi)化，是思維過程的依靠，對心理活動有調(diào)節(jié)和控制的作用。5.情緒、情感在幼兒心理發(fā)展中的作用主要有：、、和。三、名詞解釋（本大題共3小題，每小題5分，共15分）心理發(fā)展的年齡特征客體永久性思維四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）.簡述感知覺在幼兒心理發(fā)展中的作用。簡述成人在幼兒有意注意發(fā)展過程中的作用。簡述兒童意志行動發(fā)展與動作發(fā)展的關(guān)系。簡述嬰幼兒身心發(fā)展的一般特點。五、案例分析題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；父親討厭她，虐待她?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖]聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情。基尼3歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒有學(xué)會人類語言的語法規(guī)則，不能進行最基本的語言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。根據(jù)以上案例，運用學(xué)前兒童心理學(xué)知識回答下列問題：（1）小基尼的缺陷說明了什么？（2）小基尼在精心教育下，仍不能學(xué)會人類語言的語法規(guī)則，這是為什么？幼兒心理學(xué)參考答案一、單項選擇題?C【解析】題干為動機的定義。.C【解析】味覺是新生兒最發(fā)達的感覺，他們能區(qū)別4種基本味道：甜、咸、酸、苦。.C【解析】定向性注意在新生兒期出現(xiàn)，嬰兒期較明顯，這是本能的無條件反射。.D【解析】思維是人類認識活動的核心。.D【解析】艾賓浩斯的遺忘曲線表明遺忘過程在學(xué)習發(fā)生后較短的時間內(nèi)進展很快，在20分鐘內(nèi)最快。6.A【解析】學(xué)前晚期（5~6歲）的幼兒個性初具雛形。7.A【解析】單詞句是1-1.5歲嬰兒使用的主要句型。8.A【解析】布里奇斯發(fā)現(xiàn)兒童在出生時的情緒反應(yīng)是完全未分化的。.C【解析】這是表達了小孩的愿望，屬于愿望性想象。.B【解析】皮亞杰的發(fā)生認識論是20世紀關(guān)于兒童思維影響最大的理論。11-15cbcac16-20aaabb21-25dbcba26-28cbb29.B【解析】用整只手臂到用手，這是從整體到局部的規(guī)律。30.C【解析】眼手協(xié)調(diào)動作的發(fā)生是兒童有意動作發(fā)生的主要標志。二、填空題時間知覺時間概念.注意的分散注意的轉(zhuǎn)移.思維概括性.內(nèi)部言語.動機作用組織作用信號作用感染作用三、名詞解釋心理發(fā)展的年齡特征：指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征，是穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一，是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，也是順序性和方向性的統(tǒng)一。客體永久性：即能夠找到不在眼前的物體，確信在眼前消失了的東西仍然存在。在這之前，物體在兒童眼前消失，他就不再找了，似乎物體已經(jīng)不存在。這是兒童處于智慧的萌芽階段的標志。思維：人腦對客觀事物間接的概括的反映，它反映的是客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律性的聯(lián)系。四、簡答題1.【答案要點】感知覺在幼兒心理發(fā)展中的作用，包括：(1)感覺和知覺是人生最早出現(xiàn)的認知過程；⑵兩歲前兒童依靠感覺和知覺認識世界；(3)感覺和知覺在3~6歲兒童心理活動中占優(yōu)勢；(4)幼兒的記憶、情緒屬于簡單的心理現(xiàn)象，主要與生理作用相關(guān)，包括視、聽、嗅、味、觸與平衡覺等。2.【答案要點】成人在幼兒有意注意發(fā)展過程的作用襲現(xiàn)在：(1)幫助幼兒明確注意的目的與任務(wù)，產(chǎn)生有意注意的動機，即自覺地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。必須對兒童有一定的注意的要求。用語言組織幼兒的有意注意。成人提出問題，往往能夠引導(dǎo)幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某些事物。讓幼兒在積極的活動中保持有意注意。3.【答案要點】人的動作主要是由神經(jīng)系統(tǒng)的高級中樞支配，而神經(jīng)系統(tǒng)的高級中樞正是人的心理活動所在。因此，兒童動作的發(fā)展和兒童心理發(fā)展有密切關(guān)系。特別是意志行動，其發(fā)展與兒童動作發(fā)展的關(guān)系更為明顯。因為，意志行動是有意識地支配自己的行動，而行動就是一系列的動作。沒有基本動作的發(fā)展，不可能產(chǎn)生意志行動，而沒有意志成分的參與，或所謂有意性的調(diào)動，動作也不可能發(fā)展和完善。.【答案要點】一、連續(xù)性與階段性二、定向性與順序性三、不平衡性(四)、差異性五、案例分析題【答案要點】(1)“人是社會關(guān)系的總和”，人是自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一。兒童心理發(fā)展是遺傳因素和社會因素共同作用的結(jié)果。遺傳因素為兒童心理的發(fā)展提供了前提和基礎(chǔ)，是兒童心理形成和發(fā)展的可能；而社會環(huán)境是兒童心理形成和發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)，提供了心理形成和發(fā)展的現(xiàn)實性，特別是幼