小學(xué)一、二年級(jí)非紙筆測試紀(jì)實(shí)總結(jié)(共三篇)

小學(xué)一、二年級(jí)非紙筆測試紀(jì)實(shí)總結(jié)為了貫徹落實(shí)關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革和“雙減〃工作部署要求，根據(jù)【關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ?，小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試。陽光學(xué)校教務(wù)處精心策劃，讓一、二年級(jí)學(xué)生在“非紙筆〃環(huán)境中進(jìn)行期末學(xué)業(yè)測評(píng)，即面對(duì)面口頭測試的新型學(xué)業(yè)評(píng)測方式，這是打造輕負(fù)高質(zhì)的有益嘗試，也是鼓勵(lì)學(xué)生注重平時(shí)學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)的有效手段。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教務(wù)處制定了【陽光學(xué)校非紙筆測試方案】，精心設(shè)計(jì)測試題目，通過闖關(guān)游戲讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂中考。本次數(shù)學(xué)非紙筆測試從計(jì)算來比拼（計(jì)算能力）、填空大闖關(guān)（數(shù)學(xué)表達(dá)）、連線對(duì)對(duì)碰（實(shí)踐操作）、應(yīng)用擂臺(tái)賽（綜合應(yīng)用）四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；語文非紙筆測試從詞語加油站（識(shí)字認(rèn)字）、句子芳草地（知識(shí)積累）、背誦小達(dá)人（課文背誦）、說話小能手（看圖說話）四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。每項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)五枚印章，共計(jì)20枚印章，先逐項(xiàng)評(píng)價(jià)，再進(jìn)行匯總,得印章總數(shù)18—20枚為優(yōu)秀,15—17枚為良好』2—14枚為及格,12枚以下為“加油這次非筆試測試,是一、二年級(jí)學(xué)生第一次在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師面前表達(dá)自己積累的知識(shí)，一、二年級(jí)的孩子們雖然年紀(jì)小，但是態(tài)度大方、思路清晰、表達(dá)清楚,充分展示了自己的風(fēng)采，讓我們看到了任課教師在提升課堂教學(xué)質(zhì)量上所下的功夫。2.形式本次測評(píng)以游戲闖關(guān)的方式進(jìn)行?？梢?人或6人一組，進(jìn)行闖關(guān)。每次以優(yōu)異成績闖關(guān)通過者，老師可適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品或是獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)眾表演才藝或是獎(jiǎng)勵(lì)老師的一個(gè)擁抱）。組內(nèi)成員不能順利通關(guān)的，可以讓組內(nèi)其他成員來營救,參與營救者要負(fù)責(zé)通過自己的講解來幫助未通關(guān)者達(dá)到會(huì)算、會(huì)動(dòng)手操作、會(huì)解決問題后才算營救成功。第一關(guān)：我會(huì)算.內(nèi)容上冊(cè)：主要考查20以內(nèi)的加法、減法及加減混合的口算能力，把以上內(nèi)容相結(jié)合編排成5份題單，每份題單中均含有10個(gè)小題,10以內(nèi)、20以內(nèi)的不進(jìn)位不退位加法減法各1道，進(jìn)位加法及退位減法各1道，求加數(shù)、被減數(shù)、減數(shù)任選一道，連加、連減、加減混合各一道。下冊(cè)：主要考查100以內(nèi)的加法和減法；同樣將教材中的計(jì)算題編排成5份題單，每份題單里均含有20個(gè)小題。.形式學(xué)生以抽簽的方式抽取其中一份題單。.要求先讀題，然后快速準(zhǔn)確地算出得數(shù)。.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5顆☆）：能快速讀出算式，并且結(jié)果全對(duì)。良好（4顆☆）：速度較慢但能準(zhǔn)確算出結(jié)果或者錯(cuò)1至2道。合格（3顆☆）：速度比較慢或錯(cuò)3-4道。加油（1—2顆☆）：錯(cuò)5道及以上。第二關(guān)：我會(huì)操作。.內(nèi)容上冊(cè)：主要考查學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的探究,能借助小棒將計(jì)算的思維過程外化，以達(dá)到對(duì)進(jìn)位加法及退位減法的理解。把以上內(nèi)容相結(jié)合編排成5份題單，每份題單中均含有2個(gè)題，包括進(jìn)位加法及退位減法各一個(gè)。下冊(cè)：主要考查人民幣、認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表相關(guān)知識(shí)。例如：人民幣相關(guān)知識(shí)可以讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場模擬購物,變換角色當(dāng)買家或是賣家,根據(jù)實(shí)際進(jìn)行找、補(bǔ)。認(rèn)識(shí)鐘表相關(guān)知識(shí)可以讓學(xué)生現(xiàn)場根據(jù)要求撥出相應(yīng)的時(shí)間。同樣，將以上內(nèi)容編成5份題單，每份題單里對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)都要有所表達(dá)。.形式學(xué)生以抽簽的方式抽取其中一份題單。.要求上冊(cè)：學(xué)生通過手、腦、口配合一邊擺小棒一邊說算法。重點(diǎn)考查學(xué)生口頭表達(dá)進(jìn)位加法和退位減法的算法，會(huì)用小棒演示湊十法和破十法的計(jì)算過程。用小棒演示“湊十法〃時(shí),要表達(dá)出想、分、算的計(jì)算過程：如9+3,先擺出9根小棒，再擺出3根小棒，想9和1組成10,把3根小棒分成1根和2根，把9和1根放在一起用橡皮筋捆起來就是一個(gè)十，把這捆小棒和剩下的兩根小棒合在一起就是12根小棒；“退位減法〃如12—3,先拿出一捆小棒和2根小棒，要去掉3根時(shí)，個(gè)位上的2不夠減，所以要拆一捆小棒，從一捆中去掉3根，把剩下的7根小棒和2根小棒合在一起就是9根小棒，所以12—3=9。或者是先去掉2根，再從一捆中拿走1根小棒。下冊(cè)：主要是學(xué)生根據(jù)要求現(xiàn)場動(dòng)手操作。.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5顆女）上冊(cè)：說算理時(shí)，各種方法能表述清楚、完整，特別是小棒展示環(huán)節(jié)，要求動(dòng)作干凈利落、不拖拉、語言精準(zhǔn)。下冊(cè)：操作熟練，表達(dá)完整。良好（4顆女）上冊(cè)：說算理時(shí)，表述較困難，但能說出算理。下冊(cè)：操作較慢，但能順利表達(dá)。合格（3顆女）上冊(cè)：說算理時(shí)，方法單一，不夠靈活。下冊(cè)：操作有小失誤，表達(dá)較順暢。力口油（1至2顆女）上冊(cè)：不能表述出計(jì)算方法，但可以算出結(jié)果。下冊(cè)：不能正確操作，表達(dá)也不順暢。第三關(guān)：我會(huì)思考。.內(nèi)容上下冊(cè)均通過觀察圖片或讀取文字信息,能完整的說出圖意，能說出獲取的數(shù)學(xué)信息、要解決的問題、應(yīng)該用什么方法,為什么這樣列式等完整的解答過程。根據(jù)圖文結(jié)合的形式編排5組題單，每組題單中包含加法、減法和加減混合，補(bǔ)充問題各一個(gè)。.形式學(xué)生用抽簽的方式抽取其中一份題單進(jìn)行表達(dá)。.要求能根據(jù)問題情景發(fā)現(xiàn)信息，完整的說出圖意,并分析解答。.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5顆☆）：能用數(shù)學(xué)語言有條理地、清晰地表達(dá)出圖意,并按要求回答出解決方法。良好（4顆☆）：能用數(shù)學(xué)語言大概地表達(dá)圖意，并能按要求回答出解決方法。合格（3顆☆）：能簡單說出圖意,并找出解決的方法。加油（1一2顆☆）：圖意不能說，只能找出解決問題的方法或只能說圖意，不能找出解決問題的方法。注：“第二關(guān)〃和“第三關(guān)〃，如果個(gè)別學(xué)生評(píng)定等級(jí)不理想，和平時(shí)課堂表現(xiàn)不一致,允許進(jìn)行二次評(píng)價(jià)。二次評(píng)價(jià)后還是不行，就讓組內(nèi)成員開展?fàn)I救幫助通關(guān)。二年級(jí)數(shù)學(xué)非紙筆測試方案一、指導(dǎo)思想為深入貫徹落實(shí)【關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見】和【關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育學(xué)?？荚嚭妥鳂I(yè)管理的通知】要求，以【義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2021新修訂）】為依據(jù),以現(xiàn)行西師版二年級(jí)全冊(cè)教材為基礎(chǔ)，遵循基礎(chǔ)性、全面性、活動(dòng)性、開放性、融合性的原則，突出學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，以發(fā)展學(xué)生思維,提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,擬定此次非紙筆測評(píng)方案。二、測評(píng)具體實(shí)施方案（-）測評(píng)時(shí)間各學(xué)區(qū)教育工作督導(dǎo)室根據(jù)具體情況自行安排。（二）測評(píng)對(duì)象二年級(jí)全體學(xué)生。（三）測評(píng)內(nèi)容及組織形式本次測試從口算、實(shí)踐操作、數(shù)學(xué)表達(dá)三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)5顆☆，共計(jì)15顆☆，先分項(xiàng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后進(jìn)行匯總，得星總數(shù)13—15顆☆為優(yōu)秀,11—12顆☆為良好,9—10顆☆為合格,8顆☆及以下為加油。第一板塊：口算.內(nèi)容主要考查教材中學(xué)過的計(jì)算題。把教材中的計(jì)算題匯合編排成5份題單，每份題單中均含有1020個(gè)小題，乘除法算式、乘加算式和乘減算式均要有表達(dá)。.方式學(xué)生以抽簽的方式抽取其中一份題單，根據(jù)題單內(nèi)容依次讀出每道算式的結(jié)果，每道算式學(xué)生需在5——10秒內(nèi)算出結(jié)果。.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5顆☆）：答對(duì)18—20道題。良好（4顆☆）：答對(duì)15—17道題。合格（3顆☆）：答對(duì)12—14道題。加油（1—2顆☆）：答對(duì)1—11道題。第二板塊：實(shí)踐操作1.內(nèi)容上冊(cè)：主要考查借助三角板或直尺測量線段或圖形每條邊的長度。選取一些邊的長度為整厘米數(shù)的線段和幾何圖形組成5份題單，每份題單均包含4條需要測量長度的邊。下冊(cè)：主要考查聽數(shù)撥珠，測量實(shí)物的長度，把圖形按規(guī)律擺放或是按規(guī)律畫圖，按要求在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。把以上內(nèi)容整合編制成5份題單。.方式學(xué)生用抽簽的方式抽取其中一份題單，根據(jù)題單內(nèi)容完成操作活動(dòng)。.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5顆☆）：能按要求一邊表達(dá)一邊操作，且表述完整,操作規(guī)范。良好（4顆☆）：能按要求一邊表達(dá)一邊操作,表述完整，操作規(guī)范,但用時(shí)稍長。合格（3顆☆）：能按要求一邊表達(dá)一邊操作，動(dòng)作較慢，表述較完整,操作較規(guī)范。加油（1-2顆女）：一邊表達(dá)一邊操作顯困難，動(dòng)作很慢，表述不完整，操作不規(guī)范。第三板塊：數(shù)學(xué)表達(dá)1.內(nèi)容上冊(cè)：主要考查看圖列式和問題解決。把與以上內(nèi)容有關(guān)的生活中的實(shí)際問題編排成5份題單，每份題單包含2道看圖列式或3道問題解決。下冊(cè)：主要考查問題解決和簡單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。把與以上內(nèi)容有關(guān)的生活中的實(shí)際問題編排成5份題單，每份題單包含4道問題解決和1道簡單的統(tǒng)計(jì)。.方式學(xué)生用抽簽的方式抽取其中一份題單。通過觀察圖片或讀取文字信息，能說出獲取的數(shù)學(xué)信息、要解決的問題、應(yīng)該用什么方法，為什么這樣列式等完整的解答過程。.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5顆☆）：根據(jù)題單內(nèi)容，能用數(shù)學(xué)語言有條理地說出題目中的數(shù)學(xué)信息，要解決的問題，應(yīng)該用什么方法以及為什么要用這種方法解決，也就是能完整說出解題思路和解答過程，列出正確的算式計(jì)算，語言表達(dá)流利。良好（4顆☆）：根據(jù)題單內(nèi)容，能比較清楚的說出題目中的條件和問題,能使用正確的方法解答，解答過程基本完整，但沒有說出為什么要用這種方法解決。合格（3顆☆）：根據(jù)題單內(nèi)容，不能準(zhǔn)確表達(dá)出題目中的條件和問題，但能說出正確的算式和結(jié)果，或只能解決問題，缺少了分析過程。加油（1—2顆☆）：根據(jù)題單內(nèi)容，不能準(zhǔn)確表達(dá)出題目中的條件和問題，不清楚解決問題的方法，算式也不完整。注：“實(shí)踐操作〃和“數(shù)學(xué)表達(dá)〃板塊，如果個(gè)別學(xué)生評(píng)定等級(jí)不理想,允許進(jìn)行二次評(píng)價(jià)。也可仿照一年級(jí)測評(píng)方案中的游戲方式進(jìn)行，以增進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。學(xué)生在一個(gè)個(gè)闖關(guān)游戲中思考著,表達(dá)著，欣喜著……他們不斷為自己得到的小印章歡呼雀躍。這種非紙筆評(píng)價(jià)方式不僅減輕了學(xué)生的考試壓力，而且鍛煉了學(xué)生臨場思辨的能力,非紙筆測試讓學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅,有著別樣的魅力。“雙減〃是教育的一場變革,更是教師的一次挑戰(zhàn)，“切實(shí)減輕學(xué)生的考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長〃是時(shí)代的呼喚，家長的向往。教師們要提升課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)效能，確保既要減“負(fù)二又要提“質(zhì)：落實(shí)“雙減〃政策,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，祝愿我們的孩子們?cè)谶@片沃土健康茁壯地成長！小學(xué)生語文口語測試情況總結(jié)為不斷推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的提高,逐漸強(qiáng)化小學(xué)生語文綜合語言運(yùn)用能力，我校進(jìn)行了語文口語測試，現(xiàn)將本次的情況總結(jié)如下：一、具體情況：此次非筆試考查學(xué)生對(duì)語文識(shí)字、課文朗讀及背誦等方面掌握語言情況,從此次測試中了解到學(xué)生素質(zhì)不一，好的學(xué)生能一氣呵成地完成任務(wù)，差的學(xué)生不敢開口，死記硬背的多，靈活運(yùn)用的少。今后教師在教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境,營造語文學(xué)習(xí)氛圍，開展豐富的課內(nèi)、外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，注重課堂40分鐘教學(xué)的有效性,加強(qiáng)課后教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固，鼓勵(lì)生學(xué)生開口學(xué)說話，多讀多練，教師要多檢查、多督促、多指導(dǎo)。教師要不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)，特別在語文語音語調(diào)上下工夫，不斷提高教學(xué)能力,使語文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。三、反思與期待：這次語文口語測試測試全部學(xué)生，客觀上相對(duì)公平。希望及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、及時(shí)反思不足、不斷改進(jìn)教學(xué)，使今后的語文教學(xué)能更上一層樓。四：感悟與啟示：語文課程是小學(xué)階段的一門重要課程，而且處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段。因此，學(xué)科教師不僅要重視這門學(xué)科的教學(xué)，而且要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)及課程設(shè)置情況，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行有效、高效教學(xué)。同時(shí)要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果小學(xué)生在啟蒙階段失去興趣,并且基礎(chǔ)薄弱，將會(huì)影響到他們的終生發(fā)展。因此，無論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是課任教師，應(yīng)該毫不懈怠，盡心盡力抓好這門學(xué)科的教學(xué)，努力提高小學(xué)生語文綜合語言運(yùn)用能力。五'感悟與希望：實(shí)踐、反思、提高，是事物發(fā)展的軌跡，我們的教學(xué)也應(yīng)該這樣。只要我們遵循客觀規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法，用理想去播種，用愛心去澆灌,用耐心去培育，一定會(huì)收獲理想的碩果。希望所有英語老師，一定要用科學(xué)發(fā)展觀的思想，認(rèn)真審視教育的真、實(shí)、美，正視小學(xué)語文學(xué)科的重要性，切實(shí)抓好日常語文教學(xué),最大限度的提高小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量，力爭為孩子的美好未來涂上精彩的一筆，使其陽光成長。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)非紙筆競賽方案為了不斷推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的提高，響應(yīng)“雙減〃政策，逐漸強(qiáng)化小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合知識(shí)運(yùn)用能力，我們需要加大對(duì)評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)工具的改革力度，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能和導(dǎo)向功能。結(jié)合我校的實(shí)際情況特制定我校的數(shù)學(xué)非紙筆競賽方案。一、活動(dòng)宗旨數(shù)學(xué)非紙筆競賽主要是對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決等方面的測試。目的是讓家長、孩子和老師在“教〃“學(xué)〃中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。通過一些代表性的題目，如：說算、聽算、動(dòng)手操作、分析數(shù)量關(guān)系等形式，營造學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂教學(xué)的有效性，加I強(qiáng)學(xué)生對(duì)問題的閱讀與理解、分析與解答，鼓勵(lì)學(xué)生回顧反思。這樣的考查形式，有利于我們看到學(xué)生思考的過程，彌補(bǔ)了考卷完成不了的問題,激勵(lì)教師不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)能力,使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。二'指導(dǎo)思想：非紙筆競賽，是一個(gè)新興的詞匯，目前我們還缺乏一套較為完善的指導(dǎo)思想和實(shí)施方法，此次競賽是我們的一次初嘗試。也為無紙化測試踏出第一步。這一次的非紙筆競賽，我們以【義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）】為依據(jù)，以一年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)性、全面性、活動(dòng)性、融合性為原則，突出學(xué)科與學(xué)段特點(diǎn)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，以發(fā)展學(xué)生思維，提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，擬定此項(xiàng)非紙筆競賽方案。本次非紙筆競賽包括1-8單元的內(nèi)容。主要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)、能力的掌握及形成情況,力求使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本能力。三、測試項(xiàng)目：計(jì)算（說算與聽算）、操作、看圖列式。四、測評(píng)內(nèi)容及組織形式本次測試從說算、聽算、立體圖形操作、計(jì)數(shù)器操作、小棒操作、時(shí)鐘操作、看圖列式七個(gè)模塊進(jìn)行競賽，每項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)5顆食，共計(jì)35顆眾，先分項(xiàng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后進(jìn)行匯總，得星總數(shù)30-35顆食為優(yōu)秀,20-29顆☆為良好』0T9顆人為合格,10顆食及以下為加油。五'評(píng)價(jià)具體實(shí)施方案實(shí)施時(shí)間安排：X年X月1日至X日，研討制題X年X月X日下午,X：00-x：OO數(shù)學(xué)非紙筆競賽評(píng)價(jià)實(shí)施具體辦法：（1）非紙筆競賽，“星級(jí)競賽〃。制定非紙筆測試時(shí)嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)，制定出高質(zhì)量、操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)方案。讓學(xué)生在不斷地在競賽中將自己的能力與等級(jí)表達(dá)出來。第一模塊：說算10道計(jì)算題，所涉及的內(nèi)容為：10以內(nèi)加減法及20以內(nèi)不進(jìn)位不退位的加減法，有一步計(jì)算及兩步（連加、連減、加減混合）計(jì)算。限時(shí)：X分鐘評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：第二模塊：聽算10以內(nèi)加減法一步計(jì)算。時(shí)限：x分鐘評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：第三模塊：立方體操作。包括：認(rèn)、數(shù)立方體，圖形的位置等。評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：第四模塊：計(jì)數(shù)器的操作包括：讀數(shù)，撥數(shù)時(shí)限：X分鐘評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：第五模塊：小棒操作。包括：數(shù)數(shù)、讀數(shù)、擺小棒說分與合、擺小棒列算式、看算式擺小棒。時(shí)限：X分鐘評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：第六模塊：時(shí)鐘操作包括：讀整時(shí)、撥整時(shí)時(shí)限：X分鐘評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：第七模塊：看圖列式包括：一步加減法計(jì)算,連加、連減、加減混合。3時(shí)限：X分鐘評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：(2)實(shí)施場所在各班教室進(jìn)行。六'非紙筆測試評(píng)價(jià)要求：.相互合作，保證公平我校共有x個(gè)班級(jí)，乂名數(shù)學(xué)教師。大家協(xié)調(diào)做好分工，各司其職。x位教師中XXX老師負(fù)責(zé)說算,XXX老師負(fù)責(zé)聽算,XXX老師負(fù)責(zé)立方體操作,XXX老師負(fù)責(zé)計(jì)數(shù)器操作,XXX負(fù)責(zé)小棒操作,XXX老師負(fù)責(zé)鐘表操作,XXX老師負(fù)責(zé)看圖列式。各班及班主任負(fù)責(zé)各班全面的學(xué)生安全及競賽秩序。每位老師相互配合,做到標(biāo)準(zhǔn)一致，保證測試公平、公正、合理，凸顯人性化。這樣，學(xué)?？梢哉鎸?shí)地了解每個(gè)班級(jí)的測試情況及存在問題。.培養(yǎng)助手，扎實(shí)進(jìn)行我校每個(gè)班級(jí)人數(shù)都比較多，如果僅僅依靠老師，七個(gè)方面全部測試完將是一個(gè)大工程，時(shí)