第十二冊《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3篇

|11、第十二冊《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)［教學(xué)要求：(1)用鋼筆描紅，學(xué)習(xí)行揩的運(yùn)筆方法與技巧.(2)朗讀對比，初步感知語氣詞啊的語音變化.(3)對對子練習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)能力，領(lǐng)略文字使用的技巧.(4)按照一定的順序,重新排列次序混亂的句子.(5)熟記12條成語.朗讀、背誦兩句名人名言，知道什么是真正的友誼和知音。(6)根據(jù)話題要求，進(jìn)行口語交際。(7)學(xué)寫毛筆字。第一課時(shí)一、明確任務(wù)：二、學(xué)生自練1、審題。指名讀，明確各題訓(xùn)練要求。2、學(xué)生自練，第三、四兩題可在書上作嘗試性填空，教師巡視指導(dǎo)三、交流檢查1、第一題(4)同一組的兩個(gè)動作順序能否調(diào)換？(5)"捧"和"貼”是一個(gè)人的舉動嗎？這兩個(gè)動作之間有間隔嗎？"邁"和"踏"呢？(6)小結(jié)：像這樣具有兩個(gè)連續(xù)動作的句子叫連動詞。3、練習(xí)(1)引導(dǎo)學(xué)生上臺做出兩個(gè)連續(xù)的動作，要求其他學(xué)生仔細(xì)觀察，醞釀用詞。(2)根據(jù)臺上同學(xué)的表演寫出連動詞。4、反饋二、教學(xué)第五題1、審題2、指導(dǎo)(1)自由讀成語。(2)理解成語的意思，大體說出成語的意思即可。(3)仔細(xì)想想，每一橫行的兩個(gè)成語在意思上有什么關(guān)系？3、練習(xí)4、反饋(1)指名讀(3)齊背。教后感：教學(xué)時(shí)讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，弄清大體意思，看成語間的聯(lián)系，最后反復(fù)誦讀、熟記。這里還可以組織一個(gè)"成語速記比賽"。增加他們的詞匯量。三、教學(xué)第六題1、審題2、指導(dǎo)(1)自讀三句名言。(2)指名試讀(3)根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和領(lǐng)讀。(4)分別講解三句名言的意思。3、練習(xí)。(1)自由讀(2)指名讀，也可開火車讀(3)練習(xí)背誦3、反饋第三課時(shí)通過推薦一本好書，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力提高認(rèn)識能力.一、審題1指名讀題目要求2說說這次的要求是什么？（考慮自己最喜歡的書是什么，想想為什么喜歡，說出喜歡的原因）二指導(dǎo)1同學(xué)們一定喜歡看書，說一說你最喜歡的書是哪一本？2你為什么喜歡它?（和同桌互說）3指名說一說4讓學(xué)生根據(jù)要求列好提綱我最喜歡的一本書<>原因:我的感受,體會：三練習(xí)1學(xué)生列提綱2讓學(xué)生按提綱的內(nèi)容準(zhǔn)備說一段連貫的話3指名說說，其他學(xué)生隨時(shí)提問，讓他解答.補(bǔ)充4總結(jié)3.第十二冊《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教學(xué)目的1.教學(xué)目的1.教學(xué)目的1.鞏固字詞，潛移默化地認(rèn)識擬聲詞。教學(xué)目的1.鞏固字詞，潛移默化地認(rèn)識擬聲詞。2.初步掌握形聲字的一些構(gòu)字規(guī)律。懂得開旁表示人或動物的發(fā)聲與口有關(guān)。3.把句子補(bǔ)充完整，朗讀句子培養(yǎng)語感。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程一.審題二、指導(dǎo)1.出示掛圖：小雞圖⑴這是什么？它在干什么？⑵它是怎么叫的？你能學(xué)學(xué)嗎？（3）出示：咕咕咕，齊讀詞語。2.出示掛圖：小鴨⑴這是什么小動物？它在干什么？⑵它是怎么叫的呢？你能學(xué)學(xué)嗎？⑶出示：嘰嘰嘰⑷指讀，齊讀詞語。3.出示掛圖：小貓⑴這是誰？它在干什么？它好像在說些什么呢？⑵它的叫聲是什么？⑶出示？哺口苗哺，齊讀詞語。4.出示掛圖：青蛙圖⑴這是什么？它在干什么？⑵它是怎么叫的’?你能學(xué)學(xué)嗎？⑶出示：呱呱呱，齊讀詞語。5,出示：咕咕咕、嘰嘰嘰、嘀口苗口苗、呱呱呱。⑴指讀，開火車讀。⑵它們有什么相同的地方？為什么表示動物叫聲的字多是口字旁？小結(jié)形旁表義。⑶你還能找出一些口字旁的字嗎？6.出示：小雞一邊叫，一邊找蟲子。⑴誰會填一填？⑵做做書上的其它題。⑶出示：小狗地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著…第二課時(shí)教學(xué)目的1.熟背成語，積累成語。2.熟背古詩《鵝》，增加語言積累。3.學(xué)寫鉛筆字,認(rèn)識先上后下的筆順規(guī)則。教具：掛圖、成語卡片教學(xué)過程一.教學(xué)成語1.審題。2.自讀成語，把成語中每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確。3.通過讀成語，你知道哪些成語的意思？師進(jìn)行補(bǔ)充。4.出示掛圖：圖上畫了誰？他們在干什么？你能把這幅圖的意思說給大家聽一聽嗎？盡量用上我們才學(xué)的這四個(gè)成語。⑴同座位互說。⑵指名說，評議。5.開火車讀成語，齊讀成語。6.指導(dǎo)背誦。⑴自背，同座位互背。⑵指名背，齊背。二、教學(xué)古詩《鵝》1.自己借助拼音把詩讀一讀。2.出示掛圖：對照圖，再讀一讀詩，邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。3.指名讀。4.指說說詩句的意思。5.寫得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛讀出來。6.指導(dǎo)背誦。⑴自背，同座位互背。⑵指名背，評議。⑶齊背。三、教學(xué)生字1.審題2.認(rèn)清3個(gè)生字，說說書寫順序。3.這3個(gè)字在書寫順序上有什么相同之處？4.教師范寫。5.生仿寫，師巡視指導(dǎo)。第三課時(shí)教學(xué)目的：觀察圖畫，根據(jù)問題說幾句連貫的話，學(xué)會道歉。教具：掛圖教學(xué)過程一,審題1.揭題。2.學(xué)生借助拼音自讀要求。二、指導(dǎo)第1幅圖1.（出示掛圖）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，初步理解圖意。⑴圖上有幾個(gè)？他們在干什么？他們會說些什么？⑵指名說。⑶再次看圖，分步細(xì)說。2.分角色扮演第1幅圖的內(nèi)容。⑴指名上來表演。⑵你們對表演的同學(xué)滿意嗎？怎樣說才會令人滿意？⑶生在評議的同時(shí)，相機(jī)讓他們表演。3.小結(jié)。通過討論，同學(xué)們學(xué)會了如何道歉，道歉要及時(shí)，要有誠意，有禮貌，還要知錯(cuò)就改。三、練習(xí)反饋1.依照以上步驟，指導(dǎo)學(xué)生說另處三幅圖。2.任意選一幅圖用幾句連貫的話說一說。3.指名說，互相說。(2)觀察整幅字的行款與布局(3)練習(xí)描紅，提出要求(4)反饋交流2、第二題(1)投影出示四句話，教師范讀，圈點(diǎn)啊(2)逐句指名讀，教師評議、糾正。(3)小結(jié)：(4)學(xué)生練讀，教師巡視指導(dǎo)3、第三題(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的對子(2)問：誰來說說這些對子有什么特點(diǎn)？交流總結(jié)得出：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同，意義相關(guān)或相反(3)出示同學(xué)的練習(xí)，師生評議。(4)鞏固練習(xí)4、第四題(1)指名讀文中7句話。(2)出示學(xué)生的練習(xí)(3)師生評議，充分說明排序理由(4)師小結(jié):(5)學(xué)生練讀。第二課時(shí)一、明確任務(wù)二、教學(xué)第五題1、復(fù)習(xí)，背誦本學(xué)期學(xué)過的成語2、讀準(zhǔn)字音(1)學(xué)生自由認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音⑵指名讀，及時(shí)正音(3)教師范讀正音，集體讀3、了解詞義(1)自由讀，邊讀邊想(2)誰能用自己的話說說你讀懂了哪些詞語？教師相機(jī)點(diǎn)撥下列成語的意思高山流水：比喻知音或樂曲高妙筆走龍蛇：形容書法雄偉灑脫，氣運(yùn)生動生花妙筆：比喻杰出的.寫作才能栩栩如生：生動活潑的樣子4、熟讀成語。(1)自由誦讀、記憶，想想運(yùn)用什么方法記憶比較方便(2)同桌交流記憶方法(3)檢查背誦方法(4)尋找成語的共同點(diǎn)和相互的聯(lián)系，總結(jié)，協(xié)助記憶。這里的成語大意都是講人的才能、本領(lǐng)非常突出。一二兩組都是說一個(gè)人具有多方面的才能，三、四、五、六行分別說了琴、棋、書、畫。三、教學(xué)第六題(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(2)讀準(zhǔn)字音(1)讓學(xué)生自瀆兩句名言(2)指名試讀正音(3)讀懂句意(1)學(xué)生自由讀(2)交流討論結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥(4)熟讀成誦(1)給學(xué)生充分的時(shí)間練讀(2)練習(xí)背誦，同座互背(3)指名朗讀，要求讀得正確、流利、有感情，及時(shí)表揚(yáng)讀得好的學(xué)生(4)指名背誦，表揚(yáng)能當(dāng)堂背誦的學(xué)生(5)課外延伸請同學(xué)們課外搜集培根和盧梭的名言第三課時(shí)一、教學(xué)第七題L審題。(1)指名讀要求(2)教師進(jìn)一步明確本次要求2、指導(dǎo)(1)仔細(xì)觀察，看懂圖意(2)組織討論：四幅圖分別畫的是什么內(nèi)容？(1)清晨的馬路上車輛不多，叫寧靜(2)一位中學(xué)生闖紅燈，橫穿馬路(3)一輛小汽車把中學(xué)生撞倒(4)趙玲向交警講述交通事故的經(jīng)過(3)繼續(xù)討論：趙玲目擊了這一起交通事故，她是怎樣向交警陳述的?3、練習(xí)(1)自由練說］(2)指名練說(3)同桌互相練說(4)每組推代表當(dāng)眾講述4、反饋。(1)教師對學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評點(diǎn)，提醒學(xué)生要求真實(shí)、具體，不能展開想象。(2)擴(kuò)展到最近看到的事情，把自己目擊到的一件事講給同學(xué)聽。2.第十二冊《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)［教學(xué)目標(biāo)］L用鋼筆描紅。2、看圖認(rèn)識部首。3、詞語搭配。4、讀句子，再分別照樣子寫句子。5、熟記12個(gè)成語。6、讀背三句名言。7、推薦一本好書。8、學(xué)寫筆筆字。［教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)］［教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動］準(zhǔn)備推薦的書［主要板書計(jì)劃］推薦原因推薦一本好書談感受體會［作業(yè)設(shè)計(jì).安排］［課內(nèi)］習(xí)題二~五。［課外］練習(xí)冊［教學(xué)過程］第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：2、用鋼筆描紅。2、看圖認(rèn)識部首。3、詞語搭配。一、教學(xué)第一題。L指導(dǎo)。(2)用手指在桌上寫，體會書寫方法。(3)觀察書中的語段是如何做到書寫整齊的。2、練習(xí)。3、反饋。二、教學(xué)第二題1、審題2、指導(dǎo)(1)讓學(xué)生看最左邊的四幅圖，分別說說它們是什么。(2)再讓學(xué)生觀察中間一豎行的古文字分別和相對應(yīng)的圖形有什么關(guān)系。(3)比較每組的古文字和部首，說說它們之間的關(guān)系。(4)說一說圖形、古文字、部首三者之間的.聯(lián)系。3、練習(xí)。4、課堂作業(yè)。三、教學(xué)第三題(1)審題(2)指導(dǎo)A用小黑板出示上面兩行詞語B指名認(rèn)讀C口頭將括號里能與前面搭配的詞語找出來。D組織討論：