RLC串聯(lián)電路的阻抗

平山縣職業(yè)教育中心教案平山縣職業(yè)教育中心教案平山縣職業(yè)教育中心教案首頁編號(hào)：＿號(hào) 授課教師：＿＿＿＿宋翠平＿＿＿＿授課時(shí)間：＿月＿＿＿＿課題 RLC串聯(lián)電路的阻抗 課時(shí) 1課時(shí)授課班級(jí)

電13-2

上課地點(diǎn)

電13-2學(xué)問目標(biāo)

2、把握電路的阻抗教學(xué)3、能解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題3、把握電路的功率目標(biāo)教學(xué)把握電路的阻抗重點(diǎn)教學(xué)把握電路的功率難點(diǎn)教學(xué)小組學(xué)習(xí)法、示范教學(xué)法、講授、問題引導(dǎo)法等方法教學(xué)學(xué)生承受學(xué)問效果良好，作業(yè)質(zhì)量較高，加強(qiáng)學(xué)生理解力氣的培育，著重實(shí)踐操作。反思平山縣職業(yè)教育中心教案平山縣職業(yè)教育中心教案2教學(xué)內(nèi)容教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)教學(xué)學(xué)生時(shí)間方法手段活動(dòng)安排一、明確目標(biāo)：講授實(shí)物個(gè)別7教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)(口呈現(xiàn)答復(fù)鐘二、引入述)課件任務(wù)1：演示板書小組分析RLC串聯(lián)電路應(yīng)把握的根本原則？啟發(fā)提問爭(zhēng)論代表1、串聯(lián)電路中電流處處相等，選擇正弦電流為參考正弦量爭(zhēng)論 發(fā)言呈現(xiàn)明確 、電感元件兩端電uL相位超前其電iL相位目標(biāo)與RL、RCRLC振電路的電流為

iI sintmu U sintR Rm電容器兩端的電壓為u

uu u uR L C一、教師講解RLC串聯(lián)電路的阻抗由操作 得：

課件 課件演示 板書

學(xué)生搶答 10示范 其中叫做電抗它是電感和電容共同作用的結(jié)果。教師 演示電抗的單位是[姆]。 提問RLCZ R2(X X )2 R2X2L C5

小組分鐘搶答阻抗角的大小打算于電路參RLf，電抗X壓u超前電流i，電路呈感性；滯后電流i，電路呈容性；當(dāng)XL=XC時(shí)，X=0， 即總電壓uRLC串聯(lián)電路的功率它們分別為視在功率S、有功功率PQ——6合作 任務(wù)2學(xué)習(xí)

啟發(fā) 課件個(gè)人誘導(dǎo) 板書操作 20學(xué)生分析爭(zhēng)論試做下面習(xí)題： 重點(diǎn) 小組分鐘講解 操作223mH，電容器的電容為80μF，電路兩端的電壓指導(dǎo)u=311sin314t。試求：電路的阻抗；電流的有效值；各元件兩端電壓有效值；電路的有功功率、無功功率、視在功率；電路的性質(zhì)。解：由u=311sin314tV可得：Um=311Vω=314rad/s (1)電路的感抗為：XL=ωL=314×253×10-3≈70Ω電路的容抗為：電路的阻抗為：zR2+(XL-XC)1/2402+(70-40)1/2=5Ω電壓有效值為：U=0.707Um=0.7731220V電路中電流的有效值為：I=U/z=220/50=4.4A電阻兩端電壓有效值為UR=IR=4.4×40=176V電感兩端電壓有效值為：UL=IXL=4.4×70=308V電容兩端電壓有效值為：UC=IXC=4.4×40=176V電路的有功功率為：電路的無功功率為：Q=I2(XL-XC)=4.2(70-40)=580.8var電路的視在功率為：S=UI=220×4.4=968V.A阻抗角φ為：5平山縣職業(yè)教育中心教案于阻抗角φ大于零，電壓超前電流，電路呈感性。任務(wù)4學(xué)生總結(jié)本節(jié)學(xué)問點(diǎn)：、RLC串聯(lián)電路總電壓與分電壓之間的關(guān)系為：U R(UL

U )2。C。、 RLC

聯(lián) 電 路

阻 抗 ：Z R2(X X )2 R2X2L C 。阻抗角為：壓u超前電流i，電路呈感性；滯后電流i，電路呈容性；當(dāng)XL=XC時(shí)，X=0， 即總電壓u電路呈電阻性，電路的這種狀態(tài)稱作諧振。RLC串聯(lián)電路中，存在著有功功、無功功QC和它們分別為一、呈現(xiàn)結(jié)果 小組呈現(xiàn)學(xué)生對(duì)上面任務(wù)的完成結(jié)果 排代二