教案《25自己的花是讓別人看的》舜帝復(fù)旦示范小學(xué)吳明麗

教案首頁課題25自己的花是讓別人看的授課時間教學(xué)課時2授課教師教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。3、了解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。教學(xué)重難點從“自己的花是讓別人看的”了解德國的民族風(fēng)情特點。

初步體會“人人為我，我為人人”的精神境界。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點預(yù)測學(xué)習(xí)困難預(yù)測教具準(zhǔn)備收集德國資料圖片步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入開門見山，直入課題。

出示季羨林簡介。

師：今年已經(jīng)九十八歲高齡了，從1935年起，曾經(jīng)留學(xué)德國十年，被德國這個愛花的民族，被德國人與眾不同的養(yǎng)花深深感動。1985年他又一次來到德國，勾起了他的回憶，寫下一篇精美的短文（齊讀課題）——自己的花是讓別人看的。

題目中有一個地方很有意思（反義詞），注意讀好，一齊再讀課題。

師：這節(jié)課我們一起隨著季老的介紹去欣賞德國獨(dú)特的民族風(fēng)情。

教學(xué)重難點突破第一課時一、交流資料，走進(jìn)德國。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自讀課文，劃出字詞。2、出示生字，檢查讀音。3、指導(dǎo)生字書寫?！版弊湘碳t”4、聽寫生字。二、了解作者，解讀背景。1、誰能向大家介紹一下作者季羨林2、教師簡介作者及作品特點（教師可播放季羨林獲得2022年讀十大“感動中國人物”的錄像。）3、導(dǎo)入短文《留德十年》三、再讀課文，了解大意。1、四人小組合作朗讀課文。2、講講每個自然段的意思。四、作業(yè)布置1、熟讀課文。2、收集描寫鮮花的四字詞語和句子。第二課時一、回顧上文，整體感知。1、瀏覽課文，完成填空。季先生回憶了自己早年在德國留學(xué)是親身感受到德國人非常愛華，描述了德國家家戶戶窗口（花團(tuán)錦簇）、（姹紫嫣紅）的奇麗景色。抒發(fā)了（人人為我）、（我為人人）的感慨。課文最后講述了季先生再次來到德國，對德國人民（自己的花是讓別人看的）風(fēng)俗習(xí)慣的贊美。重難點突破二、品讀句段，感情朗讀。1、在2、3自然段中找出課文中與課題有關(guān)的句段，用橫線畫出來，在旁邊寫下自己的感受，并感情朗讀。[“不動筆墨不讀書”對于五年級的學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會邊讀邊做批注。]2、重點品味第三自然段A、展開想象，說說會有些什么花，開得怎么樣[引導(dǎo)學(xué)生在說的過程中用上課前提到的四字詞語]B、指導(dǎo)讀出感情。C、師生合作讀文。[回歸整體，加強(qiáng)對文章的整體理解。]批注（本班學(xué)情）教學(xué)拓展拓展閱讀，積累語言1．推薦課外閱讀作品。師：這到底是一個怎樣的夢？需要同學(xué)們?nèi)プx一讀季羨林先生的作品，了解他的心境。有一本書等待著你們?nèi)グ阉瓎ⅲ@本書的書名是《德國印象》2．積累優(yōu)美詞句。師：每學(xué)一篇課文，我們都要領(lǐng)悟比較突出的表達(dá)方法。這篇課文描寫奇麗景色的句子，寫的既具體又生動，讓我們體驗到了語言描寫帶來的美，請大家把這些文字摘抄到采蜜集里，并把它們背誦下來。（生背誦或摘抄）總結(jié)提升師小結(jié)：每個民族都有各有其美，我們要繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)自己的民族傳統(tǒng)美德，還要學(xué)習(xí)別的民族的優(yōu)點，共同創(chuàng)建美好