硫的轉(zhuǎn)化教案

硫的轉(zhuǎn)化教案硫的轉(zhuǎn)化教案硫的轉(zhuǎn)化教案xxx公司硫的轉(zhuǎn)化教案文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度教學(xué)課題§3－３硫的轉(zhuǎn)化（第一課時(shí)）授課教師王偉授課班級(jí)高一〈２〉班授課時(shí)間１２月１１日第三節(jié)教學(xué)用具電腦、大屏幕、教學(xué)課件、有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器及藥品。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1、了解硫元素在自然界中的轉(zhuǎn)化，含硫物質(zhì)在自然界中的存在以及它們的主要來(lái)源。2、認(rèn)識(shí)硫單質(zhì)的物理性質(zhì)，并從氧化還原理論的角度理解硫既有氧化性又有還原性。３、了解硫磺在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。二、過(guò)程與方法目標(biāo)１、學(xué)習(xí)運(yùn)用研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法和程序來(lái)探究硫的性質(zhì)。２、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氧化還原理論對(duì)硫的性質(zhì)的預(yù)測(cè)、理論分析和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)探究能力和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)、探究、分析、歸納硫的性質(zhì)，使其體驗(yàn)科學(xué)探究的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)探究硫單質(zhì)的氧化性和還原性教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法和程序探究硫的性質(zhì)。運(yùn)用氧化還原理論預(yù)測(cè)硫的氧化性和還原性，并試圖設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)予以驗(yàn)證，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析探究能力和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法學(xué)案導(dǎo)學(xué)、交流研討、實(shí)驗(yàn)探究、觀察思考、自主歸納、練習(xí)鞏固教法設(shè)計(jì)1、教師將本節(jié)探究的課題編制成學(xué)案于課前發(fā)放到學(xué)生手中，使其明確本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重、難點(diǎn)，并按照要求對(duì)照預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并以小組為單位討論學(xué)案中的有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神，為上課做好準(zhǔn)備。2、以黑火藥和火山噴發(fā)的現(xiàn)象作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)硫元素的存在及自然界中不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化，接觸含硫元素的物質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、充分利用教材中的圖表、聯(lián)想質(zhì)疑、觀察思考和網(wǎng)絡(luò)資源等素材運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助學(xué)生互動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。4、對(duì)于硫的性質(zhì)的探究教學(xué)，首先引導(dǎo)學(xué)生明確開(kāi)展探究活動(dòng)的一般方法和步驟。其次利用氧化還原的有關(guān)理論預(yù)測(cè)硫的化學(xué)性質(zhì)，并采用“觀察——交流研討——實(shí)驗(yàn)探究——對(duì)比分析——概括總結(jié)”的方式進(jìn)行主動(dòng)探究教學(xué)。學(xué)法指導(dǎo)1、充分利用學(xué)案調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察思考、實(shí)驗(yàn)探究、分析討論，并自主歸納硫的性質(zhì)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課前面，我們分別學(xué)習(xí)并且認(rèn)識(shí)了碳和氮這兩個(gè)大家族中各成員的性質(zhì)。今天，我們接著學(xué)習(xí)另一種自然界的元素——硫，并將逐步認(rèn)識(shí)硫家族中的各個(gè)成員。（投影）板書(shū)：第3節(jié)硫的轉(zhuǎn)化（講述）硫是人類(lèi)最早認(rèn)識(shí)的非金屬元素之一。大家知道，我國(guó)四大發(fā)明之一—黑火藥的主要成分之一就是硫。（聯(lián)想質(zhì)疑）播放錄像或圖片——火山噴發(fā)。自然界里有哪些含硫元素的物質(zhì)請(qǐng)閱讀P85。觀看〈閱讀〉通過(guò)閱讀教材P85相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自然界中含硫物質(zhì)的來(lái)源和轉(zhuǎn)化。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。講授新課（點(diǎn)評(píng)并投影）小結(jié)：一、自然界中的硫1、自然界中不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化（1）硫的存在（2）不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化回答、觀看、聆聽(tīng)、記錄使學(xué)生明確硫在自然界中存在廣泛、有多種形態(tài)，可以相互轉(zhuǎn)化探究活動(dòng)I為什么自然界中含硫物質(zhì)之間能相互轉(zhuǎn)化，這需要我們了解硫及其化合物的性質(zhì)。（投影）板書(shū)2、認(rèn)識(shí)硫單質(zhì)。（設(shè)疑）（1）研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法和程序有哪些（2）物質(zhì)的物理性質(zhì)應(yīng)該從哪些方面去認(rèn)識(shí)怎樣認(rèn)識(shí)硫單質(zhì)的物理性質(zhì)（演示）課本P86（實(shí)驗(yàn)1）并補(bǔ)充硫在酒精和CS2中的溶解性實(shí)驗(yàn)。（提問(wèn)）描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析得出什么結(jié)論（點(diǎn)評(píng)并投影小結(jié)）〈1〉硫的物理性質(zhì)思考、回答觀察、思考思考、回答并記錄。明確探究方法、步驟，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生分析能力。探究活動(dòng)II（3）硫元素常見(jiàn)的化合價(jià)有哪些從化合價(jià)的角度推測(cè)硫具有怎樣的化學(xué)性質(zhì)如何用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明你的推測(cè)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出你的方案。（演示）課本P86（實(shí)驗(yàn)2）和（實(shí)驗(yàn)3）（思考）描述現(xiàn)象并解釋原因，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)方程式。（引導(dǎo)）分析下面反應(yīng)中S的化合價(jià)，得出什么結(jié)論Fe+S=FeSS+O2=SO2氧化劑還原劑（討論）硫和Cl2都能分別與Fe反應(yīng)，試比較兩者的異同。（遷移練習(xí)）寫(xiě)出S分別與Al、Cu、H2反應(yīng)的化學(xué)方程式。（講述）硫還可處理泄露在空氣中的Hg，也可用于鑒別銀：Hg+S=HgS2Ag+S=Ag2S（黑色）（小結(jié)）〈2〉硫單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)：硫是一種比較活潑的非金屬單質(zhì)，既可表現(xiàn)氧化性，又可表現(xiàn)還原性。S（3）用途：請(qǐng)大家閱讀課本P87相關(guān)內(nèi)容，了解硫的用途。思考、交流、研討、設(shè)計(jì)、回答思考、回答、交流、記錄回答：說(shuō)明S有既有氧化性又具有還原性。（交流研討）Hg+S=HgSFe+3Cl2=2FeCl3氧化性：S＜Cl2培養(yǎng)學(xué)生交流研討、合作、探究及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生分析、比較遷移能力結(jié)合理論知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際。本節(jié)小結(jié)（概括總結(jié)）請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。（師）本節(jié)課我們依據(jù)研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序以及氧化還原反應(yīng)理論的方法理論平臺(tái)探究了硫的性質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了0價(jià)硫單質(zhì)向-2和+4價(jià)硫的轉(zhuǎn)化。下節(jié)課將由同學(xué)們自己來(lái)設(shè)計(jì)方案，探究不同價(jià)態(tài)（0、+4、+6）硫元素之間的轉(zhuǎn)化。思考、回答培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力，使學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。課堂練習(xí)詳見(jiàn)學(xué)案思考、回答檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。布置作業(yè)P93：1、（1）、（3）、（4）2題板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)硫的轉(zhuǎn)化一、自然界中的硫1、自然界中不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化（1）硫的存在（2）不