【必備】教研活動(dòng)總結(jié)三篇

【必備】教研活動(dòng)總結(jié)三篇

【必備】教研活動(dòng)總結(jié)三篇

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回憶檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了如何把總結(jié)寫出新把戲呢？下面是精心整理的教研活動(dòng)總結(jié)3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教研活動(dòng)總結(jié)篇1

本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)指導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接指導(dǎo)下，按照上級(jí)的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作方案，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下：

教研活動(dòng)完成情況：

在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教誨處的學(xué)期教研活動(dòng)要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教誨處的各項(xiàng)要求，然后共同討論和制定了：

(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個(gè)學(xué)期的研究課題);

(2)制定出教研組活動(dòng)方案表;活動(dòng)內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀老師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課;青年老師評(píng)優(yōu)課上課及評(píng)課、議課;閱讀教學(xué)體會(huì)交流;分析三、四、五、六年級(jí)的一個(gè)單元如何上;閱讀教學(xué)體會(huì)(寫出體會(huì)文章)。

(3)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)方案(五、六年級(jí)英語作文大賽)。

教研活動(dòng)制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長(zhǎng)的帶著下，嚴(yán)格按照方案執(zhí)行。

首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相討論，力求簡(jiǎn)明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過授課老師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評(píng)為兵團(tuán)一等獎(jiǎng)，授課老師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為學(xué)校和我們英語教研組爭(zhēng)了光，添了彩。這些成績(jī)的獲得，與全組老師的努力分不開，每位老師在這次活動(dòng)中都有收獲，有體會(huì)，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能開展。

本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年老師評(píng)優(yōu)課，它是對(duì)我們青年老師教學(xué)才能的一次考驗(yàn)及教學(xué)才能的一次展示，在第一次教研會(huì)上，我們就讓年輕老師自己準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時(shí)強(qiáng)調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位老師來本班上課均不困難。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，每一位年輕老師的課，大家均去聽課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，防止自己的缺點(diǎn)。在這次評(píng)優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團(tuán)教研室的老師評(píng)為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的根底上，有了很大的進(jìn)步，每一位老師都進(jìn)步了。評(píng)優(yōu)課后，我們組進(jìn)展了認(rèn)真的總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出缺點(diǎn)，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位老師的評(píng)語)

我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間我們認(rèn)真進(jìn)展教研活動(dòng)，就是在平時(shí)的'教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個(gè)單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭(zhēng)得面紅耳赤，聽完課后的評(píng)議課上，我們只指出本堂課的缺乏之處，需要改進(jìn)的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn)，而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長(zhǎng)更是在50節(jié)左右，全組聽課總計(jì)在220節(jié)左右。

我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀老師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評(píng)課、議課后，每位老師分別寫出了?我學(xué)到的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?和?我需要注意的一個(gè)缺點(diǎn)?的文章(附在教研活動(dòng)記錄本后)。

閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個(gè)長(zhǎng)期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時(shí)的教學(xué)中，每位老師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會(huì)上，大家積極討論，寫出了自己的體會(huì)文章。

在教研組定的另一項(xiàng)活動(dòng)----分析每個(gè)年級(jí)的一個(gè)單元如何上這個(gè)教研活動(dòng)中，我們也是集中大家的好點(diǎn)子，提出了好的教學(xué)方法，為將來老師上這幾個(gè)單元打下了根底。

今年我們組共完成兩項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)：

一個(gè)是五、六年級(jí)英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個(gè)是邀請(qǐng)如今七年級(jí)的學(xué)生給六年級(jí)的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會(huì)交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項(xiàng)活動(dòng)都很成功。

方案畢竟是方案，開學(xué)初制定的方案在詳細(xì)的教研活動(dòng)中就顯露出一些不合適的地方，如：

一.閱讀教學(xué)只是每個(gè)人的見解，沒有在詳細(xì)的課堂教學(xué)中表達(dá)，理論性不強(qiáng);

二.每位老師的聽課只在評(píng)優(yōu)課時(shí)聽聽，平時(shí)互相進(jìn)班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少;

三.課后教學(xué)反思流于一般的表達(dá)，沒有起到真正的反思作用;

四.英語課堂用語應(yīng)該每天練習(xí)。

收獲的20xx過去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)獲得更大成績(jī)。

教研活動(dòng)總結(jié)篇2

自2月17日開學(xué)以來，我們物理組全體成員按照學(xué)校要求展開了轟轟烈烈的賽課活動(dòng)?；顒?dòng)自2月18日開場(chǎng)，3月11日完畢了第一輪，一共12位老師參與講課，其中分為“新授課〞和“復(fù)習(xí)課〞兩大類型，根本都是以“同課異構(gòu)〞為根底展開。通過聽課，讓我感觸頗深，收獲多多，詳細(xì)來說有以下幾個(gè)特色。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入課堂始終

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)物理教學(xué)的重要性是不言而喻的，在新教材中演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)貫穿初中物理教學(xué)的始終。老師們?cè)趯?shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上可謂是各有千秋，亮點(diǎn)紛呈。

亮點(diǎn)集錦：例如林芹、杜家炎、李海榮老師充分發(fā)揮生活中常見物品的作用，讓學(xué)生在快樂中感觸到彈力的存在，體會(huì)彈力的產(chǎn)生，貼近生活實(shí)際，有助于學(xué)生對(duì)彈力的理解。再如田波、張峰兩位老師也是充分發(fā)揮學(xué)生課桌上現(xiàn)有物品在物理學(xué)習(xí)中的重要作用，讓學(xué)生感受重力無處不在，體會(huì)重力的大小與哪些因素有關(guān)，比憑空猜想更有說服力。王學(xué)軍老師所執(zhí)教的?磁生電?一節(jié)也將演示實(shí)驗(yàn)的重要作用發(fā)揮的淋漓盡致，自制線圈模型幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)發(fā)電機(jī)的發(fā)電過程和原理。

美中缺乏：一些演示實(shí)驗(yàn)的可見度不高，學(xué)生觀察到的現(xiàn)象不明顯，這時(shí)我們可以充分發(fā)揮多媒體的重要作用。為此學(xué)校專門為實(shí)驗(yàn)室裝備了十多個(gè)攝像頭，借此可以將演示實(shí)驗(yàn)通過電腦投放到屏幕上，增加可見度，希望在第二輪賽課時(shí)可以充分發(fā)揮多媒體的放大作用。

二、同課異構(gòu)貫穿賽課全程

同課異構(gòu)可以讓聽課的老師通過對(duì)這些課的比照，結(jié)合別人所獲得的效果，找出別人的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相借鑒。

賽課過程中，林芹、李海榮、杜家炎三位老師共同執(zhí)教了?彈力彈簧測(cè)力計(jì)?一節(jié)；田波和張峰兩位老師共同執(zhí)教了?重力?一節(jié)；孫慶慶、袁玉妙和我三位老師共同執(zhí)教了?機(jī)械運(yùn)動(dòng)?一章復(fù)習(xí)課；房建剛、王宜章、劉翠云三位老師共同執(zhí)教了?聲現(xiàn)象?一章的復(fù)習(xí)課。由于王學(xué)軍老師在講課時(shí)新授課尚未完畢，因此執(zhí)教了?電生磁?一節(jié)。值得一提的是在孫慶慶老師講完之后，為了更好的討論我校物理復(fù)習(xí)課的根本形式，借區(qū)教研室蒞臨我校督導(dǎo)檢查之際，袁玉妙老師專程從現(xiàn)代校區(qū)趕往奚仲本部，用別人的班級(jí)再次和我舉行同課異構(gòu)，教研室的黃老師對(duì)我們兩節(jié)課進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)，對(duì)我校復(fù)習(xí)課的形式起到了點(diǎn)撥引領(lǐng)的促進(jìn)作用。

三、學(xué)生主體地位明顯增強(qiáng)

無論新授課還是復(fù)習(xí)課，所有的老師都盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極參與到學(xué)習(xí)過程中去。新授課中，不管是展開實(shí)驗(yàn)，理順實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，明確本卷須知，設(shè)計(jì)電路，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論等等各個(gè)環(huán)節(jié)，都以學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)為根底，放手讓學(xué)生去想，去設(shè)計(jì)，老師以問題為引導(dǎo)，但答案都是從學(xué)生口中講出來的，推動(dòng)了學(xué)生的思維，完成了思維過程，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，進(jìn)步了學(xué)生的參與度，效果明顯。復(fù)習(xí)課中，無論是根底知識(shí)回憶，還是知識(shí)建構(gòu)、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)檢測(cè)等各環(huán)節(jié)都是學(xué)生自主完成，連出現(xiàn)的問題都由學(xué)生在小組內(nèi)交流解決，甚至個(gè)別疑難的問題，都是由學(xué)生代替老師講解，老師只需要點(diǎn)撥引領(lǐng)即可。

四、美中缺乏之處

個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)有待改進(jìn)，重點(diǎn)的內(nèi)容處理的稍顯倉(cāng)促，不是非常到位。板書過于簡(jiǎn)單，層次不夠明晰明了。

以上是我此次聽課活動(dòng)的一點(diǎn)感受，也是收獲，對(duì)我的教學(xué)工作有很大啟示，我在今后的教學(xué)中我會(huì)積極借鑒運(yùn)用，從而進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，提升同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的積極性。

教研活動(dòng)總結(jié)篇3

一、指導(dǎo)思想

?標(biāo)準(zhǔn)?解讀指出，數(shù)學(xué)理論活動(dòng)課是“學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在已有知識(shí)體驗(yàn)的根底上，從所熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題，主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。〞這是開展數(shù)學(xué)理論活動(dòng)的指導(dǎo)思想。我校本學(xué)期確定教研活動(dòng)重點(diǎn)研究“數(shù)學(xué)理論活動(dòng)課〞，經(jīng)過一學(xué)期的教研理論，使我們數(shù)學(xué)老師的教學(xué)觀念有了很大轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法有了長(zhǎng)足改進(jìn)，創(chuàng)始了我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新場(chǎng)面。

二、根本做法

1、學(xué)習(xí)?標(biāo)準(zhǔn)?、更新觀念，理論創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)?標(biāo)準(zhǔn)?。全體數(shù)學(xué)老師四次集中學(xué)習(xí)討論?標(biāo)準(zhǔn)?，對(duì)理論活動(dòng)課的詳細(xì)目的、詳細(xì)要求、詳細(xì)內(nèi)容逐步心中有數(shù)。每位老師都有一本?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀?，邊學(xué)習(xí)、邊理論。

專家指導(dǎo)。兩次請(qǐng)方棟梁主任作數(shù)學(xué)理論活動(dòng)的講座。他回憶了上學(xué)期理論活動(dòng)的情況，講述了理論活動(dòng)的重要意義；闡述了理論活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值；他希望每位老師都成為理論活動(dòng)的理論者、創(chuàng)造者。

外出學(xué)習(xí)、三次去杭州等地聽課。在?？从嘘P(guān)錄象四次。許多老師上網(wǎng)查資料。每次外出學(xué)習(xí)都組織老師匯報(bào)交流，推動(dòng)本校數(shù)學(xué)理論活動(dòng)。

2、落實(shí)數(shù)學(xué)理論活動(dòng)課的內(nèi)容。

按照?標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)理論活動(dòng)的要求，教研組根據(jù)實(shí)際情況，按年級(jí)提出不同教學(xué)內(nèi)容：一—二年級(jí)“與生活親密聯(lián)絡(luò)〞，開展數(shù)學(xué)小調(diào)查的等內(nèi)容；三、四聯(lián)絡(luò)周圍事物組織活動(dòng)；五年級(jí)投入社會(huì)，組織活動(dòng)展開一些小課題研究。

3、“四個(gè)強(qiáng)調(diào)〞

數(shù)學(xué)活動(dòng)課開展后，教研組就根據(jù)?標(biāo)準(zhǔn)?提出四個(gè)強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)人人參與，動(dòng)手理論；強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊生活取材；強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流；強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，合作交流，團(tuán)體精神。

三、師生體會(huì)

1、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活親密聯(lián)絡(luò)。要從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)開展了數(shù)學(xué)理論活動(dòng)。如：一年級(jí)“數(shù)的認(rèn)識(shí)〞從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)安排搜集生活中常見的數(shù)，在課堂里列舉出來。冰箱臺(tái)數(shù)，電腦臺(tái)數(shù)，洗衣機(jī)臺(tái)數(shù)。并把全班小朋友家的電器匯成統(tǒng)計(jì)圖。然后讓小朋友提出數(shù)學(xué)問題，才一年級(jí)小朋友不僅能正確用數(shù)，還能正確的使用數(shù)的相關(guān)單位；在此根底上列舉了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)。如：，把幾個(gè)小朋友家中的電器相加的相并關(guān)系的問題；把幾個(gè)小朋友家中的電器進(jìn)展比較的相差關(guān)系的問題。加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。又如；二年級(jí)用學(xué)生在“估計(jì)和測(cè)量〞的數(shù)學(xué)活動(dòng)課后能正確的應(yīng)用長(zhǎng)度單位：米和厘米，利用的物體長(zhǎng)度來估計(jì)周圍建筑物的高度。數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生獲得大量感性材料，為理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，開展理性思維提供了支柱。再不會(huì)鬧出床長(zhǎng)2厘米，二年級(jí)學(xué)生的平均身高12厘米的笑話。

2、通過數(shù)學(xué)理論活動(dòng)，學(xué)生從周圍情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題運(yùn)用以學(xué)的知識(shí)解決問題的才能。四年級(jí)“設(shè)計(jì)圍墻〞數(shù)學(xué)理論課。老師出現(xiàn)房子的長(zhǎng)15米，寬5米，讓學(xué)生為它設(shè)計(jì)圍墻，并要學(xué)生把自己的方法用圖畫出來，這是富有挑戰(zhàn)性的一幕。學(xué)生能行嗎？事實(shí)證明學(xué)生從他們生活環(huán)境中，從他們周圍情景的住房中，捂出了設(shè)計(jì)案五六種，并能用朝向、采光、空間等來評(píng)價(jià)自己和別人的方案。學(xué)生能行，很有才能。設(shè)計(jì)方案時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用以學(xué)的知識(shí)解決怎樣計(jì)算圍墻的材料問題。使設(shè)計(jì)方案更加完善。數(shù)學(xué)活動(dòng)課有助于學(xué)生邏推理才能、空間想象才能的進(jìn)步和分析問題、解決問題才能的進(jìn)步，尤其這種創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，知識(shí)的綜合運(yùn)用對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)多么重要的意義。

3、通過數(shù)學(xué)理論活動(dòng)理解數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，增進(jìn)人文精神的培養(yǎng)、四年級(jí)?選校服?一課在廣泛征求師生的意見根底后，用統(tǒng)計(jì)中樣本的選擇方法，選了同學(xué)們喜歡的校服，正如評(píng)課中說的：“做到實(shí)用性和科學(xué)性相結(jié)合。〞三年級(jí)的同學(xué)課外分工合作竟作了10項(xiàng)事物的調(diào)查資料，有學(xué)校6年的變化，有國(guó)家在交通，體育、人民生活小康的巨變，同學(xué)們都為自己有這樣的本領(lǐng)而驕傲，從而更加愛學(xué)數(shù)學(xué)。

四、開展數(shù)學(xué)理論活動(dòng)，師生的可喜變化

1、在學(xué)生的生活實(shí)際情景中學(xué)習(xí)，師生樂陶陶。

學(xué)生喜歡自己的數(shù)學(xué)，老師從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為根底，營(yíng)造和諧，平等的合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣有利于發(fā)揮教和學(xué)的主動(dòng)性、積極性。在上理論活動(dòng)課時(shí)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別興意見特別積極，想出解決問題的方法特別多。至于到下課時(shí)，討論還在繼續(xù)，興趣還是那么濃重。他們將已學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去的本領(lǐng)常常叫大人驚喜。

2、只有讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、才會(huì)有創(chuàng)新：有創(chuàng)新才會(huì)有驚喜。例如：五年級(jí)的“合理購(gòu)物〞一課的購(gòu)物方案的選擇，讓家長(zhǎng)刮目相看。“甲商店買大送小，乙商店一律九折，丙商店滿30元八五折〞學(xué)生圍繞三家商店的各種優(yōu)惠開展熱烈地討論。面對(duì)商家五化八門的優(yōu)惠學(xué)生如何選購(gòu)我們所需要的物品呢？正如方棟梁主任評(píng)課說的學(xué)生能充分利“已有的生活經(jīng)歷和知識(shí)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。〞“學(xué)生為班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)置飲料的方案時(shí)，多種選擇的方案。從而得到最正確方案。不僅能從省錢省料和使用方便等多角度考慮問題，而且能綜合應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)和已有的生活經(jīng)歷，〞使購(gòu)物更加符合現(xiàn)實(shí)、符合個(gè)性開展的需要。

二年級(jí)小朋友在“估計(jì)和測(cè)量〞一課時(shí)能說出用一個(gè)教室的長(zhǎng)度去估計(jì)教室外走廊的長(zhǎng)