兒歌《喝水歌》講課教案

學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料僅供學(xué)習(xí)與參考僅供學(xué)習(xí)與參考兒歌:《喝水歌》杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水。”奶瓶說：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水?！辈鑹卣f：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水?！被ㄅ枵f：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水?！毙∨笥颜f：“裝水，裝水，大家天天要喝水?！痹O(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)找各種各樣的的借口逃離喝水，我反復(fù)給幼兒講道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”，在幼兒喝水時(shí)，有時(shí)候還要一個(gè)一個(gè)地叮囑“要接一大滿杯水”等。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說了很多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系，不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習(xí)慣?！逗人琛肥窃⒖菰锏恼f教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織能力，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支持。我采取實(shí)物、圖片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。2、了解水的重要性，知道多喝開水的好處，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。3、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份。2、水杯每人一只。3、仿編兒歌的圖示一張。教學(xué):過程：一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題教師提問：1）這些是什么？它們有什么用？2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話？二、欣賞兒歌《喝水歌》1、教師朗誦兒歌教師：兒歌里，杯子在說什么？奶瓶又是怎么說的？茶壺悄悄地在說什么？花盆是怎么對(duì)大家說的？2、教師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。4、幼兒邊念邊表演兒歌。你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個(gè)好聽的名字吧 ?（喝水歌 ）三、仿編兒歌1、討論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小朋友要喝水，誰也需要喝水？（請(qǐng)幼兒自由表述）他們?yōu)槭裁匆人兀?、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌1）教師示范仿編提問：動(dòng)物、植物、人類都需要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎么編的。2）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。教師：你們平時(shí)喝水嗎？你們平時(shí)什么時(shí)候喝水??？總結(jié)：水太有用了，老師告訴你們，水能清除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料僅供學(xué)習(xí)與參考僅供學(xué)習(xí)與參考我們?cè)谄綍r(shí)要多喝開水，養(yǎng)成多喝開水的習(xí)慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，