(部編)統(tǒng)編六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作：心愿》精品教案

《心愿》精教案?學(xué)目標(biāo)選擇最想和別人交流的心愿，寫在許愿紙上。選擇一種適合的方式進(jìn)行表達(dá)，將心愿寫下來(lái)。表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意語(yǔ)言的通順、流暢。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心，激發(fā)寫作興趣。?學(xué)重難點(diǎn)選擇最想和別人交流的心愿寫出來(lái)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意語(yǔ)言的通順、流暢。?學(xué)策略小組交流：小組交流自己的心愿。用修改符號(hào)修改作文：寫好后，用修改符號(hào)修改不滿意的地方。?學(xué)準(zhǔn)備多媒體件。?學(xué)課時(shí)二課時(shí)第一課?時(shí)目標(biāo)選擇最想和別人交流的心愿，寫在許愿紙上。選擇一種適合的方式進(jìn)行表達(dá)，將心愿寫下來(lái)。表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意語(yǔ)言的通順、流暢。?學(xué)過(guò)程板塊一

談話導(dǎo)唱心愿，激興趣貼愿師生齊唱歌曲《心愿》。課件出示《心愿》的歌詞。書寫心愿。將許愿紙貼在“心愿墻”上。（板書課題：心愿）【設(shè)計(jì)圖】過(guò)歌曲演唱的形式導(dǎo)入課題，讓學(xué)生初步感知心愿、表達(dá)心愿，從而有效過(guò)渡到課堂習(xí)作教學(xué)的情境。1/6板塊二

創(chuàng)設(shè)情說(shuō)心愿，營(yíng)氛圍訴愿1.創(chuàng)設(shè)情境。（課件出示流星雨圖片）有這樣一個(gè)傳說(shuō)，當(dāng)流星雨出現(xiàn)的時(shí)候，如果虔誠(chéng)地許下自己的心愿，你的心愿就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。看，流星雨來(lái)了，你能說(shuō)說(shuō)你的心愿嗎？學(xué)生交流心愿：我希望爸爸能送一個(gè)顯微鏡給我，我希望……心愿素材歸類。對(duì)自己：有機(jī)會(huì)看高山、大海等。對(duì)別人：好朋友永不分離等。對(duì)社會(huì)：空氣和水不再被污染等。探究愿望：是什么原因使你有了這樣美好的心愿呢？（板書：產(chǎn)生心愿的原因）隨機(jī)采訪，交流原因。小結(jié)：對(duì)自己：實(shí)現(xiàn)自己一直以來(lái)的夢(mèng)想；對(duì)別人：希望周圍的親戚、朋友健康幸福；對(duì)社會(huì)：希望生活越來(lái)越好。6.學(xué)生討論實(shí)現(xiàn)心愿的方法?！驹O(shè)計(jì)圖】讓學(xué)生充分地表達(dá)出自己的心愿，使學(xué)生有話可說(shuō)，喜歡說(shuō)，愿意說(shuō)，為接下來(lái)的習(xí)作環(huán)節(jié)做鋪墊。板塊三

表達(dá)方定心愿，范借鑒寫愿1.確定習(xí)作的表達(dá)方式。大家的心愿中有對(duì)自己的，有對(duì)別人的，還有對(duì)社會(huì)的。說(shuō)說(shuō)你打算用什么方式表達(dá)自己的心愿。學(xué)生交流后教師出示課件：記敘故事

寫信

創(chuàng)作詩(shī)歌

日記（3）教師小結(jié)：同學(xué)們選擇的寫作方式真多，有記敘故事的，有給爸爸寫信的，也有創(chuàng)作詩(shī)歌的，還有以日記的形式記錄自己心愿的。下面，我們來(lái)看看一位同學(xué)的心愿。2.范文賞析。我的心愿每個(gè)人都有心愿，這個(gè)心愿也許非常宏大，例如到外太空旅游、環(huán)游世界2/6等，可我的這個(gè)心愿卻非常渺小，也很現(xiàn)實(shí)——幫老爸戒煙?！岸＿恕保习窒掳嗷貋?lái)了，嘴上依舊叼著一支煙！當(dāng)他看到客廳正前方墻上掛著的“吸煙有害健康”的字幅時(shí)，驚訝瞬間從他臉上掠過(guò)?！斑@是你的‘杰作’？墻上的十字繡呢？”“爸，我這是在提醒您，從今天起您就別再吸煙了！”話音剛落，那張字幅已香消玉殞了?！白鲬?zhàn)”計(jì)劃失敗后，我飛快地跑進(jìn)老爸的房間，對(duì)仍舊在吞云吐霧的老爸說(shuō)：“吸煙有害健康，您難道不知道嗎？另外，吸二手煙更可怕！為了我們的健康，請(qǐng)戒煙吧！”我態(tài)度誠(chéng)懇，老爸有些觸動(dòng)了，他若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意戒煙。可過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)老爸又在偷偷地抽煙，一氣之下，我使出了最后一招殺手锏。那天，見(jiàn)老爸又要點(diǎn)煙，我走到他面前，宛如一只溫順的小白兔，說(shuō)：“爸爸，您配合我做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，老師讓我明天上交實(shí)驗(yàn)過(guò)程報(bào)告呢！這次實(shí)驗(yàn)在我的升學(xué)成績(jī)中占有一定分量啊。”老爸一聽(tīng)和學(xué)習(xí)有關(guān)，趕緊說(shuō)：“好吧好吧，我?guī)湍?。”一?tīng)這話，我迅速拿出早已準(zhǔn)備好的道具，先把魚缸頂部用塑料袋罩上，并且捅一個(gè)小孔便于小魚呼吸，把吸管從小孔里插進(jìn)去，然后嚴(yán)肅地對(duì)老爸說(shuō)：“爸爸，從現(xiàn)在起，您每吸一口煙，就將煙霧吐入吸管里。”老爸照做了。起初，小魚的動(dòng)作變緩慢了，接著，它的身體慢慢向上浮，最后，小魚竟然漂在水面上一動(dòng)不動(dòng)，就這樣，小魚被爸爸的二手煙熏死了?？吹竭@一幕，老爸的表情突然變得凝重，又略帶著幾分恐懼。于是我趁熱打鐵，說(shuō)：“爸爸，您不希望我和媽媽也像小魚那樣吧？”片刻的沉默后，爸爸徑直走向臥室，不一會(huì)兒手里就提著一個(gè)裝滿香煙的塑料袋下樓了……也就是從那天起，我家的煙味沒(méi)了，爸爸的咳嗽聲沒(méi)了，媽媽的吵鬧聲也沒(méi)了，一切都變得那么平和，我的心愿終于實(shí)現(xiàn)了。3.布置作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們課后選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)，將自己的心愿寫在作文本上。寫好以后認(rèn)真讀一讀，用修改符號(hào)修改不滿意的地方，使語(yǔ)言更加通順、流暢，意思更加清楚、明白?！驹O(shè)計(jì)圖】示范文為學(xué)生寫作提供具體參考，這樣既照顧了基礎(chǔ)較差3/6的學(xué)生的心理，也有利于幫助寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生發(fā)散思維。第二課?時(shí)目標(biāo)1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心，激發(fā)寫作興趣。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和借鑒其他同學(xué)的作文的優(yōu)點(diǎn)。?學(xué)過(guò)程板塊一

習(xí)作內(nèi)共賞析，互互議促長(zhǎng)激情導(dǎo)入：同學(xué)們借助提綱已經(jīng)完成了初稿，這節(jié)課讓我們一起來(lái)看看兩篇習(xí)作，一起探討這兩篇習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。賞析佳作。3.學(xué)生評(píng)價(jià)。（1）這是一位同學(xué)的習(xí)作，今天就讓大家做一次小老師，給這篇習(xí)作打分。書寫認(rèn)真

字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)

內(nèi)容真實(shí)

方法合適

情感真摯（2）認(rèn)真品讀習(xí)作，交流意見(jiàn)。讀完后，同桌之間交流意見(jiàn)，給出這篇習(xí)作最終得分，并說(shuō)說(shuō)你們的評(píng)價(jià)4/6理由。（3）學(xué)生交流。4.找出下面這篇習(xí)作的不足之處，修改作文。（課件出示習(xí)作）我的心每個(gè)人都有不同的心愿，當(dāng)然，我也不例外，我的心愿就是長(zhǎng)高一點(diǎn)。因?yàn)槲遗抨?duì)做操時(shí)總在第一個(gè)，座位也在第一排。上個(gè)月籃球比賽，我也上場(chǎng)了，但是一次失誤，我被換下場(chǎng)了。失誤是這樣的：敵方一個(gè)隊(duì)員把球傳向我身后的一個(gè)人，我像兔子那樣一蹦三尺高也沒(méi)攔住，都怪我太矮了，手指離球只有幾厘米，但還是沒(méi)攔住。于是我被換下場(chǎng)了。我以后一定要多吃飯，多運(yùn)動(dòng)，讓自己長(zhǎng)高一點(diǎn)！但愿我的心愿能早日實(shí)現(xiàn)?？戳诉@篇習(xí)作，你們有什么想要說(shuō)的嗎？教師小結(jié)：通過(guò)對(duì)比，我們可以很快總結(jié)出一篇好的習(xí)作一定要做到這幾點(diǎn)：書寫認(rèn)真、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)、內(nèi)容真實(shí)、方法合適、情感真摯、語(yǔ)言通順流暢。習(xí)作要了然于胸，修改作文助提高。讓學(xué)生結(jié)合五星評(píng)價(jià)法，用自己喜歡的顏色的彩筆給自己畫上星星，并對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。修改后展評(píng)。【設(shè)計(jì)圖】析作文，重在“賞、析、評(píng)”，欣賞優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀之處；分析不佳之作，避免走入同樣的誤區(qū)。五星的評(píng)價(jià)方式讓課堂更具趣味性。教學(xué)反習(xí)作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一件很傷腦筋的事。但心愿對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那就是一個(gè)萬(wàn)花筒。因此，我注重激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，讓學(xué)生將自己的所想變?yōu)樗鶎憽?.松情境。上課伊始，我在教室定下“心愿墻”，讓學(xué)生寫下心愿粘貼在上面。這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，為下一步習(xí)作教學(xué)做好了鋪墊。5/62.生交流。貼上心愿后，