五年級上冊語文教案-19父愛之舟（第2課時）人教（部編版）

《父愛之舟》(第2課時)教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)“繭、棧、冤”等14個生字，會寫“蠶、考、疼”等14個生字。借助信息技術(shù)理解“冤枉錢、踩高蹺、萬花筒、陪嫁、糶稻”等詞語。2.朗讀課文，從課文的具體描繪的夢境中感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。3.領(lǐng)悟通過場景細(xì)節(jié)來表達(dá)人物情感的寫法。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，從夢境的細(xì)節(jié)描寫中體會父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟通過細(xì)節(jié)表達(dá)情感的寫法，體會作者在場景、細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的情感。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一展示圖畫激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課我們了解到這篇文章的作者吳冠中還是一位畫家，老師先帶著大家先來欣賞幾幅繪畫作品。2.觀察圖片，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖畫都有什么特點(diǎn)？都與小船有關(guān)，為什么吳冠中會對船情有獨(dú)鐘呢？今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文了解一下。3.你還記得在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，作者主要寫了哪幾個場景嗎？生交流。關(guān)鍵詞：旅店；廟會；上學(xué)；鋪床；送考；送學(xué)二、研讀場景學(xué)法指導(dǎo)1.請同學(xué)們朗讀第四自然段父子倆逛廟會的場景，把特別打動你的詞句劃一劃，把你的感受在旁邊寫一寫。過渡語：埭頭這兩天也是趕集逛廟會的時候，你們覺得廟會怎么樣？生交流師：我們看一看，文章中是怎么寫的？1.體會場景描寫的作用師：作者也把廟會的場景寫得非常詳細(xì)，可是這似乎和課文主題無關(guān)？這一段場景描寫可以去掉嗎？生交流，師引導(dǎo)：表現(xiàn)作者開心、喜悅的心情；突出作者想玩的心情；場景的熱鬧與下文的父子的凄涼形成對比，2.感受父子的凄涼師：那你們還記得自己在逛廟會時會和父母一起做什么嗎？生交流。師：可是文中的那對父子在干嘛呢？生交流師：句子中“偏僻”、“涼”能不能去掉？生交流師：你覺得這是一對怎樣的父子？生：可憐、凄慘……3.體會父子情深師：繼續(xù)讀下文，看看有沒有不一樣的感受？生讀課文師：從這個細(xì)節(jié)中，你有什么感受？師：如果你是作者的父親，你會怎么拒絕孩子不吃這個豆腐腦？師：雖然貧困的家庭限制了父親所能提供的物質(zhì)條件，但是父親給孩子的愛卻絲毫沒有減少，這就是父愛??！三、學(xué)法遷移自學(xué)場景過渡語：剛才我們一起走進(jìn)了廟會的場景，抓住了里面的細(xì)節(jié)描寫，感受其中的情感，接下來，請同學(xué)們運(yùn)用剛才的方法，學(xué)習(xí)其他四個場景。(一)旅店換房引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父親的心情變化，抓住“心疼極了”“動心”等詞語體會父親對作者深深的愛。（二）湊錢上學(xué)1.引導(dǎo)學(xué)生抓住“緊”“都”等字詞感受父親為我湊錢交學(xué)費(fèi)的不容易。2.師適時出示補(bǔ)充的資料，讓學(xué)生體會到作者家境的貧窮，體會父親生活的艱難。（三）體會新滋味。1.請生把自己當(dāng)成作者：父親走后，你為什么要哭？2.讓我們把自己當(dāng)成作者，身臨其境地讀一讀這段話。（四）搖船送考1.抓住“夜里趕路”，體會父親的想讓我覺得涼爽的良苦用心，抓住“輪換搖船”，體會作者的父親想讓作者在船艙睡覺的心情，以及靠岸后怕被別人看到嘲笑的心情。2.師：前面一段，是父親搖船送作者考試，后來作者考上了，又搖著小船送他上學(xué)，同學(xué)們，在這送考和送學(xué)的過程中，什么變了，什么沒有變？生：心情變了、父親在做的事情變了，他既要搖船，又要縫補(bǔ)棉被，3.師：父愛無言，大愛無聲，父親用您那并不偉岸的身軀為我搖櫓擺渡，艱難的為我開啟了一條光明的讀書路，您彎腰低頭一針一線的縫補(bǔ)，縫進(jìn)了（學(xué)生接答：希望），請該生誦讀那句話，縫進(jìn)了（牽掛）請該生接讀那句話。4.師：這條船從作者的童年出發(fā)，承載著濃濃的父愛，帶著作者駛向更美好的未來。難怪作者產(chǎn)生了一個這樣的想法：我什么時候能用自己手中的筆，把那只小船畫出來就好了！師：體會一下，這句話包含了作者怎樣的情感？四、聚焦小船情感變化1.在作者所描寫的眾多場景中，我們看到有一條小船反復(fù)出現(xiàn)，請同學(xué)們找一找，這條船分別在哪些場景中出現(xiàn)了？引導(dǎo)學(xué)生從文中對小船的描述中，感受小船在作者成長過程中起到的不可磨滅的作用。2.文章的題目是《父愛之舟》，有人覺得可以把題目改成《我的父親》、《一條小漁船》，你們覺得哪個題目更好呢？小船既是全文線索又包含了豐富的情感內(nèi)涵五、拓展延伸尋找小舟1.欣賞父愛之舟讀寫結(jié)合，課堂練筆：對吳冠中來說，父愛是什么呢？也許是那一個個香甜可口的用血汗錢換來的枇杷，也許是那一晚想為孩子加錢換房的動心，也許……請生續(xù)寫，感受父親無私的愛。2.尋找父愛之舟孩子們，從父親身上我們感受到了這種平凡而又偉大的、深沉的父愛。從兒子身上，我們也感受到了愛和感激?！罢l言寸草心報得三春暉”，其實(shí)全天下的父母都是一樣的。都有一顆拳拳愛子之心，學(xué)完了這篇課文，你能不能用我們今天學(xué)到的寫作方法，來把你所感受到的父愛寫下來呢？六、作業(yè)布置仿照這種寫法，也寫一寫父母、親人、老師對你的愛板書設(shè)計：父愛之舟賣繭買果加錢換房外形描寫難忘廟會讀場景抓細(xì)節(jié)情感變化湊錢上