小班語言教案：小老鼠做餅干

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小班語言教案：小老鼠做餅干1

活動來源：

我們都知道小班幼兒愛仿照的特點特別突出，仿照是這一時期兒童的主要學習方式，他們通過仿照掌控別人的閱歷，習得良好的行為習慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個內(nèi)容是由于這首兒歌有趣，富有游戲化的情境，憑借其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜歡，表達了“趣中求效”的理念。我們平常的兒歌教學都比較呆板，大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學會整首兒歌。但本次教學活動，我就轉(zhuǎn)變了以往的教學模式，在游戲的情境中讓孩子學念兒歌，感受兒歌的情趣，并能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗表演的樂趣。當然在學會兒歌的基礎(chǔ)上我還鼓舞孩子們運用簡約的句式進行對話溝通，使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。

活動目標：

1.在游戲情境中學念兒歌，感受兒歌的情趣。

2.能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗表演的.樂趣。

活動預備：

做餅干流程圖一份，“平底鍋”人手一份、小老鼠頭像假設(shè)干，餅干圖片一份，大的平底鍋一份。

活動過程：

一、導入

師：老鼠媽媽今日做了好吃的餅干要來給小老鼠們共享，你們先來看看我做的餅干是怎么樣的？〔出示餅干圖片：三角形、圓形、正方形〕

師：小老鼠們真聰慧，這些餅干都是不同外形和不同顏色的。

二、出示做餅干流程圖

今日我做餅干的時候還拍了許多照片呢？你們來看一看我是怎么做餅干的？

三、學念兒歌

做餅干其實很簡約，只要念一個魔法咒語我們就能做出美味的餅干了。

1.老師示范朗誦

師：你聽到了什么？生：小老鼠，咕嚕嚕啪···〔老師依據(jù)幼兒的回答出示圖譜〕

師：小老鼠在做什么？生：做餅干?！渤鍪緢D譜〕

師：它是怎么做餅干的？生：咕嚕嚕啪，攪一攪，拌一拌。

2.幼兒跟念

師：珍寶們真棒，一下子就掌控了最重要的方法，現(xiàn)在再來看看老鼠媽媽是怎么做餅干的。

出示教具，第一遍

師：小老鼠做的餅干可真香?。”徽l聞到了？小狗對小老鼠說“小老鼠，你做的餅干真香能給我做個嗎？

生：能

出示教具，第二遍

師：小老鼠跟著媽媽一起來念魔法口令。

師：小狗吃餅干吃得真香??！嘎吱嘎吱的，被小鴨看見了，你想小鴨會說什么？

生：給我吃點，哪里做的。小老鼠給我做個。

出示教具，第三遍

師：小鴨剛走，又一個流著口水的小動物找到了小老鼠，你猜是誰？

生：老虎，小貓，小豬

出示教具，第四遍

師：那我們一起來給小豬做一個餅干吧。

四、用兒歌游戲

1、分發(fā)小鍋，幼兒邊朗誦邊表演。

師：鍋里放好了材料，先不要打開，把它做熟了再看看你做了什么餅干。

請幼兒說說你做的餅干是怎樣的？有誰的餅干和他的是一樣的，拿起來給老鼠媽媽看看。

再做一次，打開第二鍋，說說這次你做了什么樣的餅干。

2.引出老貓，開展游戲

師：客人老師還沒吃過餅干呢，請你做個餅干送給客人老師吃。并且和客人老師說一下你做的餅干是什么外形什么顏色的。但是千萬要當心老貓。老貓一來立刻回到座位上坐好，不然就被捉走了。

游戲一至兩次。

五、活動延伸

今日小老鼠們做了這么多餅干也累了，老鼠媽媽等下把平底鍋放到外面的娃娃家，我們以后再來做餅干好嗎？請小老鼠們把平底鍋放到這邊的箱子了。

小班語言教案：小老鼠做餅干2

活動目標：

1.在游戲情境中學念兒歌，感受兒歌的情趣。

2.能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗表演的樂趣。

活動預備：

ppt、圖片鍋假設(shè)干〔老師一個，幼兒人手一個〕、實物鍋一只，餅干假設(shè)干。

活動過程：

(一)謎語引入。

1.有個動物，他有尖尖的嘴巴，細瘦長長的尾巴，會“吱吱、吱吱”叫，小伙伴知道這是誰嗎？今日老師請你們當小老鼠，我當老鼠媽媽。

2.師幼互動，扮演老鼠媽媽和小老鼠。

3.爭論做餅干。

〔二〕理解并掌控兒歌內(nèi)容。

1.媽媽這里有一只大鍋，請老鼠寶寶聽一聽媽媽做餅干的魔法。

老師邊做動作邊念兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕?！?；攪一攪拌一拌，咕嚕咕?！?。

2.這么香的味道飄出去，被其他的小動物聞到了，你看，誰聞到了？小狗想吃什么味道的餅干呢？狗媽媽說我們的餅干真好吃，讓我們多做一些帶回家給小狗寶寶吃，好不好？〔學說“骨頭餅干做出來”〕

3.寶寶們我們休息一下吧！〔ppt門鈴響〕咦，是誰來買餅干了？

4.原來是小白兔聞到了餅干的香味，那小白兔愛吃的餅干是什么味道的呢？

5.(ppt母雞叫聲)誰也來買餅干啦？雞媽媽還帶來了很多的草莓，那我們給它做草莓餅干吧！

〔三〕情境