部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元課件全套

第六課責(zé)任與角色同在第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第1課時(shí)我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)第六課責(zé)任與角色同在第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第1課時(shí)我對(duì)誰(shuí)新課導(dǎo)入第六課責(zé)任與角色同在新課導(dǎo)入第六課責(zé)任與角色同在在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，小到

、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身

、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己責(zé)任的表現(xiàn)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的

得到充分挖掘和發(fā)揮，才能資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和

所賦予的使命。按時(shí)完成作業(yè)課前預(yù)習(xí)信守承諾潛能?chē)?guó)家在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，小到、新課講解

我的角色我的責(zé)任1探究與分享一個(gè)15歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了，店主說(shuō)，這塊玻璃是特制的，你得賠。孩子沒(méi)有辦法，回家找爸爸。爸爸問(wèn)：玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說(shuō)：“是?！卑职终f(shuō)：“那么咱們應(yīng)當(dāng)賠償，現(xiàn)在你還小，這次錢(qián)我來(lái)付。等你長(zhǎng)大了，再發(fā)生類似的事情......”新課講解我的角色我的責(zé)任1探究與分享一個(gè)15歲的（1）這個(gè)少年應(yīng)該賠錢(qián)給店主嗎？（2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（3）你贊成爸爸的決定嗎？為什么？『提示』

（1）應(yīng)該。因?yàn)樯倌曜鲥e(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)。（2）應(yīng)該。因?yàn)闉楹⒆又Ц顿r款是父親的責(zé)任。（3）贊成。父親要求孩子將來(lái)償還墊付的賠款，旨在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，要求孩子必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。（1）這個(gè)少年應(yīng)該賠錢(qián)給店主嗎？『提示』（1）應(yīng)該。因?yàn)橄胍幌肽阍庥鲞^(guò)類似的事情嗎？你當(dāng)時(shí)是如何面對(duì)的？你的父母是如何對(duì)待此事的？想一想你遭遇過(guò)類似的事情嗎？你當(dāng)時(shí)是如何面對(duì)的？你的志愿服務(wù)紅燈停，綠燈行不亂扔垃圾責(zé)任保持安靜文明出游志愿服務(wù)紅燈停，綠燈行不亂扔垃圾責(zé)任保持安靜文明出游一、責(zé)任的含義和來(lái)源（1）責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。（2）責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。一、責(zé)任的含義和來(lái)源（1）責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。探究與分享顧客遵守商場(chǎng)秩序，排隊(duì)付款。這個(gè)責(zé)任來(lái)自作為家庭成員，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自道德規(guī)范法律規(guī)定道德規(guī)范法律規(guī)定對(duì)他人的承諾探究與分享顧客遵守商場(chǎng)秩序，排隊(duì)付款。這個(gè)責(zé)任來(lái)自答應(yīng)別人的事一定盡力做到。這個(gè)責(zé)任來(lái)自拒絕生產(chǎn)、售賣(mài)假冒偽劣產(chǎn)品，這個(gè)責(zé)任來(lái)自道德規(guī)范對(duì)他人的承諾道德規(guī)范法律規(guī)定職業(yè)要求答應(yīng)別人的事一定盡力做到。這個(gè)責(zé)任來(lái)自拒絕生

請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭學(xué)校社會(huì)體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對(duì)父母提出過(guò)分的要求上課專心聽(tīng)講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺(jué)遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西在公交車(chē)上給老人讓座不應(yīng)該隨地吐痰請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和探究與分享一場(chǎng)突如其來(lái)的地震探究與分享一場(chǎng)突如其來(lái)的地震（1）在救災(zāi)過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？（2）社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？（3）你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？（1）在救災(zāi)過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任『提示』（1）在救災(zāi)過(guò)程中，消防隊(duì)員、部隊(duì)?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、民政部門(mén)工作人員等承擔(dān)了責(zé)任。消防隊(duì)員承擔(dān)的責(zé)任：滅火；部隊(duì)?wèi)?zhàn)士：尋找被困在廢墟中的人；醫(yī)生：在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)；民政部門(mén)工作人員：緊急運(yùn)來(lái)救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)；等等?！禾崾尽唬?）在救災(zāi)過(guò)程中，消防隊(duì)員、部隊(duì)?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、民（2）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、志愿者、企業(yè)家、記者、社區(qū)的居民等。（3）把零用錢(qián)捐出去、為災(zāi)區(qū)的小朋友做心理疏導(dǎo)等。（2）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、志愿者、企業(yè)家、記者、社區(qū)的居民等。二、每個(gè)人都扮演著不同的角色（1）在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。（2）隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。二、每個(gè)人都扮演著不同的角色（1）在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。爸爸媽媽弟弟老師我隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色三、每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任作為子女，孝敬是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；

作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)公共秩序；

作為中華兒女，我們應(yīng)該做到“位卑未敢忘憂國(guó)”，心系祖國(guó)的前途和命運(yùn)……三、每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任作為子女，孝敬是角色不同，責(zé)任不同！角色責(zé)任子女學(xué)生朋友普通公民社會(huì)成員說(shuō)一說(shuō)孝敬父母遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)忠誠(chéng)、互助、互諒關(guān)心國(guó)家、熱愛(ài)祖國(guó)維護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境角色不同，責(zé)任不同！角色責(zé)任子女學(xué)生朋友普通公民社

責(zé)任你我他2探究與分享在你當(dāng)前的生活中：

（1）哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？

（2）哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？責(zé)任你我他2探究與分享在你當(dāng)前的生活中：為班級(jí)打掃衛(wèi)生分類擺放垃圾參加社區(qū)活動(dòng)參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)為父母倒一杯水遵守交通規(guī)則為班級(jí)打掃衛(wèi)生分類擺放垃圾參加社區(qū)活動(dòng)參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)為父母一、每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己責(zé)任的表現(xiàn)。

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才能資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。一、每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，小到按

我們享受的美好生活，無(wú)不受惠于他人對(duì)我們所負(fù)的責(zé)任。交警維持秩序教師教書(shū)育人醫(yī)生治病救人郵遞員送信件我們享受的美好生活，無(wú)不受惠于他人對(duì)我們所負(fù)的責(zé)任。交探究與分享（1）對(duì)你的生活有直接影響、由他人承擔(dān)的責(zé)任，你還能列舉出哪些？（2）以一項(xiàng)職業(yè)為例，說(shuō)說(shuō)履行職業(yè)責(zé)任的重要性。『提示』結(jié)合生活中的例子回答。探究與分享（1）對(duì)你的生活有直接影響、由他人承擔(dān)的責(zé)任，你還二、很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福承擔(dān)著責(zé)任有的人離我們很近，有的離我們很遠(yuǎn)；有的我們很熟悉，有的我們甚至永遠(yuǎn)不知道他們的名字。

如果沒(méi)有他們的付出，沒(méi)有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。二、很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福承擔(dān)著責(zé)任有的人離我們?nèi)?、我?duì)他人負(fù)責(zé)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。三、我對(duì)他人負(fù)責(zé)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服最美教師——張麗莉

2012年5月8日，放學(xué)時(shí)分，張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生。一輛停在路旁的客車(chē)，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，危急時(shí)刻，張麗莉向前一撲，將車(chē)前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒了?！竞?jiǎn)介】張麗莉，女，28歲。黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)初三（3）班班主任。最美教師——張麗莉2012年5月8日，放學(xué)時(shí)分，張麗莉在最美司機(jī)——吳斌2012年5月29日他像往常一樣駕駛大客車(chē)，當(dāng)車(chē)行駛在滬宜高速上時(shí)，突然一個(gè)長(zhǎng)方形剎車(chē)片砸中他的腹部和手臂，他忍住劇痛停穩(wěn)大客車(chē)?yán)檬謩x閃起雙黃燈，用自己的生命換來(lái)了24名乘客安全。最美司機(jī)——吳斌2012年5月29日他像往常一樣駕駛『提示』責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心態(tài)、態(tài)度、原則、作風(fēng)、風(fēng)格、習(xí)慣、思想……責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心智、格局和胸懷；體現(xiàn)著一個(gè)人的使命、生活空間和追求。責(zé)任是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，是一個(gè)人對(duì)待人生和生命環(huán)境的態(tài)度。責(zé)任的內(nèi)涵關(guān)鍵點(diǎn)撥『提示』責(zé)任的內(nèi)涵關(guān)鍵點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂小結(jié)看兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式：

0.9×0.9×0.9×0.9×……≈01×1×1×1×……×0＝0想一想：這幾個(gè)算數(shù)式告訴我們什么？A即使每人只錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕是完成了自己工作的0.9，那么最后結(jié)果還是趨于0。B如果有一個(gè)人不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有完成自己的任務(wù)，那么最后結(jié)果等于0。隨堂演練看兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式：A即使每人只錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕是第六課責(zé)任與角色同在第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第2課時(shí)做負(fù)責(zé)任的人第六課責(zé)任與角色同在第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第2課時(shí)做負(fù)責(zé)新課導(dǎo)入“用什么料，充什么菜。”假如是一個(gè)蘿卜，就里求做個(gè)水多肉脆的蘿卜；假如是棵白菜，就力求做一顆瓷瓷實(shí)實(shí)的包心好白菜?！獥罱{新課導(dǎo)入“用什么料，充什么菜?！奔偃缡且粋€(gè)蘿卜，就里

承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回報(bào)，既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對(duì)我們而言，更重要的是精神方面的回報(bào)，如良好的

、獲得新知識(shí)和

、贏得他人的尊重和

等。技能自我感覺(jué)課前預(yù)習(xí)贊許承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回報(bào)，既包括物新課講解

不言代價(jià)與回報(bào)1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)情境一：辦黑板報(bào)時(shí)，其他的同學(xué)付出的更多，老師表?yè)P(yáng)你黑板報(bào)辦得好。我會(huì)如實(shí)向老師反映情況，說(shuō)自己只是一名協(xié)助者?！禾崾尽辉谝韵虑榫持校銜?huì)怎么做？新課講解不言代價(jià)與回報(bào)1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)情境一：辦黑板報(bào)時(shí)，其情境三：看到有人駕車(chē)撞人后逃逸。我會(huì)筆住車(chē)牌照撥話報(bào)警，并去救助被撞的人。情境二：買(mǎi)早點(diǎn)時(shí)，店主多找了錢(qián)給你。我會(huì)將多的錢(qián)退給店主?！禾崾尽弧禾崾尽磺榫橙嚎吹接腥笋{車(chē)撞人后逃逸。我會(huì)筆住車(chē)牌照撥話報(bào)一、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)是什么？（1）代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，而且意味著可能因?yàn)樽龅貌缓枚?zé)備，甚至受到處罰。（2）回報(bào)：這種回報(bào)，既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對(duì)我們而言，更重要的是精神方面的回報(bào)，如良好的自我感覺(jué)、獲得新知識(shí)和新技能、贏得他人的尊重和贊許等。一、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)是什么？（1）代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任不責(zé)任責(zé)任探究與分享

開(kāi)學(xué)了，班上要進(jìn)行班委改選，老師提倡大家自愿參加競(jìng)選，并說(shuō)：“擔(dān)任班委，你會(huì)有更多的機(jī)會(huì)為同學(xué)服務(wù)、參與班級(jí)管理，你的能力會(huì)得到鍛煉和提高。這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的人生體驗(yàn)?！毙↓堃蚕朐囋?。作為班級(jí)的一員你會(huì)參與班委的競(jìng)選嗎？為什么？探究與分享開(kāi)學(xué)了，班上要進(jìn)行班委改選，老師提倡大家自同學(xué)說(shuō)……媽媽表示反對(duì)……爸爸提醒小龍……聽(tīng)了老師、同學(xué)、媽媽、爸爸的說(shuō)法，小龍陷入了沉思。同學(xué)說(shuō)……媽媽表示反對(duì)……爸爸提醒小龍……聽(tīng)了老師、（1）我選擇的責(zé)任是什么？

參加班委競(jìng)選，對(duì)班集體負(fù)責(zé)，為同學(xué)服務(wù)。（2）如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我可能付出什么？

包括時(shí)間、精力和金錢(qián)，而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。（1）我選擇的責(zé)任是什么？（3）如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助？

更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺(jué)（自尊自信等）、他人的贊許或肯定、獲得新的知識(shí)或能力等。（4）有沒(méi)有哪種選擇不需要付出代價(jià)？沒(méi)有（3）如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助？沒(méi)有讓我們幫小柯對(duì)他面臨的幾項(xiàng)選擇進(jìn)行評(píng)析?！锟赡艿慕Y(jié)果是什么？★可能的代價(jià)是什么？★可能的回報(bào)是什么？讓我們幫小柯對(duì)他面臨的幾項(xiàng)選擇進(jìn)行評(píng)析?！锟赡艿慕Y(jié)果是什第一種選擇：讓父母為自己做決定結(jié)果代

價(jià)回報(bào)第二種選擇：聽(tīng)同伴的意見(jiàn)結(jié)果代價(jià)回報(bào)有可能參加或者放棄競(jìng)選失去自己做決定的機(jī)會(huì)避免了因難以選擇帶來(lái)的困擾可能當(dāng)選班委以喪失原則為代價(jià)來(lái)滿足朋友的要求減輕競(jìng)選的壓力，輕松獲勝第一種選擇：讓父母為自己做決定結(jié)果代價(jià)回報(bào)第二種選擇第三種選擇：精心準(zhǔn)備，全力一搏結(jié)果代價(jià)回報(bào)第四種選擇：順其自然結(jié)果代價(jià)回報(bào)可能當(dāng)選或被淘汰承擔(dān)競(jìng)選的壓力在競(jìng)選中得到鍛煉難以當(dāng)選失去一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)有更多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)第三種選擇：精心準(zhǔn)備，全力一搏結(jié)果代價(jià)回報(bào)第四種選擇既然我們選擇了自立自強(qiáng)的人生，就應(yīng)該有這樣的勇氣和信念，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確評(píng)估，做出最合理的選擇。既然我們選擇了自立自強(qiáng)的人生，就應(yīng)該有這樣的勇氣和信學(xué)會(huì)選擇責(zé)任：

履行責(zé)任時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)沖突。在相互沖突的責(zé)任之間進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)著重考慮以下因素。緊迫性相對(duì)重要性時(shí)間要求可用資源拓展確定哪個(gè)責(zé)任更緊迫即某一個(gè)責(zé)任相對(duì)于其他責(zé)任更為重要需要考慮履行責(zé)任的時(shí)間履行責(zé)任需要一定的資源，如資金、設(shè)備、體力或特殊的技能等學(xué)會(huì)選擇責(zé)任：緊迫性相對(duì)重要性時(shí)間要求可用資源拓展確定哪個(gè)

我承擔(dān)我無(wú)悔2一、如何對(duì)待生活中不可推卸的責(zé)任？（1）我們雖然無(wú)法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變我們對(duì)待自己應(yīng)該做的事情的態(tài)度。（2）只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。我承擔(dān)我無(wú)悔2一、如何對(duì)待生活中不可推卸的責(zé)任？（執(zhí)勤值班值日護(hù)林執(zhí)勤值班值日護(hù)林正上八年級(jí)的小青被老師委派承擔(dān)了學(xué)校舞蹈隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，深感為難。她還是兢兢業(yè)業(yè)投入到舞蹈隊(duì)的工作中，為此也付出了一定的代價(jià)。小青為什么這么做？她這樣做值得嗎？探究與分享正上八年級(jí)的小青被老師委派承擔(dān)了學(xué)校舞蹈隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，雖

雖然小青對(duì)承擔(dān)責(zé)任這項(xiàng)工作感到為難，不情愿，但她并沒(méi)有因?yàn)樽约旱倪@種情緒而影響工作，更沒(méi)有采取抱怨、懈怠的態(tài)度，而是積極投入到舞蹈隊(duì)長(zhǎng)的工作當(dāng)中，并且把工作做得井井有條。她獲得了贊許，使自身價(jià)值得以提升，因此是值得的。

值得『提示』雖然小青對(duì)承擔(dān)責(zé)任這項(xiàng)工作感到為難，不情愿，但她并沒(méi)25歲只身前往敦煌30來(lái)歲在文化大革命中保護(hù)敦煌文物40多歲敦煌終于通電60歲接任敦煌研究院院長(zhǎng)76歲莫高窟數(shù)字展示中心竣工勇氣逆天！情懷感人！“敦煌女兒”樊錦詩(shī)25歲只身前往敦煌勇氣逆天！情懷感人！“敦煌女兒”樊錦詩(shī)盡管已到耄耋之年，僅靠磨刀為生，生活非常清苦，他卻樂(lè)善好施，將磨刀得來(lái)的微薄收入用于慈善公益。年復(fù)一年，老人共捐出了4萬(wàn)多元。感動(dòng)中國(guó)人物——吳錦泉人人可為盡管已到耄耋之年，僅靠磨刀為生，生活非常清苦，他卻樂(lè)二、如何做負(fù)責(zé)任的人？無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任。二、如何做負(fù)責(zé)任的人？無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提課堂小結(jié)課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)想一想，在你的身邊有哪些人認(rèn)真履行著自己的責(zé)任？他們有哪些事跡讓你感動(dòng)？隨堂演練說(shuō)一說(shuō)想一想，在你的身邊有哪些人認(rèn)真履行著自己的責(zé)任第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第1課時(shí)關(guān)愛(ài)他人第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第1課時(shí)關(guān)愛(ài)他人新課導(dǎo)入關(guān)愛(ài)老人新課導(dǎo)入關(guān)愛(ài)老人關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和

。或許是一個(gè)眼神，或許是一句話語(yǔ)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的

匯聚成愛(ài)的海洋。關(guān)愛(ài)使人們?cè)诮煌^(guò)程中互諒互讓、相互尊敬，

、增進(jìn)信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。正能量課前預(yù)習(xí)善行與人為善關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和?；蛟S是一新課講解

關(guān)愛(ài)他人是一種幸福1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)小鳴和媽媽約好時(shí)間看電影，在錯(cuò)過(guò)公交站，手機(jī)又沒(méi)電的情況下向陌生人說(shuō)明情況，請(qǐng)求借用手機(jī)……你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？如果有，當(dāng)時(shí)你的感受如何？新課講解關(guān)愛(ài)他人是一種幸福1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)小鳴和媽媽一、關(guān)愛(ài)的含義和表現(xiàn)是什么？含義：關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)。

表現(xiàn)：在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下，我們健康成長(zhǎng)；在老師的鼓勵(lì)下，我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心；同學(xué)之間相互幫助，我們更懂得友誼的珍貴。一、關(guān)愛(ài)的含義和表現(xiàn)是什么？含義：關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)探究與分享生活中，經(jīng)常會(huì)看到上了年紀(jì)的爺爺奶奶或者腿有殘疾的人士乘坐公交地鐵或者過(guò)斑馬線的時(shí)候，司機(jī)大叔都會(huì)耐心等一等，售票員也會(huì)上前幫忙，車(chē)上乘客也會(huì)紛紛讓座。（1）你如何評(píng)價(jià)售票員、司機(jī)和乘客們的行為？（2）你從中體會(huì)到關(guān)愛(ài)具有怎樣的作用？探究與分享生活中，經(jīng)常會(huì)看到上了年紀(jì)的爺爺奶奶或者腿『提示』（1）售票員、司機(jī)和乘客們的行為是關(guān)愛(ài)老人的行為。（2）關(guān)愛(ài)使人們?cè)诮煌^(guò)程中互諒互讓、相互尊敬，與人為善、增進(jìn)信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步?！禾崾尽魂P(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在愛(ài)心座關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在愛(ài)心座關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在無(wú)障礙公交關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在無(wú)障礙公交關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在盲道關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在盲道二、為什么要關(guān)愛(ài)他人？（1）關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。（2）關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。（3）關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福。二、為什么要關(guān)愛(ài)他人？（1）關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，給人帶來(lái)探究與分享小李培育的南瓜個(gè)頭大、品質(zhì)優(yōu)，為了避免蜜蜂授粉時(shí)將較差南瓜品種傳給自己的南瓜，小李將優(yōu)質(zhì)的南瓜種子分給鄰居們種植，從而使鄰居和自己都獲得更大的收益。小李的做法給我們?cè)鯓拥膯⑹?？探究與分享小李培育的南瓜個(gè)頭大、品質(zhì)優(yōu)，為了避免蜜蜂『提示』關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)和善待自己?！禾崾尽弧禾崾尽?/p>

因?yàn)橹挥心汴P(guān)愛(ài)了別人，在你需要幫助的時(shí)候別人才會(huì)回報(bào)你。關(guān)愛(ài)別人，其實(shí)就是在關(guān)愛(ài)我們自己，關(guān)愛(ài)別人是我們得到別人關(guān)愛(ài)的前提。關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)自己關(guān)鍵點(diǎn)撥『提示』關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)自己關(guān)鍵點(diǎn)撥

關(guān)愛(ài)他人是一門(mén)藝術(shù)2探究與分享生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到類似教材：P78圖中中學(xué)生這種情況，做了好事反被誤會(huì)，如果沒(méi)有目擊者，可能就會(huì)引發(fā)不必要的糾紛。（1）你如何看待這位中學(xué)生的行為？（2）如果是你，你會(huì)怎么辦？關(guān)愛(ài)他人是一門(mén)藝術(shù)2探究與分享生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇『提示』

（1）這位中學(xué)生的行為是心懷善意的行為，他懂得關(guān)愛(ài)他人。（2）如果沒(méi)有老人過(guò)來(lái)說(shuō)明真相，這位中學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的行為會(huì)被他人誤解，他與自行車(chē)主人之間可能產(chǎn)生矛盾甚至沖突。『提示』扶不扶？扶不扶？如今，扶老人成了高風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)作，無(wú)疑刺痛了不少國(guó)人的心。我們不必評(píng)判究竟是“老人變壞了”還是“壞人變老了”，而更應(yīng)該反思，為何善舉遭遇“寒冬”？為何信任總被掌摑？社會(huì)快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，人們的交往、情感變得微妙，加速進(jìn)入“陌生人社會(huì)”，這讓互信的成本大幅提高，于是一些人就有了“總有刁民想害朕”的警惕心理。如今，扶老人成了高風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)作，無(wú)疑刺痛了不少國(guó)人的心。一、怎樣關(guān)愛(ài)他人？（1）關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意。（2）關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能。（3）關(guān)愛(ài)他人，要講究策略。一、怎樣關(guān)愛(ài)他人？（1）關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意。探究與分享我要把我的壓歲錢(qián)和珍愛(ài)的書(shū)捐給他們。獻(xiàn)愛(ài)心是大人的事情，我們小孩子還是以后再說(shuō)吧。我又不認(rèn)識(shí)他們，跟我有什么關(guān)系？居委會(huì)在小區(qū)開(kāi)展向貧困山區(qū)孩子獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，小區(qū)居民紛紛捐款捐物。探究與分享我要把我的壓歲錢(qián)和珍愛(ài)的書(shū)捐給他們。獻(xiàn)愛(ài)心是大人的你如何看待他們的觀點(diǎn)？遇到類似的情況，你怎么辦？『提示』他們的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。因?yàn)殛P(guān)愛(ài)不分大小，貴在有愛(ài)心。一個(gè)人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻(xiàn)社會(huì)，就是一個(gè)友善和值得稱贊的人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，社會(huì)就會(huì)充滿愛(ài)的陽(yáng)光。如果遇到類似的情況，我會(huì)盡己所能，關(guān)愛(ài)他人。你如何看待他們的觀點(diǎn)？遇到類似的情況，你怎么辦？『提示『提示』

（1）生日問(wèn)候；（2）生病問(wèn)候；（3）困難時(shí)給予支持；（4）為他人的富祉出謀劃策；（5）理解他人的需求；（6）歡迎與歡送；（7）支持他人實(shí)現(xiàn)愿望；（8）隨時(shí)伸出你的手關(guān)愛(ài)他人的八種方法關(guān)鍵點(diǎn)撥『提示』關(guān)愛(ài)他人的八種方法關(guān)鍵點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂小結(jié)寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)愛(ài)他人不是一朝一夕的事情，需要我們長(zhǎng)期付出努力和共同行動(dòng)。請(qǐng)?jiān)囍鴶M定一份關(guān)愛(ài)宣言。隨堂演練寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)愛(ài)他人不是一朝一夕的事情，需要我們長(zhǎng)期付出努第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第2課時(shí)服務(wù)社會(huì)第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第2課時(shí)服務(wù)社會(huì)新課導(dǎo)入人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。。——雷鋒新課導(dǎo)入人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他

什么，而不應(yīng)該看他

什么。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人無(wú)一例外地享受著社會(huì)所提供的生活和學(xué)習(xí)條件，人人都有責(zé)任

社會(huì)，為他人和社會(huì)提供服務(wù)。只有積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和

，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。貢獻(xiàn)課前預(yù)習(xí)得到回報(bào)認(rèn)可一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他什么，而不應(yīng)該看他新課講解

奉獻(xiàn)助我成長(zhǎng)1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)義務(wù)勞動(dòng)新課講解奉獻(xiàn)助我成長(zhǎng)1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)義務(wù)勞動(dòng)志愿服務(wù)你參加過(guò)哪些類似的活動(dòng)？與同學(xué)分享你的感受。志愿服務(wù)你參加過(guò)哪些類似的活動(dòng)？與同學(xué)分享你的感受。一、為什么說(shuō)服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值？一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他得到什么。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都享受著社會(huì)所提供的生活和學(xué)習(xí)條件，人人都有責(zé)任回報(bào)社會(huì)，為他人和社會(huì)提供服務(wù)。只有積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。一、為什么說(shuō)服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值？一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看探究與分享退休工人曹師傅是一位熱心人，熱衷于組織和參加有關(guān)環(huán)保公益活動(dòng)，在他的影響下，身邊越來(lái)越多的人參加公益活動(dòng)。（1）曹師傅的行動(dòng)為什么能影響周?chē)?？?）他的事跡對(duì)我們有什么啟示？探究與分享退休工人曹師傅是一位熱心人，熱衷于組織和參『提示』（1）在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人無(wú)一例外地享受著社會(huì)所提供的生活和學(xué)習(xí)條件，人人都有責(zé)任回報(bào)社會(huì)，為他人和社會(huì)提供服務(wù)。（2）只有積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。『提示』我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中艱苦的斗爭(zhēng)中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過(guò)自己的一生。我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中二、為什么說(shuō)服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展？在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，我們的視野不斷拓展，知識(shí)不斷豐富，觀察、分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高，人際交往能力得到提升，道德境界不斷提高。二、為什么說(shuō)服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展？在服務(wù)社會(huì)探究與分享小方參加學(xué)校舉辦的義賣(mài)活動(dòng)，在出售自己的手工作品過(guò)程中，由開(kāi)始的緊張到后來(lái)與人交流越來(lái)越自然，這次活動(dòng)既幫助了他人，小方也得到了鍛煉。（1）小方的經(jīng)歷給你帶來(lái)怎樣的感受？（2）結(jié)合自己參與志愿服務(wù)的經(jīng)歷，談?wù)勀愕氖斋@？探究與分享小方參加學(xué)校舉辦的義賣(mài)活動(dòng)，在出售自己的手『提示』（1）參加“愛(ài)心天使”義賣(mài)活動(dòng)，一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升；另一方面，我們的行動(dòng)會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光，會(huì)帶動(dòng)更多的人與我們同行，這有利于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)大家庭。（2）言之有理即可?！禾崾尽恢驹刚撸╒olunteer）聯(lián)合國(guó)定義為“自愿進(jìn)行社會(huì)公共利益服務(wù)而不獲取任何利益、金錢(qián)、名利的活動(dòng)者”，具體指在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，能夠主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任而不獲取報(bào)酬，奉獻(xiàn)個(gè)人時(shí)間和行動(dòng)的人。志愿者精神：奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步志愿者（Volunteer）聯(lián)合國(guó)定義為“自愿進(jìn)行社

奉獻(xiàn)社會(huì)我踐行2探究與分享街頭清除小廣告“敬老愛(ài)老”活動(dòng)奉獻(xiàn)社會(huì)我踐行2探究與分享街頭清除小廣告“敬老愛(ài)老”活動(dòng)志愿者活動(dòng)你參加過(guò)哪些類似的活動(dòng)？遇到過(guò)哪些困難？如何克服的？志愿者活動(dòng)你參加過(guò)哪些類似的活動(dòng)？遇到過(guò)哪些困難？如何一、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等都是社會(huì)公益活動(dòng)的形式。無(wú)論參加哪種形式的社會(huì)公益活動(dòng)，我們都要從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)際效果。一、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極二、熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)。我們要努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)敬業(yè)精神，學(xué)會(huì)全力以赴、精益求精、追求卓越，為將來(lái)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者做好準(zhǔn)備。二、熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛(ài)勞奉新教師支月英：從支姐姐到支奶奶為山里娃堅(jiān)守36載下課后沿著山路送孩子們回家奉新教師支月英：下課后沿著山路送孩子們回家『提示』公益從字面的意思來(lái)看是為了公眾的利益，它的實(shí)質(zhì)應(yīng)該說(shuō)是社會(huì)財(cái)富的再次分配。

公益活動(dòng)是指一定的組織或個(gè)人向社會(huì)捐贈(zèng)財(cái)物，時(shí)間，精力和知識(shí)等活動(dòng)。公益活動(dòng)的內(nèi)容包括社區(qū)服務(wù)，環(huán)境保護(hù)，公共福利，幫助他人等等。公益關(guān)鍵點(diǎn)撥『提示』公益關(guān)鍵點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂小結(jié)試一試微公益活動(dòng)雖小，卻意義重大。請(qǐng)?jiān)囍贫ㄒ环莼顒?dòng)策劃方案。隨堂演練試一試微公益活動(dòng)雖小，卻意義重大。請(qǐng)?jiān)囍贫ㄒ环莼顒?dòng)『提示』策劃方案包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)細(xì)則、活動(dòng)總結(jié)等等。『提示』第六課責(zé)任與角色同在第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第1課時(shí)我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)第六課責(zé)任與角色同在第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第1課時(shí)我對(duì)誰(shuí)新課導(dǎo)入第六課責(zé)任與角色同在新課導(dǎo)入第六課責(zé)任與角色同在在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，小到

、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身

、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己責(zé)任的表現(xiàn)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的

得到充分挖掘和發(fā)揮，才能資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和

所賦予的使命。按時(shí)完成作業(yè)課前預(yù)習(xí)信守承諾潛能?chē)?guó)家在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，小到、新課講解

我的角色我的責(zé)任1探究與分享一個(gè)15歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了，店主說(shuō)，這塊玻璃是特制的，你得賠。孩子沒(méi)有辦法，回家找爸爸。爸爸問(wèn)：玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說(shuō)：“是?！卑职终f(shuō)：“那么咱們應(yīng)當(dāng)賠償，現(xiàn)在你還小，這次錢(qián)我來(lái)付。等你長(zhǎng)大了，再發(fā)生類似的事情......”新課講解我的角色我的責(zé)任1探究與分享一個(gè)15歲的（1）這個(gè)少年應(yīng)該賠錢(qián)給店主嗎？（2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（3）你贊成爸爸的決定嗎？為什么？『提示』

（1）應(yīng)該。因?yàn)樯倌曜鲥e(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)。（2）應(yīng)該。因?yàn)闉楹⒆又Ц顿r款是父親的責(zé)任。（3）贊成。父親要求孩子將來(lái)償還墊付的賠款，旨在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，要求孩子必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。（1）這個(gè)少年應(yīng)該賠錢(qián)給店主嗎？『提示』（1）應(yīng)該。因?yàn)橄胍幌肽阍庥鲞^(guò)類似的事情嗎？你當(dāng)時(shí)是如何面對(duì)的？你的父母是如何對(duì)待此事的？想一想你遭遇過(guò)類似的事情嗎？你當(dāng)時(shí)是如何面對(duì)的？你的志愿服務(wù)紅燈停，綠燈行不亂扔垃圾責(zé)任保持安靜文明出游志愿服務(wù)紅燈停，綠燈行不亂扔垃圾責(zé)任保持安靜文明出游一、責(zé)任的含義和來(lái)源（1）責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。（2）責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。一、責(zé)任的含義和來(lái)源（1）責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。探究與分享顧客遵守商場(chǎng)秩序，排隊(duì)付款。這個(gè)責(zé)任來(lái)自作為家庭成員，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自道德規(guī)范法律規(guī)定道德規(guī)范法律規(guī)定對(duì)他人的承諾探究與分享顧客遵守商場(chǎng)秩序，排隊(duì)付款。這個(gè)責(zé)任來(lái)自答應(yīng)別人的事一定盡力做到。這個(gè)責(zé)任來(lái)自拒絕生產(chǎn)、售賣(mài)假冒偽劣產(chǎn)品，這個(gè)責(zé)任來(lái)自道德規(guī)范對(duì)他人的承諾道德規(guī)范法律規(guī)定職業(yè)要求答應(yīng)別人的事一定盡力做到。這個(gè)責(zé)任來(lái)自拒絕生

請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭學(xué)校社會(huì)體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對(duì)父母提出過(guò)分的要求上課專心聽(tīng)講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺(jué)遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西在公交車(chē)上給老人讓座不應(yīng)該隨地吐痰請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和探究與分享一場(chǎng)突如其來(lái)的地震探究與分享一場(chǎng)突如其來(lái)的地震（1）在救災(zāi)過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？（2）社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？（3）你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？（1）在救災(zāi)過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任『提示』（1）在救災(zāi)過(guò)程中，消防隊(duì)員、部隊(duì)?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、民政部門(mén)工作人員等承擔(dān)了責(zé)任。消防隊(duì)員承擔(dān)的責(zé)任：滅火；部隊(duì)?wèi)?zhàn)士：尋找被困在廢墟中的人；醫(yī)生：在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)；民政部門(mén)工作人員：緊急運(yùn)來(lái)救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)；等等?！禾崾尽唬?）在救災(zāi)過(guò)程中，消防隊(duì)員、部隊(duì)?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、民（2）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、志愿者、企業(yè)家、記者、社區(qū)的居民等。（3）把零用錢(qián)捐出去、為災(zāi)區(qū)的小朋友做心理疏導(dǎo)等。（2）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、志愿者、企業(yè)家、記者、社區(qū)的居民等。二、每個(gè)人都扮演著不同的角色（1）在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。（2）隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。二、每個(gè)人都扮演著不同的角色（1）在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。爸爸媽媽弟弟老師我隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色三、每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任作為子女，孝敬是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；

作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)公共秩序；

作為中華兒女，我們應(yīng)該做到“位卑未敢忘憂國(guó)”，心系祖國(guó)的前途和命運(yùn)……三、每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任作為子女，孝敬是角色不同，責(zé)任不同！角色責(zé)任子女學(xué)生朋友普通公民社會(huì)成員說(shuō)一說(shuō)孝敬父母遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)忠誠(chéng)、互助、互諒關(guān)心國(guó)家、熱愛(ài)祖國(guó)維護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境角色不同，責(zé)任不同！角色責(zé)任子女學(xué)生朋友普通公民社

責(zé)任你我他2探究與分享在你當(dāng)前的生活中：

（1）哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？

（2）哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？責(zé)任你我他2探究與分享在你當(dāng)前的生活中：為班級(jí)打掃衛(wèi)生分類擺放垃圾參加社區(qū)活動(dòng)參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)為父母倒一杯水遵守交通規(guī)則為班級(jí)打掃衛(wèi)生分類擺放垃圾參加社區(qū)活動(dòng)參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)為父母一、每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己責(zé)任的表現(xiàn)。

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才能資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。一、每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，小到按

我們享受的美好生活，無(wú)不受惠于他人對(duì)我們所負(fù)的責(zé)任。交警維持秩序教師教書(shū)育人醫(yī)生治病救人郵遞員送信件我們享受的美好生活，無(wú)不受惠于他人對(duì)我們所負(fù)的責(zé)任。交探究與分享（1）對(duì)你的生活有直接影響、由他人承擔(dān)的責(zé)任，你還能列舉出哪些？（2）以一項(xiàng)職業(yè)為例，說(shuō)說(shuō)履行職業(yè)責(zé)任的重要性?！禾崾尽唤Y(jié)合生活中的例子回答。探究與分享（1）對(duì)你的生活有直接影響、由他人承擔(dān)的責(zé)任，你還二、很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福承擔(dān)著責(zé)任有的人離我們很近，有的離我們很遠(yuǎn)；有的我們很熟悉，有的我們甚至永遠(yuǎn)不知道他們的名字。

如果沒(méi)有他們的付出，沒(méi)有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。二、很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福承擔(dān)著責(zé)任有的人離我們?nèi)⑽覍?duì)他人負(fù)責(zé)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。三、我對(duì)他人負(fù)責(zé)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服最美教師——張麗莉

2012年5月8日，放學(xué)時(shí)分，張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生。一輛停在路旁的客車(chē)，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，危急時(shí)刻，張麗莉向前一撲，將車(chē)前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒了?！竞?jiǎn)介】張麗莉，女，28歲。黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)初三（3）班班主任。最美教師——張麗莉2012年5月8日，放學(xué)時(shí)分，張麗莉在最美司機(jī)——吳斌2012年5月29日他像往常一樣駕駛大客車(chē)，當(dāng)車(chē)行駛在滬宜高速上時(shí)，突然一個(gè)長(zhǎng)方形剎車(chē)片砸中他的腹部和手臂，他忍住劇痛停穩(wěn)大客車(chē)?yán)檬謩x閃起雙黃燈，用自己的生命換來(lái)了24名乘客安全。最美司機(jī)——吳斌2012年5月29日他像往常一樣駕駛『提示』責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心態(tài)、態(tài)度、原則、作風(fēng)、風(fēng)格、習(xí)慣、思想……責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心智、格局和胸懷；體現(xiàn)著一個(gè)人的使命、生活空間和追求。責(zé)任是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，是一個(gè)人對(duì)待人生和生命環(huán)境的態(tài)度。責(zé)任的內(nèi)涵關(guān)鍵點(diǎn)撥『提示』責(zé)任的內(nèi)涵關(guān)鍵點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂小結(jié)看兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式：

0.9×0.9×0.9×0.9×……≈01×1×1×1×……×0＝0想一想：這幾個(gè)算數(shù)式告訴我們什么？A即使每人只錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕是完成了自己工作的0.9，那么最后結(jié)果還是趨于0。B如果有一個(gè)人不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有完成自己的任務(wù)，那么最后結(jié)果等于0。隨堂演練看兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式：A即使每人只錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕是第六課責(zé)任與角色同在第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第2課時(shí)做負(fù)責(zé)任的人第六課責(zé)任與角色同在第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第2課時(shí)做負(fù)責(zé)新課導(dǎo)入“用什么料，充什么菜?！奔偃缡且粋€(gè)蘿卜，就里求做個(gè)水多肉脆的蘿卜；假如是棵白菜，就力求做一顆瓷瓷實(shí)實(shí)的包心好白菜?！獥罱{新課導(dǎo)入“用什么料，充什么菜。”假如是一個(gè)蘿卜，就里

承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回報(bào)，既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對(duì)我們而言，更重要的是精神方面的回報(bào)，如良好的

、獲得新知識(shí)和

、贏得他人的尊重和

等。技能自我感覺(jué)課前預(yù)習(xí)贊許承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回報(bào)，既包括物新課講解

不言代價(jià)與回報(bào)1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)情境一：辦黑板報(bào)時(shí)，其他的同學(xué)付出的更多，老師表?yè)P(yáng)你黑板報(bào)辦得好。我會(huì)如實(shí)向老師反映情況，說(shuō)自己只是一名協(xié)助者。『提示』在以下情境中，你會(huì)怎么做？新課講解不言代價(jià)與回報(bào)1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)情境一：辦黑板報(bào)時(shí)，其情境三：看到有人駕車(chē)撞人后逃逸。我會(huì)筆住車(chē)牌照撥話報(bào)警，并去救助被撞的人。情境二：買(mǎi)早點(diǎn)時(shí)，店主多找了錢(qián)給你。我會(huì)將多的錢(qián)退給店主?！禾崾尽弧禾崾尽磺榫橙嚎吹接腥笋{車(chē)撞人后逃逸。我會(huì)筆住車(chē)牌照撥話報(bào)一、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)是什么？（1）代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，而且意味著可能因?yàn)樽龅貌缓枚?zé)備，甚至受到處罰。（2）回報(bào)：這種回報(bào)，既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對(duì)我們而言，更重要的是精神方面的回報(bào)，如良好的自我感覺(jué)、獲得新知識(shí)和新技能、贏得他人的尊重和贊許等。一、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)是什么？（1）代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任不責(zé)任責(zé)任探究與分享

開(kāi)學(xué)了，班上要進(jìn)行班委改選，老師提倡大家自愿參加競(jìng)選，并說(shuō)：“擔(dān)任班委，你會(huì)有更多的機(jī)會(huì)為同學(xué)服務(wù)、參與班級(jí)管理，你的能力會(huì)得到鍛煉和提高。這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的人生體驗(yàn)?！毙↓堃蚕朐囋嚒Ｗ鳛榘嗉?jí)的一員你會(huì)參與班委的競(jìng)選嗎？為什么？探究與分享開(kāi)學(xué)了，班上要進(jìn)行班委改選，老師提倡大家自同學(xué)說(shuō)……媽媽表示反對(duì)……爸爸提醒小龍……聽(tīng)了老師、同學(xué)、媽媽、爸爸的說(shuō)法，小龍陷入了沉思。同學(xué)說(shuō)……媽媽表示反對(duì)……爸爸提醒小龍……聽(tīng)了老師、（1）我選擇的責(zé)任是什么？

參加班委競(jìng)選，對(duì)班集體負(fù)責(zé)，為同學(xué)服務(wù)。（2）如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我可能付出什么？

包括時(shí)間、精力和金錢(qián)，而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。（1）我選擇的責(zé)任是什么？（3）如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助？

更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺(jué)（自尊自信等）、他人的贊許或肯定、獲得新的知識(shí)或能力等。（4）有沒(méi)有哪種選擇不需要付出代價(jià)？沒(méi)有（3）如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助？沒(méi)有讓我們幫小柯對(duì)他面臨的幾項(xiàng)選擇進(jìn)行評(píng)析。★可能的結(jié)果是什么？★可能的代價(jià)是什么？★可能的回報(bào)是什么？讓我們幫小柯對(duì)他面臨的幾項(xiàng)選擇進(jìn)行評(píng)析?！锟赡艿慕Y(jié)果是什第一種選擇：讓父母為自己做決定結(jié)果代

價(jià)回報(bào)第二種選擇：聽(tīng)同伴的意見(jiàn)結(jié)果代價(jià)回報(bào)有可能參加或者放棄競(jìng)選失去自己做決定的機(jī)會(huì)避免了因難以選擇帶來(lái)的困擾可能當(dāng)選班委以喪失原則為代價(jià)來(lái)滿足朋友的要求減輕競(jìng)選的壓力，輕松獲勝第一種選擇：讓父母為自己做決定結(jié)果代價(jià)回報(bào)第二種選擇第三種選擇：精心準(zhǔn)備，全力一搏結(jié)果代價(jià)回報(bào)第四種選擇：順其自然結(jié)果代價(jià)回報(bào)可能當(dāng)選或被淘汰承擔(dān)競(jìng)選的壓力在競(jìng)選中得到鍛煉難以當(dāng)選失去一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)有更多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)第三種選擇：精心準(zhǔn)備，全力一搏結(jié)果代價(jià)回報(bào)第四種選擇既然我們選擇了自立自強(qiáng)的人生，就應(yīng)該有這樣的勇氣和信念，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確評(píng)估，做出最合理的選擇。既然我們選擇了自立自強(qiáng)的人生，就應(yīng)該有這樣的勇氣和信學(xué)會(huì)選擇責(zé)任：

履行責(zé)任時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)沖突。在相互沖突的責(zé)任之間進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)著重考慮以下因素。緊迫性相對(duì)重要性時(shí)間要求可用資源拓展確定哪個(gè)責(zé)任更緊迫即某一個(gè)責(zé)任相對(duì)于其他責(zé)任更為重要需要考慮履行責(zé)任的時(shí)間履行責(zé)任需要一定的資源，如資金、設(shè)備、體力或特殊的技能等學(xué)會(huì)選擇責(zé)任：緊迫性相對(duì)重要性時(shí)間要求可用資源拓展確定哪個(gè)

我承擔(dān)我無(wú)悔2一、如何對(duì)待生活中不可推卸的責(zé)任？（1）我們雖然無(wú)法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變我們對(duì)待自己應(yīng)該做的事情的態(tài)度。（2）只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。我承擔(dān)我無(wú)悔2一、如何對(duì)待生活中不可推卸的責(zé)任？（執(zhí)勤值班值日護(hù)林執(zhí)勤值班值日護(hù)林正上八年級(jí)的小青被老師委派承擔(dān)了學(xué)校舞蹈隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，深感為難。她還是兢兢業(yè)業(yè)投入到舞蹈隊(duì)的工作中，為此也付出了一定的代價(jià)。小青為什么這么做？她這樣做值得嗎？探究與分享正上八年級(jí)的小青被老師委派承擔(dān)了學(xué)校舞蹈隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，雖

雖然小青對(duì)承擔(dān)責(zé)任這項(xiàng)工作感到為難，不情愿，但她并沒(méi)有因?yàn)樽约旱倪@種情緒而影響工作，更沒(méi)有采取抱怨、懈怠的態(tài)度，而是積極投入到舞蹈隊(duì)長(zhǎng)的工作當(dāng)中，并且把工作做得井井有條。她獲得了贊許，使自身價(jià)值得以提升，因此是值得的。

值得『提示』雖然小青對(duì)承擔(dān)責(zé)任這項(xiàng)工作感到為難，不情愿，但她并沒(méi)25歲只身前往敦煌30來(lái)歲在文化大革命中保護(hù)敦煌文物40多歲敦煌終于通電60歲接任敦煌研究院院長(zhǎng)76歲莫高窟數(shù)字展示中心竣工勇氣逆天！情懷感人！“敦煌女兒”樊錦詩(shī)25歲只身前往敦煌勇氣逆天！情懷感人！“敦煌女兒”樊錦詩(shī)盡管已到耄耋之年，僅靠磨刀為生，生活非常清苦，他卻樂(lè)善好施，將磨刀得來(lái)的微薄收入用于慈善公益。年復(fù)一年，老人共捐出了4萬(wàn)多元。感動(dòng)中國(guó)人物——吳錦泉人人可為盡管已到耄耋之年，僅靠磨刀為生，生活非常清苦，他卻樂(lè)二、如何做負(fù)責(zé)任的人？無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任。二、如何做負(fù)責(zé)任的人？無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提課堂小結(jié)課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)想一想，在你的身邊有哪些人認(rèn)真履行著自己的責(zé)任？他們有哪些事跡讓你感動(dòng)？隨堂演練說(shuō)一說(shuō)想一想，在你的身邊有哪些人認(rèn)真履行著自己的責(zé)任第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第1課時(shí)關(guān)愛(ài)他人第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第1課時(shí)關(guān)愛(ài)他人新課導(dǎo)入關(guān)愛(ài)老人新課導(dǎo)入關(guān)愛(ài)老人關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和

?；蛟S是一個(gè)眼神，或許是一句話語(yǔ)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的

匯聚成愛(ài)的海洋。關(guān)愛(ài)使人們?cè)诮煌^(guò)程中互諒互讓、相互尊敬，

、增進(jìn)信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。正能量課前預(yù)習(xí)善行與人為善關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和?；蛟S是一新課講解

關(guān)愛(ài)他人是一種幸福1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)小鳴和媽媽約好時(shí)間看電影，在錯(cuò)過(guò)公交站，手機(jī)又沒(méi)電的情況下向陌生人說(shuō)明情況，請(qǐng)求借用手機(jī)……你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？如果有，當(dāng)時(shí)你的感受如何？新課講解關(guān)愛(ài)他人是一種幸福1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)小鳴和媽媽一、關(guān)愛(ài)的含義和表現(xiàn)是什么？含義：關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)。

表現(xiàn)：在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下，我們健康成長(zhǎng)；在老師的鼓勵(lì)下，我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心；同學(xué)之間相互幫助，我們更懂得友誼的珍貴。一、關(guān)愛(ài)的含義和表現(xiàn)是什么？含義：關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)探究與分享生活中，經(jīng)常會(huì)看到上了年紀(jì)的爺爺奶奶或者腿有殘疾的人士乘坐公交地鐵或者過(guò)斑馬線的時(shí)候，司機(jī)大叔都會(huì)耐心等一等，售票員也會(huì)上前幫忙，車(chē)上乘客也會(huì)紛紛讓座。（1）你如何評(píng)價(jià)售票員、司機(jī)和乘客們的行為？（2）你從中體會(huì)到關(guān)愛(ài)具有怎樣的作用？探究與分享生活中，經(jīng)常會(huì)看到上了年紀(jì)的爺爺奶奶或者腿『提示』（1）售票員、司機(jī)和乘客們的行為是關(guān)愛(ài)老人的行為。（2）關(guān)愛(ài)使人們?cè)诮煌^(guò)程中互諒互讓、相互尊敬，與人為善、增進(jìn)信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步?！禾崾尽魂P(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在愛(ài)心座關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在愛(ài)心座關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在無(wú)障礙公交關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在無(wú)障礙公交關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在盲道關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在盲道二、為什么要關(guān)愛(ài)他人？（1）關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。（2）關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。（3）關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福。二、為什么要關(guān)愛(ài)他人？（1）關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，給人帶來(lái)探究與分享小李培育的南瓜個(gè)頭大、品質(zhì)優(yōu)，為了避免蜜蜂授粉時(shí)將較差南瓜品種傳給自己的南瓜，小李將優(yōu)質(zhì)的南瓜種子分給鄰居們種植，從而使鄰居和自己都獲得更大的收益。小李的做法給我們?cè)鯓拥膯⑹?？探究與分享小李培育的南瓜個(gè)頭大、品質(zhì)優(yōu)，為了避免蜜蜂『提示』關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)和善待自己。『提示』『提示』

因?yàn)橹挥心汴P(guān)愛(ài)了別人，在你需要幫助的時(shí)候別人才會(huì)回報(bào)你。關(guān)愛(ài)別人，其實(shí)就是在關(guān)愛(ài)我們自己，關(guān)愛(ài)別人是我們得到別人關(guān)愛(ài)的前提。關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)自己關(guān)鍵點(diǎn)撥『提示』關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)自己關(guān)鍵點(diǎn)撥

關(guān)愛(ài)他人是一門(mén)藝術(shù)2探究與分享生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到類似教材：P78圖中中學(xué)生這種情況，做了好事反被誤會(huì)，如果沒(méi)有目擊者，可能就會(huì)引發(fā)不必要的糾紛。（1）你如何看待這位中學(xué)生的行為？（2）如果是你，你會(huì)怎么辦？關(guān)愛(ài)他人是一門(mén)藝術(shù)2探究與分享生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇『提示』

（1）這位中學(xué)生的行為是心懷善意的行為，他懂得關(guān)愛(ài)他人。（2）如果沒(méi)有老人過(guò)來(lái)說(shuō)明真相，這位中學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的行為會(huì)被他人誤解，他與自行車(chē)主人之間可能產(chǎn)生矛盾甚至沖突。『提示』扶不扶？扶不扶？如今，扶老人成了高風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)作，無(wú)疑刺痛了不少國(guó)人的心。我們不必評(píng)判究竟是“老人變壞了”還是“壞人變老了”，而更應(yīng)該反思，為何善舉遭遇“寒冬”？為何信任總被掌摑？社會(huì)快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，人們的交往、情感變得微妙，加速進(jìn)入“陌生人社會(huì)”，這讓互信的成本大幅提高，于是一些人就有了“總有刁民想害朕”的警惕心理。如今，扶老人成了高風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)作，無(wú)疑刺痛了不少國(guó)人的心。一、怎樣關(guān)愛(ài)他人？（1）關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意。（2）關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能。（3）關(guān)愛(ài)他人，要講究策略。一、怎樣關(guān)愛(ài)他人？（1）關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意。探究與分享我要把我的壓歲錢(qián)和珍愛(ài)的書(shū)捐給他們。獻(xiàn)愛(ài)心是大人的事情，我們小孩子還是以后再說(shuō)吧。我又不認(rèn)識(shí)他們，跟我有什么關(guān)系？居委會(huì)在小區(qū)開(kāi)展向貧困山區(qū)孩子獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，小區(qū)居民紛紛捐款捐物。探究與分享我要把我的壓歲錢(qián)和珍愛(ài)的書(shū)捐給他們。獻(xiàn)愛(ài)心是大人的你如何看待他們的觀點(diǎn)？遇到類似的情況，你怎么辦？『提示』他們的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。因?yàn)殛P(guān)愛(ài)不分大小，貴在有愛(ài)心。一個(gè)人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻(xiàn)社會(huì)，就是一個(gè)友善和值得稱贊的人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，社會(huì)就會(huì)充滿愛(ài)的陽(yáng)光。如果遇到類似的情況，我會(huì)盡己所能，關(guān)愛(ài)他人。你如何看待他們的觀點(diǎn)？遇到類似的情況，你怎么辦？『提示『提示』

（1）生日問(wèn)候；（2）生病問(wèn)候；（3）困難時(shí)給予支持；（4）為他人的富祉出謀劃策；（5）理解他人的需求；（6）歡迎與歡送；（7）支持他人實(shí)現(xiàn)愿望；（8）隨時(shí)伸出你的手關(guān)愛(ài)他人的八種方法關(guān)鍵點(diǎn)撥『提示』關(guān)愛(ài)他人的八種方法關(guān)鍵點(diǎn)撥課堂小結(jié)課堂小結(jié)寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)愛(ài)他人不是一朝一夕的事情，需要我們長(zhǎng)期付出努力和共同行動(dòng)。請(qǐng)?jiān)囍鴶M定一份關(guān)愛(ài)宣言。隨堂演練寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)愛(ài)他人不是一朝一夕的事情，需要我們長(zhǎng)期付出努第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第2課時(shí)服務(wù)社會(huì)第七