《周亞夫軍細(xì)柳》優(yōu)秀完整版課件

古語：千軍易得，一將難求。古語：千軍易得，一將難求。123周亞夫軍細(xì)柳司馬遷23周亞夫軍細(xì)柳司馬遷22.探究周亞夫?qū)④娭矣诼毷鼐竦默F(xiàn)實意義，理解嚴(yán)明的紀(jì)律對事業(yè)成功的重要作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)運用對比、襯托的寫法，通過正面、側(cè)面描寫來展現(xiàn)人物的性格特點。2.探究周亞夫?qū)④娭矣诼毷鼐竦默F(xiàn)實意學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)運用對3司馬遷，字子長(公元前145—？)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。祖先世為史官，父司馬談在漢武帝時任太史令。十歲隨父至長安，受學(xué)于儒學(xué)大師董仲舒和孔安國。二十歲南游江淮，以后任職郎中、太史令時，又曾游歷各地，考察各地風(fēng)土人情和社會狀況，調(diào)查了歷史故實。公元前108年，三十八歲時繼父職為太史令，四十二歲主持制定“太初歷”，完成改革歷法工作之后，著手寫作《史記》。司馬遷，字子長(公元前145—？)，西漢史學(xué)家、文學(xué)4正當(dāng)他專心著述的時候，巨大的災(zāi)難降臨在他的頭上。天漢三年（前98），四十七歲的司馬遷因替兵敗投降匈奴的漢將李陵辯護，觸怒了漢武帝，獲罪下獄，受腐刑。他受到如此奇恥大辱，痛不欲生，但因未完成《史記》，所以忍辱含垢，發(fā)憤著書。出獄后為中書令，繼續(xù)寫作。到五十三歲，基本完成《史記》。司馬遷的著作，除《史記》外，今僅存《悲士不遇賦》和《報任安書》。正當(dāng)他專心著述的時候，巨大的災(zāi)難降臨在他的頭上。天漢5作品介紹《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史。它記敘了從黃帝到漢武帝共三千多年的歷史。全書包括十二本紀(jì)（記歷代帝王政績）、三十世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序）、十表（大事年表）、八書（記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用），共一百三十篇。通過五種不同的體例和它們之間的互相配合和補充，構(gòu)成了完整的體系?！妒酚洝穼笫朗穼W(xué)和文學(xué)的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。其首創(chuàng)的紀(jì)傳體編史方法為后來歷代“正史”所傳承?！妒酚洝愤€被認(rèn)為是一部優(yōu)秀的文學(xué)著作，在中國文學(xué)史上有重要地位，魯迅贊《史記》：“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。作品介紹《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史。它記敘了6【題

解】本文是《史記·絳侯周勃世家》中的一節(jié)。絳侯周勃是漢開國功臣。諸呂危劉時，他與丞相陳平共謀誅諸呂，立孝文皇帝。周亞夫是周勃之子，先為河內(nèi)守，以賢封為侯。歷仕文帝、景帝兩朝，曾任河內(nèi)郡太守、中尉、太尉、丞相等職。以善于將兵、直言持正著稱。后因得罪景帝下獄，絕食而死。本文即記載他為河內(nèi)守駐軍細(xì)柳時的一段事跡?！绢}

解】本文是《史記·絳侯周勃世家》中的一節(jié)。7背景介紹：漢文帝即位后，跟匈奴貴族繼續(xù)采取“和親”的政策，雙方?jīng)]有發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭。但是后來匈奴的單于聽信了漢朝奸細(xì)的挑撥，跟漢朝絕了交。公元前158年，匈奴單于起兵六萬，襲擾上郡和云中，殺了不少百姓，搶掠了不少財物。為了加強防衛(wèi)，漢文帝委派劉禮、徐厲、周亞夫三位將軍分別駐扎在霸上、棘門、細(xì)柳。這三處地方離長安較近，漢文帝就到這三地慰問軍隊。本文就是漢文帝勞軍的紀(jì)實。背景介紹：漢文帝即位后，跟匈奴貴族繼續(xù)采取“和8文帝之后/六年，匈奴/大入邊.乃/以宗正劉禮/為將軍，軍/霸上；祝茲侯徐厲/為將軍，軍/棘門；以/河內(nèi)守亞夫/為將軍，軍/細(xì)柳：以/備胡。上/自勞軍。至/霸上/及/棘門軍，直/馳入，將以下/騎送迎。已而/之/細(xì)柳軍，軍士吏/被甲，銳/兵刃，彀/弓弩，持滿。天子/先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)/曰：

“天子/且至!”軍門都尉曰：“將軍/令曰：‘軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔?！本?無何，上至，又不得入。于是/上/乃使使/持節(jié)詔將軍：“吾欲/入勞軍?！眮喎?乃/傳言開壁門。壁門士吏/謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中/不得驅(qū)馳。”于是/天子/乃/按轡徐行。至營，將軍亞夫/持兵揖曰：“介胄之士/不拜，請/以軍禮見。”天子/為動，改容/式車。使人/稱謝：“皇帝/敬勞將軍?！背啥Y/而去。既出/軍門，群臣/皆驚。文帝曰：“嗟乎，此/真將軍矣!曩者/霸上、棘門軍，若/兒戲耳，其將/固可襲而虜也。至于/亞夫，可得/而犯邪?”稱善者/久之。周亞夫軍細(xì)柳pījíqín?gòujìpèizhòuyījiēnǎngyé文帝之后/六年，匈奴/大入邊.乃/以宗正劉禮/為將軍9文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳，以備胡。大舉侵入邊境于是任命用來防備的作為漢文帝的后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷任命宗正官劉禮作為將軍，駐軍霸上；（任命）祝茲侯徐厲作為將軍，駐軍棘門；任命河內(nèi)守周亞夫作為將軍，駐軍細(xì)柳，用來防備匈奴。名詞活用為動詞：駐軍釋詞并翻譯文帝之后六年，匈奴大入邊。10第一段簡明地介紹了故事發(fā)生的背景和開端。交待了邊境的緊張形勢和劉、徐、周三軍的駐地。小結(jié)第一段第一段簡明地介紹了故事發(fā)生的背景和開端。交待11上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入?；实塾H自慰問犒勞名詞，軍隊軍營徑直不久往，到。同“披”，穿張開用機械發(fā)箭的弓皇帝親自去慰問軍隊。到了霸上和棘門的軍營，（皇帝的車隊）長驅(qū)直入，（兩軍營）將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久到了細(xì)柳軍營，軍營的官兵都身披鎧甲，刀出鞘，張開弓弩并拉滿（戒備森嚴(yán)）。天子的先行衛(wèi)隊來到軍營前，不能進入。刀出鞘先行的衛(wèi)隊寫細(xì)柳營軍容嚴(yán)整，常備不懈。上自勞軍。至霸上及棘門軍12先驅(qū)曰：“天子且至。”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。將要命令皇帝的命令過了不久就動詞，派遣名詞使臣。符節(jié)動詞，下詔傳令營壘告訴跟隨皇帝的車馬。規(guī)定?？v馬奔馳按住韁繩慢慢地

先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到。”守衛(wèi)軍營的將官說：“將軍有命令說：‘軍營中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令?！边^了不久，皇帝駕到，也無法進入軍營。于是皇帝就派使臣拿了天子的符節(jié)去告訴將軍：“我想要進入軍營慰問軍隊?！敝軄喎虿艂髁畲蜷_軍營大門（讓皇帝的車隊進來）。守衛(wèi)營門的官兵對皇帝跟隨的車隊說：“將軍規(guī)定，軍營中不能縱馬奔馳?！庇谑牵牡劬涂刂谱≤囻R按住韁繩慢慢前行。寫細(xì)柳營軍紀(jì)嚴(yán)明，連天子也不例外。先驅(qū)曰：“天子且至。”軍門都尉曰：“將軍令曰13至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。兵器雙手抱拳行禮鎧甲頭盔被感動神情改變同“軾”，車前橫木派遣。告知敬重離開完成勞軍之禮到了軍營，將軍周亞夫手持兵器拱手行禮說：“穿戴著盔甲的將士不行跪拜之禮，請允許我行軍禮拜見皇上。”天子被他感動，表情嚴(yán)肅起來，扶著車前的橫木俯下身子（表示敬意），并派人向周亞夫致意說：“皇帝敬重地慰問犒勞將軍?！眲谲妰x式完成后就離開了。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以14上/自勞軍。至/霸上/及/棘門軍，直/馳入，將以下/騎送迎。已而/之/細(xì)柳軍，軍士吏/被甲，銳/兵刃，彀/弓弩，持滿。天子/先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)/曰：

“天子/且至!”軍門都尉曰：“將軍/令曰：‘軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔。’”居/無何，上至，又不得入。于是/上/乃使使/持節(jié)詔將軍：“吾欲/入勞軍。”亞夫/乃/傳言開壁門。壁門士吏/謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中/不得驅(qū)馳?！庇谑?天子/乃/按轡徐行。至營，將軍亞夫/持兵揖曰：“介胄之士/不拜，請/以軍禮見?！碧熳?為動，改容/式車。使人/稱謝：“皇帝/敬勞將軍?！背啥Y/而去。上/自勞軍。至/霸上/及/棘門軍，直/馳入，將15小結(jié)第二段寫周亞夫在細(xì)柳營嚴(yán)格治軍。

作者運用了什么表現(xiàn)手法來詳細(xì)地刻畫細(xì)柳營威赫森嚴(yán)的軍容和一絲不茍的軍紀(jì)的？1、正面描寫：細(xì)柳營中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，一派常備不懈、嚴(yán)陣以待的景象，可見軍隊訓(xùn)練有素，周亞夫治軍有方。3：對比、反襯：霸上和棘門軍的表現(xiàn)從反面作為對比，在對比中反襯了細(xì)柳營是一支訓(xùn)練有素的軍隊和周亞夫是一位治軍有方的將軍。2、側(cè)面描寫：文帝到細(xì)柳營，“先驅(qū)至，不得入”“上至又不得入”，直至文帝正式派使臣持節(jié)下詔，周亞夫才下令開營門；在細(xì)柳營中，文帝也要遵循軍令，按轡徐行，可見軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止。小結(jié)第二段寫周亞夫在細(xì)柳營嚴(yán)格治軍。

作16既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎！此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳！其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪?”稱善者久之。已經(jīng)，……以后唉先前像罷了出了細(xì)柳軍營的大門后，所有的大臣都很吃驚。文帝說：“啊!這才是真正的將軍啊!先前霸上、棘門的軍隊，簡直就像兒戲一樣！他們的將士一定會遭到襲擊而被俘虜。至于周亞夫，哪里是能夠被侵犯的呢?”稱贊了周亞夫很久。必定，當(dāng)然無意義寫漢文帝深明大義，贊嘆周亞夫治軍嚴(yán)格既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎！17小結(jié)第三段第三段：事件的尾聲，寫勞軍結(jié)束后皇帝和群臣的反應(yīng)，贊揚了漢文帝深明大義和周亞夫治軍嚴(yán)格。小結(jié)第三段第三段：事件的尾聲，寫勞軍結(jié)束后皇帝和群臣的反應(yīng)，18簡要復(fù)述文中的故事。在匈奴大舉入侵的背景下，漢文帝親自到霸上、棘門和細(xì)柳散出的軍營勞軍。在霸上和棘門，文帝可以縱馬奔馳，軍營將士也極為恭敬。而在細(xì)柳，文帝則被要求處處遵循軍令：無將軍之令不開營門；軍中不能驅(qū)馳，只能慢行；勞軍也要嚴(yán)格遵守軍禮。出了營門，文帝稱贊了周亞夫。簡要復(fù)述文中的故事。在匈奴大舉入侵的背景下，漢文帝親自到霸上19深入探究文章通過文帝勞軍的場面塑造了周亞夫的形象，文帝是如何評價周亞夫的？真將軍你同意文帝的觀點嗎？請你從文中找出依據(jù)來！深入探究文章通過文帝勞軍的場面塑造了周亞夫的形象，文帝201、細(xì)柳營中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，一派常備不懈、嚴(yán)陣以待的景象。可見軍隊訓(xùn)練有素，周亞夫治軍有方。2、文帝到細(xì)柳營，“先驅(qū)至，不得入”“上至又不得入”，直至文帝正式派使臣持節(jié)下詔，周亞夫才下令開營門；在細(xì)柳營中，文帝也要遵循軍令，按轡徐行?？梢娷娂o(jì)嚴(yán)明，令行禁止。3、面對天子，周亞夫行軍禮，不行跪拜之禮，可見周亞夫剛直不阿，恪守軍禮。除了以上三點原因外，霸上和棘門軍的表現(xiàn)又從反面作為對比，而在“匈奴大入邊”的背景下，文帝需要的正是一支訓(xùn)練有素的軍隊和周亞夫這樣治軍有方的將軍。1、細(xì)柳營中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，一派常備不21課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要寫上劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？答疑解惑從側(cè)面對比，襯托出周亞夫真將軍的形象。1、文帝在霸上和棘門“直馳入”與在細(xì)柳營兩次受阻、在營中“不得驅(qū)馳”“按轡徐行”形成對比，體現(xiàn)出周亞夫治軍嚴(yán)明?！@是“情勢”的對比。2、在霸上和棘門“將以下騎送迎”與細(xì)柳軍周亞夫“持兵揖”“不拜”形成對比，體現(xiàn)出周亞夫剛直不阿、恪盡職守?！@可以說是“性格”的對比。3、出營門后，群臣的“驚”和文帝的“稱善者久之”形成對比，體現(xiàn)了文帝的賢明、識大體?！@可以說是“結(jié)果”的對比。課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要寫上劉禮軍22深入探究塑造人物的方法有很多，請你說一說！文中在塑造周亞夫形象時，都運用了哪些描寫方法呢？你來講一講！深入探究塑造人物的方法有很多，請你說一說！文中在塑造周亞夫形23正面描寫側(cè)面描寫亞夫乃傳言開壁門。將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！奔?xì)柳軍士全副武裝，軍門都尉、壁門士吏傳達(dá)將軍的指示（將軍令曰）（將軍約）文帝和群臣的反應(yīng)有力烘托正面描寫側(cè)面描寫亞夫乃傳言開壁門。將軍亞夫持兵揖曰：“介胄24“細(xì)柳”、“細(xì)柳營”、“細(xì)柳兵”等成了后人用來比喻軍紀(jì)嚴(yán)明的典故?！凹T霸上”則成了比喻軍紀(jì)松弛的典故。知識延展“細(xì)柳”、“細(xì)柳營”、“細(xì)柳兵”等成了后人用來25結(jié)合全文，說說你對周亞夫和漢文帝兩個人物的看法。周亞夫是位治軍有方、剛正不阿、恪盡職守，堪當(dāng)重任的“真將軍。漢文帝是慧眼識英雄的人。大敵當(dāng)前，他親自勞軍，在細(xì)柳營接連受到“非禮”，不但沒有發(fā)龍威，貶謫周亞夫，反而“稱善者久之”，足見漢文帝是個勤于政事、目光敏銳、重視人才的治國皇帝。結(jié)合全文，說說你對周亞夫和漢文帝兩個人物的看26綜合探究談到將軍周亞夫，有的同學(xué)說：“周亞夫這人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，遲早會被‘下崗’！”也有的同學(xué)說：“周亞夫這樣做，只是為了迎合當(dāng)時皇帝的心理，從而引起皇帝的注意，以達(dá)到自己升遷的目的?！蹦阍鯓涌创軄喎蜻@個人物？他忠于職守的精神在今天還有現(xiàn)實意義嗎？綜合探究談到將軍周亞夫，有的同學(xué)說：“周亞夫這人太死板，他的27當(dāng)今時代，每一位領(lǐng)導(dǎo)干部、國家公務(wù)員，甚至工程設(shè)計師、一線工人等等，他們的工作崗位就是一道道“防線”，只要發(fā)揚周亞夫的這種敬業(yè)精神，恪盡職守、敬業(yè)樂業(yè)，我們的事業(yè)終會取得輝煌的成就。新時期也不乏周亞夫式的人物。無論是在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的孔繁森、鄭培民、谷文昌，還是在平凡工作崗位上的李素麗、張秉貴、徐虎，以及千千萬萬個默默無聞的“周亞夫”，他們憂國憂民，是中華民族的中流砥柱。正由于他們在自己的工作崗位上任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，心系黨和人民的事業(yè)，牢記“國家興亡，匹夫有責(zé)”、“萬事民為先”、“百姓無小事”的宗旨，將自己與國家的前途命運緊緊拴在一起，才有了今天國家的繁榮昌盛。這種敬業(yè)精神是一種做人做事的境界，是時代所迫切需要的，必須大力提倡。當(dāng)今時代，每一位領(lǐng)導(dǎo)干部、國家公務(wù)員，甚至工程設(shè)計28結(jié)合社會現(xiàn)實，說說你從文中得到了什么啟發(fā)？1、當(dāng)今時代，不管處在什么樣的工作崗位上，大家都應(yīng)該發(fā)揚周亞夫的這種敬業(yè)精神，恪盡職守，這樣，我們的社會才會安定繁榮。2、漢文帝不僅不怪罪周亞夫，反而為之感動，可見他是一位明君，當(dāng)今社會，上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)接受下級的正確意見，這樣才能使工作更好地完成。結(jié)合社會現(xiàn)實，說說你從文中得到了什么啟發(fā)？1、當(dāng)今時29觀獵

王維

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，風(fēng)勁馬蹄輕。

忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。回看射雕處，千里暮云平。觀獵

30古語：千軍易得，一將難求。古語：千軍易得，一將難求。3123周亞夫軍細(xì)柳司馬遷23周亞夫軍細(xì)柳司馬遷322.探究周亞夫?qū)④娭矣诼毷鼐竦默F(xiàn)實意義，理解嚴(yán)明的紀(jì)律對事業(yè)成功的重要作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)運用對比、襯托的寫法，通過正面、側(cè)面描寫來展現(xiàn)人物的性格特點。2.探究周亞夫?qū)④娭矣诼毷鼐竦默F(xiàn)實意學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)運用對33司馬遷，字子長(公元前145—？)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。祖先世為史官，父司馬談在漢武帝時任太史令。十歲隨父至長安，受學(xué)于儒學(xué)大師董仲舒和孔安國。二十歲南游江淮，以后任職郎中、太史令時，又曾游歷各地，考察各地風(fēng)土人情和社會狀況，調(diào)查了歷史故實。公元前108年，三十八歲時繼父職為太史令，四十二歲主持制定“太初歷”，完成改革歷法工作之后，著手寫作《史記》。司馬遷，字子長(公元前145—？)，西漢史學(xué)家、文學(xué)34正當(dāng)他專心著述的時候，巨大的災(zāi)難降臨在他的頭上。天漢三年（前98），四十七歲的司馬遷因替兵敗投降匈奴的漢將李陵辯護，觸怒了漢武帝，獲罪下獄，受腐刑。他受到如此奇恥大辱，痛不欲生，但因未完成《史記》，所以忍辱含垢，發(fā)憤著書。出獄后為中書令，繼續(xù)寫作。到五十三歲，基本完成《史記》。司馬遷的著作，除《史記》外，今僅存《悲士不遇賦》和《報任安書》。正當(dāng)他專心著述的時候，巨大的災(zāi)難降臨在他的頭上。天漢35作品介紹《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史。它記敘了從黃帝到漢武帝共三千多年的歷史。全書包括十二本紀(jì)（記歷代帝王政績）、三十世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序）、十表（大事年表）、八書（記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用），共一百三十篇。通過五種不同的體例和它們之間的互相配合和補充，構(gòu)成了完整的體系?！妒酚洝穼笫朗穼W(xué)和文學(xué)的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。其首創(chuàng)的紀(jì)傳體編史方法為后來歷代“正史”所傳承?！妒酚洝愤€被認(rèn)為是一部優(yōu)秀的文學(xué)著作，在中國文學(xué)史上有重要地位，魯迅贊《史記》：“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。作品介紹《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史。它記敘了36【題

解】本文是《史記·絳侯周勃世家》中的一節(jié)。絳侯周勃是漢開國功臣。諸呂危劉時，他與丞相陳平共謀誅諸呂，立孝文皇帝。周亞夫是周勃之子，先為河內(nèi)守，以賢封為侯。歷仕文帝、景帝兩朝，曾任河內(nèi)郡太守、中尉、太尉、丞相等職。以善于將兵、直言持正著稱。后因得罪景帝下獄，絕食而死。本文即記載他為河內(nèi)守駐軍細(xì)柳時的一段事跡?！绢}

解】本文是《史記·絳侯周勃世家》中的一節(jié)。37背景介紹：漢文帝即位后，跟匈奴貴族繼續(xù)采取“和親”的政策，雙方?jīng)]有發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭。但是后來匈奴的單于聽信了漢朝奸細(xì)的挑撥，跟漢朝絕了交。公元前158年，匈奴單于起兵六萬，襲擾上郡和云中，殺了不少百姓，搶掠了不少財物。為了加強防衛(wèi)，漢文帝委派劉禮、徐厲、周亞夫三位將軍分別駐扎在霸上、棘門、細(xì)柳。這三處地方離長安較近，漢文帝就到這三地慰問軍隊。本文就是漢文帝勞軍的紀(jì)實。背景介紹：漢文帝即位后，跟匈奴貴族繼續(xù)采取“和38文帝之后/六年，匈奴/大入邊.乃/以宗正劉禮/為將軍，軍/霸上；祝茲侯徐厲/為將軍，軍/棘門；以/河內(nèi)守亞夫/為將軍，軍/細(xì)柳：以/備胡。上/自勞軍。至/霸上/及/棘門軍，直/馳入，將以下/騎送迎。已而/之/細(xì)柳軍，軍士吏/被甲，銳/兵刃，彀/弓弩，持滿。天子/先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)/曰：

“天子/且至!”軍門都尉曰：“將軍/令曰：‘軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔?！本?無何，上至，又不得入。于是/上/乃使使/持節(jié)詔將軍：“吾欲/入勞軍?！眮喎?乃/傳言開壁門。壁門士吏/謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中/不得驅(qū)馳。”于是/天子/乃/按轡徐行。至營，將軍亞夫/持兵揖曰：“介胄之士/不拜，請/以軍禮見。”天子/為動，改容/式車。使人/稱謝：“皇帝/敬勞將軍?！背啥Y/而去。既出/軍門，群臣/皆驚。文帝曰：“嗟乎，此/真將軍矣!曩者/霸上、棘門軍，若/兒戲耳，其將/固可襲而虜也。至于/亞夫，可得/而犯邪?”稱善者/久之。周亞夫軍細(xì)柳pījíqín?gòujìpèizhòuyījiēnǎngyé文帝之后/六年，匈奴/大入邊.乃/以宗正劉禮/為將軍39文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳，以備胡。大舉侵入邊境于是任命用來防備的作為漢文帝的后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷任命宗正官劉禮作為將軍，駐軍霸上；（任命）祝茲侯徐厲作為將軍，駐軍棘門；任命河內(nèi)守周亞夫作為將軍，駐軍細(xì)柳，用來防備匈奴。名詞活用為動詞：駐軍釋詞并翻譯文帝之后六年，匈奴大入邊。40第一段簡明地介紹了故事發(fā)生的背景和開端。交待了邊境的緊張形勢和劉、徐、周三軍的駐地。小結(jié)第一段第一段簡明地介紹了故事發(fā)生的背景和開端。交待41上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入?；实塾H自慰問犒勞名詞，軍隊軍營徑直不久往，到。同“披”，穿張開用機械發(fā)箭的弓皇帝親自去慰問軍隊。到了霸上和棘門的軍營，（皇帝的車隊）長驅(qū)直入，（兩軍營）將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久到了細(xì)柳軍營，軍營的官兵都身披鎧甲，刀出鞘，張開弓弩并拉滿（戒備森嚴(yán)）。天子的先行衛(wèi)隊來到軍營前，不能進入。刀出鞘先行的衛(wèi)隊寫細(xì)柳營軍容嚴(yán)整，常備不懈。上自勞軍。至霸上及棘門軍42先驅(qū)曰：“天子且至?！避婇T都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。將要命令皇帝的命令過了不久就動詞，派遣名詞使臣。符節(jié)動詞，下詔傳令營壘告訴跟隨皇帝的車馬。規(guī)定?？v馬奔馳按住韁繩慢慢地

先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到?！笔匦l(wèi)軍營的將官說：“將軍有命令說：‘軍營中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令。’”過了不久，皇帝駕到，也無法進入軍營。于是皇帝就派使臣拿了天子的符節(jié)去告訴將軍：“我想要進入軍營慰問軍隊?！敝軄喎虿艂髁畲蜷_軍營大門（讓皇帝的車隊進來）。守衛(wèi)營門的官兵對皇帝跟隨的車隊說：“將軍規(guī)定，軍營中不能縱馬奔馳?！庇谑?，文帝就控制住車馬按住韁繩慢慢前行。寫細(xì)柳營軍紀(jì)嚴(yán)明，連天子也不例外。先驅(qū)曰：“天子且至?！避婇T都尉曰：“將軍令曰43至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。兵器雙手抱拳行禮鎧甲頭盔被感動神情改變同“軾”，車前橫木派遣。告知敬重離開完成勞軍之禮到了軍營，將軍周亞夫手持兵器拱手行禮說：“穿戴著盔甲的將士不行跪拜之禮，請允許我行軍禮拜見皇上?！碧熳颖凰袆樱砬閲?yán)肅起來，扶著車前的橫木俯下身子（表示敬意），并派人向周亞夫致意說：“皇帝敬重地慰問犒勞將軍?！眲谲妰x式完成后就離開了。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以44上/自勞軍。至/霸上/及/棘門軍，直/馳入，將以下/騎送迎。已而/之/細(xì)柳軍，軍士吏/被甲，銳/兵刃，彀/弓弩，持滿。天子/先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)/曰：

“天子/且至!”軍門都尉曰：“將軍/令曰：‘軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔?！本?無何，上至，又不得入。于是/上/乃使使/持節(jié)詔將軍：“吾欲/入勞軍?！眮喎?乃/傳言開壁門。壁門士吏/謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中/不得驅(qū)馳?！庇谑?天子/乃/按轡徐行。至營，將軍亞夫/持兵揖曰：“介胄之士/不拜，請/以軍禮見?！碧熳?為動，改容/式車。使人/稱謝：“皇帝/敬勞將軍。”成禮/而去。上/自勞軍。至/霸上/及/棘門軍，直/馳入，將45小結(jié)第二段寫周亞夫在細(xì)柳營嚴(yán)格治軍。

作者運用了什么表現(xiàn)手法來詳細(xì)地刻畫細(xì)柳營威赫森嚴(yán)的軍容和一絲不茍的軍紀(jì)的？1、正面描寫：細(xì)柳營中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，一派常備不懈、嚴(yán)陣以待的景象，可見軍隊訓(xùn)練有素，周亞夫治軍有方。3：對比、反襯：霸上和棘門軍的表現(xiàn)從反面作為對比，在對比中反襯了細(xì)柳營是一支訓(xùn)練有素的軍隊和周亞夫是一位治軍有方的將軍。2、側(cè)面描寫：文帝到細(xì)柳營，“先驅(qū)至，不得入”“上至又不得入”，直至文帝正式派使臣持節(jié)下詔，周亞夫才下令開營門；在細(xì)柳營中，文帝也要遵循軍令，按轡徐行，可見軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止。小結(jié)第二段寫周亞夫在細(xì)柳營嚴(yán)格治軍。

作46既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎！此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳！其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪?”稱善者久之。已經(jīng)，……以后唉先前像罷了出了細(xì)柳軍營的大門后，所有的大臣都很吃驚。文帝說：“啊!這才是真正的將軍啊!先前霸上、棘門的軍隊，簡直就像兒戲一樣！他們的將士一定會遭到襲擊而被俘虜。至于周亞夫，哪里是能夠被侵犯的呢?”稱贊了周亞夫很久。必定，當(dāng)然無意義寫漢文帝深明大義，贊嘆周亞夫治軍嚴(yán)格既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎！47小結(jié)第三段第三段：事件的尾聲，寫勞軍結(jié)束后皇帝和群臣的反應(yīng)，贊揚了漢文帝深明大義和周亞夫治軍嚴(yán)格。小結(jié)第三段第三段：事件的尾聲，寫勞軍結(jié)束后皇帝和群臣的反應(yīng)，48簡要復(fù)述文中的故事。在匈奴大舉入侵的背景下，漢文帝親自到霸上、棘門和細(xì)柳散出的軍營勞軍。在霸上和棘門，文帝可以縱馬奔馳，軍營將士也極為恭敬。而在細(xì)柳，文帝則被要求處處遵循軍令：無將軍之令不開營門；軍中不能驅(qū)馳，只能慢行；勞軍也要嚴(yán)格遵守軍禮。出了營門，文帝稱贊了周亞夫。簡要復(fù)述文中的故事。在匈奴大舉入侵的背景下，漢文帝親自到霸上49深入探究文章通過文帝勞軍的場面塑造了周亞夫的形象，文帝是如何評價周亞夫的？真將軍你同意文帝的觀點嗎？請你從文中找出依據(jù)來！深入探究文章通過文帝勞軍的場面塑造了周亞夫的形象，文帝501、細(xì)柳營中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，一派常備不懈、嚴(yán)陣以待的景象?？梢娷婈犛?xùn)練有素，周亞夫治軍有方。2、文帝到細(xì)柳營，“先驅(qū)至，不得入”“上至又不得入”，直至文帝正式派使臣持節(jié)下詔，周亞夫才下令開營門；在細(xì)柳營中，文帝也要遵循軍令，按轡徐行。可見軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止。3、面對天子，周亞夫行軍禮，不行跪拜之禮，可見周亞夫剛直不阿，恪守軍禮。除了以上三點原因外，霸上和棘門軍的表現(xiàn)又從反面作為對比，而在“匈奴大入邊”的背景下，文帝需要的正是一支訓(xùn)練有素的軍隊和周亞夫這樣治軍有方的將軍。1、細(xì)柳營中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，一派常備不51課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要寫上劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？答疑解惑從側(cè)面對比，襯托出周亞夫真將軍的形象。1、文帝在霸上和棘門“直馳入”與在細(xì)柳營兩次受阻、在營中“不得驅(qū)馳”“按轡徐行”形成對比，體現(xiàn)出周亞夫治軍嚴(yán)明?！@是“情勢”的對比。2、在霸上和棘門“將以下騎送迎”與細(xì)柳軍周亞夫“持兵揖”“不拜”形成對比，體現(xiàn)出周亞夫剛直不阿、恪盡職守?！@可以說是“性格”的對比。3、出營門后，群臣的“驚”和文帝的“稱善者久之”形成對比，體現(xiàn)了文帝的賢明、識大體?！@可以說是“結(jié)果”的對比。課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要寫上劉禮軍52深入探究塑造人物的方法有很多，請你說一說！文中在塑造周亞夫形象時，都運用了哪些描寫方法呢？你來講一講！深入探究塑造人物的方法有很多，請你說一說！文中在塑