九年級化學全冊第六單元化學與社會發(fā)展第一節(jié)化學與能源開發(fā)課件魯教版五四制

第六單元化學與社會發(fā)展第一節(jié)化學與能源開發(fā)學習目標通過分析氫氣以用作燃料的優(yōu)點，認識到氫能是未來理想的能源通過知識回顧及實驗研究，明確化學反應產(chǎn)生的能量不僅可以為光能、熱能，也可以轉化為電能等多種形式的能量，樹立不同能量之間可以轉化的觀念。初步認識通過化學反應可以為人類提供能量，運用化學方法可以開發(fā)新的能源。增強學生的能源意識，強化學生關心自然、關心社會的責任感。我的動力來源是電能我的動力來源是氫能我的動力來源是汽油能源：泛指一切能為人類提供熱、光、動力等有用能量的物質(zhì)或物質(zhì)運動。人類歷史上在能源方面大體經(jīng)歷了3個階段：茅草時代，煤炭時代，石油和天然氣時代。如今正進入第4個時期，即以太陽能、核能為主體的多樣化的新能源時期。新能源必須滿足2個方面：一是蘊藏豐富，不會枯竭；二是安全、潔凈，不會威脅人類和破壞環(huán)境。知識鏈接：生活中常見能源有哪些？常見的能源種類化石燃料（煤、石油、天然氣）電能太陽能風能地熱能核能潮汐能小資料：能源的分類根據(jù)能源的來源和利用中是否會減少，人們把能源分為一次能源和二次能源；在一次能源中又根據(jù)能源能否再生分為可再生能源和不可再生能源；根據(jù)能源開發(fā)利用的規(guī)模和應用技術是否成熟，人們還把能源分為常規(guī)能源和新能源。如化石燃料、水能等都是常規(guī)能源，風能、太陽能、氫能等則是新能源。能源類型定義實例一次能源二次能源可再生能源非再生能源直接來自自然界而未經(jīng)加工轉化的能源化石燃料、太陽能、核能、生物燃料、水能由一次能源直接或間接轉化而來的能源電能、煤氣、汽油、沼氣、氫能等。不隨其本身的轉化或被人利用而減少的能源太陽能、生物能、水能、風能、地熱能等人類隨其本身的轉化或利用而減少的能源化石燃料、核燃料等煤、石油、天然氣是當今世界上最重要的化石燃料(又叫礦物燃料)，是主要的能源。

（1）煤—工業(yè)的糧食（黑色的金子）

（2）石油—工業(yè)的血液（3）天然氣－家庭用氣體燃料知識鏈接我國能源消費結構

所占比例煤石油天然氣其它能源75%17%2%6%煤、石油是當今社會中使用最普遍的燃料，可是在使用中存在很多弊端：煤和石油都屬于不可再生的能源.使用的過程中會產(chǎn)生很多有害有毒物質(zhì)。201050100150200250300地球上化石燃料可使用的年限煤石油天然氣

1.

燃料的充分利用。足量的空氣、增加反應面積、熱能的充分利用等。如何解決人類面臨的能源危機呢２．改進生產(chǎn)工藝，減少燃燒能源的危害。３．開發(fā)新能源。汽車尾氣凈化裝置圖安裝汽車排氣系統(tǒng)凈化裝置、改進煤的脫硫工藝。

催化劑2CO+2NO===N2+2CO2CaCO3==高溫CaO+CO22CaO+2S+3O2==2CaSO4

太陽能氫能生物能地熱能潮汐能可燃冰核能風能開發(fā)新能源1、你對氫能源了解多少？A哪些方法可以制備氫氣？

B氫能源有哪些優(yōu)點？C氫能源為什么沒有被廣泛使用？

D……1）電解水；2）活潑金屬與酸反應一、清潔高效的氫能活動天地它有以下優(yōu)點：（1）原料不受限制（來源廣），（2）燃燒放出熱量多（熱值高），（3）生成物不污染環(huán)境(無污染)。

氫能是一種極其理想的能源，具有廣闊的開發(fā)前景。1.易燃、易爆，

2.難以液化，

3.儲存和運輸不安全不方便，4.制備氫氣消耗電能大，成本高。氫燃料汽車氫能源為什么沒有被廣泛使用？（缺點）活動天地氫能的利用主要包括兩個方面：一是制氫工藝，二是貯氫方法。氫氣能否作為燃料廣泛使用，關鍵在于制氫工藝。作為大規(guī)模生產(chǎn)氫的主要途徑，電解水無疑是最可行的。然而水分子中的氫、氧原子結合的十分緊密。電解時要消耗大量的電力，比燃燒氫氣本身產(chǎn)生的能量還要多。如果這些電力來自火力發(fā)電站，就失去使用氫燃料的意義，在經(jīng)濟上不足取。最好的制氫方法當屬“理想的氫能源循環(huán)體系”。多識一點理想的氫能源循環(huán)體系太陽能光催化劑燃料電池能量2H2O＝O2↑+2H2↑2H20太陽能光催化劑=========2H2

↑+O2↑燃料電池能量光能轉化為化學能化學能轉化為電能干電池蓄電池手機、相機用的鋰電池二、應用廣泛的化學電池電池以體積小、電容量大、移動方便等特點，在現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活中得到廣泛應用。電池中的電能是怎樣產(chǎn)生的呢？化學反應能否產(chǎn)生電能？（1）觀察干電池的結構實驗探究（2）把一塊鋅片和碳棒平行插入盛有稀硫酸的燒杯中。觀察現(xiàn)象并做解釋。現(xiàn)象：鋅片表面有氣泡生成，碳棒無變化。實驗步驟：用導線將碳棒與電流表正極相連，鋅片與電流表負極相連，然后碳棒、鋅片一起插入盛有稀硫酸的燒杯中。(3)化學能轉化為電能的實驗實驗儀器:燒杯、碳棒、鋅片、導線若干、電流表、稀硫酸溶液。

實驗現(xiàn)象化學方程式

電流表偏轉原因能量轉化的形式化學電池：是一種將化學能直接轉化為電能的裝置。常見的電池大多是化學電源。電流表的指針發(fā)生偏轉，鋅片表面變色，碳棒表面有氣泡產(chǎn)生。Zn+H2SO4==H2↑+ZnSO4燒杯中發(fā)生了化學變化，在這種條件下化學變化可以產(chǎn)生電流，將化學能轉化為電能?；瘜W能直接轉化為電能反思：怪不得干電池使用時間長了會腐蝕了！原來電池是靠化學反應來提供電能的?。∽灾齐姵厮?、銅片、鋅片、導線若干、靈敏電流計?；顒犹斓厮鑳x器思考：若將鋅片換成碳棒，還有電流通過嗎？物質(zhì)的化學能通?？梢赞D化為哪些形式的能量？試舉例說明?；瘜W能通過化學反應可以轉化成熱能、光能、電能等，利用化學反應中的能量轉化,人們可以開發(fā)新的能源。交流共享廢舊電池丟棄對環(huán)境的影響

廢舊電池的危害主要集中在重金屬上，如汞、鉛、鎘。這些物質(zhì)泄露出來進入水或土壤，就會通過各種途徑進入了人體的食物鏈，最終帶來危害。因此務必要正確使用電池，并妥善回收。廢舊電池危害大一.常規(guī)能源（1）煤、石油、天然氣（2）化石燃料的缺點（3）解決能源危機的方法二.清潔高效的氫能（1）優(yōu)點（2）沒有被廣泛使用原因（3）理想的氫能源循環(huán)體系三.應用廣泛的化學電池定義課堂小結練習1.對氫氣等可燃性物質(zhì)的有關問題的探究：（1）氫氣是一種理想的新能源，目前只在火箭發(fā)射等少數(shù)情況下使用其主要原因是()A．氫氣燃燒的產(chǎn)物對環(huán)境有影響

B．制備氫氣耗能大，成本高

C．水資源受到嚴重污染，原料匱乏

D．燃燒時熱值低于其它氣體B

（2）綠色能源是人類理想的能源，不會造成環(huán)境污染，下列不屬于綠色能源的是()

A．風能B．太陽能C．氫能源D.煤（3）人們在利用物質(zhì)某些性質(zhì)時，可能有利也可能帶來危害。請你仿照示例，選擇一種燃料，填寫下表。物質(zhì)有利的一面（用途）不利的一面（危害）示例：氫氣可用作火箭推進劑使用不當容易引起爆炸D

2：化石燃料等不可再生能源將日趨枯竭，我們在使用能源時應樹立“一要節(jié)約能源，二要進一步開發(fā)、利用新能源”的觀點。

（1）下列各圖中表示我國節(jié)能標志的是（）ABDCC（2）據(jù)報導，在我國南海、東海海底發(fā)現(xiàn)巨大的“可燃冰”帶，“可燃冰”（CH4·nH2O）是由天然氣和水在高壓低溫條件下形成的冰態(tài)物。若將天然氣從其冰態(tài)物中分離出來，有兩種方法：①在一定溫度下，

使氣體從冰態(tài)物中分離出來；②在一定壓強下，

使氣體從冰態(tài)物中分離出來。（3）有待繼續(xù)開發(fā)、利用的能源有(至少寫兩種)（4）請舉出一個生產(chǎn)、生活中電能轉化成化學能的例子（5）用化學方程式表示出一個化學能轉化為熱能的例子減壓升溫答案：（1）選C（2）減壓，升溫（3）氫能源、太陽能等（4）給蓄電池充電（5）可燃物燃燒的反應方程式如C+O2====CO2點燃課外思考燃燒很旺的煤爐為什么不小心撒上些水反而燃燒更旺？為什么鋁壺用煤火燒水時銹蝕的嚴重？必做：1、導學案第一節(jié)《化學與能源發(fā)》補充完整2、伴學選擇題部分選作伴學剩余部分作業(yè)布置謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材。“部編本”除了語文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設置。關于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結構簡單的獨體字，比如“叉”字，結構比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急。現(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛入學的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材。“部編本”除了語文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設置。關于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結構簡單的獨體字，比如“叉”字，結構比較簡單，但日常生活