古詩(shī)兩首-完整版教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

2古詩(shī)兩首《草》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn):正確、流利地朗讀課文。背誦課文。感悟古詩(shī)意境。教學(xué)用具：1．讓學(xué)生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。2．生字卡片，荒原野草圖，朗讀課文的錄音帶。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)5個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn):正確、流利地朗讀課文。背誦課文。感悟古詩(shī)意境。教學(xué)用具：1．讓學(xué)生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。2．生字卡片，荒原野草圖，朗讀課文的錄音帶。教學(xué)方法：朗讀、感悟法執(zhí)教日期：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了課本中的五首古詩(shī)。同學(xué)們還會(huì)背嗎？有一首《詠鵝》，誰記得？還有一首《畫雞>，誰背給大家聽一聽？(指名背)今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首古詩(shī)，揭示課題《草》二、范讀課文三、自讀課文要求：1．借助拼音練讀課文3遍。2．畫出課文中的生字讀一讀，再放進(jìn)句子里讀正確。四、讀詩(shī)句，識(shí)字1．第一行（指名讀）識(shí)字：離原教師解釋："離離"是講草長(zhǎng)得茂密。"原"是寬廣的野地。出示圖，觀察地上的草長(zhǎng)得怎樣？（讓學(xué)生從畫面上感知荒原上野草繁茂的樣子。）指導(dǎo)讀句：離離/原上/草，2．第二行（齊讀）識(shí)字：歲枯榮（"歲"平舌音，"榮"翹舌音。）教師解釋："歲"就是"年"的意思，每年秋天，草就要怎樣了？（枯黃，像落葉一要。）到了第二年春天呢？（發(fā)芽、生長(zhǎng)）指導(dǎo)讀句：一歲/一枯/榮（提示：兩個(gè)"一"聲調(diào)不同）3．第三行（指名讀）識(shí)字：野火燒盡（注意讀準(zhǔn)"燒"的音。）解釋："盡"就是"完"的意思，從哪兒說明燒不完呢？出示第四行。4．第四行（齊讀）再次觀察畫面。講述生長(zhǎng)的原因，地里的草根還在。識(shí)字：吹又（注意"吹"翹舌音）指導(dǎo)讀句，野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。五、朗讀課文，背誦課文1．聽朗讀課文的錄音，想象原上草的樣子。2．反復(fù)練習(xí)朗讀，達(dá)到背誦要求。六、鞏固練習(xí)1．認(rèn)讀生字（含要認(rèn)識(shí)的字）。2．完成課后練習(xí)3。3．用"春風(fēng)"說一句話。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。2．感悟詩(shī)意。教學(xué)重點(diǎn):感悟古詩(shī)意境。教學(xué)方法：集中識(shí)字法教學(xué)用具：生字卡片。執(zhí)教日期：教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1．朗讀、背誦課文。2．說說你喜歡小草嗎？為什么（不作過高要求，學(xué)生說到什么程度皆可，說通就行。）3．認(rèn)讀生字。用"原、歲、吹、火"口頭組詞。二、指導(dǎo)寫字原：半包圍結(jié)構(gòu)，"廠"里面是"白"、"小"，不能寫成"泉"。歲：上下結(jié)構(gòu)。"山"要寫扁些。上短下長(zhǎng)?？荩鹤筮吺悄咀峙裕疫吙煞殖?十""古"來記憶?；穑汗P順是吹：右邊是"欠"（欠字旁），上面不要寫得太寬，下面"人"左右伸長(zhǎng)。又：注意筆畫在田字格中的位置，字在格內(nèi)要居中。三、抄寫生字（完成課后練習(xí)2）四、鞏固練習(xí)（完成課后練習(xí)4）1．指導(dǎo)：這首詩(shī)不完整，有的句子沒寫完整，有的整行沒寫，你能把沒寫出來的字填上嗎？2．各自在書上填寫，盡是不看課文與生字。3．指名（多人）讀一讀，了解默寫的情況。4．集體背誦古詩(shī)。五、補(bǔ)充閱讀白居易的《池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。1．師簡(jiǎn)單介紹并范讀。這首詩(shī)中，詩(shī)人描寫一個(gè)小孩獨(dú)自撐著小船去采蓮蓬的情景，回來時(shí)小船把浮萍分開，船后留下一道行船的痕跡。2．學(xué)生借助漢語拼音讀讀背背。教師也可作簡(jiǎn)筆畫，幫助學(xué)生了解詩(shī)意?！端扌率行旃辍方虒W(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)生字，理解詩(shī)句2．通過理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人喜悅的心情3．有感情朗讀、背誦這首詩(shī)4．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩(shī)句的能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情教學(xué)方法：朗讀感悟法教學(xué)用具：課件執(zhí)教日期;教學(xué)過程：一、揭題、釋題、了解作者：1、以前我們學(xué)過哪些描寫春景的古詩(shī)？《詠柳》、《絕句》、《春曉》，這些古詩(shī)都從不同側(cè)面、角度向我們展示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫春景的古詩(shī)《宿新市徐公店》。2、以前學(xué)習(xí)古詩(shī)理解詩(shī)句時(shí)常用哪些方法？（釋、調(diào)、連、補(bǔ)、留）3、今天也用這“五字法”理解這首詩(shī)。范讀。同時(shí)大屏幕打出背景圖。配樂范讀、齊讀4、介紹詩(shī)人：這首詩(shī)是宋代詩(shī)人楊萬里寫的。他一生為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。他的詩(shī)大量吸收民間語言，描述細(xì)膩，形象鮮明，平易自然。因?yàn)樗L(zhǎng)期居住農(nóng)村，，對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。5、下面光看題目意思：宿：過夜新市：地名公：古代對(duì)男子的尊稱（在新市姓徐的人開的客店里過夜）作者住在新市徐公店時(shí)見到一幅怎樣的畫面呢？表達(dá)了一種怎樣的感情呢？二、小組自學(xué)，初讀理解。要求：1．不理解的字、詞劃出討論，初步理解每句詩(shī)意。2．詩(shī)中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。三、導(dǎo)讀古詩(shī)，感受詩(shī)意。1．指名讀，檢查讀的情況。2．你讀懂了什么？還有哪些不理解的字、詞提出來，一起討論、交流。3．齊讀一、二句：A．寫了哪幾種景物？有什么特點(diǎn)？籬落：籬笆疏疏：稀疏徑：小路深：深遠(yuǎn)理解時(shí)“調(diào)”一下：稀疏的籬笆旁邊，有一條小路深向遠(yuǎn)方。板書：籬笆一徑這句詩(shī)是作者站在徐公店外，遠(yuǎn)望到的。緊接著作者收回視線，從遠(yuǎn)望到近觀，又看到了什么呢？B．齊讀第二句，又抓住了什么景物？板書：樹頭理解：樹頭：樹枝頭未：沒有陰：樹蔭為什么沒形成樹蔭？（因?yàn)槿~子未長(zhǎng)大）。理解時(shí)應(yīng)“補(bǔ)”枝頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長(zhǎng)大，還沒有形成樹蔭。這一點(diǎn)，可見這一天天氣怎樣？（麗日當(dāng)空，地面上有斑駁的樹影，星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。）C．同桌對(duì)說這兩句詩(shī)意——指句說——齊讀這兩句（多媒體出示畫面）D．這稀疏的籬笆，長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，葉兒不濃密的樹，構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖，你們看畫面，這叫靜態(tài)描寫（板書）。在這一背景下，作者又看到一幅更為活潑生動(dòng)的圖畫，那就是后兩句所表達(dá)的。多媒體出示后兩句畫面（齊讀三、四句）4、理解三、四句：A．抓住哪些景？板書：兒童黃蝶菜花走：跑急走：快跑詩(shī)意：兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，追到?jīng)]有？B．女生讀第4句：處：地方尋：尋找為什么無處尋？詩(shī)意：黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。C．兩句詩(shī)意連起來，指名說詩(shī)意D．再看圖（后兩句動(dòng)畫圖）這兩句寫兒童捕蝶的情景?！芭?、尋”這叫動(dòng)態(tài)描寫（板書），兒童奔跑、撲蝶……讀來使我們倍感親切、耳目一新。E．自由讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人心情？F．檢查：指名讀全詩(shī)，齊讀一、重點(diǎn)賞析，體會(huì)情感。1．詩(shī)中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美呢？（多媒體出示）填空：詩(shī)中通過----------、---------、----------、----------這些情景來說明是----------季節(jié)的景色，表達(dá)了作者的----------------------------心情。2．詩(shī)中前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動(dòng)態(tài)描寫，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就是眼前。說說看，你仿佛看到了什么呢？聽到了什么呢？[想象練說]（幾個(gè)孩子在麗日當(dāng)空，花香撲鼻的大好春光中，正自由自在，無拘無束地奔跑著，追逐著黃色的蝴蝶……，仿佛聽到了孩子們的嬉笑聲、歡呼聲、失望的嘆息聲，……）作者看到這一切感到多么富有情趣，多么富有詩(shī)情畫意（板書）呀！3．邊想象畫面邊背誦。（配樂）二、繪幅彩畫，深化理解。1．這首詩(shī)有靜有動(dòng)，有聲有動(dòng)，情意盎然，充滿童趣。如果我們把這首詩(shī)畫下來，要畫哪些景物？（籬落一徑枝頭兒童黃蝶菜花）2．在這些景物中，要用上哪些顏色？板書：黃（綠）（黃）補(bǔ)充板書，完成板書。3．自由動(dòng)手繪畫。（配樂）（我們學(xué)了這首詩(shī)，看