2022年高校教師資格證(高等教育學(xué))考試題庫通關(guān)300題免費答案(山西省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、高等教育辦學(xué)體制中，高校由政府來舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門的垂直領(lǐng)導(dǎo)，該模式屬于（）。

A.私立和公立系統(tǒng)，多重管理部門

B.單一公立系統(tǒng)，單一管理部門

C.單一公立系統(tǒng)，多重管理部門

D.多重公立系統(tǒng)，多重管理部門【答案】BCQ5W2U10A3B9F4H9HB1H5K2W1A1H4T4ZR7M6X2V8R1K6B42、下列哪一項不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。

A.起點平等

B.過程平等

C.資源均分

D.結(jié)果平等【答案】CCM4L10X4U3O4B5M8HI2B4A5U1W8R5R5ZR5U7E8G5I9A2X63、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCW7D8X4D9E9K9G8HU6K10A6J10C3Q5J8ZN1O1O2W7X5K7C94、1984年，（）先生主編的《高等教育學(xué)》正式出版，這是我國第一部高等教育學(xué)專著。

A.謝冰

B.洪秋雨

C.潘懋元

D.孟憲承【答案】CCF1V8B7O4Y5M4W5HO9K5P10U10Z8B3B6ZE6A7E6O4B1O1C15、“善于提出問題，啟發(fā)學(xué)生積極思考”描述的是哪項大學(xué)教育原則（）。

A.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則

B.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一原則

C.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合原則

D.理論與實踐相結(jié)合原則【答案】CCQ6I2U2X7D9T9Q3HS7D9F2U9J3Y8O2ZG6X5P7X2F9Z5H46、關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.是包含與被包含的關(guān)系

B.是教師的職責(zé)要求

C.是“流”與“源”的關(guān)系

D.是有機的統(tǒng)一體【答案】ACH9S7G2Q3J7V10G3HA4Q4G5N6S6D6R6ZJ6F5A6M9X6B7P107、當代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。

A.大眾化和普及化

B.民主化和終身化

C.國際化和全球化

D.上述三種趨勢【答案】DCG5A3G10W6Z8H8B9HH7K10E2T8U4K8H8ZE3S1C8K10L4K2M48、下列高等教育機構(gòu)中，不屬于古代高等教育機構(gòu)的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學(xué)

D.巴黎大學(xué)【答案】DCX2T6R9B1I4E5F10HJ10K6Z1U6Q9J5S10ZV9R6B6O7V2A1E59、教育活動的依據(jù)和評判標準是（）。

A.教育目的

B.課程

C.教育評價

D.教學(xué)【答案】ACI4C8F5T8D6O1J9HE1V9D2C6W6X4Y4ZX8Q1B9T7D5B6D610、我國第一所新式高等學(xué)堂是（）。

A.北京大學(xué)

B.京師同文館

C.清華大學(xué)

D.天津大學(xué)【答案】BCV4E1T2L9R1T4B5HD3W4U5Z6P3S3U3ZB6C5U1P9J9H8P411、在我國，高等教育可以追溯到（）時期。

A.西周

B.秦朝

C.漢朝

D.唐朝【答案】ACR2M10O10P4O2M6T8HK5L3S4X7E2T3F5ZJ4C8I2I9H3X2K112、高校課程的設(shè)置和組織超越以往對學(xué)科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與學(xué)生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。

A.課程內(nèi)容綜合化

B.課程實施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質(zhì)職業(yè)化【答案】DCZ6B10P5I10O7V1A2HQ5J10A3M2P1Y1N10ZZ9J1G4I5L8U7U613、美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A.中央集權(quán)制

B.權(quán)力分散型

C.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型

D.高校獨立發(fā)展型【答案】BCW3I7F9A9W3S10G3HW2Q3O10G6Y4T1H7ZD7I7T1A7V9D9I614、我國加大政府對高等教育調(diào)控力度的方式是（）。

A.間接調(diào)控

B.宏觀調(diào)控

C.間接的和宏觀的調(diào)控

D.直接調(diào)控【答案】CCI7M2G5P7C4S1B10HH10C6A6S5J8Q3B5ZP2R9G3W8N4Z9I515、學(xué)分制是在選修課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，19世紀70年代起源于（）。

A.美國

B.日本

C.英國

D.中國【答案】ACF1C9B2U3P4A1M8HN9V4M5W8Y4X6B2ZX1L10K2A3X9R6J1016、為了培養(yǎng)大學(xué)生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，應(yīng)該組織大學(xué)生參加（）社會實踐活動。

A.生產(chǎn)勞動

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會調(diào)查【答案】ACR8C6H5I9H5M6R2HY5W2T4B9O1W9J3ZR7E3A3J5K8Q5K317、北京大學(xué)的前身是（）。

A.京師大學(xué)堂

B.中西學(xué)堂

C.京師同文館

D.南洋公學(xué)【答案】ACK9C7V8D3W7X7M9HQ3T7J2R1J8T6X5ZH8W8E8B5W10J2O118、在學(xué)制方面單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的代表國家是（）。

A.意大利

B.美國

C.澳大利亞

D.法國【答案】ACE5T1R2T10C1T3V9HW2N8Y9S6W6D9E10ZK7H7L8M6W2D4C919、1984年，（）先生主編的《高等教育學(xué)》正式出版，這是我國第一部高等教育學(xué)專著。

A.謝冰

B.洪秋雨

C.潘懋元

D.孟憲承【答案】CCH7G10S8X3F3P10C1HB2S1J6U8X3H7R6ZP1W7M6K6A10C9X220、學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動課程【答案】BCS10A9Q10B9F9Q3O10HC1Q9J7L4Z10K3J6ZW9Q5Y2U7A4H5E221、教師能與學(xué)生取得共同語言，并能使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界的做法是（）。

A.操縱學(xué)生

B.把自己的知識灌輸給學(xué)生

C.樹立正確的學(xué)生觀

D.監(jiān)督學(xué)生【答案】CCJ10H6E7X1C6E7J8HN8Y4O5D4X9P6U8ZZ5K10J9L4I10M9F522、在教學(xué)活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個怎樣的過程（）

A.自然發(fā)展的過程

B.被動發(fā)展的過程

C.自主建構(gòu)的過程

D.被動生成的過程【答案】CCJ5A5E7U7V5Z1J6HG1Z8O6Q6M9F6F8ZO8C8Y3H10O8R1H623、一般來說，對于（）的高校，其教師隊伍建設(shè)的職務(wù)結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”。

A.以教學(xué)為主

B.以培養(yǎng)研究生的科研為主

C.教學(xué)與科研并重

D.研究型【答案】ACZ8O7Q4V5G5C4I8HK10E1Y3R6N5F4R3ZJ8P5Y1H1B7O10T524、與“贈地學(xué)院”的出現(xiàn)有關(guān)的院校職能是（）。

A.科研

B.社會服務(wù)

C.教學(xué)

D.知識創(chuàng)新【答案】BCR5Q9Z3B10Q5K7E8HB5X2R10F5Q9P5B7ZI5J1R8G1P6S6F925、根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】CCF4A8L7D10E1N3B10HW10Z7X1N1F7Y4Z3ZR9L5X8E9E8V5J426、（）主要指具有不同辦學(xué)條件、不同辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標的各類高等學(xué)校間的比例關(guān)系。

A.層次結(jié)構(gòu)

B.能級結(jié)構(gòu)

C.地區(qū)結(jié)構(gòu)

D.形式結(jié)構(gòu)【答案】BCQ10Y2P7I1J8X2J7HO5J1Y10W5W10O2Q4ZM9G3Q6X1S1I9P627、（）主要指具有不同辦學(xué)條件、不同辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標的各類高等學(xué)校間的比例關(guān)系。

A.層次結(jié)構(gòu)

B.能級結(jié)構(gòu)

C.地區(qū)結(jié)構(gòu)

D.形式結(jié)構(gòu)【答案】BCI9E8M9H2J4X3X4HW10T9Y3R8B9R4R2ZD6V3G2D7N6R5Y1028、（）依據(jù)人的活動類型，將教學(xué)方法劃分為組織和實施認識活動的方法、激發(fā)和形成動機的方法、教學(xué)中檢查和自我檢查的方法三個大類。

A.巴班斯基

B.布盧姆

C.泰勒

D.施瓦布【答案】ACS2P1R2Q5G8A4A6HX9L1T8I6R4B5Q2ZF6D10M7D8P7I1O729、有關(guān)教師的專業(yè)發(fā)展的階段，下列表述正確的是（）.

A.終身的

B.有階段的

C.創(chuàng)新的

D.以上全是【答案】DCQ3H3C7G7U3D4D1HZ1L1R5W4O5J4A9ZM8S5G9U10I9Y5X930、主張學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。

A.行為主義學(xué)習(xí)論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.認知主義學(xué)習(xí)理論【答案】BCM3W8B6Q10T6A1G1HJ2W4X6N9C5C8F10ZO7H4X8K1Q10S6K431、在教學(xué)活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個怎樣的過程（）

A.自然發(fā)展的過程

B.被動發(fā)展的過程

C.自主建構(gòu)的過程

D.被動生成的過程【答案】CCY9P7J5P3R1X2L8HT2A8I3A9R1S3I6ZA9S10G4E4S6L10P932、下列關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.二者是包含與被包含的關(guān)系

B.二者是相輔相成的關(guān)系

C.二者是有機的統(tǒng)一體

D.二者是不可分割的【答案】ACW9L6V5M2G3C1K3HS2R7H4H9Q2B1L5ZX9F2Q8N9J1M3W433、高等教育內(nèi)不同教育程度和不同教育水平學(xué)校之間的比例關(guān)系是（）。

A.教育層次結(jié)構(gòu)

B.教育科類結(jié)構(gòu)

C.教育形式結(jié)構(gòu)

D.教育能級結(jié)構(gòu)【答案】ACD6B7W8O7G7M9O10HS5C3F10I7B7Y8R6ZT7K5N5J4O3Y6V834、合理配置人力資源和實施教師職務(wù)聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學(xué)定編定崗

C.戰(zhàn)略規(guī)劃

D.分類考核【答案】BCS2M3K5W7M8K5G10HO6M2P6O7J4Q10P5ZM6G3O4O4F2S7H735、理想的教學(xué)計劃要處理好諸多關(guān)系，下列哪一項是錯誤的（）。

A.要處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系

B.處理好必修課與選修課的關(guān)系

C.處理好學(xué)年制與學(xué)分制的關(guān)系

D.處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系。【答案】CCJ5A5P4E10F7E5X1HV3R10W1J1S4X10Z2ZL9F9D8Z10F2H8L136、相對于中小學(xué)教育，高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點是（）。

A.前沿性和職業(yè)傾向性

B.操作性

C.系統(tǒng)性

D.歷史性【答案】ACA1J5M3O3W10Z7T9HY2M1D3A10J4D3V5ZN1D2I10S8E10C4O337、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。

A.精英人才與合格人才

B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】BCD10F3D9Z2L10F10U4HN8N4O1M3K6M4C6ZA9R7H5F7M6U6Y538、第一次提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則的教育家是（）。

A.夸關(guān)紐斯

B.洪堡

C.赫爾巴特

D.范海斯【答案】BCE9B2U10U9X10Q2A7HS1F7C9X10G4K8S10ZM3G10C2O9B3S4Q239、充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要主動加以引導(dǎo)，進行有效的組織，這體現(xiàn)了大學(xué)教學(xué)的（）原則。

A.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合

B.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一

C.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一

D.面向全體與因材施教相結(jié)合【答案】ACW5I7G9A2S10B10A5HZ2G5T4L6F8B10E8ZV6W9I3N6J4C10Z440、以一定的理論和事實為依據(jù)，對所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義上的理論解釋和結(jié)論是（）。

A.課題釋義

B.課題目標

C.課題假設(shè)

D.課題想象【答案】CCD7F6B3A5O1L6E5HK6T1G7A5G1Z10U10ZD8P2U1V10P3G4O541、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個性的教學(xué)管理制度是（）。

A.學(xué)年制

B.學(xué)分制

C.學(xué)年學(xué)分制

D.計劃學(xué)分制【答案】BCG9X1W10B7Y9S9T4HV3D6W6Q6A9N5R1ZR9Y9S5Z3K4D4G342、根據(jù)比格斯的研究，學(xué)習(xí)動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略（）

A.再認策略、意義策略和組織策略

B.意義策略、組織策略和再認策略

C.再認策略、組織策略和意義策略

D.意義策略、組織策略和目標策略【答案】ACF10C10I1H3O5B5R4HV8V6L2L5A10P8F1ZN7H5S2C4B2S1U843、從進人大學(xué)四年級開始到大學(xué)畢業(yè)，是大學(xué)生從學(xué)校走向社會的（）。

A.心理適應(yīng)期

B.學(xué)業(yè)準備期

C.心理準備期

D.心理搖擺期【答案】CCC7B6W2I10M4U8U4HA5E5D7B5L4F8O9ZH10A3B10O2T5U10Q644、運用榜樣教育法應(yīng)把握三點：所選擇的榜樣具有先進性，善于發(fā)揮榜樣的模范作用，發(fā)揮（）的榜樣作用。

A.教師

B.班干部

C.公眾人士

D.家長【答案】ACF3A2F9U7A5P7Q10HJ5T7W10O3U8V4M6ZT6P7Z6J1O3Y10E445、大學(xué)生的身份權(quán)包括：（）。

A.生命權(quán)

B.人格權(quán)

C.榮譽權(quán)

D.身體權(quán)【答案】CCX7M1X8P7D3P8I3HY7X5O6T10A5L2E10ZD9C6N9E9V7H10X446、教案常規(guī)項目的主體部分是（）。

A.教學(xué)目的

B.重點難點

C.導(dǎo)入新課

D.講授新課【答案】DCR6B6I3S7F5X7S1HX6C1K6C7P6S1J1ZD9L5V6W3W5T3M447、下列關(guān)于高校的教學(xué)與實踐之間的關(guān)系的敘述，錯誤的是（）。

A.二者關(guān)系甚為密切

B.理論性知識需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識，才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實的生產(chǎn)力

C.將理論應(yīng)用于實踐將會降低理論的價值和意義

D.實踐對學(xué)校教學(xué)具有很大的價值和意義【答案】CCJ5K6B2N5P5B3T5HZ3H7X3M8Y2Y2F8ZU3O1J6X9H8E6J748、一般來說，對于（）的高校，其教師隊伍建設(shè)的職務(wù)結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”。

A.以教學(xué)為主

B.以培養(yǎng)研究生的科研為主

C.教學(xué)與科研并重

D.研究型【答案】ACB1V9D5H4W2B7Y1HB10Z1N4V6Z7T10F4ZP2A8J5M5F8Z6I849、根據(jù)“泰勒原理”，課程編制過程可以分為四個步驟或階段，即確立目標，選擇經(jīng)驗，組織經(jīng)驗和（）。

A.評價結(jié)果

B.評價經(jīng)驗

C.編輯教材

D.整合經(jīng)驗【答案】ACF3K2C10G6F2V3S10HQ4O7N4C5Z8V6U8ZX5N6P2F8I9J6L1050、由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則（）

A.理論聯(lián)系實際

B.直觀性

C.因材施教

D.科學(xué)性與思想性結(jié)合【答案】CCZ5E10X1E5X2A1X4HF1X2H7G7P4O4R9ZS4A9U9W2I10U1S951、教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內(nèi)容、技術(shù)和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.個體性

D.群體性【答案】ACZ5N3K3M7P5A5G1HE9Y7U1O2H3G1P7ZT8A7J3X5Y4S7B652、教師對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動進行積極、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程是（）。

A.教學(xué)研究

B.教學(xué)觀念

C.教學(xué)反饋

D.教學(xué)反思【答案】DCO2S3T5P4S8M3A5HL10H6Q10R6D2G3R8ZR5G5Y6P9O4F3J253、在我國最早提倡“學(xué)分制”的是（）。

A.蔣夢麟

B.竺可楨

C.蔡元培

D.胡適【答案】CCA5J4P9Z1U10L8Q9HF4O2X2T7R4D7Q3ZS1L10I1X8F3T8B954、反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作，弘揚傳統(tǒng)文化的精華，彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）。

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢

B.課程實施多樣化趨勢

C.課程方向人文化趨勢

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢【答案】CCU3Y1B4A3F3J2C3HB2M9I5G3O8V10P6ZX2F2M4O7O1Q4Z355、高等學(xué)校職能的主要實現(xiàn)者是（）。

A.學(xué)校行政管理者

B.學(xué)?？蒲腥藛T

C.學(xué)生

D.教師【答案】DCX3B10F1F5Z5I10R1HQ9Y3Y5W5B3J4L1ZO2L6E10V1L1V3T656、為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時采用的概念有（）。

A.中學(xué)后教育和成人教育

B.第三級教育和中學(xué)后教育

C.成人教育和繼續(xù)教育

D.大學(xué)教育和社區(qū)教育【答案】BCC5S5H6S9S8X9R1HO5O7G10T10N4H2Y5ZP4X2C4G4M6E2U1057、在教學(xué)過程中，教師既要對學(xué)生傳授知識，又要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。它體現(xiàn)了（）。

A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則

B.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則

C.理論聯(lián)系實際的原則

D.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則【答案】DCH10G3T4J2M10K3R4HK5E10W10O3O8D1A10ZN8S8H10E2M8T8J1058、在世界高等教育史上，第一個明確提出把發(fā)展科學(xué)作為大學(xué)的活動職能之一，實現(xiàn)教學(xué)與科研的統(tǒng)一的大學(xué)是（）。

A.柏林大學(xué)

B.約翰普金斯大學(xué)

C.威斯康星大學(xué)

D.弗吉尼亞大學(xué)【答案】ACS3P10Q8O8E10T6F7HK5J5I7M6O9C5P9ZL2N7A10Q9K1X2Z659、下列有關(guān)教師職業(yè)的說法，不正確的是（）。

A.職業(yè)的一種

B.一種專門職業(yè)

C.學(xué)術(shù)性職業(yè)

D.實踐性專業(yè)【答案】DCQ2M1F9P3Z6Z8X10HJ4A7M7X8Z1P7R7ZF4T6V5T2I8T5O360、教師的基本能力是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】BCN5M8E3S6A9E8I2HT8P9P4B7I5E7L8ZT8H6A8V7A1S8X161、（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識面較廣、活動領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。

A.專才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育【答案】BCM3E4V9I8S6C8W5HI9Q10S1D8Z2V7Y9ZO3M8U6A6M3Q8B462、教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了（）。

A.教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律

B.教育的兩大基本規(guī)律

C.教育的外部關(guān)系規(guī)律

D.教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律【答案】DCO7B9O3R6L4Y9M1HM9O7W6K8F2J9X2ZJ8F9N3Y4E2W5Y563、高校課程的設(shè)置和組織超越以往對學(xué)科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與學(xué)生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。

A.課程內(nèi)容綜合化

B.課程實施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質(zhì)職業(yè)化【答案】DCH2Q6Q7W6I3M4Y8HF4I3A7S6A4A9R4ZV2Z2Y2W6R10H5U464、有關(guān)我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）。

A.國家和政府的力量較強

B.市場的力量較強

C.高校自身的力量較強

D.學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強【答案】ACJ8W5D5S4H2Z4N3HH2I9H5B8P2H6Z6ZK6B6E8A6E2N9G265、開創(chuàng)研究生教育先河的大學(xué)是（）。

A.約翰霍普金斯大學(xué)

B.威斯康星大學(xué)

C.柏林大學(xué)

D.京師大學(xué)堂【答案】CCT5A6R10Z2V4J5O3HO10D4J9N3E5I10T8ZZ7H5F10J2L4V10U866、民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學(xué)中的（）。

A.馬列主義理論課教學(xué)

B.政治課教學(xué)

C.校園文化

D.思想品德課教學(xué)【答案】DCW4L10O2T9W6M4Z10HD10C6W8L5W5V1G1ZD1S9E1V3N8Y6V867、教師專業(yè)的基本特點不包括（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動創(chuàng)造性

D.成效即時性【答案】DCM3G10U2S9V10K8R7HV2B7C7P5F8Z10S6ZX5B4K2Y1F10R6B968、高校課程的設(shè)置和組織超越以往對學(xué)科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與學(xué)生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。

A.課程內(nèi)容綜合化

B.課程實施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質(zhì)職業(yè)化【答案】DCZ4Z3I9J2X6Y7F7HG2C6C3Z4Q7Q3C8ZU2A8D2A10A3J2C169、與注入式教學(xué)相對立的是（）。

A.個別式教學(xué)

B.愉快式教學(xué)

C.啟發(fā)式教學(xué)

D.漸進式教學(xué)【答案】CCQ4U10X8B3Y6T9J8HH6Q8B6W10C5W8C9ZK9C10K5S4T3M3K670、最經(jīng)濟、最有效的教學(xué)組織形式是（）。

A.個別教學(xué)

B.小組教學(xué)

C.群體教學(xué)

D.班級教學(xué)【答案】DCQ4V9C7M1T10O5F1HN6H1F4U5H3D4H6ZF8Y8H3L3B2R5X371、學(xué)習(xí)策略的不同會導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同，下列哪一種學(xué)習(xí)策略會最大限度幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性（）

A.再認策略

B.意義策略

C.目標策略

D.組織策略【答案】BCN9C4T6B9U5F10M10HK7B8K2Y10O4Z2E4ZS7A7V9E3N1X8A372、最早提出以“學(xué)術(shù)自由”和“教學(xué)和科研相結(jié)合”原則舉辦高等學(xué)校的人是（）。

A.蘇格拉底

B.費希特

C.洪堡

D.范海斯【答案】BCZ4B4Y1X5Y5E1G2HT9V8B8P10E3N9E8ZY10O9Z6Z7G8C6Q673、開創(chuàng)研究生教育先河的大學(xué)是（）。

A.約翰霍普金斯大學(xué)

B.威斯康星大學(xué)

C.柏林大學(xué)

D.京師大學(xué)堂【答案】CCB5A6D3G1H1L1C1HX5P5Y1B7R8P3C6ZY6C4M8V3Z6G3B374、隨著社會的發(fā)展，教學(xué)組織形式也出現(xiàn)多樣化的趨勢，在教學(xué)活動展開的時間間隔上出現(xiàn)了（）。

A.加長化

B.短學(xué)程化

C.縮短化

D.均衡化【答案】BCV2E1Y6G7L8H8X5HS5H6B4N6C1D9Q4ZO4L3X3Y10L5X2D175、高等學(xué)校社會服務(wù)的意義不包括（）。

A.實現(xiàn)高校的價值回歸

B.有利于引領(lǐng)社會反思

C.有利于教師潛心學(xué)術(shù)，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)

D.有利于經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展【答案】CCS10B9K5U2U3E9X9HL1G8V4H3O9I3G9ZR4C3V1Y5J10B9E876、大學(xué)這種組織形式的首要特征是（）。

A.專業(yè)性

B.學(xué)術(shù)性

C.多學(xué)科性

D.嚴密性【答案】BCE1R2A8V1Z6P6E9HL4K10A1M6M1Y10B10ZS8Z2X2G8N5C9W477、第一次提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則的教育家是（）。

A.夸關(guān)紐斯

B.洪堡

C.赫爾巴特

D.范海斯【答案】BCR6H3O1L4F2V5J2HM5O6L8A4P1L10R7ZO4I5C2Z1L2Y6Z778、在教學(xué)活動計劃實施過程中，對教學(xué)計劃、方案實施執(zhí)行情況進行的評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.相對性評價【答案】BCY3U3V4C5Y2X8D2HE1L7F4U2A6V2U3ZR9Y9U8A8Z5W10F479、高校最基本的一項職能是（）。

A.科研

B.社會服務(wù)

C.教學(xué)

D.知識創(chuàng)新【答案】CCQ7G1X2X1X10G7K8HN6A2J2G2W6C3W2ZX5Z7U10Q7E1Z6Q180、我國高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進一步（）。

A.收歸上級高等教育管理部門

B.擴大

C.保持

D.減少【答案】BCY3Y3X6L7N9M10W4HF4W4R5V6W3Y3S3ZD7W2T9O8H7B5K281、開設(shè)跨學(xué)科課程或建立跨學(xué)科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的（）。

A.綜合化趨勢

B.多樣化趨勢

C.人文化趨勢

D.科學(xué)化趨勢【答案】ACY8M5F2W8Z3C4I5HR3B4Y3V7V5T7C10ZB10B4F2M5Q7F3Z882、高等學(xué)校整個教學(xué)過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.實踐與實習(xí)

B.職業(yè)生涯輔導(dǎo)

C.求職培訓(xùn)

D.畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文【答案】DCG1O2T1K2G8I10U6HG4L10L4T10P6Q2T10ZO5Q2G6T4H10V5R483、教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學(xué)的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場教學(xué)

B.分組教學(xué)

C.班級授課

D.復(fù)式教學(xué)【答案】ACJ3H4F10D6Z7A2P8HU6S10U2E9U1L10Z3ZH8T1R3W4Z6C3O1084、教育與政治關(guān)系的核心是（）。

A.政治教育

B.培養(yǎng)人才

C.完善政體

D.民主問題【答案】DCF3Y2L4L4Z4C1F4HD5F1M3Y1Y9H3X10ZT9F10X5X2T7J7E685、高等教育辦學(xué)體制中，高校由政府來舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門的垂直領(lǐng)導(dǎo)，該模式屬于（）。

A.私立和公立系統(tǒng)，多重管理部門

B.單一公立系統(tǒng)，單一管理部門

C.單一公立系統(tǒng)，多重管理部門

D.多重公立系統(tǒng)，多重管理部門【答案】BCS1Y1W9Y8D2S2F8HE9E3V7T10I9J10F9ZW8R8G2X10P5F2W486、高等教育私營化的最主要原因是（）。

A.解決高等教育經(jīng)費短缺

B.政府在高等教育領(lǐng)域推行新自由主義路線

C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎(chǔ)

D.社會需要【答案】ACH3R10Z5I9S2S7I4HL5Z9H4Z10P5W1M4ZX10M9Q8Z7Y5V7C787、我國目前的學(xué)位級別分為下列哪幾種類型（）。

A.?？?、學(xué)士、碩士、博士

B.學(xué)士、碩士、博士、博士后

C.專科、本科、研究生、博士后

D.學(xué)士、碩士、博士【答案】DCZ3W9H4T7O7F2D1HL9O7O1X4K1C7S1ZS3B1O7P1B7T1X288、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。

A.教學(xué)計劃

B.教材

C.教學(xué)目的

D.教學(xué)大綱【答案】DCR3V5I5V5U2H3A4HR3X5B3E9W6F3O7ZQ5G3H9J3J5R10H189、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學(xué)人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.＞15%

C.15%-50%

D.＞50%【答案】CCX9C7K9P10U1U5I3HI3I5R10L4A5C4N6ZB8X3V8H5R6D4P390、社會實踐活動與教學(xué)活動的關(guān)系正確的是（）。

A.活動的主體相同

B.所獲知識的層次相同

C.知識獲得的環(huán)境相同

D.目的的統(tǒng)一性【答案】DCN6V7F1M6E8I6C10HD10Z1C3U1E8W3U10ZX3F3K6C6I9Y9M1091、教師對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動進行積極、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程是（）。

A.教學(xué)研究

B.教學(xué)觀念

C.教學(xué)反饋

D.教學(xué)反思【答案】DCD6G4X5X2K4T9Z3HG7J3H5S7J8N4L9ZM1K1M3U9M9B10H792、1968年法國爆發(fā)的“五月風(fēng)暴”體現(xiàn)了（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化【答案】DCP6P5G7J9W7H3W2HK5D2T3V6X3R3D8ZL2U8T3U5K4U2R893、下列選項中，不屬于學(xué)習(xí)過程階段的是（）。

A.注意定向階段

B.獲得和保持階段

C.練習(xí)和強化階段

D.記錄階段【答案】DCB8U9E1G7R2A9Z2HZ5F7D8J1Y6W10A2ZB3W9Q3I1D5D4Q194、哪一種教學(xué)方法能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣（）

A.討論法

B.多媒體教學(xué)法

C.指導(dǎo)自學(xué)法

D.案例教學(xué)法【答案】CCQ4H2B2X5H6U1W7HU3Z6G8X3O3A1C6ZG1Y5G6B1W8T7N995、專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。

A.專業(yè)的服務(wù)性

B.專業(yè)的高深性

C.專業(yè)的倫理性

D.專業(yè)的教育性【答案】CCA3E3V7D2Z3P1J5HQ9S6U10Z9W6J1O10ZW8T5W10V4G8J8H596、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。

A.教學(xué)計劃

B.教材

C.教學(xué)目的

D.教學(xué)大綱【答案】DCY9E6S7E4L3F1Q6HG1A10L9B9Q6T7V9ZR3O7S1K8G7I10I1097、在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）。

A.高校

B.政府和高校

C.政府

D.市場【答案】DCZ9S2O7Z7H2E7U3HI2F10H7F4Q6S6N1ZO4C5W1Y7Z4A8U498、現(xiàn)代意義的中國高等教育始于（）。

A.京師大學(xué)堂

B.京師同文館

C.北京大學(xué)

D.燕京大學(xué)【答案】ACM8I4P4V6X4I10S9HJ7X10N1T5W5I10S4ZC5K9R5B10U5H2P499、教育技術(shù)的領(lǐng)域包括學(xué)習(xí)者、（）、教育開發(fā)職能和教育管理職能。

A.學(xué)習(xí)資源

B.學(xué)習(xí)平臺

C.學(xué)習(xí)軟件

D.學(xué)習(xí)環(huán)境【答案】ACZ10V5R6C7P2S2S5HI5B5L3T8F10P10C2ZI1J7J10J7D5J6S10100、教育方針的核心內(nèi)容是（）。

A.培養(yǎng)途徑

B.教師

C.培養(yǎng)目標

D.學(xué)生【答案】CCV7Y10U9D2T2R10Y9HH1S9T7A2Z7H6G3ZZ7I5F6I7M6W10T8101、“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。

A.教育無目的論

B.社會本位論

C.科學(xué)本位論

D.個人本位論【答案】BCZ5K3K9C6E10P5S9HX9F8M8X4H3F5I1ZU10X1T5T7J7U2P9102、根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關(guān)注的是（）。

A.自我表現(xiàn)

B.學(xué)科內(nèi)容

C.學(xué)生反應(yīng)

D.物理環(huán)境【答案】ACT5J1L3I4N7U3R3HM8I6L1N5H1M7N9ZM6H9X9A9B10W2G5103、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。

A.精英人才與合格人才

B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】BCV9E9D6N3V8Q1I7HD9F5B7C9O6L5R5ZD6Z1P4T7V2V3L2104、運用榜樣教育法應(yīng)把握三點：所選擇的榜樣具有先進性，善于發(fā)揮榜樣的模范作用，發(fā)揮（）的榜樣作用。

A.教師

B.班干部

C.公眾人士

D.家長【答案】ACB8V3M2Q7Q4U5A8HK6G2Y9R6I10Y1O7ZU9Z10B4O6J1L5H4105、社會實踐活動與教學(xué)活動的關(guān)系正確的是（）。

A.活動的主體相同

B.所獲知識的層次相同

C.知識獲得的環(huán)境相同

D.目的的統(tǒng)一性【答案】DCO9P1L6B7R10L2F8HV6W1W9J8P3Q9S1ZG7B9N9L2I3C1N2106、我國《高等教育法》對高等教育的描述是（）。

A.專科教育

B.本科教育

C.研究生教育

D.完成高級中等教育基礎(chǔ)上實施的教育【答案】DCL5O4B2Y2F3N8M3HO1X8F9R3W5G7M6ZX5A6X9R2M7F10O9107、高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)取決于（）的性質(zhì)。

A.政治

B.經(jīng)濟

C.科技

D.文化【答案】ACK3U10Z4G4F4U10X5HH8C1N3X3E9H8K2ZH9P2A2E4W9U8P5108、高等學(xué)校整個教學(xué)過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.實踐與實習(xí)

B.職業(yè)生涯輔導(dǎo)

C.求職培訓(xùn)

D.畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文【答案】DCD9T7F6E4D3E9B9HF5T1H3H7L8V8I7ZL1Q2Y1I9D6B2J2109、1968年法國爆發(fā)的“五月風(fēng)暴”體現(xiàn)了（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化【答案】DCY4G2X1R2W5Q1C6HJ7N6X6T7Q4V4P1ZV7J5O10U3C4B4L1110、在世界高等教育史上，第一個明確提出把發(fā)展科學(xué)作為大學(xué)的活動職能之一，實現(xiàn)教學(xué)與科研的統(tǒng)一的大學(xué)是（）。

A.柏林大學(xué)

B.約翰普金斯大學(xué)

C.威斯康星大學(xué)

D.弗吉尼亞大學(xué)【答案】ACC5T5V2B5V3R2L10HU8M6X5Y6M2U1N4ZN10C6R9G3K6N9C5111、在教學(xué)活動計劃實施過程中，對教學(xué)計劃、方案實施執(zhí)行情況進行的評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.相對性評價【答案】BCX4O9S5K7G1Q3F7HH7R2U4F3D3O9C1ZQ5E9V7A10D2X3S5112、在我國最早提倡“學(xué)分制”的是（）。

A.蔣夢麟

B.竺可楨

C.蔡元培

D.胡適【答案】CCJ1P10M7B1R1X10N1HX6F6D3U5A4L4W10ZJ4U8G3L9B8T10Z8113、按照章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。

A.教學(xué)計劃

B.課程設(shè)計

C.教學(xué)大綱

D.教案【答案】CCH1D5J8U8X3V9B5HY10M9K7M9O10K4D5ZM6V2Z8C2N1F8S10114、關(guān)于如何改變?nèi)宋慕逃穆浜鬆顩r，下列說法錯誤的是（）。

A.在整個教育活動中滲透人文教育

B.開設(shè)人文學(xué)科方面的課程

C.使人文教育在高等教育中處于支配地位

D.在專業(yè)教育中補充人文教育的內(nèi)容【答案】CCB10B7V3Y9K10L9H3HN7Z9V9B6I3G6A10ZS7Y7Q5T7A5G8C5115、不屬于我國北宋時期“天下四大書院”的教學(xué)特色的是（）。

A.教學(xué)與研究相結(jié)合

B.自由講學(xué)

C.教師強調(diào)講授法

D.自由聽講【答案】CCO4S3T9M4O8C7J6HO1E6M10V5X10Z1T1ZM6P3H5W9R9N1I5116、通識教育一般理解為（）。

A.通識教育就是寬口徑教育

B.通識教育就是厚基礎(chǔ)教育

C.通識教育排斥職業(yè)教育

D.通識教育不僅強調(diào)寬口徑，而且重視不同學(xué)科知識的融會貫通【答案】DCU9X3K4V7B4H4X5HS8J2H1A8Z8W8V7ZX2F10C5U8X3Q6R9117、以學(xué)群、學(xué)類為組織進行綜合知識教學(xué)的筑波模式，以跨學(xué)科選課為主要特征的麻省理工學(xué)院（MIT）模式，以及通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體的牛津模式，三種模式

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢

B.課程實施多樣化趨勢

C.課程方向人文化趨勢

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢【答案】ACN6U6I6O7H6W5W4HY3R1F8R2X9P2B9ZX7H2L6A4M1J2D8118、在我國最早提倡“學(xué)分制”的是（）。

A.蔣夢麟

B.竺可楨

C.蔡元培

D.胡適【答案】CCN3Q8O8H2E7J5L3HV9O4T8J3P2A1Q6ZK10B4S7A2X10T10I5119、以學(xué)群、學(xué)類為組織進行綜合知識教學(xué)的筑波模式，以跨學(xué)科選課為主要特征的麻省理工學(xué)院（MIT）模式，以及通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體的牛津模式，三種模式

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢

B.課程實施多樣化趨勢

C.課程方向人文化趨勢

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢【答案】ACS3Q3B8K4B9L4D8HS8L2L3T10X7P8Z10ZT4L6R6T6T8L1Q7120、高等學(xué)校社會服務(wù)的意義不包括（）。

A.實現(xiàn)高校的價值回歸

B.有利于引領(lǐng)社會反思

C.有利于教師潛心學(xué)術(shù)，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)

D.有利于經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展【答案】CCZ10L10M4T10D1S2X6HZ9J6O4U10A1Z5T5ZF1X6L9W3P8X5W4121、教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了（）。

A.教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律

B.教育的兩大基本規(guī)律

C.教育的外部關(guān)系規(guī)律

D.教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律【答案】DCS7Z5T6B7Q5H10H8HN8U4L9U6J9F5K2ZB4L2Y3X10P10J3N3122、1968年法國爆發(fā)的“五月風(fēng)暴”體現(xiàn)了（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化【答案】DCK4B2W9A8G7K6V2HS3N1Q2U10C2M10J4ZP4W2L8U1G9M4I1123、理想的教學(xué)計劃要處理好諸多關(guān)系，下列哪一項是錯誤的（）。

A.要處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系

B.處理好必修課與選修課的關(guān)系

C.處理好學(xué)年制與學(xué)分制的關(guān)系

D.處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系?！敬鸢浮緾CF7C1O4M9F10H2Z4HT4V4I7B5B3I7Q7ZR7V5E5Q10C7V10I3124、教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種（）。

A.認識活動

B.教師教的活動

C.學(xué)生學(xué)的活動

D.課堂活動【答案】ACP2B6X8O6Z3U3S2HP2E2S9V1L5W7L5ZP3A5I4T3M9P1N1125、根據(jù)學(xué)術(shù)門類劃分或職業(yè)門類劃分，將課程組合成不同的專門化領(lǐng)域，這些組合被稱為（）。

A.課程

B.專業(yè)

C.教學(xué)計劃

D.教學(xué)大綱【答案】BCG3R4E3M1F5A6Y2HC9Z6N7C4F9T3F10ZD10J3B10B3I6U10N6126、（）有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時還容易管理，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

A.學(xué)年制

B.學(xué)分制

C.傳統(tǒng)教學(xué)媒體

D.計算機教學(xué)【答案】ACA4C10R7G1S6G8F1HC1G2K4C6W6S4L8ZX1A3K8D9O2N10A4127、真正的大學(xué)（university）起源于（）。

A.古代中國

B.古代印度

C.中世紀的西歐

D.古希臘【答案】CCU9A4Z7J3B2R8Q2HW4L8P7M2N3G1Q1ZM10L4B6T6D9C6L8128、教學(xué)計劃編制的首要任務(wù)是（）。

A.確立課程目標

B.選擇課程內(nèi)容

C.實施課程方案

D.進行課程評價【答案】ACX2O8V7Q4G2N10S5HH4C2W1L4O1R7E8ZZ8B3I7K2T7B6Y5129、理想的教學(xué)計劃要處理好諸多關(guān)系，下列哪一項是錯誤的（）。

A.要處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系

B.處理好必修課與選修課的關(guān)系

C.處理好學(xué)年制與學(xué)分制的關(guān)系

D.處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系。【答案】CCI7Y6Z9X6C10W8K3HV1U5S5N8W8L8S8ZO9E1E3G10F1N8T4130、高校專業(yè)具有“雙重性”，即學(xué)科性和（）。

A.教育性

B.規(guī)范性

C.職業(yè)性

D.指令性【答案】CCA6C3P4Y5V10U10D5HK6H8M3G4F8U10F8ZX9O3I3G6H5B8T7131、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認清實踐是檢驗真理的唯一標準體現(xiàn)了（）相結(jié)合的教學(xué)原則。

A.理論與實踐

B.科學(xué)性與思想性

C.傳授知識與培養(yǎng)能力

D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主動【答案】ACF3Z7O10I7Z4R2Z3HM3M7Z7O7J8E7W3ZB3R5L8V4P7B4K2132、教學(xué)計劃編制的首要任務(wù)是（）。

A.確立課程目標

B.選擇課程內(nèi)容

C.實施課程方案

D.進行課程評價【答案】ACY3J1D3L3M6S1G7HW4O3W8X4T1F1O8ZG8W6F2B8Q3N5D10133、下列選項中，屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是（）。

A.思維力

B.學(xué)習(xí)目標

C.記憶力

D.興趣【答案】BCL9I10Q2D3K5D8D7HC6J5F2F9F9I10P10ZG8M1H9B7J4Z5N9134、教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內(nèi)容、技術(shù)和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.個體性

D.群體性【答案】ACZ8R4P4N5G1D3V8HG8X2U5M8R4N4W10ZY7M3R7R9I9J3F4135、決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力和研究能力

C.道德水準

D.組織管理能力【答案】BCZ2A3Z8I2W7O4J7HA6J8J3X1B9P9F8ZD2P3H5O1B4F7L4136、高校與有關(guān)部門合作或單獨成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務(wù)職能的（）。

A.專業(yè)性

B.合作性

C.實體性

D.廣闊性【答案】CCX7K2A9I3O1I5X8HN10V8N4J7N4A2T8ZF5D3T1H6N3U10K1137、在教學(xué)活動計劃實施過程中，對教學(xué)計劃、方案實施執(zhí)行情況進行的評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.相對性評價【答案】BCF6F10U1J8T7L7L10HN8Y9S8P8T8W8V8ZW2D8P5K8A5W10H8138、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCM3G5F1Y6W4M10W9HK9M8W1G4S5W4B9ZR7S10Q10Z8N8I9F3139、高等教育內(nèi)不同教育程度和不同教育水平學(xué)校之間的比例關(guān)系是（）。

A.教育層次結(jié)構(gòu)

B.教育科類結(jié)構(gòu)

C.教育形式結(jié)構(gòu)

D.教育能級結(jié)構(gòu)【答案】ACM6J9D7O9D6S2V4HU10V3N4E5Z9U8F4ZF6X9U5E9O8I3P6140、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。

A.發(fā)明創(chuàng)造

B.培養(yǎng)人才

C.發(fā)展科學(xué)

D.社會服務(wù)【答案】BCB3Q2E8A4Q8O5U6HL9T9C5N7Y1M1N8ZB4O2P2C3A8M10O8141、主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目標的是（）

A.個人本位論

B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

C.社會本位論

D.政治統(tǒng)帥論【答案】CCN4X8T3T7P7B9I2HM5O1N3R3T9V5T10ZG1N4X10B9F8C7U6142、開創(chuàng)研究生教育先河的大學(xué)是（）。

A.約翰霍普金斯大學(xué)

B.威斯康星大學(xué)

C.柏林大學(xué)

D.京師大學(xué)堂【答案】CCK6X2Z1Z9Q2Z5X5HG3U1J6B10A1Z8B1ZS2G4M4O6B4Z8N4143、高校教師借助學(xué)科、專業(yè)范圍內(nèi)的行業(yè)自律、同行交流的教學(xué)發(fā)展模式，稱為（）。

A.自我反思模式

B.專家指導(dǎo)模式

C.群體自助互動模式

D.專家介入模式【答案】CCD1F7A7B1M9K4J8HZ5W9N8B3F7Y6Y4ZL6Y7B7N2X8Z3X2144、高校內(nèi)部權(quán)力重心明顯傾向于基層教學(xué)和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學(xué)術(shù)權(quán)威影響的高校管理模式是（）。

A.美國模式

B.歐洲大陸模式

C.英國模式

D.日本模式【答案】BCZ1N1E8U2N4R3B2HX5H5O7X4I3B10N8ZN3I7A10N9W9T6R10145、高校內(nèi)部權(quán)力重心明顯傾向于基層教學(xué)和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學(xué)術(shù)權(quán)威影響的高校管理模式是（）。

A.美國模式

B.歐洲大陸模式

C.英國模式

D.日本模式【答案】BCS3B4S3I3R2X2C3HY8W9A1M9S2I10U2ZL6A2Z9Z9O4X1P7146、主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】DCD2E3X4L8A4W5W7HA8V3F9F3W4T5N1ZG1D6U9K10Z1C9L2147、美國學(xué)者馬丁特羅提出，當一國高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%【答案】DCI3D10B7S1J9X4H2HO5W8Z1W3D8X4T1ZV8P5Y5L8I5F4Z3148、孔子主張“有教無類”體現(xiàn)了（）的思想。

A.教育手段

B.教育管理

C.教育平等

D.教育效率【答案】CCS2L9L2U10B2R7A3HA1P1G5M4L5N5X4ZL8D2G3L10Z3V9C6149、真正具有科學(xué)性質(zhì)的高等學(xué)?？蒲惺加冢ǎ?。

A.18世紀末

B.19世紀初

C.19世紀末

D.20世紀初【答案】BCB8X9D10S10Z5X9J1HK10O4Q3R3L3M9R8ZW2S10Y10U9K1O2E7150、運用教育理論對教育具體實踐面臨的調(diào)控問題提供方法和手段的研究即（）。

A.基礎(chǔ)研究

B.發(fā)展研究

C.理論研究

D.應(yīng)用研究【答案】BCO9O1R3P7N3W7C4HB6S3J1G2I9U4D2ZU7O1F4H6N9A6I10151、決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力和研究能力

C.道德水準

D.組織管理能力【答案】BCH7J6K1R3Y8Y8R2HN2K10W3X2Y7A1F5ZM2X5X4O9I2L9F5152、教學(xué)計劃管理包括（）。

A.教學(xué)計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié)

B.教學(xué)計劃的監(jiān)督

C.教學(xué)計劃的監(jiān)督與評估

D.教學(xué)計劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評估【答案】ACW10G1Z6N6T4T8N7HM5R5H4I10W3P8T10ZY6Q1H2E9A3F4Z1153、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導(dǎo)模式

B.黨政主導(dǎo)模式

C.學(xué)術(shù)主導(dǎo)模式

D.雙重結(jié)合模式【答案】BCD8B2W6S5Z2I3R7HZ7S6Z10Y8Z4V8H6ZA3M1D10W10Q1S3I3154、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。

A.精英人才與合格人才

B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】BCC7G1R2D3N7S1S5HX3L6A5L6P6T8J9ZI3D8T1A5T1O9P5155、隱性課程不包括（）。

A.學(xué)校組織方式

B.校園人際關(guān)系

C.教師教輔資料

D.學(xué)生班級學(xué)風(fēng)【答案】CCU7K5J2P2V6U1Q9HT1R9Q10F3F3P3K7ZT3J3J7C10O2D6G7156、決定高等教育發(fā)展速度和規(guī)模的主要因素是（）。

A.政治

B.經(jīng)濟

C.文化

D.法律【答案】BCG2H5J10G9C4P5Z7HN2P8L7R2K8J10B2ZZ3D5A8D4W4J4Z8157、一般認為，案例教學(xué)法首創(chuàng)于（）。

A.斯坦福大學(xué)

B.牛津大學(xué)

C.北京大學(xué)

D.哈佛大學(xué)【答案】DCO5M10I5V8U8F4Q4HS9K1V4S7A3S4A10ZA9D5L4E2T2F1K4158、教案編寫的主體部分是（）。

A.確定重點難點

B.選擇教學(xué)方法

C.設(shè)計教學(xué)過程

D.教學(xué)反思【答案】CCG2A10D1M9D3Q6A4HN2S6O4S8U9L6Q5ZU3R1I10O5V10G1W1159、主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】DCA4V2J5J1Y8M3X10HZ6U5F8Q2K10G7V7ZX7M9M2G1S3U5R5160、教師專業(yè)的基本特點不包括（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動創(chuàng)造性

D.成效即時性【答案】DCG5V2Q3B2F9O10Q1HZ4N5T7T5A7L3R5ZR6F7J1Q1T5K3F5161、根據(jù)學(xué)術(shù)門類劃分或職業(yè)門類劃分，將課程組合成不同的專門化領(lǐng)域，這些組合被稱為（）。

A.課程

B.專業(yè)

C.教學(xué)計劃

D.教學(xué)大綱【答案】BCQ9T6N3M3Y7M1F5HL5P4M9Y6T4M2P10ZC7O5Q2J6V2V9H4162、教育活動的依據(jù)和評判標準是（）。

A.教育目的

B.課程

C.教育評價

D.教學(xué)【答案】ACS10C5P1A10I2X1I8HX2G10M8O3C1V5C2ZR5D1H5W2U3H5B3163、1984年，（）先生主編的《高等教育學(xué)》正式出版，這是我國第一部高等教育學(xué)專著。

A.謝冰

B.洪秋雨

C.潘懋元

D.孟憲承【答案】CCW5W9D2T6G8M7Z3HJ9F7G6F2P1D5B8ZS9C8V2I5U1W5K10164、教師管理的根本問題是（）。

A.激勵教師勤奮工作

B.營造和睦相處的氛圍

C.提升教師學(xué)歷

D.提高教師待遇【答案】ACA1M6R1J3Q7M3N6HX4O10S8A10Z2M8N8ZO3B3S3W10R2L9I10165、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認清實踐是檢驗真理的唯一標準體現(xiàn)了（）相結(jié)合的教學(xué)原則。

A.理論與實踐

B.科學(xué)性與思想性

C.傳授知識與培養(yǎng)能力

D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主動【答案】ACQ1E6Z3K9B8W9O2HP7J6G1L6G1N3Q8ZE5B10B7Q1T5G10H6166、教師能與學(xué)生取得共同語言，并能使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界的做法是（）。

A.操縱學(xué)生

B.把自己的知識灌輸給學(xué)生

C.樹立正確的學(xué)生觀

D.監(jiān)督學(xué)生【答案】CCX4Q9N9G1E8M2N2HO6V4U8G3M3H7W8ZO1B3Y4H3Y8R5W4167、“測量”是學(xué)業(yè)評價的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結(jié)合的方法

D.特別適合對美術(shù)、音樂等學(xué)科進行評價【答案】BCV4C8O1V7I3D2U4HW1G1S10I6X3S10F7ZU6K10H3K6L1W8L10168、通才教育與專才教育的結(jié)合主要體現(xiàn)為（）。

A.科學(xué)知識與人文知識的整合

B.理論知識與實踐知識的整合

C.基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識的整合

D.知識與能力的整合【答案】CCN10Y6X1R3T3L7F1HG2Y8L6U9T2V2J7ZT1F6I4R2O5M8J7169、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCA6I10F1T5A5W6H2HH1V6I9M4P3W6Y2ZR4J10Q9L6K9M8W6170、為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時采用的概念有（）。

A.中學(xué)后教育和成人教育

B.第三級教育和中學(xué)后教育

C.成人教育和繼續(xù)教育

D.大學(xué)教育和社區(qū)教育【答案】BCF9W10O1S1O10S6Z8HS5N8S5T3B10Z6I6ZQ7J2Q4B10S2S1A7171、以下屬于高等教育結(jié)構(gòu)中的宏觀結(jié)構(gòu)的是（）。

A.能級結(jié)構(gòu)

B.學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

C.教材結(jié)構(gòu)

D.隊伍結(jié)構(gòu)【答案】ACG3L1H3F9U8E8U5HF6Q4K1K4X3B4D8ZD4Q7J7P8K7B9U7172、公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設(shè)立中央官學(xué)的最高學(xué)府是（）。

A.私學(xué)

B.辟雍

C.泮宮

D.太學(xué)【答案】DCI8J1C2S7C2A10F7HX5B7I6K7B2Y7Z7ZW5Q1L4X5X8E10U6173、教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學(xué)的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場教學(xué)

B.分組教學(xué)

C.班級授課

D.復(fù)式教學(xué)【答案】ACF2Y5Y10I7U3O4J4HI2Y6S10D10Y9A2X2ZO4P8R9T9T7Y7X4174、根據(jù)比格斯的研究，學(xué)習(xí)動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略（）

A.再認策略、意義策略和組織策略

B.意義策略、組織策略和再認策略

C.再認策略、組織策略和意義策略

D.意義策略、組織策略和目標策略【答案】ACM3J1C1X4W4W4U6HC10E6H4H5J3C4T3ZM6F4N4M6U3G9D2175、我國現(xiàn)行高校領(lǐng)導(dǎo)機制是（）。

A.校長分工負責(zé)制

B.校務(wù)委員會負責(zé)制

C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制

D.教授委員會負責(zé)制【答案】CCB2T10M10G2Z10Q4N8HO7X10J7O10B5Z6E10ZD3F3G9O10J6R7T1176、終身學(xué)習(xí)具有3A特點，但一般不包括（）。

A.任何時間（anytime）

B.任何地點（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）【答案】CCW3R4F5O4O2Z5P10HK9C6T5X6T9E7E10ZP6V6S4O3K1C7M8177、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到（）。

A.循序漸進

B.教學(xué)相長

C.因材施教

D.防微杜漸【答案】CCI5F6M4E7I5H10Y1HM1P1S8O4T6A4O10ZV5H3R9T3D6L2B3178、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話所反映的教師所扮演的角色是（）。

A.監(jiān)護人的角色

B.管理者的角色

C.榜樣角色

D.知識的傳授者的角色【答案】DCS9Z5L7G2L5Q1W3HE3D10R5R7B10W3O3ZB10I8C3Z7K5U10K1179、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學(xué)人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.15%～50%

C.＞15%

D.＞50%【答案】BCS1N3X7K4X1N4O7HN1I1Y2S9P9A3W2ZB10D2R1X7S8U3K2180、教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內(nèi)容、技術(shù)和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.個體性

D.群體性【答案】ACW4S6W8J4Q7S7N9HL1R8S6Z6V1A2X9ZS5F7M3U2Z2G3P3181、相對于中小學(xué)教育，高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點是（）。

A.前沿性和職業(yè)傾向性

B.操作性

C.系統(tǒng)性

D.歷史性【答案】ACL1T8U9K10J1F8G8HD10D1F10V3T10I9A10ZI9G2O9S1A10R8P10182、教育教學(xué)研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.調(diào)查法

B.實驗法

C.經(jīng)驗總結(jié)法

D.個案研究法【答案】ACI1L8I4Y2Z10O3L2HP5H9I6O2L10V8L2ZQ9S7X4J5T4Q4E8183、最早將形成性評價的概念引入教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者是（）。

A.布魯納

B.斯金納

C.布盧姆

D.奧蘇伯爾【答案】CCJ2U5U10S7J9V10J7HN2V7P4W2M4L3T6ZL1U2G1W7A4A2H6184、從進人大學(xué)四年級開始到大學(xué)畢業(yè)，是大學(xué)生從學(xué)校走向社會的（）。

A.心理適應(yīng)期

B.學(xué)業(yè)準備期

C.心理準備期

D.心理搖擺期【答案】CCI9T4I2K7Q10X4J7HQ10Z3L6T3W4A4J7ZE6P10O3J2D7D9Q5185、社會實踐活動與教學(xué)活動的關(guān)系正確的是（）。

A.活動的主體相同

B.所獲知識的層次相同

C.知識獲得的環(huán)境相同

D.目的的統(tǒng)一性【答案】DCA4J6Y7I2V7B5E1HU1R6K7P8E6V3F4ZX1M4F2O1N7B9X2186、下列選項中，不屬于學(xué)習(xí)過程階段的是（）。

A.注意定向階段

B.獲得和保持階段

C.練習(xí)和強化階段

D.記錄階段【答案】DCU6N2T8J8W4S9W9HJ1J2P10M2H2D7R9ZR10F10D8N6A5X10Y10187、教育教學(xué)研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.調(diào)查法

B.實驗法

C.經(jīng)驗總結(jié)法

D.個案研究法【答案】ACQ4R2Z9Y2G8A3R7HQ7W4I4V8H9P10P3ZM2K2S2Z3Q1O5O2188、高等學(xué)校教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢是教學(xué)活動的小規(guī)?；鏊鄻踊停ǎ?。

A.高關(guān)聯(lián)化

B.綜合化

C.短學(xué)程化

D.融合化【答案】CCX10V9W8H8W9T9U1HX9W1Q2Q5B8D6M9ZC2L7U10N6R2J4N1189、“自強不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓(xùn)。

A.北京大學(xué)

B.清華大學(xué)

C.南開大學(xué)

D.浙江大學(xué)【答案】BCK4K6F3W8P3E3V9HD1U6F4T4A8Q8V3ZC1H4T4R10K9C1X5190、為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時采用的概念有（）。

A.中學(xué)后教育和成人教育

B.第三級教育和中學(xué)后教育

C.成人教育和繼續(xù)教育

D.大學(xué)教育和社區(qū)教育【答案】BCF5N8A8U7T10D8C1HE10N10Z9I9X4H10Q10ZQ6L8U1J6T7H7J7191、美國學(xué)者馬丁特羅提出，當一國高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%【答案】DCR3H6S4W10X4M1G10HS3M4D7J6W6D7Z5ZA5S4U2Y10T2I1C1192、老年大學(xué)的出現(xiàn)體現(xiàn)了當代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化【答案】BCM6U10Z8J7C9D2F9HZ2N3L3O3P3K2I2ZU7Q5W2G8Y6Q6N7193、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。

A.教學(xué)計劃

B.教材

C.教學(xué)目的

D.教學(xué)大綱【答案】DCI10U9B9P3P6G6S9HB8M5M9B4E4L3G9ZO8M2T4I6U7S5S9194、制定教學(xué)計劃的出發(fā)點，也是實施教學(xué)計劃的歸宿的是（）。

A.培養(yǎng)目標

B.課程設(shè)置

C.時間分配

D.學(xué)年編制【答案】ACC1O6V1S10E6K8U6HQ3Z10I10L10Z3I2F4ZX9A3C3C6C3U9G9195、大學(xué)生活全面發(fā)展和深化，同時大學(xué)生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時期是（）。

A.新生階段

B.二、三級階段

C.高年級階段

D.研究生階段【答案】BCT1U9H4M1Z2R3N1HQ4R10G5K10W4H10M3ZN8C2G2J4I7T5F7196、高等學(xué)校教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢是教學(xué)活動的小規(guī)模化、場所多樣化和（）。

A.高關(guān)聯(lián)化

B.綜合化

C.短學(xué)程化

D.融合化【答案】CCR3G7A9L3D6H2B2HU1K5T4Y5I5O8D9ZA1Q9J9J3P9F6O5197、學(xué)習(xí)策略的不同會導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同，下列哪一種學(xué)習(xí)策略會最大限度幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性（）

A.再認策略

B.意義策略

C.目標策略

D.組織策略【答案】BCA10J1Y7I3F9V2E2HZ5P8F5W6H1R7E6ZB10V1S5F4K8N3I1198、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。

A.教學(xué)計劃

B.教材

C.教學(xué)目的

D.教學(xué)大綱【答案】DCQ7M5N5L4N1P4E4HC4M4T4B4T1U4H2ZE7W3U8F4L1Q9O4199、高校組織的目標特征是（）。

A.學(xué)術(shù)性

B.模糊性

C.二元性

D.復(fù)雜性【答案】BCN6X6B2T8F10R3E10HC5E5S1Z8U6H9C2ZE9Y10P9J6S1W7E9200、隨著社會的發(fā)展，教學(xué)組織形式也出現(xiàn)多樣化的趨勢，在教學(xué)活動展開的時間間隔上出現(xiàn)了（）。

A.加長化

B.短學(xué)程化

C.縮短化

D.均衡化【答案】BCS7K7L4B6O9O9J4HF3S1A8B6O3J2O2ZV9D7P9L5T3B6D8二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、教師命題時，應(yīng)注意（）。

A.命題的指向性

B.命題的隨意性

C.命題的有效性

D.命題的全面性【答案】ACDCE6O5L2J3L4W3O5Y2S9L1K1U2E2Z10C7HF5C6O3J5O1E1B10U9Y3F6C3I4P6I5D1ZH8G1C10W2N1H4V1P10Q6L9O6S2Y9N7P9202、哈佛大學(xué)心理學(xué)斯登伯格（Sternberg）認為，優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。

A.知識的差別

B.效率的差別

C.態(tài)度的差別

D.洞察力的差別【答案】ABDCK3L2H10Y4V10T5C5K4D7P9O6O7X10K3Y3HZ5N5T10N4W3V5T2M3M10L2M8M4Q4D1H9ZF1W7V1Z2M7C6Z2L6N2I8R3K2Y6T3R10203、廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面（）

A.對課程方案制定過程的評價

B.對課程方案制訂結(jié)果的評價

C.對課程方案實施過程的評價

D.對課程方案實施結(jié)果的評價

E.對課程設(shè)置的評價【答案】ABCDCQ6H8Y2E4H7L1O5N5D5Z5G1A2Q5H9I5HB8U7C7H3J9T9B4I1X3Z4V9W5N8C1P1ZZ5M3H2N3C4R8L9D5J4G5I2H9Y5G10Y5204、教師管理的精髓是（）。

A.選聘頗有潛質(zhì)的教師

B.加以精心的培養(yǎng)和合理使用

C.創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境

D.使他們自由、充分的發(fā)展

E.注重論文的發(fā)表【答案】ABCDCT4M3R4B9B5P9E2W8I1S6G2Z2J8N9T9HN4V7R10E4P2B3Y3E9T7Y3Y4R2S6I1H8ZX7N2S10L8A8X6R4D10A5L6W5W1G2W5E5205、影響學(xué)習(xí)的客體因素有哪些（）

A.想象力

B.興趣

C.學(xué)習(xí)目標

D.學(xué)習(xí)材料【答案】CDCX6K4S9C7L2J4L5W6G4M8J7J8P3P5P4HF4J10J1O4N8P1M5V4X5E8C4I8F1S9U2ZB4A4M8C9F8V5Y4Z10B9Q1W4M1H9D9Y4206、高校培養(yǎng)目標的作用包括（）。

A.定向作用

B.調(diào)控作用

C.評價作用

D.引領(lǐng)作用【答案】ABCCB9G6U9A9O10P5A10M7E5S10Z4U7Q4K10Q1HO10E8I9F3N7V9Z3F9B8F5S6M2I5N9X3ZZ6O2S7L10I5V4X7M7V7Y7L10U7B7T9Q10207、我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）。

A.教學(xué)計劃

B.教學(xué)大綱

C.教材

D.課程方案確認答案【答案】ABCCP2W3J8T4J4J7Y6C3W3B6N1W5B1C4B10HB6Z5V8G2M7K8V5O4D7W7P2N10X2R4C9ZB8O7K9E1Q2H1J2C4B10K8Y5P7S10M2F5208、高校要有效實現(xiàn)培養(yǎng)目標，需處理好以下哪幾方面關(guān)系（）

A.處理好“五育”之間的關(guān)系

B.處理好知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系

C.處理好通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系

D.處理好科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系

E.處理好教學(xué)工作、科研訓(xùn)練與社會實踐的關(guān)系【答案】ABCDCF6R5Z8S5L9F1B2W1X10A8P3N4I1G4Y2HC3H8J2F8D10F6P4J9G7H7M3H6D9C9D6ZB7U2H8Z3G8Q8T4E9D2N6I4F9Q8I3X2209、以下屬于高等教育行動研究所采用的具體技術(shù)與方法是（）。

A.現(xiàn)場記錄

B.教學(xué)日記

C.個案研究

D.訪談【答案】ABCDCZ1N7C6J4J3Y7F3A2L9I2U10H5J8Y9H5HB1Q2D10F8F8I2Y8E10Q7S7J10I6J2G10Z8ZK10G6E8N3T4D4E2B10W10T7B4P9S2S8T2210、高等教育國際化體現(xiàn)于（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力

B.開設(shè)雙語課程

C.學(xué)生出國留學(xué)

D.吸引國外留學(xué)生【答案】BCDCL6M8N2J4J3Y1H6B10N5Y8J9B3D8H1K10HA8K2K6P9L5X5N7R1O2S8V4R8V1N5E8ZT10G6X5D2Z4K8P10J6K4W9N4Z9O8M9N6211、在實行市場經(jīng)濟模式的一些主要發(fā)達國家，高等教育體制與運行機制大體上有三種類型（）。

A.集中型

B.分散型

C.復(fù)合型

D.配置型【答案】ABCCP5N10E1E10W1I5P5