《四季》教案設計

《四季》教案設計《四季》優(yōu)秀教案設計

安徽省銅陵市楊家山小學董莉霞俞朝霞

設計理念

本課選自人教版小學語文第一冊其次課。《語文課程標準》強調(diào)：“拓寬語文學習和運用的領域，注意跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互穿插，滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。”本設計力求表達把學生放在學習的主體位置，著力培育學生自主、合作、探究的學習力量，為學生設計形式多樣的求知活動，讓學生在積極主動的活動中理解課文、積存詞匯、拓展思維空間。激發(fā)學生課前搜集材料的興趣，整合音樂、美術(shù)學科的方法，使靜止的語言符號流淌出音樂的旋律，圖畫的意境。使語文課堂變得“充實”、“厚實”起來，喚起一年級學生對語文的學習興趣，從而真正喜愛我們的語文教學。

學習目標

1、熟悉11個生字，會寫“七、兒”2個生字。熟悉1種筆畫“乚”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的漂亮。

教學重點

認字和練習朗讀。要讓學生通過觀看和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的寵愛之情。

教學預備

1.多媒體。課件。

2.生字卡片。

3.課前收集四季景物的圖片、兒歌、歌曲。

4.預習本課要求熟悉的11個生字。

課時安排：二課時

教學過程

第一課時

一、畫面渲染，激情導入、揭題

同學們，看，今日教師給你們帶來了什么：（出示多媒體。課件：秋天的風光）教師配樂朗讀：聽，這悠揚的笛聲。看，那滿山遍野都布滿著紅色和金色。這里簡直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白樺樹，在藍天的襯托下，顯得更加挺立。金燦燦的葉子隨風搖擺，在細細看那一片片楓葉在陽光的照射下顯得更加刺眼。葉子紅了，果實也熟了。瞧，那鮮紅的山楂是多么得意。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人寵愛。還有這不知名的果實也掛滿了枝頭。這不，就連那小小的蘑菇也被這迷人的風光吸引了。一陣風吹來，一片片金色的葉子漸漸地飄落下來。

看了畫面上的風光你們想說點什么嗎？你們知道這是什么季節(jié)？（板書：秋）你是從哪看出的？秋天，除了我們剛從畫面上看到的風光之外，你還知道些什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？（板書：春、夏、冬）真好，今日讓我們一起走進四季，去觀賞四季的漂亮風光。（揭題，板書：四季）齊讀課題。

［設計意圖：激發(fā)學習興趣，是提高語文學習效率的重要途徑。生動、形象的畫面，加上教師布滿激情，詩情畫意的配樂朗讀，把學生帶進了碩果累累的秋天。通過自然的導入，提醒了課題，激起學生求知的欲望。］

二、自主讀書、合作探究

1.借助拼音，自主識字。（培育自主識字的力量）

2.同桌溝通，相互幫忙。（培