一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析

一年級（1）班數(shù)學(xué)期末試卷分析（2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期） 一、考試情況：313110010097.87100%，100%。二、試卷分析：試卷共有六大題一、我會填；二、我會做；三、我會算；四、我會連；五、看圖列式計算；六、解決問題。本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平?；旧细采w了本學(xué)段所教授的課程，主要測試了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能方面的能力，同時也測試了學(xué)生在理解、分析、解決問題方面的掌握程度。這次期中考試的一般，從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生所學(xué)知識的理解與掌握還不夠透徹，并且相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與方法還不夠靈活。從卷面上看,學(xué)生的書寫不太認(rèn)真，卷面不太整潔,但沒有亂涂亂抹現(xiàn)象，說明學(xué)生開始逐漸形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試，從總體上看,學(xué)生對太好。三、答題情況分析：1、審題不夠認(rèn)真造成錯誤。么叫審題?就是通過學(xué)生自己的理解去看懂題目的要求，明白題目要求自己去干什么。如：“我會填”中的第8有些學(xué)生在沒有明白題意的情況下，就隨意填，造成丟分。2、學(xué)困生扣分嚴(yán)重。3、在靈活題、開放性題的失分比基礎(chǔ)題多。四、改進(jìn)措施：1、夯實“雙基”教學(xué)。數(shù)學(xué)“雙基”的教學(xué)始終是數(shù)學(xué)的主體，也是各級各要在知識的發(fā)生、發(fā)展、應(yīng)用的過程中體現(xiàn)“雙基”的本質(zhì)，體現(xiàn)“雙基”的內(nèi)涵。這就要求教師在教學(xué)過程中要以教材為依據(jù)，在夯實基礎(chǔ)的前提下，注意學(xué)科內(nèi)的綜合能力的培養(yǎng)。對同一知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)在不同的時間多次進(jìn)行，每次都是經(jīng)過改組的，而且目的不同，分別著眼于問題的不同側(cè)面。這種反復(fù)絕非為鞏固知識技能而進(jìn)行的簡知識獲得新的理解，使學(xué)生掌握、建構(gòu)和內(nèi)化所學(xué)的知識和技能，從而使他們能進(jìn)行更高水平的認(rèn)識活動。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一習(xí)慣等。3根據(jù)一年級學(xué)生的年齡和思維特點，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。但是，教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)必要的生活4、重視考后反思。查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。5、課堂上多留下思考的時間。為學(xué)生提供思考的機(jī)會，為學(xué)生留有思考的時間。6、關(guān)注弱勢群體。從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要