家庭教育學(xué)第三講 當(dāng)代父母應(yīng)該具備的素質(zhì)課件

第三講父母應(yīng)具備的教育素質(zhì)觀看視頻《父愛》討論：《父愛》中的父親，問題出在哪？可見，教育子女也是一門學(xué)問。父母的教育素質(zhì)現(xiàn)代的教育理念

科學(xué)的教育方法

健康的心理狀態(tài)

良好的生活方式

平等和諧的親子關(guān)系

思考并討論不要讓孩子輸在起跑線上，對(duì)于這句話你怎么看？只教知識(shí)的教育為何不是好的教育？

拿別人的孩子跟自己的孩子比，有何問題？孩子的教育是長(zhǎng)跑而不是短跑。就是比，我們比的也是終點(diǎn)，還不是起點(diǎn)。知識(shí)可能遺忘，但能力卻伴隨終身。尤其是學(xué)習(xí)能力，是其他能力發(fā)展的基礎(chǔ)。智能是多元的，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，一把鑰匙智能開一把鎖，適合孩子的才是最好的?；羧A德·加德納HowardGardner（1943一）世界著名發(fā)展心理學(xué)家美國(guó)哈佛大學(xué)教授在心理學(xué)、教育學(xué)領(lǐng)域出版過18本專著，發(fā)表過數(shù)百篇論文1983年提出多元智力理論智力的新定義：智力是在某種社會(huì)和文化環(huán)境的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)下，個(gè)體用以解決自己遇到的真正難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出有效產(chǎn)品所需要的能力。多元智力理論—長(zhǎng)板理論著名人物如丘吉爾、毛澤東、鄧小平、莫扎特、郭峰、愛因斯坦、愛迪生、牛頓、楊振寧、畢加索、麥克爾·喬丹、鄧亞萍、李寧、柏拉圖、陳景潤(rùn)、格林斯潘誰(shuí)更“聰明”呢？

加德納的多元智力理論為我們提供了看待“聰明”問題的全新視角。語(yǔ)言修辭智力

語(yǔ)言修辭智能是指運(yùn)用語(yǔ)言、文字進(jìn)行傾聽、閱讀、寫作、討論，達(dá)成有效的溝通、理解、說明、創(chuàng)造新知識(shí)、建構(gòu)意義的能力。

作家、詩(shī)人、記者、演說家、新聞播音員肢體運(yùn)動(dòng)智力

肢體運(yùn)動(dòng)智能是指巧妙地控制身體和處理物體的能力運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家、外科醫(yī)生和手藝人個(gè)人內(nèi)省智力

個(gè)人內(nèi)省智能指自我意識(shí)以及整合內(nèi)在情感、價(jià)值、信仰和思維過程的能力。

神學(xué)家、哲學(xué)家和心理學(xué)家。人際交往智力人際交往智能指對(duì)他人的情緒、動(dòng)機(jī)和愿望進(jìn)行察覺并作出適當(dāng)反應(yīng)的能力。成功的教師、社會(huì)工作者、演員、政治家。視覺空間智力視覺空間智能指能夠思考圖片和圖形，并具體和抽象地加以再現(xiàn)的能力。航海家、飛行員、雕塑家、畫家和建筑師。自然觀察智力自然觀察智能是指觀察、辨認(rèn)和洞悉自然，對(duì)自然界的動(dòng)植物和其他物體加以認(rèn)識(shí)和分類的能力。

農(nóng)夫、植物學(xué)家、獵人、生態(tài)學(xué)家和庭園設(shè)計(jì)師加德納的觀點(diǎn)每個(gè)人都擁有八種智能；每個(gè)人的智能組合形式各不相同；每一種智能都具有獨(dú)特的發(fā)展順序；這八種智能本質(zhì)上都具有價(jià)值中立的特點(diǎn)；這些智能位于大腦的不同區(qū)域，既可以獨(dú)立工作也可以協(xié)同工作；我們可通過培養(yǎng)學(xué)生的多元智能來(lái)改進(jìn)教育。8個(gè)現(xiàn)代教育理念1.按照孩子的天性培養(yǎng)孩子，適合孩子的才是最好的，一把鑰匙開一把鎖；2.平等是代際溝通的基石；3.玩不僅是兒童的學(xué)習(xí)方式，更是兒童的權(quán)利；4.教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；5.多學(xué)習(xí)（向孩子學(xué)習(xí)），兩代人共同成長(zhǎng)；6.學(xué)會(huì)做人是教育的核心；7.孩子也有失敗的權(quán)利；8.培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的熱愛是學(xué)習(xí)的根本目的；8個(gè)現(xiàn)代教育理念返回科學(xué)的教育方法

方法是打開孩子知識(shí)大門的鑰匙。

教育子女的若干實(shí)用方法

教育子女的前提：建立良好的親子關(guān)系，為管教子女奠定感情基礎(chǔ)。

（一）

正面獎(jiǎng)勵(lì)法基本原則：好的行為一定要有獎(jiǎng)勵(lì)，壞的行為沒有獎(jiǎng)勵(lì)。一項(xiàng)行為只要隨后給予正面獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)得到鞏固而且重復(fù)。家長(zhǎng)最重要的工作就是抓住孩子“表現(xiàn)最好”的時(shí)候給予獎(jiǎng)勵(lì)；“感情”與“機(jī)會(huì)”的獎(jiǎng)勵(lì)比“物質(zhì)”獎(jiǎng)勵(lì)更有意義。

（三）訂約法（親子合約）協(xié)約——父母與子女之間的協(xié)議。子女允諾做某事，父母允諾做某事作為報(bào)償。前提：親子協(xié)商，彼此平等注意：1.協(xié)約的規(guī)定應(yīng)具體明確；2.協(xié)議應(yīng)以書面形式記錄下來(lái)，并嚴(yán)格執(zhí)行；3.協(xié)約盡可能應(yīng)是正面的；4.獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)在孩子做了他保證做的事情之后，而非之前，但應(yīng)盡量快兌現(xiàn)。

（四）代幣獎(jiǎng)勵(lì)法（分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)法）步驟：1、選擇一種需要改善的目標(biāo)行為；2、制作一個(gè)分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)的日程表；3、寫好獎(jiǎng)賞單，并貼在分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)的程表旁邊；4、記錄孩子得到和花掉的分?jǐn)?shù)；5、調(diào)整獎(jiǎng)勵(lì)方案，使之更有效；6、逐步終止使用該方案。以“完成作業(yè)”為例。知道孩子最喜歡到動(dòng)物園去玩。制定分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)表。完成一次作業(yè)，得1個(gè)星星；8個(gè)星星，可以升級(jí)為1個(gè)月亮；8個(gè)月亮升級(jí)為1個(gè)太陽(yáng)；5個(gè)太陽(yáng)，可以去一次動(dòng)物園。另外，每次完成正確，獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)星星。（五）“不給予鼓勵(lì)法”（故意忽視法）1.要點(diǎn)：①轉(zhuǎn)移對(duì)孩子的所有注意；②不關(guān)注：拒絕爭(zhēng)辯、責(zé)備或交談；甚至不與其目光接觸；不顯示出生氣③假裝專注于其他事情或離開房間；當(dāng)孩子不良行為終止時(shí)，給予大量關(guān)注。

2.適用的情況：撒嬌、嗚咽、哭哭啼啼、撅嘴板臉和生氣、無(wú)理取鬧、不斷地哀求、憋氣、以懲罰父母為目的的大聲哭叫……3.不適用的情況：①對(duì)人有害或危險(xiǎn)的行為；②破壞財(cái)物的行為；③令你心煩意亂的行為。

6、要點(diǎn)：①暫時(shí)隔離意味著獎(jiǎng)勵(lì)、強(qiáng)化、關(guān)注以及好玩的活動(dòng)的停止，以阻止不良行為。不管孩子是否生氣或冷淡，你應(yīng)該向他描述甚至演示此法；②每次只選擇一至兩種不良行為作為隔離目標(biāo)；③目標(biāo)行為發(fā)生后應(yīng)立即、反復(fù)地使用暫時(shí)隔離法，絕不能只說不做，并且應(yīng)遵循“雙十原則”——用不超過十個(gè)字的言語(yǔ)和十秒鐘時(shí)間將孩子送入隔離區(qū)；

④選擇一個(gè)無(wú)聊而又安全的地方作為隔離區(qū)；⑤隔離的時(shí)間長(zhǎng)短遵循一歲一分鐘原則；⑥使用有鈴聲、可移動(dòng)的小定時(shí)器并將其放在孩子拿不到但可以聽得到的地方，定時(shí)器響之前不要注意孩子；⑦定時(shí)器響后，詢問孩子被隔離的原因，但不要責(zé)備他。

（七）自然結(jié)果法（“自食其果”的原則）——當(dāng)孩子行為不好時(shí)，父母可以允許不愉快的但卻是自然的后果發(fā)生。自然結(jié)果法的基本原則：讓孩子盡量從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)——如果自然結(jié)果是令人愉快的，那孩子就照樣繼續(xù)做下去；如果自然結(jié)果是令人不快的，孩子會(huì)自動(dòng)改變他的行為。（八）家庭會(huì)議法為何孩子不買她的帳？在與一位家長(zhǎng)交流時(shí)，他說：“我也聽了周弘老師的講座，知道優(yōu)點(diǎn)越說越多，缺點(diǎn)不說一點(diǎn)一點(diǎn)的少的道理。我也注意孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)，比方說孩子抄的一篇文章中，有一兩個(gè)字寫得好，我都會(huì)跟他說，并且以寫信的方式來(lái)告訴他，再比如說他在做作業(yè)時(shí)，注意力注意了多少分鐘比昨天有進(jìn)步，我都有告訴他?？墒撬孟駥?duì)這些都不是很在意了，表?yè)P(yáng)無(wú)所謂，批評(píng)也無(wú)所謂?！比缓?，我問他：“你平時(shí)是不是對(duì)孩子的管教、關(guān)注、言語(yǔ)過多了呢？”他說是的，而且在孩子上一年級(jí)時(shí)多是以批評(píng)指責(zé)為主。問題的癥結(jié)就在這里。家長(zhǎng)一向以批評(píng)指責(zé)為主，孩子的缺點(diǎn)非但沒有減少，反而越來(lái)越多。當(dāng)家長(zhǎng)意識(shí)到自己的教育方法存在問題的時(shí)候，馬上來(lái)個(gè)180度的改變，對(duì)于一個(gè)8歲的孩子來(lái)說，他同樣接受不了父母的改變，不買父母的帳，心里會(huì)想：“爸爸（媽媽）怎么像變得這么快？”對(duì)于父母的表?yè)P(yáng)也無(wú)動(dòng)于衷了。方法不能單一化，應(yīng)多種方法結(jié)合。返回健康的心理狀態(tài)

美國(guó)心理學(xué)家艾利斯認(rèn)為，一個(gè)情緒平穩(wěn)、心態(tài)豁達(dá)、行為具有理性的父母，會(huì)使孩子的身心得到健康發(fā)展，并為他們的健康人格奠基。如果成年人心理不健康，會(huì)在不經(jīng)意中向孩子傳遞不健康的思維方式和行為模式。那么要求兒童具有健康的心理就成為“空中樓閣”?，F(xiàn)代社會(huì)，快節(jié)奏的生活、高強(qiáng)度的工作、巨大的精神壓力，都有可能使得成年人出現(xiàn)心理上的亞健康狀態(tài)。及時(shí)調(diào)整自我心理軌跡，為子女展示健康向上的精神風(fēng)貌，也是為人父母的責(zé)任。父母良好的心理素質(zhì)應(yīng)包括：具有穩(wěn)定的情緒狀態(tài)和健康的情感具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持性不斷完善性格培養(yǎng)健康的興趣愛好要自覺減輕心理壓力

返回良好的生活方式

具有良好的生活方式是對(duì)生命負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。家長(zhǎng)們科學(xué)的生活方式，是孩子們健康成長(zhǎng)的保證。身為父母的人都希望自己的孩子身體棒棒的，然而卻不知道往往由于自己的不良生活方式，使得孩子從小就種下了悲劇的基因。要給孩子一個(gè)健康的身體，一個(gè)成功的人生，就從日常生活開始吧！資料：青島市不同收入家庭生活方式與家庭教育的現(xiàn)狀調(diào)查高收入家庭的家庭教育呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):1.注重教育投資,充分滿足孩子的學(xué)習(xí)需求2.強(qiáng)調(diào)個(gè)性培養(yǎng),注重孩子的特長(zhǎng)發(fā)展3.繁忙的工作限制了親子交往的時(shí)間,父母必要的教育角色缺失中等收入家庭的家庭生活方式與家庭教育1.對(duì)教育的重視一般通過關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程和心理來(lái)體現(xiàn)2.親子之間的氣氛更多地趨向?qū)捜?、民?.孩子享有適度的學(xué)習(xí)資源低收入家庭的家庭生活方式與家庭教育1.父母關(guān)注孩子的教育更多地是為了改變命運(yùn),獲取實(shí)惠“要想過好日子,就得上學(xué)”。2.親子溝通內(nèi)容貧乏,方式簡(jiǎn)單3.孩子的生活資源和學(xué)習(xí)資源十分匱乏科學(xué)生活方式的建議1.合理飲食，一日三餐營(yíng)養(yǎng)均衡；2.睡眠比成績(jī)更重要，讓孩子每天睡夠9小時(shí)；3.養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間不要少于一小時(shí)；4.學(xué)習(xí)好更要休閑好，父母要多給孩子一些休閑的時(shí)間，多教給孩子一些休閑技能；5.生活中要有幾個(gè)知心好友，經(jīng)常交流內(nèi)心感受；也要允許孩子有幾個(gè)好友；6.每周或者每個(gè)月讀一本新書，不斷豐富知識(shí)增長(zhǎng)見識(shí)，做新時(shí)代的父母；7.保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持家庭環(huán)境整潔；8.情緒樂觀，心情開朗，即使遇到困難和煩惱也要鎮(zhèn)靜，給孩子樹立好的生活榜樣；9.愛護(hù)公共環(huán)境，理智生活，理智消費(fèi)，理智飲食；10.經(jīng)常和家庭成員交流，如果可能還可以將家庭交流制度化。返回平等和諧的親子關(guān)系

親子關(guān)系是家庭教育的重要內(nèi)容和依托，有了良好的親子關(guān)系，教育才能更有效，家庭才能更幸福。父母與子女之間只有建立了平等的代際關(guān)系，才能更好地促進(jìn)教育的實(shí)施。平等和諧的親子關(guān)系既是教育的秘訣也是家庭幸福的密鑰。平等和諧親子關(guān)系的建立1.良好的親子關(guān)系首先建立在尊重的基礎(chǔ)上，父母也要學(xué)會(huì)商量，和孩子有話好好說；2.保持和諧的家庭關(guān)系，家庭是孩子成長(zhǎng)的樂園，也是夫妻成長(zhǎng)的樂園；3.學(xué)會(huì)欣賞孩子的長(zhǎng)處，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子做