能量流動測試題

能量流動測試題能量流動測試題能量流動測試題資料僅供參考文件編號：2022年4月能量流動測試題版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：解讀生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的計算生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是高考中的一個重要考點，計算題是考查本內容的一類重要題型。下面對此類計算歸類分析如下：

1．已知較低營養(yǎng)級生物具有的能量（或生物量），求較高營養(yǎng)級生物能夠從較低營養(yǎng)級生物獲得能量（或生物量）的最大值

例1.若某生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量為24000kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)的第三和第四營養(yǎng)級所獲得的能量最多是（

）

A.540kJ和81kJB.3600kJ和960kJ

C.240kJ和24kJ

D.960kJ和192kJ

【解析】據題意，生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量是生態(tài)系統(tǒng)中生產者（第一營養(yǎng)級）所固定的能量，即24000kJ，當能量的傳遞效率為20%時，每一個營養(yǎng)級從前一個營養(yǎng)級獲得的能量是最多的。因而第三和第四營養(yǎng)級所能獲得的最大能量分別是：24000×20%×20%和24000×20%×20%×20%，即960kJ和192kJ?！敬鸢浮緿

【小結】在未知能量傳遞效率時，按能量傳遞效率為20%進行計算，所得數值為較高營養(yǎng)級從較低營養(yǎng)級獲取的最多能量。在此基礎上，可演變?yōu)榱硗庖环N題型，即“已知較低營養(yǎng)級具有的能量（或生物量）及其能量傳遞效率時，求較高營養(yǎng)級從較低營養(yǎng)級獲得的最多能量（或生物量）”，此時，依據給定的能量傳遞效率計算即可。變式1：在能量金字塔中，若生產者在固定能量時產生240molO2，在能量傳遞效率為10～15%時，三級消費者可以獲得的最大能量相當于

mol葡萄糖（

）

B.

C.

2．已知較高營養(yǎng)級的能量（或生物量），求較低營養(yǎng)級應具備的能量（或生物量）的最小值

例2.某人捕得一條重2kg的雜食海魚，若此魚的食物有1/2來自植物，1/4來自草食魚類，1/4來自以草食魚類為食的小型肉食魚類，則該魚至少需要海洋植物多少kg？

【解析】由題意可知，這條魚的食物來源于三條食物鏈，即：植物→雜食魚；植物→草食魚類→雜食魚；植物→草食魚類→小型肉食魚類→雜食魚，由較高營養(yǎng)級的生物量求其對較低營養(yǎng)級的需要量時，應按能量傳遞效率20%計算。據題意，2kg重的雜食魚中，有2×1/2＝1kg的能量直接來源于植物，則實際消耗植物的量至少是：1÷20%＝5kg；有2×1/4＝kg的能量來自草食魚類，則實際消耗植物的最少量是：÷20%÷20%＝kg；有2×1/4＝kg的能量來自小型肉食魚類，則實際消耗植物的最少量是：÷20%÷20%÷20%＝kg；則其消耗植物的最少量為5＋＋＝80kg。

【答案】80kg

【小結】在已知較高營養(yǎng)級的生物具有的能量（或生物量），未知能量傳遞效率時，按能量傳遞效率為20%進行計算，所得數值為較低營養(yǎng)級生物應具備的能量（或生物量）最小值。在此基礎上，也可演變?yōu)榱硪环N題型，即“已知較高營養(yǎng)級具有的能量（或生物量）及其能量傳遞效率時，求較低營養(yǎng)級生物應具備能量的最小值”，此時，依據給定的能量傳遞效率中的最大值計算即可。

變式2.右圖食物網中，在能量傳遞效率為10～20%時，假設在每種較高營養(yǎng)級的生物從來源不同的途徑獲得的能量相等。則人的體重每增加1kg，最少需消耗水藻

kg。

3．已知各營養(yǎng)級獲得能量的總和，求各營養(yǎng)級間能量的傳遞效率

例3．右圖為美國生態(tài)學家林德曼于1942年對一個天然湖泊——賽達伯格湖的能量流動進行測量時所得結果。

請據圖中相關數據計算出湖泊內各營養(yǎng)級間能量的傳遞效率結合你的計算結果談談你怎樣理解生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點

【解析】能量傳遞效率為下一個營養(yǎng)級所獲得的能量占上一個營養(yǎng)級獲得能量的比例。則：第一營養(yǎng)級向第二營養(yǎng)級的傳遞效率為：÷×100%=%；

第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的傳遞效率為：÷×100%=%；

由圖中數據可知：生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動具有逐級遞減的特點，即較高營養(yǎng)級所含有的能量低于較低營養(yǎng)級生物所具有的量；根據計算的能量傳遞效率可以看出：能量的傳遞效率大約在10%～20%之間。答案：略

小結：對生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的計算問題，應在認真審題的基礎上分類進行計算即可。

變式題答案：

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動同步測試一、選擇題1．某一生態(tài)系統(tǒng)中，已知一只鷹增重2kg要吃l0kg小鳥，小鳥增重0．25kg要吃2kg昆蟲，而昆蟲增重l00kg要吃1000kg綠色植物。在此食物鏈中這只鷹對綠色植物的能量利用百分率為A．0．05％B．0．5％C．0．25％D．0．025％2．在一條食物鏈中，初級消費者同化的能量，其去向為①通過呼吸作用釋放的能量②通過呼吸作用釋放的熱能③流人到次級消費者體內④流人到分解者體內A．②③B．②④C．①③④D．②③④3．流經一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A．生產者用于生長、發(fā)育和繁殖的總能量B．流經各個營養(yǎng)級的能量總和C．各個營養(yǎng)級生物同化的能量總和D．生產者固定的太陽能的總量4．有關生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述，不正確的是A．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是太陽能輻射到系統(tǒng)內生產者上的能量B．生態(tài)系統(tǒng)中能量幾乎全部來自太陽能C．生態(tài)系統(tǒng)離開外界環(huán)境的能量供應就無法維持D．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向流動和逐級遞減的5．在一定的時間內，某生態(tài)系統(tǒng)中的全部生產者固定的太陽能為a，全部消費者所同化的能量為b，全部分解者獲得的能量為c，則A、B、c之間的關系是A．a=b+cB．a>b+cC．a<b+cD．a>b=c6．假設一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為100％，按最高傳遞效率計算，三級消費者獲得的能量為A．％B．1％C．％D．8％7．在一個密閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果生產者光合作用消耗了240摩爾的二氧化碳氣體，此過程積累的氧氣全部用于初級消費者分解葡萄糖，則其釋放并儲存在ATP中能量最多有多少被三級消費者獲得A．×106JB．×106JC．×106JD．×106J8．下列關于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，錯誤的是A．食物鏈和食物網是能量流動的渠道B．食物鏈越短，可供最高營養(yǎng)級消費的能量越多C．初級消費者越多，次級消費者獲得的能量越少D．營養(yǎng)級越多，散失的能量越多9．右圖所示食物網存在于某相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)，若甲（生產者）固定太陽能為Ｎ，能量傳遞效率為10％，則丁獲得的能量A．等于10-1ＮB．等于10-２ＮC．少于10-1ＮD．多于10-1Ｎ10．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，已知初級消費者和次級消費者的個體數分別為N1、N2，個體平均重量是M1、M2，則下列四項中正確的是A．N1·M1>N2·M2B．N1·M1=N2·M2C．N1·M1<N2·M2D．N1·M1≥N2·M211．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動分析通常在哪個水平上進行A．生物個體水平B．種群水平C．食物鏈（網）水平D．營養(yǎng)級水平12．根據生態(tài)學的原理，要使能量流經食物鏈的總消耗最少，人們應采用哪一種食物結構A．以禽類、蛋類為主B．以淡水養(yǎng)殖的魚蝦為主C．以谷物和植物蛋白為主D．以豬肉等家畜的肉類為主13．稻田中農民要拔掉稗草，魚塘中要不斷清除肉食性的“黑魚”，用生態(tài)學觀點看，這是為了A．保持生態(tài)平衡B．保持生物群落的單一性C．調整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的方向D．使物質能夠盡快地循環(huán)流動14．“一山不容二虎”這一諺語，用生態(tài)學觀點可以解釋為A．虎所需的生活空間很大B．身強體壯的虎以身體弱小的虎為食C．虎性情孤獨，不群聚D．營養(yǎng)級越高的生物，能得到的能量越少，個體數量也就越少15．圖中是以每個營養(yǎng)級生物的數量多少而繪制的金字塔，其中1、2、3分別代表第一、二、三個營養(yǎng)級的生物，下面哪條食物鏈與金字塔相符①草②樹③昆蟲④兔⑤鳥⑥狼A．①→③→⑤B．①→④→⑥C．②→③→⑤D．①→③→⑥16．在珠江三角洲某一?；~塘使用蠶糞怍飼料來喂魚。假設蠶同化的能量為105kJ，從能量流動角度分析，魚可從中獲得能量為A．0kJB．104kJC．2×104kJD．介于104kJ和2×104kJ之間17．肉類和雞蛋的價格比糧食和蔬菜高，從生態(tài)學的觀點看，這是由于A．動物飼養(yǎng)麻煩、花工夫、投資大B．動物性食物營養(yǎng)價值高C．食物鏈延長，能量流失多，動物性食品成本高D．植物栽培較容易18．根據生態(tài)學原理，要使能量流經食物鏈的總消耗最少，人們應采取哪一種食物結構A．以禽類、蛋類為主B．以淡水養(yǎng)殖的魚蝦為主C．以谷物和植物蛋白為主D．以豬肉等家畜的肉類為食19．假若在一個與外界隔絕、沒有食物的荒島上，給你三只雞（其中2只為母雞）和40斤玉米，理論上分析，如何利用它們使你在此荒島上生存的時間最長A．先吃掉三只雞，然后再吃玉米B．先吃盡玉米，然后再吃雞C．交替食用玉米和雞D．用玉米喂養(yǎng)母雞使之產蛋，吃之20．請預測一段時期內，某食物鏈a→b→c中，a肯定比b具有A．更大的個體體積B．更大的有機物干重C．更廣闊的生存區(qū)域D．更多的個體數21．下列生態(tài)系統(tǒng)的功能敘述中不正確的是A．能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級B．食物鏈中的營養(yǎng)級可以是無限的C．能量流動和物質循環(huán)可以較長時間地保持動態(tài)平衡D．生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中二、非選擇題1．下表是甲、乙、丙、丁四個種群，在一個達到生態(tài)平衡的環(huán)境中所含有的總能量和殘留農藥DDT的平均濃度。甲乙丙丁能量（KJ）×109×108×107×107DDT濃度（ppm）請分析說明（1）甲在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于。（2）寫出這四個種群的最簡單的能量流動渠道。（3）在能量流動的渠道中，越高，生物體內的DDT的濃度也越高。2．下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，Ｐ為生產者，Ｑ１為初級消費者，Ｑ２為次級消費者。Ｂ圖是將Ａ圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量（假設它不被下一營養(yǎng)級利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量。據圖回答。（１）如設種群Ｑ１、Ｑ２的個體數為Ｎ１、Ｎ２，平均每個個體所占的能量為Ｗ１、Ｗ２，那么，Ｎ１·Ｗ１、與Ｎ２·Ｗ２之間的關系是。（２）每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是（用Ｂ圖中的英文字母表示）。（３）Ｂ圖中的b1和d1表示。（４）若Ｐ和Ｑ同化作用固定能量的總量分別為480J/（cm2·a）和72J/（cm2·a），生物體內貯存的能量分別為200J/（cm2·a）和24J/（cm2·a）。那么，能量從Ｐ傳遞到Ｑ的效率為。3．(5分)下圖是對某水生生態(tài)系統(tǒng)的能量流動分析調查和結果。A-E表示生物成分按營養(yǎng)功能的歸類群體。GP表示總同化量，NP表示凈積累量，R表示呼吸消耗量。分析回答：(1)圖中屬于消費者的是。(2)生產者同化的總能量中有未被消費者同化。(3)該生態(tài)系統(tǒng)中沒有更高營養(yǎng)級的原因是(填字母)的NP不足以維持更高營養(yǎng)級的存在。若人直接以植物為食，則現(xiàn)有的植物供養(yǎng)的人口更多，從能量流動的特點看，是因為。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動同步測試參考答案一、選擇題；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；二、非選擇題1.（1）生產者（2）甲→乙→丁和甲→丙→?。?）營養(yǎng)級2.（１）Ｗ１·Ｎ１＞Ｗ２·Ｎ２（２）P的b＋c＋d＋e（３）未被Ｑ２利用的能量；流向分解者的能量（４）15％3.(1)B、C、D(2)730．17(3)D能量流動逐級遞減

姓名班級生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)同步測試一.選擇題1.生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)所指的物質是A.組成生物體的各種有機物B.組成生物體的各種化合物C.組成生物體的各種大分子D.組成生物體的一些基本元素2.火災常給森林帶來較大危害，但是在某些國家有時對寒帶地區(qū)森林的殘枝落葉等進行有限的人工火燒，以對森林進行資源管理，這種人工火燒的主要目的是A.消滅森林病蟲害B.刺激樹木種子萌發(fā)C.加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過程D.提高森林的蓄水能力3.若用甲代表大氣中的CO2庫，乙代表生產者，丙代表消費者，丁代表分解者，能正確表示甲、乙、丙、丁在碳循環(huán)中的關系的是4.右圖是自然界中碳循環(huán)的示意圖。圖中甲、乙、丙各代表生態(tài)系統(tǒng)的什么組成成分A.甲為生產者，乙為消費者，丙為分解者B.乙為生產者，甲為消費者，丙為分解者C.丙為生產者，乙為消費者，甲為分解者D.甲為生產者，丙為消費者，乙為分解者5.自然界中，虎、豹等大型肉食動物的數量遠遠少于其他動物，其原因可解釋為A.個體大，不易找到棲息場所B.繁殖能力比小型動物低C.個體大，食量大，食物不充足D.營養(yǎng)級別高，可利用能量少6.關于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)錯誤的說法是A.各級消費者所利用的碳歸根到底來自生產者B.分解者在碳循環(huán)中起重要作用C.碳在無機環(huán)境中僅以CO2形式存在D.碳在無機環(huán)境與生物群落間是以CO2形式循環(huán)的7.在碳循環(huán)中，使碳從無機環(huán)境進入群落的生理作用是(1)呼吸作用