初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

—初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是由給大家?guī)淼某踔袛?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板5篇，讓我們一起來看看！初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇1一、教學(xué)目標(biāo)1、了解二次根式的意義；2、把握用簡(jiǎn)潔的一元一次不等式解決二次根式中字母的取值問題；3、把握二次根式的性質(zhì)和，并能敏捷應(yīng)用；4、通過二次根式的計(jì)算培育同學(xué)的規(guī)律思維力量；5、通過二次根式性質(zhì)和的介紹浸透對(duì)稱性、規(guī)律性的數(shù)學(xué)美。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）二次根的意義；（2）二次根式中字母的取值范圍。難點(diǎn)：確定二次根式中字母的取值范圍。三、教學(xué)方法啟發(fā)式、講練結(jié)合。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)提問1、什么叫平方根、算術(shù)平方根？2、說出以下各式的意義，并計(jì)算（二）引入新課新課：二次根式定義：式子叫做二次根式。對(duì)于請(qǐng)同學(xué)們商量論應(yīng)留意的問題，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)：（1）式子只有在條件a≥0時(shí)才叫二次根式，是二次根式嗎？呢？若根式中含有字母必需保證根號(hào)下式子大于等于零，因此字母范圍的限制也是根式的一部分。（2）是二次根式，而，提問同學(xué)：2是二次根式嗎？明顯不是，因此二次根式指的是某種式子的“外在形態(tài)”。請(qǐng)同學(xué)舉出幾個(gè)二次根式的例子，并說明為什么是二次根式。下面例題依據(jù)二次根式定義，由同學(xué)分析、答復(fù)。例1當(dāng)a為實(shí)數(shù)時(shí)，以下各式中哪些是二次根式？例2X是怎樣的實(shí)數(shù)時(shí)，式子在實(shí)數(shù)范圍有意義？解：略。說明：這個(gè)問題本質(zhì)上是在X是什么數(shù)時(shí)，X—3是非負(fù)數(shù)，式子有意義。例3當(dāng)字母取何值時(shí)，以下各式為二次根式：分析：由二次根式的定義，被開方數(shù)必需是非負(fù)數(shù)，把問題轉(zhuǎn)化為解不等式。解：（1）∵a、b為任意實(shí)數(shù)時(shí)，都有a2+b2≥0，∴當(dāng)a、b為任意實(shí)數(shù)時(shí)，是二次根式。（2）—3X≥0，X≤0，即X≤0時(shí)，是二次根式。（3），且X≠0，∴X無理數(shù)都是無限小數(shù)；帶根號(hào)的數(shù)都是無理數(shù)。2、實(shí)數(shù)的定義：有理數(shù)與無理數(shù)統(tǒng)稱為實(shí)數(shù)。3、按課本中列表，將各數(shù)間的聯(lián)系介紹一下。除了按定義還能按大小寫出列表。4、實(shí)數(shù)的相反數(shù)：5、實(shí)數(shù)的肯定值：6、實(shí)數(shù)的運(yùn)算講解例1，加上（3）若|X|=π（4）若|X-1|=，那么X的值是多少？例2，推斷題：（1）任何實(shí)數(shù)的偶次冪是正實(shí)數(shù)。（）（2）在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)，若|X|=|y|則X=y。（）（3）0是最小的實(shí)數(shù)。（）（4）0是肯定值最小的實(shí)數(shù)。（）解：略三、訓(xùn)練P148訓(xùn)練：3、4、5、6。四、小結(jié)1、今天我們學(xué)習(xí)了實(shí)數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們首先要清晰，實(shí)數(shù)是如何定義的，它與有理數(shù)是怎樣的關(guān)系，二是對(duì)實(shí)數(shù)兩種不同的分類要清晰。2、要對(duì)應(yīng)有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值定義及運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)，來理解在實(shí)數(shù)中的運(yùn)用。五、作業(yè)1、P150習(xí)題Ａ：３。2、基礎(chǔ)訓(xùn)練：同步訓(xùn)練1。初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇5教學(xué)目標(biāo)：1、閱歷搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2、搜集統(tǒng)計(jì)在生活中應(yīng)用的例子，整理搜集數(shù)據(jù)的方法。3、在解決問題的過程中，整理所學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖，和統(tǒng)計(jì)量，能用自己的語言描述過各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，把握整理搜集數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)過程：一、課前預(yù)習(xí)，出示預(yù)習(xí)提綱：1、我們學(xué)習(xí)了哪幾種統(tǒng)計(jì)圖？2、這幾種統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？3、概率的學(xué)問有哪些？二、展現(xiàn)與溝通（一）提出問題1、（出示問題情境）我們班要和希望小學(xué)的六（1）班建立手拉手班級(jí)，怎么樣向他們介紹我們班的一些情況呢？（指名答復(fù)）2、師：先獨(dú)立列出幾個(gè)你想調(diào)查的問題。（寫在訓(xùn)練本上）3、四人小組溝通，整理出你們小組都比擬感愛好的，又能實(shí)施的3個(gè)問題。（小組匯報(bào)、溝通、整理）4、接著全班匯報(bào)溝通（師排列在黑板上）師：大家想調(diào)查這么多的問題，如今我們班選擇其中有價(jià)值又能實(shí)施的問題進(jìn)行調(diào)查。（師依據(jù)生的答復(fù)進(jìn)行歸納、整理）（二）搜集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)1、師：調(diào)查這幾個(gè)問題，你需要搜集哪些數(shù)據(jù)？怎么樣搜集這些數(shù)據(jù)？與伙伴溝通搜集數(shù)據(jù)的方法。2、師：開展實(shí)際調(diào)查的話，如何進(jìn)行調(diào)查比擬有效？在調(diào)查的時(shí)分，大家需要留意什么？（三）開展調(diào)查1、針對(duì)同學(xué)提出的某個(gè)問題，先組織小組有效的開展搜集和整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)，然后把數(shù)據(jù)記錄下來，并進(jìn)行整理。2、師：誰來說一說你們小組是怎么樣分工，怎么樣調(diào)查和記錄數(shù)據(jù)的？（指名匯報(bào)）3、全班匯總、整理、歸納各小組數(shù)據(jù)。（板書）4、師：分析上面的數(shù)據(jù)，你能得到哪些信息？5、師：依據(jù)整理的數(shù)據(jù)，想一想繪制什么統(tǒng)計(jì)圖比擬好呢？6、師：依據(jù)這些信息，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？（四）回憶統(tǒng)計(jì)活動(dòng)1、師：在剛剛的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，我們都做了些什么？你能按挨次說一說嗎？師板書：提出問題——搜集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——分析數(shù)據(jù)——作出決策。2、搜集在生活中應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的例子，并說說這些例子中的數(shù)據(jù)告知人們哪些信息。（全班溝通）指名同學(xué)匯報(bào)，其他同學(xué)留意聽，并指出這個(gè)同學(xué)舉的例子中你可以獲得什么信息？3、結(jié)合生活中的例子說說搜集數(shù)據(jù)有哪些方法？（1）先讓同學(xué)在小組內(nèi)溝通，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合例子（充足利用第2題中搜集來的實(shí)例）