幼兒園故事活動(dòng)策劃方案

Word———幼兒園故事活動(dòng)策劃方案幼兒園故事活動(dòng)策劃方案（精選18篇）

幼兒園故事活動(dòng)策劃方案篇1活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

童話劇具有生動(dòng)、形象、直觀、好玩、寓教于樂(lè)的特點(diǎn)，能極大的滿意幼兒的奇怪心，深受孩子寵愛(ài)。結(jié)合我園對(duì)童話劇特色的實(shí)踐討論,我從安徒生童話中選擇了這個(gè)比較經(jīng)典的文學(xué)作品《丑小鴨》來(lái)由淺入深地進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)我班有許多幼兒對(duì)這個(gè)故事并不了解,缺少肯定的前期閱歷,因此在區(qū)域活動(dòng)中,我也讓孩子觀賞了這個(gè)故事,應(yīng)當(dāng)說(shuō)在今日的活動(dòng)之前,孩子對(duì)故事內(nèi)容是有一些了解的。在理解這個(gè)故事內(nèi)容的過(guò)程中,我選擇了有畫(huà)面,有音樂(lè),但沒(méi)有故事配音的迪士尼《丑小鴨》動(dòng)畫(huà)片版本,作為一個(gè)新的形式來(lái)熬煉孩子的想象力。在今日的活動(dòng)中,我選擇了故事中比較有意義的四個(gè)故事片段,以情感為主線，通過(guò)觀看，想象來(lái)進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感,感受找到媽媽的歡樂(lè),體驗(yàn)一種母子親情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看和想象進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能在集風(fēng)光前大膽地說(shuō)出自己的想法。

2、感受找到媽媽的歡樂(lè)，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《丑小鴨》故事片段

2、區(qū)域中觀賞過(guò)故事

3、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶故事內(nèi)容

關(guān)鍵提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

(在區(qū)域活動(dòng)中，孩子通過(guò)觀賞動(dòng)畫(huà)片《丑小鴨》，已經(jīng)對(duì)故事內(nèi)容有了初步的了解。本環(huán)節(jié)一方面是老師通過(guò)簡(jiǎn)潔的提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)，是孩子對(duì)故事內(nèi)容的回憶，另一方面也是對(duì)孩子語(yǔ)言力量的培育，如語(yǔ)言的完整性，組織語(yǔ)言的力量等)

二、觀賞故事片段，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1、片段一(鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié))

關(guān)鍵提問(wèn)：

(1)鴨爸爸、鴨媽媽愛(ài)它的寶寶嗎?你是怎么看出來(lái)的?

(2)鴨爸爸、鴨媽媽看到自己的寶寶誕生，它們心里怎樣想，猜猜它們會(huì)對(duì)鴨寶寶說(shuō)些什么話?(學(xué)做鴨爸爸，鴨媽媽)

(3)爸爸媽媽也肯定很愛(ài)你們，他們是怎樣來(lái)愛(ài)你的?

2、片段二(鳥(niǎo)媽媽喂食情節(jié))

關(guān)鍵提問(wèn)：

(1)發(fā)生了什么事?

(2)鳥(niǎo)媽媽為什么把小鴨子趕走了?猜猜鳥(niǎo)媽媽發(fā)覺(jué)丑小鴨的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么?

3、片段三(丑小鴨哭泣情節(jié))

關(guān)鍵提問(wèn)：

(1)丑小鴨怎么了?它為什么這么難過(guò)?猜猜它心里在想些什么?

(2)丑小鴨這么難過(guò)，你會(huì)怎么做?(引導(dǎo)孩子說(shuō)些勸慰的話)

4、片段四(丑小鴨找到鳥(niǎo)媽媽的情節(jié))

關(guān)鍵提問(wèn)：

(1)發(fā)生了什么事?

(2)猜猜丑小鴨見(jiàn)到媽媽時(shí)的心情，它會(huì)對(duì)天鵝媽媽說(shuō)些什么話?媽媽見(jiàn)到丑小鴨的時(shí)候會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?(學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽)

(本環(huán)節(jié)主要以情感為主線，在觀賞四個(gè)片段的過(guò)程中，孩子通過(guò)觀看與想像，嘗試表演故事中的角色，讓孩子充分融于故事情節(jié)中，以此來(lái)進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感,感受找到媽媽的歡樂(lè),體驗(yàn)一種母子親情。另一方面也給孩子供應(yīng)了一次在集風(fēng)光前大膽說(shuō)出自己想法的機(jī)會(huì))

三、觀賞小桃花劇團(tuán)表演故事《丑小鴨》

(童話劇具有生動(dòng)、形象、直觀、好玩、寓教于樂(lè)的特點(diǎn)，能極大的滿意幼兒的奇怪心，因此孩子們特別喜愛(ài)表演童話劇。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整觀賞故事表演，再次感受故事中的美妙情感，另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的愛(ài)好。)

幼兒園故事活動(dòng)策劃方案篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《小馬過(guò)河》是很多人聽(tīng)著它長(zhǎng)大的，這是一個(gè)經(jīng)典而又富有教育價(jià)值的故事文本。于是我依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平，將這個(gè)故事納入了教學(xué)方案。故事敘述了小馬幫媽媽把麥子馱到磨坊去的故事，在途中遇到了一條小河，不知是深是淺，最終在媽媽的指引下平安過(guò)河。語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，符合大班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量還不成熟，留意力也簡(jiǎn)單分散，因此在活動(dòng)中我實(shí)行了利用課件吸引幼兒的留意力，還利用生動(dòng)的頭飾讓幼兒進(jìn)行角色扮演，從而使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到語(yǔ)言的歡樂(lè)，制造語(yǔ)言環(huán)境讓幼兒大膽的說(shuō)，有說(shuō)的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容及情節(jié)進(jìn)展，并嘗試敘述畫(huà)面中的故事。

2、教育幼兒遇事動(dòng)腦筋、想方法

3、熟悉漢字“馬”“?！薄八墒蟆?/p>

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒懂得遇事要想方法，動(dòng)腦筋。

活動(dòng)預(yù)備

頭飾、圖片、字卡、課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引入

1、師：小伴侶們見(jiàn)過(guò)馬嗎?

幼：見(jiàn)過(guò)

師：那么馬是怎樣跑的呢?

2、幼兒集體學(xué)一學(xué)馬兒跑。

3、引出故事

師：今日老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于馬的故事，請(qǐng)小伴侶和老師一起來(lái)觀賞。

二、觀看課件，理解故事內(nèi)容。

1、完整觀賞課件《小馬過(guò)河》。

2、熟悉漢字“?！薄榜R”“松鼠”。

(1)師：故事中消失了哪些小動(dòng)物?

幼：馬、牛、松鼠

(2)老師出示圖片嗎、牛、松鼠，并依次出示相應(yīng)的漢字。

(3)集體認(rèn)讀“馬”“?！薄八墒蟆?，并用馬、牛組詞。

3、提問(wèn)：故事中小馬遇到了什么困難?

4、觀賞課件前半部分(開(kāi)頭—牛伯伯說(shuō)可以過(guò)去)

(1)師：故事中小馬去干什么?遇到了什么困難?

幼：去幫媽媽送麥子，小河攔住了它的去路。

(2)師：當(dāng)小馬不知道怎么辦的時(shí)候，遇到了誰(shuí)?

幼：牛伯伯

(3)師：小馬對(duì)牛伯伯說(shuō)了什么?

幼：牛伯伯河水深嗎?

(4)師：牛伯伯是怎么回答的?

幼：水很淺，剛過(guò)小腿

(5)師：小馬聽(tīng)了牛伯伯的話后是怎么做的?

幼兒自由說(shuō)，過(guò)河/沒(méi)過(guò)河

(6)師：究竟小馬聽(tīng)了牛伯伯的話過(guò)河了沒(méi)有，我們接著往下看。

5、觀賞課件后半部分

(1)師：當(dāng)小馬預(yù)備要過(guò)河的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?

幼：小松鼠

(2)師：小松鼠對(duì)小馬說(shuō)了什么?

幼：別過(guò)河，河水會(huì)淹死你的，昨天我的一個(gè)小伙伴就掉進(jìn)河里淹死了。

(3)師：小馬聽(tīng)了小松鼠的話后又是怎么做的?

幼：回去找媽媽

(4)師：媽媽對(duì)小馬說(shuō)了什么?

幼：那條河究竟是深還是淺，你自己去試了嗎?

(5)師：聽(tīng)了媽媽的話，小馬最終過(guò)河了嗎?

幼：過(guò)河了

6、理解高、矮，深、淺不是固定不變的

(1)師：小馬通過(guò)自己的嘗試最終趟過(guò)了小河，為什么同樣一條河，牛伯伯說(shuō)水淺，小松鼠說(shuō)水深呢?

幼：牛伯伯高，小松鼠矮

(2)師：同樣一條河，牛伯伯高所以說(shuō)水淺，小松鼠矮所以說(shuō)水深。

(3)師小結(jié)：高、矮，深、淺不是固定不變的，它是隨著一個(gè)事物與另一事物相比較而變化的。

三、看圖敘述故事

1、師：剛才小伴侶們都觀看的特別仔細(xì)，請(qǐng)小伴侶看著圖片和老師一起把故事完整的敘述一遍，好嗎?

2、看圖片敘述故事一遍，留意動(dòng)物之間的對(duì)話。

四、故事表演

1、出示動(dòng)物頭飾吸引幼兒愛(ài)好。

師：老師還預(yù)備了小動(dòng)物的頭飾，讓我們戴著頭飾把故事表演一遍好嗎?

2、要求：表演的時(shí)候說(shuō)清晰動(dòng)物之間的對(duì)話。

3、老師與個(gè)別幼兒表演一遍。

4、幼兒表演。

5、每組表演完后老師準(zhǔn)時(shí)賜予小結(jié)，讓幼兒體驗(yàn)到高、矮，深、淺。

五、活動(dòng)小結(jié)

1、師：小馬通過(guò)自己親身去體驗(yàn)，最終趟過(guò)了小河，把麥子送到了磨坊，通過(guò)學(xué)習(xí)《小馬過(guò)河》這個(gè)故事，我們學(xué)到了什么道理?

2、幼兒自由說(shuō)。

3、師小結(jié)：遇到事情不但要多想一想，還要試一試，這樣才能增長(zhǎng)聰慧才能。

4、活動(dòng)結(jié)束。

讓我們回教室連續(xù)表演故事

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)，我以童話“小馬過(guò)河”為背景，組織教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、課件讓幼兒對(duì)故事有更好的理解，通過(guò)分段觀賞讓幼兒有更大的想象空間，我想，幼兒的制造力是無(wú)窮的，幼兒肯定會(huì)特別喜愛(ài)，在活動(dòng)的后半部分，我設(shè)計(jì)了讓幼兒進(jìn)行角色扮演，通過(guò)自己親身的去體驗(yàn)去感受，才能更加清晰地理解故事中的內(nèi)容，幼兒的表演的欲望很劇烈，把活動(dòng)推向了__。通過(guò)活動(dòng)的層層深化，關(guān)心幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了完整地理解，活動(dòng)中幼兒的情感得到滿意，提問(wèn)促進(jìn)幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)本次活動(dòng)是我在幼兒語(yǔ)言教學(xué)上有了新的收獲，不僅要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，老師的引導(dǎo)作用，以及老師的準(zhǔn)時(shí)總結(jié)很重要。

幼兒園故事活動(dòng)策劃方案篇3[活動(dòng)目的]

1、了解、熟悉夏天的自然環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)象的主要特征，培育對(duì)自然的喜愛(ài)。

2、通過(guò)幼兒自身參加各種活動(dòng)，培育動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的力量，強(qiáng)化對(duì)夏天特征的感知。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、老師運(yùn)用各種途徑、方法，逐步強(qiáng)化幼兒“夏天來(lái)到了”的意識(shí)，引起活動(dòng)的愛(ài)好。

2、事先與家長(zhǎng)及活動(dòng)中涉及到的單位、人員聯(lián)系，以便隨時(shí)得到幫助、協(xié)作。

3、活動(dòng)中所需的各種圖片、材料、用具。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、觀看、談話：夏天在哪里

1、找夏天

(1)利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在自己、同伴和老師身上找夏天：身上穿的衣服、流的汗、長(zhǎng)的痱子等。

(2)要求家長(zhǎng)協(xié)作，引導(dǎo)幼兒在家里找夏天：防暑用的涼席、竹床、扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)、各種瓜果、冷飲等。

(3)集體談話：“我找到了夏天?！?/p>

2、逛公園

(1)提出觀看要求，做好觀看的預(yù)備：帶好遮陽(yáng)帽、飲料等。

(2)帶幼兒在公園游玩。引導(dǎo)幼兒從上至下的觀看天空、太陽(yáng)和大地：看天空萬(wàn)里無(wú)云，感知太陽(yáng)像個(gè)大火球，曬的身上像火烤一樣的熱;帶幼兒到樹(shù)下乘涼，看樹(shù)的枝葉茂密，象把大綠傘，聽(tīng)聽(tīng)知了的叫聲，看看萎焉的小草，摸摸滾燙的大地。

(3)引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)池塘里的荷葉、荷花、蓮蓬的顏色、形態(tài)，聞聞池塘散發(fā)的芳香，玩玩小水珠在荷葉上愉快地滾動(dòng)，讓幼兒充分感受夏天的美。

3、觀看“風(fēng)、雨、雷、電”

(1)觀看體驗(yàn)風(fēng)雨來(lái)臨前的天空、大地的情形。

(2)在確保平安的狀況下，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)打雷，看閃電，并使幼兒初步了解打雷、閃電是同時(shí)進(jìn)行的，由于光速比聲速快，所以人們先觀察閃電，后聽(tīng)見(jiàn)雷聲。

(3)觀看大風(fēng)刮起時(shí)，樹(shù)木飄搖、塵土飛揚(yáng)的情形。

(4)當(dāng)大雨傾盆時(shí)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨聲、看雨簾。

(5)引導(dǎo)幼兒觀看雨后的彩虹，體驗(yàn)雨后給人們帶來(lái)的涼快宜人的氣息。

(6)老師總結(jié)，讓幼兒了解夏天是雷雨大風(fēng)較多的季節(jié)，天氣變化頻繁。

二、嬉戲：毀滅蒼蠅和蚊子

1、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒制作蚊蠅拍子。

2、利用圖片、謎語(yǔ)熟悉蒼蠅和蚊子，讓幼兒知道它們也是昆蟲(chóng)，但對(duì)人類身體有害，要?dú)缢鼈儭?/p>

3、戶外嬉戲活動(dòng)：“毀滅蒼蠅和蚊子”。老師熱忱鼓舞幼兒跳起擊打，并且比一比，看誰(shuí)打死的蚊蠅多。

4、老師總結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，教育幼兒要留意夏天的飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

三、粘貼：漂亮的夏天

1、為幼兒供應(yīng)花、草、樹(shù)、太陽(yáng)、昆蟲(chóng)、荷葉、荷花、蓮蓬等粘貼圖片(用彩紙制作)，大背景圖四張。

2、激發(fā)幼兒粘貼的愛(ài)好，提出要求，讓幼兒向想說(shuō)說(shuō)花、草、樹(shù)、昆蟲(chóng)等應(yīng)粘貼在背景圖的什么位置?為什么?

3、分組粘貼。幼兒動(dòng)手粘貼某一物時(shí)，要求講一句有關(guān)這一物的完整的話，如粘貼太陽(yáng)：“夏天的太陽(yáng)像火球一樣，照在身上很熱很熱》”

4、指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言敘述粘貼畫(huà)“漂亮的夏天”中的自然景色。

四、夏季服裝表演

1、將素養(yǎng)較好的幼兒，“組成夏季服裝表演隊(duì)”預(yù)備各種艷麗漂亮的服裝，排練動(dòng)作。

2、組織幼兒欣賞“夏季服裝表演”。表演者三人一組，在美麗的音樂(lè)聲中，依次上場(chǎng)表演，如自然走、跑跳步、鳥(niǎo)飛、體操等。

3、表演者站一排，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)哪一件服裝，為什么?

五、裝飾畫(huà)：夏天的服裝

1、為幼兒供應(yīng)瓜子殼、彩筆、各種紙制裙片、短褲片、游泳衣等。

2、老師示范用瓜子殼或彩筆裝飾夏季服裝。

3、鼓舞幼兒用瓜子殼或彩筆裝飾夏季服裝，老師巡回指導(dǎo)。

4、展評(píng)幼兒裝飾作品，評(píng)出最美的夏季服裝。

六、制作冷飲

1、請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子供應(yīng)制作冷飲的物質(zhì)條件，指導(dǎo)制作方法，但不要包辦代替。

2、鼓舞幼兒在家里動(dòng)手制作一種冷飲，與家人共享。

3、舉辦“冷飲品嘗會(huì)”。幼兒各自帶來(lái)自制的冷飲，向同伴介紹名稱、原料、制作方法、味道，最終大家共同品嘗、評(píng)價(jià)。

七、熟悉“瓜果蔬菜”

1、利用實(shí)物、圖片、兒歌、謎語(yǔ)等，通過(guò)看、摸、唱等活動(dòng)，關(guān)心幼兒熟悉桃、杏、西瓜、豆角、西紅柿等夏天主要的瓜果蔬菜的形狀、顏色、味道。

2、做嬉戲：“集貿(mào)市場(chǎng)”、“買水果”、“媽媽買菜”。通過(guò)嬉戲中的買、賣活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)瓜果蔬菜的熟悉，體驗(yàn)人與人之間的友好關(guān)系。

3、老師總結(jié)，讓幼兒知道瓜果蔬菜對(duì)人的身體健康是有益的，教育幼兒不挑食，要多吃瓜果蔬菜。

八、談話：夏天熱了怎么辦

1、利用實(shí)物或圖片，讓幼兒觀看、了解酷熱的夏天里，雞、狗等動(dòng)物好玩的散熱現(xiàn)象(雞伸著翅膀、張著嘴;狗趴在地上，張著嘴，伸著舌頭，不停地哈氣。)

2、動(dòng)物有自己散熱的好方法，我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒圍繞“酷熱的夏天里，我們?cè)撛趺崔k”的主題，進(jìn)行談話。

3、老師總結(jié)，讓幼兒把握一些自我愛(ài)護(hù)的方法，如早起床、勤洗澡、不猛烈活動(dòng)、多在樹(shù)蔭下玩耍等。

九、看圖敘述：不怕酷熱的人

1、留意出示煉鋼工人在爐前工作、農(nóng)夫在烈日下種地、警察在公路上指揮交通等圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片上都有什么人，酷熱的夏天里他們?cè)诟墒裁?讓幼兒知道，他們是為了祖國(guó)的建設(shè)和人們的平安，不怕酷熱的人。

2、讓幼兒想想說(shuō)說(shuō)，還有哪些是不怕酷熱的人。

3、帶幼兒觀看幼兒園的食堂，了解、體驗(yàn)炊事員叔叔、阿姨是怎樣為了小伴侶們的生活而不怕酷熱的辛勤工作，并組織幼兒進(jìn)行揀菜活動(dòng)。

幼兒園故事活動(dòng)策劃方案篇4活動(dòng)目標(biāo);

1、激發(fā)幼兒的奇怪心及培育思維的流暢性。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹(shù)木有關(guān)，初步熟悉漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、培育幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。

4、培育幼兒的發(fā)散性思維，進(jìn)展幼兒思維反應(yīng)的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

(一)柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)等的圖片若干;“柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)”的大字卡一套;自制(柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù))多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字;自制小珍寶若干;自制兒歌大掛圖一幅。

(二)、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉理解了一些木字旁的字。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說(shuō)一說(shuō)上面的內(nèi)容。

師：請(qǐng)小伴侶們看幾棵樹(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)它們都是些什么樹(shù)?(柳樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù))

二、猜謎語(yǔ)，學(xué)字寶寶。

1、師：小伴侶們都能很快的說(shuō)出這些樹(shù)的名稱，那是由于每棵樹(shù)都有不同的樣子，接下來(lái)，老師要給小伴侶們猜謎語(yǔ)，謎底就是這些樹(shù)中的一種，看看誰(shuí)先猜出來(lái)。

謎語(yǔ)：什么樹(shù)愛(ài)梳麻花辨兒(柳樹(shù))

什么樹(shù)愛(ài)掛亮寶石(桃樹(shù))

什么樹(shù)愛(ài)搖小紅旗(楓樹(shù))

什么樹(shù)愛(ài)舉小寶塔(松樹(shù))

幼兒猜對(duì)后將原來(lái)掩著的謎底翻過(guò)來(lái)，帶領(lǐng)幼兒朗讀。

2、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀嬉戲。

老師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟識(shí)，每到一組幼兒面前，有意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開(kāi)座位可以伸展身體地讀，在讀的過(guò)程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來(lái)吸引幼兒朗讀的愛(ài)好。

三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。

師：請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”，老師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

老師總結(jié)：中國(guó)的漢字可真好玩，今日咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。

4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過(guò)的和木字有關(guān)的字，并讀出來(lái)。

三、識(shí)字嬉戲

1、嬉戲：連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來(lái)。

2、嬉戲：撈珍寶。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍寶，打撈珍寶前先把字寶寶讀對(duì)了，然后“潛水”撈珍寶。兒歌：我是小小潛水員，英勇的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來(lái)把珍寶撿。

3、嬉戲：開(kāi)火車。邊念兒歌：我們的火車快快開(kāi)，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來(lái)。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車。

幼兒園故事活動(dòng)策劃方案篇5設(shè)計(jì)意圖：

冬天來(lái)臨，幼兒會(huì)自然地感受到氣候的變冷，讓我們和幼兒一起去擁抱陽(yáng)光的暖和，聞聞陽(yáng)光的香味，參加戶外活動(dòng)，探究冰雪的形成和變化。在活動(dòng)中，幼兒會(huì)布滿樂(lè)趣地、英勇地面對(duì)環(huán)境，自覺(jué)地、主動(dòng)地熟悉四周的變化，他們的熟悉在生活化的情景中得到進(jìn)展，樂(lè)觀的情感態(tài)度也隨之形成?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換速度奔跑，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和靈敏性。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變熱，培育幼兒的合作力量。

活動(dòng)預(yù)備：雪花頭飾。音樂(lè)磁帶、兒歌--冬天到

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，全體幼兒扮雪花分散在場(chǎng)地上，一邊念兒歌《冬天到》冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風(fēng)，不怕冷。冬天熬煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。

2、嬉戲:《雪花飄》

師：把小伴侶分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮雪花，一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。嬉戲開(kāi)頭：扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑，同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。聲音小表示風(fēng)小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說(shuō)風(fēng)停了，大家就站著不動(dòng)了。老師喊太陽(yáng)出來(lái)了，扮雪花的幼兒立刻蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒愛(ài)好深厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的歡樂(lè)，感受大自然帶給我們的奇妙，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。

幼兒園故事活動(dòng)策劃方案篇6“一年之計(jì)在于春”，春天預(yù)示著新的盼望、新的起點(diǎn)。春意盎然、春色暖人之際，我園也迎來(lái)了又一次全新內(nèi)容的大型親子活動(dòng)。讓我們盡情享受、歡快開(kāi)懷。在這個(gè)時(shí)刻，我們的爸爸媽媽們也回到了童年，和孩子一起享受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，所以，無(wú)論有多忙，無(wú)論有多累，都要陪孩子歡慶這或許是一生中的美術(shù)創(chuàng)意!

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)開(kāi)展親子同樂(lè)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的歡樂(lè)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感溝通。并在活動(dòng)中增加幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)章的意識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)提升幼兒對(duì)美妙事物的感知，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的美妙過(guò)程，充共享受藝術(shù)活動(dòng)成果給自己及親人帶來(lái)的喜悅?；顒?dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)家庭預(yù)備120厘米見(jiàn)方的單層瓦楞紙(幼兒園預(yù)備)號(hào)筆、24色油畫(huà)棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一(家長(zhǎng)自帶)。

2、彩色噴繪大幕布：“愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我”、幼兒親子律動(dòng)操《手拉著手一起走》、美麗的背景輕音樂(lè)。每班選5名家委會(huì)成員，關(guān)心維持秩序，或進(jìn)行服務(wù)。

3、活動(dòng)前各班召開(kāi)家長(zhǎng)動(dòng)員大會(huì)，講活動(dòng)須知：

(1)活動(dòng)中不允許帶食品，確保保持場(chǎng)地的衛(wèi)生。由于場(chǎng)地有限，所以每個(gè)孩子只允許一個(gè)家長(zhǎng)伴隨參與，另一個(gè)可以在一旁進(jìn)行拍照，活動(dòng)結(jié)束后歡迎攝影高手將照片發(fā)給老師!

(2)親子活動(dòng)的參加對(duì)象為孩子的爸爸或媽媽，盡量不要請(qǐng)爺爺

奶奶或親戚代勞，無(wú)論工作有多忙，請(qǐng)?jiān)谝荒曛械倪@次活動(dòng)抽出時(shí)間陪陪孩子!

(3)留意平安，家長(zhǎng)在幫助孩子作畫(huà)時(shí)，要留意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具，避開(kāi)劃傷?；顒?dòng)結(jié)束后，各班老師將幼兒帶回，其他家長(zhǎng)

(4)可以預(yù)備特色的親子裝在當(dāng)天亮相，攝影師會(huì)為你們留下那經(jīng)典的一刻，永生難忘!

二、活動(dòng)過(guò)程：

幼兒親子律動(dòng)操《手拉著手一起走》

《愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我》親子美術(shù)活動(dòng)

三、宣布主題：

愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我

四、活動(dòng)須知：

在活動(dòng)中要充分留意和孩子的協(xié)作，在給孩子賜予關(guān)心的同時(shí)也要敬重孩子的想法，樂(lè)觀協(xié)作，不要自作主見(jiàn)將活動(dòng)全程包辦，那樣就失去了活動(dòng)的意義。家長(zhǎng)也要充分利用難得的活動(dòng)和孩子多溝通，多溝通，讓孩子感受無(wú)與倫比的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

五、講解活動(dòng)流程：

請(qǐng)小伴侶躺在畫(huà)紙上，讓爸爸媽媽把身體的外形描繪出來(lái)。然后再請(qǐng)爸爸媽媽和小伴侶們一起描繪另一個(gè)自己，完成自己的作品后，用剪刀把作品剪下來(lái)。這樣一個(gè)動(dòng)作生動(dòng)、線條豐富、顏色艷麗的“小伴侶”就誕生了!

放輕音樂(lè)，各班幼兒和家長(zhǎng)，在老師的帶領(lǐng)下到規(guī)定的場(chǎng)地中領(lǐng)紙開(kāi)頭作畫(huà)。老師全面指導(dǎo)，并進(jìn)行拍照。

各班展現(xiàn)作品，并合影留念。

六、結(jié)束：

感謝家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作!通過(guò)本次親子繪畫(huà)活動(dòng)，不僅使家長(zhǎng)又一次的走入了我們的活動(dòng)，了解了幼兒園活動(dòng)的豐富多彩，也使家長(zhǎng)和孩子之間的感情的到了進(jìn)一步的融合與激蕩，同時(shí)也使我們橋東一幼“家長(zhǎng)學(xué)校工作”的新模式達(dá)到了多方共贏的良好效果!小班組《愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我》親子美術(shù)活動(dòng)到次結(jié)束，請(qǐng)各班老師將幼兒帶回，家長(zhǎng)攜帶幼兒作品“另一個(gè)我”退場(chǎng)，各班工作人員留下開(kāi)頭清場(chǎng)。(放輕音樂(lè))成本預(yù)算：

單層瓦楞紙3卷，共計(jì)333.3元(請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)特批)另外噴：彩色大幕布：“愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我”一幅(此幕布今后還可多次使用)

幼兒園故事活動(dòng)策劃方案篇7活動(dòng)目標(biāo)

1、知道白色污染的危害，增加環(huán)保意識(shí)。

2、能說(shuō)出處理廢舊塑料袋的方法，培育創(chuàng)新力量，想象力量。

3、參加活動(dòng)，增加動(dòng)手實(shí)踐力量和參加社會(huì)生活的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出處理廢舊塑料袋的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備

1、新舊塑料袋。

2、白色污染的圖片資料、視頻資料、

3、兒歌：《漂亮的家》

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

小伴侶，看我們的教室漂亮嗎?你發(fā)覺(jué)哪些不美的地方嗎?(幼兒觀看，發(fā)覺(jué)地面上的塑料袋)

二、活動(dòng)過(guò)程

1、了解白色污染出示新舊的塑料袋讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)塑料袋有什么用途?熟悉一下哪些是新的、舊的塑料袋?？磮D片，明確什么是白色污染

2、播放有關(guān)《白色污染》視頻熟悉觀看視頻，通過(guò)數(shù)據(jù)資料，讓同學(xué)知道白色污染的危害

3、處理白色污染的方法白色污染的危害這樣的大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?小組合作溝通，想方法?師總結(jié)

4、愛(ài)護(hù)環(huán)境，有環(huán)保的意識(shí)聽(tīng)兒歌《漂亮的家》幼兒感受體會(huì)，能說(shuō)出要愛(ài)護(hù)環(huán)境。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

嬉戲《我要到哪里去》把班級(jí)中的塑料袋處理掉。

幼兒園故事活動(dòng)策劃方案篇8活動(dòng)目標(biāo)

1、了解洗澡的方法，有愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣

2、在相互合作中體驗(yàn)洗澡的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾

流程

爭(zhēng)論溝通——實(shí)踐操作——提升閱歷

實(shí)施要點(diǎn)

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?每天熱熱的，除了許多汗怎么辦?想什么方法是身體舒適?

2、洗澡時(shí)要預(yù)備那些東西?

3、想象身上什么地方匯出許多汗?先洗什么?后洗什么?要留意什么?

4、娃娃也很熱，除了許多汗，怎么辦?

5、請(qǐng)小伴侶作爸爸媽媽，幫他洗澡

要求：洗之前爭(zhēng)論一下，誰(shuí)負(fù)責(zé)抱娃娃，誰(shuí)負(fù)責(zé)洗?

6、你剛才是和誰(shuí)一起洗得?如何洗?

反思：

本次活動(dòng)中，幼兒都很愿意與關(guān)心娃娃洗澡，愛(ài)洗澡的情感體驗(yàn)得很深刻?；顒?dòng)的氛圍很好，小伴侶的思維樂(lè)觀活躍。

可是老師在實(shí)際操作中過(guò)于操之過(guò)急。一些重要的提問(wèn)遺忘。比如：洗澡時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?等。這些在活動(dòng)之前應(yīng)當(dāng)讓小伴侶進(jìn)行爭(zhēng)論，或者在活動(dòng)后讓伴侶進(jìn)行溝通。

缺少了這一方面的的要求整個(gè)活動(dòng)顯得缺少內(nèi)容，和深一層次的價(jià)值挖掘。

幼兒園故事活動(dòng)策劃方案篇9一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受西方的文化和好玩的外國(guó)節(jié)日風(fēng)俗。

2、依據(jù)不同年齡段的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒感受到嬉戲的樂(lè)趣。

3、提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的氛圍。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、每級(jí)選好的英語(yǔ)歌曲并錄音、各級(jí)支配好活動(dòng)場(chǎng)地;

2、角色預(yù)備(每班一位老師預(yù)備頭飾進(jìn)行角色扮演)，學(xué)習(xí)復(fù)活節(jié)英語(yǔ);

3、雞蛋、籃子、復(fù)活節(jié)的象征物(小兔、小雞、狗等)、毛巾、圈圈、紙皮巢等。

三、活動(dòng)時(shí)間：4月13日上午：中班級(jí)10：00—10：25，大班級(jí)：10：2510：50

下午：小班級(jí)3：303：50，小小班級(jí)：3：554：15

四、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)

五、人員支配：活動(dòng)設(shè)計(jì)——英語(yǔ)組成員音響：黃浩斌拍照：王玉菊

主持人——大班鄒瓊、中班劉文娟、小班羅曉玲、小小班余建容

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)：發(fā)信息請(qǐng)家長(zhǎng)本周六、日在家將煮熟的蛋，與孩子一起繪制彩蛋，讓家長(zhǎng)了解復(fù)活節(jié)的時(shí)間和意義，4月13日(周一)要求幼兒帶一到兩個(gè)畫(huà)好的彩蛋回園。

2、復(fù)活節(jié)的介紹：簡(jiǎn)潔介紹復(fù)活節(jié)的來(lái)歷和故事，使幼兒初步了解復(fù)活節(jié)是迎接新生命的開(kāi)頭。

3、Game嬉戲活動(dòng)：

大班級(jí)：

1)Singasong唱歌：集中軟地膠操場(chǎng)，分班圍成圓圈，唱英語(yǔ)律動(dòng)歌曲，學(xué)習(xí)復(fù)活節(jié)的英語(yǔ)。

2)Eggsshipped運(yùn)蛋：把蛋放到毛巾上，兩個(gè)小伴侶合作將蛋平安運(yùn)到雞媽媽的家，循環(huán)玩。

3)Rolltheeggs.滾蛋：兩個(gè)班交替，一個(gè)班運(yùn)蛋，一個(gè)班滾蛋(預(yù)備滾蛋的紙皮巢)。

4)Hidetheeggs藏蛋：分班分場(chǎng)地將蛋藏于草叢、樹(shù)叢中，蛋藏好后，升旗臺(tái)與大操場(chǎng)藏蛋的兩個(gè)班一起互換場(chǎng)地找蛋，找到蛋最多的班級(jí)為勝。

5)Sendeggs送蛋：小伴侶將蛋送給自己最喜愛(ài)的老師。

6)Dance跳舞結(jié)束：大家一起搭著肩膀，圍著圓圈跟著音樂(lè)跳《兔子舞》。

中班級(jí)：

1)Singasong唱歌：(同大班)

2)Setsofeggs套蛋：把蛋排成幾排，小伴侶站到指定線把圈圈拋到蛋上，套中蛋的為勝。

3)、Rolltheeggs.滾蛋：分班分組在滑梯、小木橋滾蛋，兩個(gè)班交替，一個(gè)班套蛋，一個(gè)班滾蛋。

4)Hidetheeggs藏蛋：(同大班)

5)Sendeggs送蛋：小伴侶將蛋送給自己最喜愛(ài)的老師。

6)Dance歌舞結(jié)束：小伴侶和老師一起歌舞，隨音樂(lè)離開(kāi)。

小班級(jí)：

1)Singasong唱歌：(同大班)

2)傳蛋Passtheeggs：小伴侶圍成圓圈隨音樂(lè)節(jié)奏傳蛋，直到把籃子里的蛋傳完為止(兩次)。

3)Sendeggs送蛋、Hidetheeggs藏蛋：復(fù)活兔將蛋送給一半的小伴侶，有蛋的小伴侶站在圓的里圈，沒(méi)蛋的小伴侶站外圈。幼兒將蛋藏于身上，沒(méi)蛋的幼兒找，分組互換玩。

4)、Eggsshipped運(yùn)蛋：幼兒對(duì)面拉開(kāi)距離，分組用碟子將蛋運(yùn)到終點(diǎn)雞媽媽的家。

5)Dance跳舞結(jié)束：小伴侶和老師一起歌舞，結(jié)束后隨音樂(lè)離開(kāi)。

小小班級(jí)：

1)Singasong唱歌：(同大班)

2)Eggsshipped運(yùn)蛋：小伴侶雙手捧著蛋，從起點(diǎn)將蛋送到雞媽媽的家，放到籃子里后返回。

3)Rolltheeggs.滾蛋：全班幼兒分兩組，面對(duì)面坐下，兩個(gè)幼兒交替將蛋滾給對(duì)方。

4)Hidetheeggs藏蛋：小伴侶閉上眼睛，老師把蛋藏起來(lái)，小伴侶們分組跟老師一起去找蛋。

5)Sendeggs送蛋：小伴侶將找到的蛋，送給自己最喜愛(ài)的老師。

6)Dance跳舞結(jié)束：小伴侶和老師一起歌舞，結(jié)束后隨音樂(lè)離開(kāi)。

幼兒園故事活動(dòng)策劃方案篇10冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長(zhǎng)的一天。由此，白天開(kāi)頭一每天變長(zhǎng)，夜間開(kāi)頭一每天變短。是冬天真正來(lái)臨的日子，這一天，全國(guó)人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”，為讓小伴侶既感受到冬至的節(jié)氣，又能感受到自己動(dòng)手包餃子的氣氛和樂(lè)趣，培育小伴侶集體生活的樂(lè)趣，我們特進(jìn)行了本次集體活動(dòng)。

一、目的：

1、熬煉小伴侶的動(dòng)手力量，培育自力更生的意識(shí)。

2、感受集體勞動(dòng)的歡樂(lè)。

3、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情。

二、時(shí)間：

12月21日

三、預(yù)備階段：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)備：搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理支配)0202以校訊通、黑板報(bào)形式告知家長(zhǎng)時(shí)間、地點(diǎn)、家長(zhǎng)需要預(yù)備的物品(提前三天通知家長(zhǎng))。

2、幼兒園廚房預(yù)備：餃子餡、包餃子面。廚房以班級(jí)為單位分好，廚房12月21日上午9：40之前預(yù)備好餃子餡、包餃子面。等待班級(jí)生活老師來(lái)領(lǐng)取。

3、班級(jí)預(yù)備：洗手、帶好圍裙。

四、包餃子階段：

1、家長(zhǎng)孩子分別搟皮、包餃子。

2、班級(jí)生活老師：負(fù)責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團(tuán)、和指定家委會(huì)人員負(fù)責(zé)把包好的餃子送到廚房。

3、班主任和配班老師：負(fù)責(zé)維持班級(jí)秩序、指導(dǎo)家長(zhǎng)孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級(jí)親子包餃子氣氛。

4、家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序。

五、活動(dòng)支配：

1、生活老師和指定家委會(huì)專人：集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子送回班里。

2、班主任和配班老師協(xié)同家委會(huì)：組織孩子開(kāi)展兒歌、唱歌、故事等活動(dòng)(班主任設(shè)計(jì)好)(等待餃子煮熟)。

3、家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)維持家長(zhǎng)秩序。

4、生活老師和指定家委會(huì)專人：負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小伴侶的餐盤(pán)中，請(qǐng)小伴侶們品嘗自己包的餃子。

5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗——家委會(huì)指定專人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序。

六、結(jié)束階段：

1、家長(zhǎng)品嘗完畢家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)回到班級(jí)門口填寫(xiě)表格、挨次離開(kāi)幼兒園。

2、班級(jí)整理、餐后漫步、午休——-活動(dòng)結(jié)束。

七、活動(dòng)總結(jié)：找補(bǔ)不足。

幼兒園故事活動(dòng)策劃方案篇11一、活動(dòng)背景：

每年的復(fù)活節(jié)指的是春分月圓后的第一個(gè)星期日，假如月圓那天剛好是星期天，復(fù)活節(jié)則推遲一星期。因而復(fù)活節(jié)可能在從3月22日到4月25日之間的任何一天。復(fù)活節(jié)發(fā)生在過(guò)了春分月圓后的第一個(gè)星期日，原是紀(jì)念耶穌復(fù)活的日子.而現(xiàn)在對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，復(fù)活節(jié)只是一個(gè)人們享受美妙春光的一般節(jié)日。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比復(fù)活節(jié)彩蛋或巧克力蛋更重要的了。蛋象征春天及新生命的開(kāi)頭。

二、復(fù)活節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：X月X日。

三、復(fù)活節(jié)活動(dòng)環(huán)境布置：各班由師生以及家長(zhǎng)共同參加制作復(fù)活節(jié)的有關(guān)代表裝飾品，如：彩蛋、小兔等，還可以寫(xiě)上祝愿心語(yǔ)，擺設(shè)或掛在教室里外。幼兒園藝術(shù)組組織制作和布置復(fù)活節(jié)的環(huán)境，例如飾物展現(xiàn)在中庭、樓梯等，還可以體現(xiàn)幼兒以家長(zhǎng)的作品。

四、復(fù)活節(jié)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：

1、組織幼兒了解復(fù)活節(jié)的節(jié)目特征以及其節(jié)目代表的內(nèi)涵：比如：現(xiàn)在對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，復(fù)活節(jié)只是一個(gè)人們享受美妙春光的一般節(jié)日。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比復(fù)活節(jié)彩蛋或巧克力蛋更重要的了。蛋象征春天及新生命的開(kāi)頭。幼兒園復(fù)活節(jié)主題活動(dòng)方案范本參考由我供應(yīng)!

2、英文教學(xué)內(nèi)容：復(fù)活節(jié)Easter雞蛋Eee彩色的雞蛋Colorfulegg小兔bunny滾雞蛋Rolleggs找雞蛋Findeggs

3、組織幼兒在幼兒園玩“找雞蛋Findeggs”“滾雞蛋Rolleggs”“運(yùn)蛋”等嬉戲。

4、老師與幼兒一起動(dòng)手制作各式各樣的彩蛋和小兔頭飾，也可以延長(zhǎng)到家庭參加，給孩子營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氣氛，并把作品展現(xiàn)在家庭以及校內(nèi)的每一處。

5、組織家長(zhǎng)與孩子一起親子教學(xué)延長(zhǎng)活動(dòng)。

6、美術(shù)組討論制作大氣、隆重，藝術(shù)性強(qiáng)，給孩子供應(yīng)濃郁、激發(fā)力強(qiáng)的多元文化教育氣氛。

7、充分發(fā)揮外教的優(yōu)勢(shì)和作用，由外教主動(dòng)參加制定教學(xué)方案，落實(shí)方案的執(zhí)行。

五、活動(dòng)預(yù)備：

購(gòu)買30個(gè)雞蛋、15個(gè)鵝蛋、顏料、畫(huà)筆、各種制作蛋的廢舊材料，彩帶、

嬉戲工具、教學(xué)方案、親子活動(dòng)方安。

六、復(fù)活節(jié)行動(dòng)列車：

1、3月10日做好園活動(dòng)總策劃方安并組織學(xué)習(xí)。

2、3月12日上交教學(xué)部方案并組織班主任學(xué)習(xí)。

3、3月13日上交做好班教學(xué)活動(dòng)并組織班級(jí)老師學(xué)習(xí)。

4、美術(shù)部3月13日上交環(huán)境布置方案。

5、3月16日上交親子互動(dòng)活動(dòng)方案書(shū)。

6、3月18日預(yù)備好全部親子活動(dòng)材料和工具。幼兒園復(fù)活節(jié)主題活動(dòng)方案范本參考由我供應(yīng)!

7、3月20日檢查各班幼兒的活動(dòng)質(zhì)量和親子互動(dòng)預(yù)備狀況，檢查幼兒園以及各班的教學(xué)環(huán)境布置狀況。

幼兒園故事活動(dòng)策劃方案篇12【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受太陽(yáng)的火辣，嘗試仿編兒歌。

2、初步了解幾種夏天防曬、愛(ài)護(hù)皮膚的方法。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、一個(gè)做成太陽(yáng)狀的刷子道具。

2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題。

紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬(wàn)物來(lái)生長(zhǎng)，豐收需要它幫忙。

2、感受夏天太陽(yáng)的火辣。

談話：小伴侶現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來(lái)到了)假如你站在外邊太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)?(很熱)你還發(fā)覺(jué)太陽(yáng)照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由敘述。

3、請(qǐng)幼兒觀賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》，感知太陽(yáng)的`熱量。

(1)出示太陽(yáng)刷子，引起幼兒的愛(ài)好。

夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把紅刷子，處處找人刷，請(qǐng)小伴侶們聽(tīng)一聽(tīng)它刷到了那些人?

(2)老師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。

提問(wèn)：詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)畢竟把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?

(3)老師演示教具，幼兒依據(jù)詩(shī)歌做動(dòng)作(比如：游泳、爬上、騎車等)(4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說(shuō)詩(shī)歌。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?(老師整理后)夏天的太陽(yáng)很頑皮，拿把紅刷子，處處找人刷。

刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。

5、室外體驗(yàn)太陽(yáng)的酷熱。

帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外空地上，和幼兒在太陽(yáng)底下站立一會(huì)兒。(在陽(yáng)光下活動(dòng)應(yīng)掌握時(shí)間，不能太久。)老師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷___，刷的___火辣辣;或刷刷小伴侶的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

6、了解幾種夏天防曬、愛(ài)護(hù)皮膚的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

提問(wèn)：剛才你在外面感覺(jué)怎么樣?(曬得火辣辣的)假如站的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?(曬壞皮膚)

(2)夏天應(yīng)當(dāng)怎樣防曬、愛(ài)護(hù)皮膚。

啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：夏每天氣很熱，太陽(yáng)火辣辣的，怎樣才能防曬呢?

幼兒依據(jù)自己的閱歷自由回答。

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天防曬都有什么好方法?

老師小結(jié)：躲在樹(shù)蔭下、中午太熱的時(shí)候不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽(yáng)傘、擦防曬霜等。

結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒回家把詩(shī)歌說(shuō)給媽媽聽(tīng)。

詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》

夏天的太陽(yáng)很頑皮，

拿把紅刷子，

處處找人刷。

刷刷游泳的人，

刷刷爬山的人，

刷刷騎車的人，

刷刷賣瓜的人，

刷刷踢球的人。

夏天的太陽(yáng)很頑皮，

把屋子外的人，都刷的火辣辣

幼兒園故事活動(dòng)策劃方案篇13活動(dòng)目的：

1、通過(guò)親自的參加，讓孩子們對(duì)冬天有更深刻的熟悉。

2、在切身感受中，教會(huì)孩子們冬天的一些自我愛(ài)護(hù)小學(xué)問(wèn)。

3、通過(guò)自我感知，體會(huì)冬天的別樣美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、開(kāi)展《不一樣的冬天》主題活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)冬天的愛(ài)好。

2、講解一些戶外平安學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好

出示課件——引導(dǎo)談話，關(guān)于冬天的圖片(雪人)

老師：什么季節(jié)到了?

幼兒：冬天

老師：你們是怎么知道的?

二、帶領(lǐng)幼兒，感受冬天

老師：你們喜愛(ài)冬天嗎?

幼兒：喜愛(ài)

老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝?

帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

要求孩子們對(duì)春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)覺(jué)其中的差異美。并要求孩子們，對(duì)自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。通過(guò)這些，可以熬煉孩子們的想象力以及敏銳的觀看力，并進(jìn)一步提高孩子們的語(yǔ)言表述力量。

幼兒園故事活動(dòng)策劃方案篇141.節(jié)日氛圍及環(huán)境創(chuàng)設(shè)(老師與孩子一起創(chuàng)設(shè))

(1)幼兒園中心的位置擺設(shè)一棵圣誕樹(shù)Christmastree(可購(gòu)買，以后每一年都可以用)并把圣誕樹(shù)用塑料柵欄圍起來(lái)。

(2)裝飾圣誕樹(shù)：雪花片(可用塑料泡沫代替)，閃光條，星星，彩球，圣誕字母條，鈴鐺，圣誕襪，蝴蝶結(jié)等。

(3)圣誕樹(shù)下面擺設(shè)一些禮物盒子，地上裝飾有雪花;圣誕老人和馴鹿的模型。

(4)教室：門口可掛綠色圣誕花環(huán)和氣球，玻璃窗噴上雪花和“MerryChristmas!”的字樣，教室里可懸掛雪花片，彩球，閃光條，圣誕襪(可貼上字母或?qū)W過(guò)的單詞)。手工制作圣誕帽。

(5)全園孩子學(xué)會(huì)唱英語(yǔ)歌曲：Jinglebells;WewishyouaMerryChristmasandahappyNewYear!(在圣誕節(jié)那天晨操的時(shí)候全園一起邊唱邊跳)

(6)中班以上的孩子可學(xué)習(xí)一些關(guān)于圣誕的單詞：Christmastree,Christmasstar,SantaClaus,reindeer,sleigh,jinglebell,stocking,candycaneetc.

2.請(qǐng)一名男老師扮演圣誕老人，穿上圣誕老人的衣服，背上裝有禮物的大包袱，到各個(gè)班給孩子發(fā)禮物，唱圣誕歌。早上晨接的時(shí)候也可以請(qǐng)圣誕老人在幼兒園門口接待孩子，給孩子一個(gè)驚喜，孩子與圣誕老人相互祝愿：MerryChristmas!

3.圣誕嬉戲：

(1)FindtheChristmasstar

請(qǐng)每個(gè)孩子做一顆星星并學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)Christmasstar，老師把星星收起來(lái)，另一名老師將孩子帶出課室，老師再把星星藏到課室里的不同地方，然后再帶孩子進(jìn)來(lái)找星星，找到最多星星的孩子可得到老師的禮物。

(2)Whereisyoursleigh?

孩子們圍成一個(gè)圓圈坐好，請(qǐng)一個(gè)孩子戴上圣誕帽，蒙上眼睛扮演圣誕老人站在圓圈中間，把“雪撬”放在他身邊，再請(qǐng)一個(gè)孩子拿著“雪橇”圍著圈外邊走邊說(shuō)：“Santa,Santa,whereisyoursleigh?Someonehastakenitaway.Guesswho?Guesswho?(全班孩子都要學(xué)會(huì)說(shuō))然后把“雪橇”放在一個(gè)孩子的背后。被蒙著眼睛的孩子有三次機(jī)會(huì)猜。拿“雪橇”的孩子扮演圣誕老人蒙上眼睛，嬉戲連續(xù)。

(3)Christmascards

每個(gè)孩子預(yù)備一張圣誕卡(自己制作或畫(huà))，老師把全部的卡片收起來(lái)放在一張桌子上，孩子們輪番扔骰子，扔到6點(diǎn)的孩子可自由去選擇卡片，直到每個(gè)孩子都能得到別人的卡片。

4.Christmassymbols圣誕象征物，它們都有著各自獨(dú)特的意義，讓我們熟悉一下它們吧。

(1)SantaClaus圣誕老人--圣誕老人是一位身穿紅袍、頭戴紅帽的白胡子老爺爺。

(2)reindeer馴鹿--每年圣誕節(jié)圣誕老人駕著馴鹿拉的雪橇從北方來(lái)，由煙囪進(jìn)入各家，把圣誕禮物裝在襪子里掛在孩子們的床頭上或火爐前。

(3)sleigh雪橇--每年圣誕節(jié)圣誕老人駕著馴鹿拉的雪橇從北方來(lái)，由煙囪進(jìn)入各家，把圣誕禮物裝在襪子里掛在孩子們的床頭上或火爐前。

(4)Christmastree圣誕樹(shù)--常青樹(shù)象征著寒冬的結(jié)束。

(5)star星星--每棵圣誕樹(shù)的頂端都有一顆的星星,象征著三位智者跟隨該星而找到耶穌。

(6)bell鈴鐺--教堂的鐘聲宣告著耶穌的誕生。

(7)candle蠟燭--燭光代表耶穌將光明帶給人間。

(8)stocking圣誕襪--孩子在圣誕夜臨睡之前，要在壁爐前或枕頭旁放上一只襪子，等候圣誕老人在他們?nèi)胨蟀讯Y物放在襪子內(nèi)。

(9)Christmascard圣誕卡--是慶賀圣誕及新年的賀卡，上面印著關(guān)于耶穌降生故事的圖畫(huà)，以及"慶祝圣誕"、"新年歡樂(lè)"之類祝福的話。

(10)present(gift)禮物--最初的圣誕禮物是由三個(gè)智者帶給剛剛誕生的耶穌的。

(11)candycane圣誕手杖--外形J代表耶穌(Jesus)，手杖上的白色象征著耶穌純真的秉性，紅色象征著耶穌為人們受難后流出的血，手杖的堅(jiān)硬象征著牢靠。

(12)cookies圣誕曲奇--源于羅馬人給議員分發(fā)甜餅，因此每年圣誕節(jié)接受牧師發(fā)放的小甜餅。

幼兒園故事活動(dòng)策劃方案篇15一、活動(dòng)時(shí)間：20__年11月26日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)好玩的親子嬉戲，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，增進(jìn)與家人之間的情感。

2、促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與溝通。

3、培育幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得成功的精神。

4、培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、通知爸、媽來(lái)園參與親子活動(dòng)。

2、預(yù)備嬉戲需要的材料。

3、布置活動(dòng)場(chǎng)地，預(yù)備獎(jiǎng)品。

五、詳細(xì)活動(dòng)方案：

(一)活動(dòng)流程：

1、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)儀式：放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

2、主持人致歡迎詞，領(lǐng)導(dǎo)講話。

3、主持人講留意事項(xiàng)。

(1)請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到損害。

(2)請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規(guī)章。

(3)在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。

(4)在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小伴侶可以由我們的小禮品哦!

4、主持人介紹幾種嬉戲的名稱。

托班親子嬉戲：

1、蹦蹦跳跳摘糖果

目標(biāo)：

1)喜愛(ài)和老師，同伴一起做嬉戲

2)學(xué)習(xí)跳起摘糖果

3)激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感

預(yù)備：一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛(ài)吃的糖果卡片

玩法：

1)老師和保育員一起舉起網(wǎng)，請(qǐng)幼兒分組鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果。

2)請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)自己摘到什么“糖果”。

3)幼兒把摘到的“糖果”給家長(zhǎng)。

2、采蘑菇

目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前跳動(dòng)，進(jìn)展協(xié)調(diào)力量。

預(yù)備：兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等，做好的紅、白蘑菇

玩法：

1)老師扮兔姐姐，帶領(lǐng)“小兔”一起去“采蘑菇”

2)告知幼兒地上有兩種顏色的“蘑菇”，“小兔”要跳著去采“蘑菇”，回來(lái)告知姐姐采到了什么顏色的“蘑菇”。

3)讓幼兒把采到的“蘑菇”放入筐內(nèi)抬著回家給家人。

3、推小車

目標(biāo)：訓(xùn)練上肢力和平衡感，訓(xùn)練空間知覺(jué)。

預(yù)備：軟墊數(shù)塊

玩法：

1)讓幼兒趴在軟墊上，又手撐地，成人一人抓住幼兒的兩條腿，使幼兒兩腿向上呈倒立狀。

2)四個(gè)家庭為一組進(jìn)行此嬉戲，以先到終點(diǎn)者為勝。

小班親子嬉戲：

1、小雞出殼

目的：培育孩子動(dòng)作的敏捷性、細(xì)心和自信念。

材料：大張的廢報(bào)紙若干，每張畫(huà)大雞蛋，分散放在地上。

玩法：讓孩子發(fā)令說(shuō)：“預(yù)備——起!”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙，當(dāng)心機(jī)智地從蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò)，再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞出殼勝利了，可以接著再撕再鉆，要是將報(bào)紙撕破了，就算失誤。最終孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

2、剝桔子

目標(biāo)：

1)鼓舞幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。

2)萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、媽媽的情感。

預(yù)備：人手一只桔子。

玩法：

1)幼兒人手一只桔子，站在家長(zhǎng)對(duì)面。

2)聽(tīng)口令開(kāi)頭剝桔子。

3)剝完桔子后，快速將桔子交給爸爸、媽媽，并說(shuō)一句感謝的話。

4)家長(zhǎng)以最快的時(shí)間吃完桔子。

5)嬉戲可以分組進(jìn)行。

3、大腳小腳

目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶如何邁步，體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)。

玩法：

1)家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站好。

2)用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上，帶動(dòng)寶寶向前邁步。

3)嬉戲分組進(jìn)行。

4)老師準(zhǔn)時(shí)嘉獎(jiǎng)獲勝幼兒。

4、送彩球?qū)殞毣丶?/p>

目標(biāo)：練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動(dòng)作，提高幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

預(yù)備：紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè);紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個(gè)。

玩法：

1)將海洋球四散放在場(chǎng)地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長(zhǎng)拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場(chǎng)地上。嬉戲開(kāi)頭前家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色，預(yù)備參與嬉戲。

2)活動(dòng)開(kāi)頭后，請(qǐng)幼兒去撿和自己紙箱一個(gè)顏色的球，家長(zhǎng)站在紙箱邊等待。若觀察自己的孩子撿錯(cuò)了請(qǐng)幼兒放回去重?fù)?，始終到撿完球結(jié)束。

規(guī)章：一共為十個(gè)球，以先撿完的幼兒獲勝。

5、送水果

目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

預(yù)備：自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干

玩法：

1)將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn))，家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩預(yù)備。

2)嬉戲開(kāi)頭后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。

規(guī)章：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必需踩在家長(zhǎng)的腳面上。

6、找寶寶

預(yù)備：每位家長(zhǎng)自己預(yù)備一塊紗巾。

玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼查找自己的寶寶，音樂(lè)結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。

規(guī)章：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來(lái)表露自己在哪里。此嬉戲?yàn)閮砂嘁黄鹜?。四、?qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

中班親子嬉戲：

1、猜爸爸媽媽

目標(biāo)：加深親子依戀之情，培育孩子喜愛(ài)自已父母的情感。

預(yù)備：小椅5-6把，蒙眼巾5-6條。

玩法：幼兒5-6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說(shuō)出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

留意：1.猜不著時(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音。2.猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示嘉獎(jiǎng)。

2、傳達(dá)室動(dòng)作

目標(biāo)：體會(huì)親子共同嬉戲時(shí)的公平，和諧的愉悅。

過(guò)程：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個(gè)動(dòng)作如拍肩，每二個(gè)人跟做此動(dòng)作，當(dāng)其次個(gè)人做完后，第一一個(gè)有接著做其它動(dòng)作，第三人跟其次人傳的拍肩的動(dòng)作，看能傳多久動(dòng)作不斷。

留意：

1)至少三人參與此嬉戲，所傳動(dòng)作是手上動(dòng)作。

2)做傳的動(dòng)作前雙手合拍一次，保持拍手兩個(gè)重復(fù)動(dòng)作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時(shí)可將所傳動(dòng)作做幾遍才換。

3)毛毛蟲(chóng)

預(yù)備：小呼拉圈兩個(gè)。

玩法：每個(gè)家庭派出一個(gè)小孩和兩個(gè)大人，三人排成一列縱隊(duì)，第一個(gè)圈套在前面兩人身上，其次個(gè)圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設(shè)置獨(dú)木橋、山洞等障礙物。

4、踩氣球

目標(biāo)：①熬煉幼兒小腿肌肉;②培育幼兒英勇精神和合作力量。

預(yù)備：氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只。

玩法：

1)活動(dòng)身體：重點(diǎn)腳及小腿按摩。

2)吹氣球：母(父)子合作吹氣球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比，哪個(gè)家庭吹得多。(讓幼兒數(shù)數(shù)，比較，給最多家庭發(fā)一樣小獎(jiǎng)品)

3)水中踩氣球：

1)把氣球仍進(jìn)水池里：母(父)子競(jìng)賽，看誰(shuí)仍得遠(yuǎn)。

2)踩氣球：母(父)子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球?

4、放松身體：用毛巾擦小腿，母(父)子相互溝通。

建議：為幼兒預(yù)備好更換的褲子。

5、摘果子

目標(biāo)：

1)練習(xí)向上跳動(dòng)的動(dòng)作。

2)通過(guò)練習(xí)進(jìn)展幼兒的制造性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

預(yù)備：自制水果若干掛在樹(shù)枝上，略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂。籃子20只。

玩法：

1)看一看樹(shù)上有什么果子?

2)按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)競(jìng)賽哪個(gè)家庭摘得最多。

3、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多，一共摘了多少只。

建議：教育幼兒愛(ài)惜樹(shù)木，不拉樹(shù)枝。

6、水果大比拼

目標(biāo)：練習(xí)雙手抱物跑的力量。

預(yù)備：水果：橘子，蘋(píng)果，香蕉梨。

玩法：將幼兒排成四路縱隊(duì)，每一排第一個(gè)幼兒拿好一樣水果，聽(tīng)口令后幼兒快速將手中的水果遞給站在終點(diǎn)的爸爸(媽媽)，爸爸(媽媽)接到水果后馬上將水果吃完，先吃完的為優(yōu)勝。

7、兩人三足走

嬉戲預(yù)備：繩子、小紅旗

參與人員：幼兒、爸爸或媽媽

嬉戲玩法：把小伴侶與家長(zhǎng)相鄰的腳綁在一起，當(dāng)口哨響起時(shí)一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走，哪隊(duì)先返回起點(diǎn)處為勝出者。

8、小小領(lǐng)路人

嬉戲預(yù)備：蒙眼布，礦泉水制的障礙物

參與人員：幼兒和家長(zhǎng)

嬉戲玩法：家長(zhǎng)用布蒙上眼睛，當(dāng)口哨響起時(shí)由幼兒當(dāng)領(lǐng)路人，帶領(lǐng)家長(zhǎng)穿躍障礙，在走到終點(diǎn)后，哪隊(duì)先拿到小紅旗的為勝出者。

嬉戲規(guī)章：若在途中將障礙拌倒則必需回到起點(diǎn)處重新開(kāi)頭。

大班親子嬉戲：

1、大西瓜、小西瓜

目標(biāo)：增進(jìn)親子情感溝通，培育對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

玩性：家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立，家長(zhǎng)說(shuō)："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢(shì)。家長(zhǎng)說(shuō)："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯(cuò)者淘汰，最終未被淘汰者為勝。每二次嬉戲開(kāi)頭后，互換角色進(jìn)行。

留意：

1.此嬉戲也可由主持人發(fā)出信號(hào)，家長(zhǎng)和孩子一起做。

2.可別選一些詞語(yǔ)，如高、矮、胖、瘦來(lái)進(jìn)行這種嬉戲。

2、釣瓶子

目的：