伶官傳序 課件

伶官傳序課件1

歐陽修（1007~1072），北宋文學(xué)家，史學(xué)家，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，廬陵（今江西省吉安）人。北宋中葉詩文革新運動的倡導(dǎo)者，并培養(yǎng)了大批的古文作家，如“三蘇”父子、王安石等都是出其門下。作者簡介

為文主張切合實用，重內(nèi)容，反浮靡。他的散文明暢簡潔，豐滿生動，說理透徹，抒情委婉。詩、詞也有很高成就。他的《六一詩話》開創(chuàng)了“詩話”這一新的體裁。著作有《新五代史》、《歐陽文忠公文集》，又與宋祁等合修《新唐書》。浙大附中施永忠歐陽修（1007~1072），北宋文學(xué)家，史學(xué)2

序作為一種文體，相當(dāng)于今天某些文章的“前言”或者編者的“按語”，它的內(nèi)容或是提綱契領(lǐng)地評價該書內(nèi)容，或者敘述著書作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關(guān)書或文的內(nèi)容。伶：樂工，藝人。伶官：樂工作了官。解題浙大附中施永忠序作為一種文體，相當(dāng)于今天某些文章的“前言”或者編者3

五代（907--960),指唐宋之間的五個朝代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國歷史上的動蕩時期。在這短短53年間，先后換了四姓十四個國君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見不鮮，戰(zhàn)亂頻繁，后唐莊宗就是被殺的一個。后唐莊宗李存勖稱帝后，迷戀伶人，“常身與俳優(yōu)（雜耍藝人）雜戲于庭，伶人由此用事”，于是被敗政亂國的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人所惑。后叛亂四起，擁有重兵的伶官拒不發(fā)兵，而莊宗親征又告敗北，眾叛親離之期，伶官又乘危作亂，用亂箭射死了莊宗。寫作背景浙大附中施永忠寫作背景浙大附中施永忠4

100多年后，歐陽修就此事發(fā)表了自己的感慨，寫成了《新五代史?伶官傳》。《伶官傳》中，作者對為莊宗所寵幸并為非作歹、敗國亂政的景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等三人予以鞭撻，揭露他們把持朝政，以致后唐朝廷上下離心互相猜忌、禍亂不息的罪惡行徑。本文就是歐陽修為《新五代史?伶官傳》所作的序言。寫作背景浙大附中施永忠100多年后，歐陽修就此事發(fā)表了自己的感慨，5讀準(zhǔn)下列字的字音：盛衰之理（）盛以錦囊（）以三矢賜莊宗（弓箭）系燕父子以組（）仇讎（）燕王，吾所立（）豈獨伶人也哉（）shèngchéngsh?xìchóuyānlíng相信你一定還記得！整體感知浙大附中施永忠讀準(zhǔn)下列字的字音：shèngchéngsh?xìchóu6

盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！

莊宗得天下與失天下賞讀課文1、找出中心論點：2、依據(jù)（論據(jù))：3、論證方法：舉例、正反對比論證浙大附中施永忠盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！莊宗7908年

912年923年926年（23歲）（27歲）（38歲）（41歲）接受三矢，繼父遺志系燕王父子以組（滅燕）函梁君臣之首（亡梁建后唐）身死國滅，為天下笑

得天下（15年）

失天下（3年）賞讀課文第二、三段作者是如何寫莊宗“得天下”與“失天下”的？在莊宗身上發(fā)生了什么事？盛衰原因？憂勞可以興國逸豫可以亡身浙大附中施永忠908年（23歲）（27歲）（38歲）（41歲）接受三矢，繼8賞讀課文第四段行文至此，論點已得到證明，本文可以結(jié)束了，作者為何還要寫第四段呢？①照應(yīng)題目

推論：夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？②借古諷今。諷諫北宋統(tǒng)治者要力戒驕奢，防微杜漸，勵精圖治。③作者強(qiáng)調(diào)使人逸豫亡身的不僅局限于溺愛伶人，如果小看“忽微”，沉溺聲色犬馬，忘記憂勞興國的至理，同樣會導(dǎo)致身死國滅的下場。加強(qiáng)文章的針對性，也使得文章更具現(xiàn)實意義。浙大附中施永忠賞讀課文第四段行文至此，論點已得到證明，本文可以結(jié)束了，作者9學(xué)習(xí)本文后，同學(xué)們得到怎樣的人生啟示呢？（結(jié)合自身和社會實際談?wù)劊部闪信e名人事跡談。）學(xué)習(xí)本文后，同學(xué)們得到怎樣的人生啟示呢？（結(jié)合自身和社會實際10孟子：“生于憂患，死于安樂?！痹酵豕篡`臥薪嘗膽終于滅吳的事例《苦齋記

》中說：“井以甘竭，李以苦存；夫差以酣酒亡，而勾踐以嘗膽興?！?/p>

唐太宗李世民，吸取前人教訓(xùn)，勵精圖治，換來了“貞觀之治”，名垂青史。

唐玄宗李隆基，憂勞時，迎來了“開元盛世”；逸豫時，天寶危機(jī)，釀成了安史之亂。

商紂王最終落得個“眾叛親離，引火自焚”的下場，并留下千古罵名。

隋煬帝楊廣，驕奢淫逸，霸嫂蒸母，修宮庭，疏運河，冒天下之大不韙，終于導(dǎo)致農(nóng)民大起義，國破家亡，身死部將之手。孟子：“生于憂患，死于安樂?！痹酵豕篡`臥薪嘗膽終于滅吳的事例11失了一顆鐵釘,丟了一只馬蹄鐵；丟了一只馬蹄鐵,折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬,損了一位將軍；損了一位將軍,輸了一場戰(zhàn)爭；輸了一場戰(zhàn)爭,亡了一個帝國。細(xì)節(jié)決定成敗關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，就能始終保持完美狀態(tài)細(xì)節(jié)決定成敗12在現(xiàn)實生活中：①有些政府干部，先前艱苦奮斗，深入群眾，有口皆碑，政績顯著。一旦身居高位，掌握實權(quán)，因為有個人嗜好，貪圖逸豫，被別有用心者充分利用，拉攏腐蝕，開始拿一點，后來多拿點，拿去了國家的財產(chǎn)，拿丟了自己的前途，拿掉了家庭的幸福。②許多民營企業(yè)家（如山西煤老板）白手起家，以汗水澆鑄輝煌，以誠信樹立品牌。一旦功成名就，腰纏萬貫，便張開巨嘴大吃，吃果子貍，吃活蝎，吃河豚，吃黃金宴……吃倒了品牌，吃去了信譽，吃掉了未來。在現(xiàn)實生活中：13③有些基層領(lǐng)導(dǎo)（如大邱莊禹作敏）一步一個腳印，艱苦卓絕，帶領(lǐng)群眾走上致富道路，建設(shè)小康村，億元村。但是成就事業(yè)之后，獨斷專橫，飛揚跋扈，揮金如土，紙醉金迷，儼然一個土皇帝。最終身陷囹圄，悔不當(dāng)初。④有的知識分子（如復(fù)旦陸德明）年輕時志存高遠(yuǎn)，埋頭苦干，成就輝煌事業(yè)，成為知名教授。得志之時便猖狂，或迷戀女色，沉溺享樂，身敗名裂；或貪圖金錢，拋棄事業(yè)，專事“招研”培訓(xùn)，斯文掃地。……③有些基層領(lǐng)導(dǎo)（如大邱莊禹作敏）一步一個腳印，艱苦卓絕，帶領(lǐng)14伶官傳序總起：提出論題盛衰之理，是天命也是人事分說：正面敘說后唐莊宗得天下憂勞可以興國分說：反面敘說后唐莊宗失天下逸豫可以亡身總結(jié)：得出教訓(xùn)禍患常積于忽微，智勇多困于所溺啟示做事要居安思危，謹(jǐn)小慎微，防微杜漸小心玩物喪志，不要滿足于表面的虛榮論證結(jié)構(gòu)伶官傳序總起：提出論題分說：正面敘說分說：反面敘說總結(jié)：得出15把握作者的寫作意圖：

歐陽修寫《伶官傳》并冠以短序，目的是評述伶官受寵幸而亂政的史實，借事論理，諷諫當(dāng)時北宋王朝的執(zhí)政者；通過總結(jié)歷史教訓(xùn)，也表達(dá)了作者憂國憂民的情懷。浙大附中施永忠把握作者的寫作意圖：歐陽修寫《伶官傳》并16文言字詞

歸納檢測浙大附中施永忠文言字詞

歸納檢測浙大附中施永忠17盛盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉請其矢，盛以錦囊其意氣之盛，可謂壯哉方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭困及其衰也，數(shù)十伶人困之智勇多困于所溺秦?zé)o亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣安在公子能急人之困告以三矢賜莊宗而告之曰遣從事以一少牢告廟還矢先王，而告以成功（興盛）（裝）（旺盛）（強(qiáng)盛）（圍困）（困擾）（困厄）（困難）（告訴）（祭告）（稟告）

浙大附中施永忠盛盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉困及其衰也，數(shù)十伶人困之告以18微禍患常積于忽微微指左公處，則席地倚墻而坐從數(shù)騎出，微行入古寺微斯人，吾誰與歸其爾其無忘乃父之志至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也其意氣之盛，可謂壯哉圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?（微小的事）（悄悄地）（為隱藏身份而改裝）（如果沒有）（副詞，應(yīng)當(dāng)，一定）（語氣詞）（代詞，他）(大概,表揣測語氣)1、爾其無忘乃父之志2、問今是何世，乃不知有漢3、必以長安君為質(zhì)，兵乃出4、若事之不濟(jì)，此乃天也乃（代詞，你的）（副詞，竟）（副詞，才）（判斷詞，是）微禍患常積于忽微其爾其無忘乃父之志（微小的事）（悄悄地）（19與與爾三矢嘗與人傭耕與其所以失之者與嬴而不助五國也易豈得之難而失之易歟當(dāng)與秦相較，或未易量以亂易整，不武為，給，替。介詞和，連詞容易。形容詞輕易。副詞給。動詞而皆背晉以歸梁君臣相顧，不知所歸而其歸書也必速若水之歸下也歸歸附，依附返回歸還歸聚，匯聚交好，親近。動詞交換。動詞與與爾三矢易豈得之難而失之易歟為，給，替。介詞和，連詞容易。20函梁君臣之首一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出憂勞可以興國，逸豫可以亡身禍患常積于忽微判斷詞類活用

函：夜、東：興、亡：

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·四：··忽微：名詞活用為動詞，裝在盒子里名詞作狀語數(shù)詞作狀語使動用法形容詞用作名詞浙大附中施永忠函梁君臣之首判斷詞類活用函：21

判斷句子的句式特點

A、此三者，吾遺恨也B、盛以錦囊C、系燕王父子以組D、身死國滅，為天下笑E、智勇多困于所溺F、遣從事以一少牢告廟G、燕王，吾所立

介詞短語后置：被動句：判斷句：省略句：BCEDEAGBF

(之)(于)

浙大附中施永忠判斷句子的句式特點BCED22翻譯下列句子：

1、豈得之難而守之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？2、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？

難道是得天下難而失天下容易嗎？或者說考察他成功與失敗的跡象，都是由于人為吧？

人生的禍患常常在極細(xì)微的事情上累積而成，智勇的人往往被他溺愛的事物所困擾，難道只是（溺愛）伶人才如此嗎？浙大附中施永忠翻譯下列句子：23如何判斷名詞用作動詞？帶名詞賓語。如“范增數(shù)目項王”中的“目”2帶代詞賓語。如“驢不勝怒，蹄之”中的“蹄”。3疊用的單音節(jié)名詞的前一個。如“女曰今日當(dāng)一切不事事”。4帶補(bǔ)語。如“壽畢，請以劍舞”中的“壽”。能愿動詞或副詞后面的名詞。如“非能水也”中的“水”。6“所”字后或“者”字前的名詞。如“予購三百盆，皆病者”中的“病”返回浙大附中施永忠如何判斷名詞用作動詞？帶名詞賓語。返回浙大附中施永忠24作業(yè)：一、文中有幾處名句，請選擇其中的一句，結(jié)合自己的經(jīng)驗談一談你的認(rèn)識:1、滿招損，謙得益。2、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。3、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。二、背誦重要句子。浙大附中施永忠作業(yè)：一、文中有幾處名句，請選擇其中的一句，結(jié)合自己的經(jīng)驗談25再見浙大附中施永忠再見浙大附中施永忠26伶官傳序課件27

歐陽修（1007~1072），北宋文學(xué)家，史學(xué)家，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，廬陵（今江西省吉安）人。北宋中葉詩文革新運動的倡導(dǎo)者，并培養(yǎng)了大批的古文作家，如“三蘇”父子、王安石等都是出其門下。作者簡介

為文主張切合實用，重內(nèi)容，反浮靡。他的散文明暢簡潔，豐滿生動，說理透徹，抒情委婉。詩、詞也有很高成就。他的《六一詩話》開創(chuàng)了“詩話”這一新的體裁。著作有《新五代史》、《歐陽文忠公文集》，又與宋祁等合修《新唐書》。浙大附中施永忠歐陽修（1007~1072），北宋文學(xué)家，史學(xué)28

序作為一種文體，相當(dāng)于今天某些文章的“前言”或者編者的“按語”，它的內(nèi)容或是提綱契領(lǐng)地評價該書內(nèi)容，或者敘述著書作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關(guān)書或文的內(nèi)容。伶：樂工，藝人。伶官：樂工作了官。解題浙大附中施永忠序作為一種文體，相當(dāng)于今天某些文章的“前言”或者編者29

五代（907--960),指唐宋之間的五個朝代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國歷史上的動蕩時期。在這短短53年間，先后換了四姓十四個國君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見不鮮，戰(zhàn)亂頻繁，后唐莊宗就是被殺的一個。后唐莊宗李存勖稱帝后，迷戀伶人，“常身與俳優(yōu)（雜耍藝人）雜戲于庭，伶人由此用事”，于是被敗政亂國的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人所惑。后叛亂四起，擁有重兵的伶官拒不發(fā)兵，而莊宗親征又告敗北，眾叛親離之期，伶官又乘危作亂，用亂箭射死了莊宗。寫作背景浙大附中施永忠寫作背景浙大附中施永忠30

100多年后，歐陽修就此事發(fā)表了自己的感慨，寫成了《新五代史?伶官傳》?！读婀賯鳌分校髡邔榍f宗所寵幸并為非作歹、敗國亂政的景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等三人予以鞭撻，揭露他們把持朝政，以致后唐朝廷上下離心互相猜忌、禍亂不息的罪惡行徑。本文就是歐陽修為《新五代史?伶官傳》所作的序言。寫作背景浙大附中施永忠100多年后，歐陽修就此事發(fā)表了自己的感慨，31讀準(zhǔn)下列字的字音：盛衰之理（）盛以錦囊（）以三矢賜莊宗（弓箭）系燕父子以組（）仇讎（）燕王，吾所立（）豈獨伶人也哉（）shèngchéngsh?xìchóuyānlíng相信你一定還記得！整體感知浙大附中施永忠讀準(zhǔn)下列字的字音：shèngchéngsh?xìchóu32

盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！

莊宗得天下與失天下賞讀課文1、找出中心論點：2、依據(jù)（論據(jù))：3、論證方法：舉例、正反對比論證浙大附中施永忠盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！莊宗33908年

912年923年926年（23歲）（27歲）（38歲）（41歲）接受三矢，繼父遺志系燕王父子以組（滅燕）函梁君臣之首（亡梁建后唐）身死國滅，為天下笑

得天下（15年）

失天下（3年）賞讀課文第二、三段作者是如何寫莊宗“得天下”與“失天下”的？在莊宗身上發(fā)生了什么事？盛衰原因？憂勞可以興國逸豫可以亡身浙大附中施永忠908年（23歲）（27歲）（38歲）（41歲）接受三矢，繼34賞讀課文第四段行文至此，論點已得到證明，本文可以結(jié)束了，作者為何還要寫第四段呢？①照應(yīng)題目

推論：夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？②借古諷今。諷諫北宋統(tǒng)治者要力戒驕奢，防微杜漸，勵精圖治。③作者強(qiáng)調(diào)使人逸豫亡身的不僅局限于溺愛伶人，如果小看“忽微”，沉溺聲色犬馬，忘記憂勞興國的至理，同樣會導(dǎo)致身死國滅的下場。加強(qiáng)文章的針對性，也使得文章更具現(xiàn)實意義。浙大附中施永忠賞讀課文第四段行文至此，論點已得到證明，本文可以結(jié)束了，作者35學(xué)習(xí)本文后，同學(xué)們得到怎樣的人生啟示呢？（結(jié)合自身和社會實際談?wù)?，也可列舉名人事跡談。）學(xué)習(xí)本文后，同學(xué)們得到怎樣的人生啟示呢？（結(jié)合自身和社會實際36孟子：“生于憂患，死于安樂。”越王勾踐臥薪嘗膽終于滅吳的事例《苦齋記

》中說：“井以甘竭，李以苦存；夫差以酣酒亡，而勾踐以嘗膽興?！?/p>

唐太宗李世民，吸取前人教訓(xùn)，勵精圖治，換來了“貞觀之治”，名垂青史。

唐玄宗李隆基，憂勞時，迎來了“開元盛世”；逸豫時，天寶危機(jī)，釀成了安史之亂。

商紂王最終落得個“眾叛親離，引火自焚”的下場，并留下千古罵名。

隋煬帝楊廣，驕奢淫逸，霸嫂蒸母，修宮庭，疏運河，冒天下之大不韙，終于導(dǎo)致農(nóng)民大起義，國破家亡，身死部將之手。孟子：“生于憂患，死于安樂。”越王勾踐臥薪嘗膽終于滅吳的事例37失了一顆鐵釘,丟了一只馬蹄鐵；丟了一只馬蹄鐵,折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬,損了一位將軍；損了一位將軍,輸了一場戰(zhàn)爭；輸了一場戰(zhàn)爭,亡了一個帝國。細(xì)節(jié)決定成敗關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，就能始終保持完美狀態(tài)細(xì)節(jié)決定成敗38在現(xiàn)實生活中：①有些政府干部，先前艱苦奮斗，深入群眾，有口皆碑，政績顯著。一旦身居高位，掌握實權(quán)，因為有個人嗜好，貪圖逸豫，被別有用心者充分利用，拉攏腐蝕，開始拿一點，后來多拿點，拿去了國家的財產(chǎn)，拿丟了自己的前途，拿掉了家庭的幸福。②許多民營企業(yè)家（如山西煤老板）白手起家，以汗水澆鑄輝煌，以誠信樹立品牌。一旦功成名就，腰纏萬貫，便張開巨嘴大吃，吃果子貍，吃活蝎，吃河豚，吃黃金宴……吃倒了品牌，吃去了信譽，吃掉了未來。在現(xiàn)實生活中：39③有些基層領(lǐng)導(dǎo)（如大邱莊禹作敏）一步一個腳印，艱苦卓絕，帶領(lǐng)群眾走上致富道路，建設(shè)小康村，億元村。但是成就事業(yè)之后，獨斷專橫，飛揚跋扈，揮金如土，紙醉金迷，儼然一個土皇帝。最終身陷囹圄，悔不當(dāng)初。④有的知識分子（如復(fù)旦陸德明）年輕時志存高遠(yuǎn)，埋頭苦干，成就輝煌事業(yè)，成為知名教授。得志之時便猖狂，或迷戀女色，沉溺享樂，身敗名裂；或貪圖金錢，拋棄事業(yè)，專事“招研”培訓(xùn)，斯文掃地?！塾行┗鶎宇I(lǐng)導(dǎo)（如大邱莊禹作敏）一步一個腳印，艱苦卓絕，帶領(lǐng)40伶官傳序總起：提出論題盛衰之理，是天命也是人事分說：正面敘說后唐莊宗得天下憂勞可以興國分說：反面敘說后唐莊宗失天下逸豫可以亡身總結(jié)：得出教訓(xùn)禍患常積于忽微，智勇多困于所溺啟示做事要居安思危，謹(jǐn)小慎微，防微杜漸小心玩物喪志，不要滿足于表面的虛榮論證結(jié)構(gòu)伶官傳序總起：提出論題分說：正面敘說分說：反面敘說總結(jié)：得出41把握作者的寫作意圖：

歐陽修寫《伶官傳》并冠以短序，目的是評述伶官受寵幸而亂政的史實，借事論理，諷諫當(dāng)時北宋王朝的執(zhí)政者；通過總結(jié)歷史教訓(xùn)，也表達(dá)了作者憂國憂民的情懷。浙大附中施永忠把握作者的寫作意圖：歐陽修寫《伶官傳》并42文言字詞

歸納檢測浙大附中施永忠文言字詞

歸納檢測浙大附中施永忠43盛盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉請其矢，盛以錦囊其意氣之盛，可謂壯哉方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭困及其衰也，數(shù)十伶人困之智勇多困于所溺秦?zé)o亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣安在公子能急人之困告以三矢賜莊宗而告之曰遣從事以一少牢告廟還矢先王，而告以成功（興盛）（裝）（旺盛）（強(qiáng)盛）（圍困）（困擾）（困厄）（困難）（告訴）（祭告）（稟告）

浙大附中施永忠盛盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉困及其衰也，數(shù)十伶人困之告以44微禍患常積于忽微微指左公處，則席地倚墻而坐從數(shù)騎出，微行入古寺微斯人，吾誰與歸其爾其無忘乃父之志至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也其意氣之盛，可謂壯哉圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?（微小的事）（悄悄地）（為隱藏身份而改裝）（如果沒有）（副詞，應(yīng)當(dāng)，一定）（語氣詞）（代詞，他）(大概,表揣測語氣)1、爾其無忘乃父之志2、問今是何世，乃不知有漢3、必以長安君為質(zhì)，兵乃出4、若事之不濟(jì)，此乃天也乃（代詞，你的）（副詞，竟）（副詞，才）（判斷詞，是）微禍患常積于忽微其爾其無忘乃父之志（微小的事）（悄悄地）（45與與爾三矢嘗與人傭耕與其所以失之者與嬴而不助五國也易豈得之難而失之易歟當(dāng)與秦相較，或未易量以亂易整，不武為，給，替。介詞和，連詞容易。形容詞輕易。副詞給。動詞而皆背晉以歸梁君臣相顧，不知所歸而其歸書也必速若水之歸下也歸歸附，依附返回歸還歸聚，匯聚交好，親近。動詞交換。動詞與與爾三矢易豈得之難而失之易歟為，給，替。介詞和，連詞容易。46函梁君臣之首一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出憂勞可以興國，逸豫可以亡身禍患常積于忽微判斷詞類活用

函：夜、東：興、亡：

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·四：··忽微：名詞活用為動詞，裝在盒子里名詞作狀語數(shù)詞作狀語使動用法形容詞用作名詞浙大附中施永忠函梁君臣之首判斷詞類活用函：47

判斷句子的句式特點

A、此三者，吾遺恨也B、盛以錦囊C、系燕王父子以組D、身死國滅，為天下笑E、智勇多困于所溺F、遣