初中教師歷史德育工作計(jì)劃

—初中教師歷史德育工作計(jì)劃歷史課教學(xué)應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)，充足開掘德育因素，有機(jī)地浸透德育內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德抱負(fù)與精神教育。你清晰怎么寫關(guān)于初中老師歷史德育工作方案嗎？下面是為大家搜集有關(guān)于初中老師歷史德育工作方案，希望你喜愛。初中老師歷史德育工作方案1本學(xué)期我結(jié)合當(dāng)前德育工作的新形勢(shì)，不斷改進(jìn)工作方法，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效。特?cái)M定方案如下：一、端正思想，教書育人，為人師表作為一位老師我很清晰，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向。所以，我先從自己的思想入手。做到端正思想，為人師表。二、強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)。1、強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)：努力學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性，時(shí)辰以老師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。2、在老師中樹立典范作用，要求別人做到的我首先要做到。到處做老師的表率，一身垂范，嚴(yán)格要求。三、家校聯(lián)系。與家長(zhǎng)共同關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)以及自身良好的心理素養(yǎng)、德育素養(yǎng)的養(yǎng)成，幫忙家長(zhǎng)營(yíng)造家庭教育的良好環(huán)境。四、在教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育浸透在體育教學(xué)中我很留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育浸透。以上是我的師德方案，我將嚴(yán)格要求自己，努力做到。初中老師歷史德育工作方案2要教好書首先要育好人。做為老師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培育同學(xué)高尚人格和美妙心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高同學(xué)的智育的前提就是要提高同學(xué)的德育。一、強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，提高自身道德境界1、強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)：本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)讀本》以按時(shí)時(shí)關(guān)懷國家大事，認(rèn)真抄寫政治筆記。努力學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的模范事跡，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省?！痹谛闹写_立崇高的師德典范，升華自己的師德境界。時(shí)辰以老師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。2、同事間互相借鑒，共同提高。在一個(gè)學(xué)校里，老師之間擅長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對(duì)于老師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，與同事之間互相協(xié)作，互相支持，形成良好校內(nèi)工作環(huán)境。3、在同學(xué)中樹立典范作用，要求同學(xué)做到的我首先要做到。到處做同學(xué)的表率，一身垂范，嚴(yán)格要求，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個(gè)同學(xué)。二、以同學(xué)為本，強(qiáng)化同學(xué)的德育教育作為老師不但教好書，更重要的要育人，因此，我努力從以下幾個(gè)方面強(qiáng)化培育：1、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動(dòng)浸透對(duì)同學(xué)的德育教育。如今同學(xué)通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認(rèn)識(shí)也已變的漸漸冗雜起來。因此作為老師，在這學(xué)期中我重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)的獨(dú)特形成，關(guān)注同學(xué)的感情世界，以語文學(xué)科為教育內(nèi)容，培育他們的情感、看法、價(jià)值觀。使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。2、同學(xué)德育教育的內(nèi)容要落到實(shí)處，要狠抓主渠道。本學(xué)期我針對(duì)同學(xué)的不良行為，要按時(shí)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行對(duì)比。教育他們，同學(xué)只有言行全都才算得上好的道德品質(zhì)。3、讓德育走進(jìn)同學(xué)的心靈，巧抓機(jī)遇，充足利用校內(nèi)外各種活動(dòng)不失機(jī)遇地強(qiáng)化對(duì)中同學(xué)的思想教育。讓同學(xué)在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。提高思想認(rèn)識(shí)，凈化自己的心靈。4、真誠地關(guān)懷同學(xué)，與同學(xué)共享甘苦，贏得同學(xué)的尊敬，師生之間建立起深沉的情意。從而建立公平、民主、和諧的師生關(guān)系，不斷地提高同學(xué)德育水平。5、抓好常規(guī)管理，培育好習(xí)慣。要培育同學(xué)具有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先應(yīng)從抓好平日的常規(guī)管理入手。因此，我要激勵(lì)他們?cè)陬^腦中形成原來做什么事情都得有個(gè)規(guī)則的意識(shí)，即形成習(xí)慣意識(shí)。培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，最有效的方法就是強(qiáng)化訓(xùn)練。另外還要賜予按時(shí)地監(jiān)督、激勵(lì)、表揚(yáng)等，使同學(xué)解行為的結(jié)果和訓(xùn)練的進(jìn)步情況，按時(shí)賜予強(qiáng)化。初中老師歷史德育工作方案3赫爾巴特曾經(jīng)說過：我想不到任何無教育的教學(xué)，正如相反方面，我不成認(rèn)有任何無教育的教學(xué)。可見，教學(xué)中德育浸透，就是將德育本身的因素與學(xué)科所具有的德育因素有機(jī)地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為同學(xué)個(gè)體的思想品德。在語文教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行思想教育的浸透，促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特心理品質(zhì)的健康進(jìn)展，使其水乳交融，自然生長(zhǎng)，這是素養(yǎng)教育的本質(zhì)特征，也是新一輪基礎(chǔ)教育改革的要求。我結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)制定德育工作方案如下：一、擺正位置，明確德育教育的重要性。我們明白中學(xué)教育是育人的奠基工程，而語文學(xué)又是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，其內(nèi)容的特別確定了它具有其它學(xué)科所不行代替的育人功能。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在非常重要的地位，新課程的培育目標(biāo)要求我們，要使同學(xué)具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使同學(xué)成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充足說明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要位置，尤其在今天，我們更應(yīng)當(dāng)擺正位置，明確德育教育的重要性。德育教育應(yīng)當(dāng)從一開頭抓，并一直貫徹于各班級(jí)的教學(xué)中。老師必需具備自覺性和主觀能動(dòng)性，在鉆研教材、設(shè)計(jì)教材、進(jìn)行教學(xué)等各環(huán)節(jié)中，都要有意識(shí)地考慮如何浸透德育教育，要堅(jiān)定貫徹學(xué)問教育與思想品德教育統(tǒng)一的原則。二、擅長(zhǎng)發(fā)揮老師在教學(xué)中的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。老師自身的形象和老師表達(dá)出來的一種精神對(duì)同學(xué)的影響是直接的，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。其中老師的示范作用以及老師對(duì)同學(xué)的看法，是培育同學(xué)良好習(xí)慣的主要方法。老師的示范作用表達(dá)在，老師要通過自己的一言一行、一舉一動(dòng)來感染同學(xué)，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作看法來影響同學(xué)。例如：上課時(shí)，老師著裝要簡(jiǎn)樸大方，講一般話，語言要清晰、明白、有規(guī)律性。板書要整齊，書寫要標(biāo)準(zhǔn)，輔導(dǎo)后進(jìn)生要耐煩、細(xì)致，使同學(xué)在老師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。另外老師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、老師的儀表等還可以無形中給同學(xué)美的感染，從而陶冶同學(xué)的情操。若老師在教學(xué)中，老繃著面孔，不茍言笑，則教室的氣氛必定趨向緊急、嚴(yán)格，師生之間簡(jiǎn)單產(chǎn)生一種壓抑感，同學(xué)不愿表達(dá)自己的想法，更無法激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能。所以在課堂教學(xué)中，老師要通過創(chuàng)設(shè)情境，將師生的感情、融于認(rèn)知活動(dòng)中，使同學(xué)在一個(gè)愉快、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣有助于培育同學(xué)良好的人格。三、擅長(zhǎng)挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育素材，浸透思想品德。蘇霍姆林斯基說：世界是通過人的形象進(jìn)入人的意識(shí)的。兒童年齡小，他們經(jīng)驗(yàn)有限，那么生活中的形象越鮮亮思想影響就越劇烈。在中學(xué)教學(xué)教材中，思想品德教育內(nèi)涵非常豐富，只要老師認(rèn)真鉆研教材，充足開掘教材中的德育因素，同時(shí)在教學(xué)學(xué)問時(shí)，留意發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失機(jī)遇地潛移默化地進(jìn)行思想教育，把德育教育貫穿于對(duì)學(xué)問的教學(xué)中。例如七班級(jí)同學(xué)一進(jìn)入學(xué)校，第一節(jié)課就進(jìn)行思想品德教育。老師通過讓同學(xué)觀看圖中的情景，再結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際觀看自己漂亮的校內(nèi)，從而對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛學(xué)校、愛集體的良好品德教育，教育同學(xué)要珍惜今天的幸福生活，在美妙的校內(nèi)里努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本事，長(zhǎng)大為祖國建設(shè)更加漂亮的校內(nèi)。四、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)性，培育良好習(xí)慣。良好習(xí)慣的培育也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)重要組成部分，因此，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，抓住一切機(jī)遇，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、留意培育同學(xué)認(rèn)真聽講的習(xí)慣，認(rèn)真聽講是同學(xué)理解學(xué)問的重要前提，上課時(shí)應(yīng)要求同學(xué)集中留意力，培育自控力量，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動(dòng)作，認(rèn)真聽講，主動(dòng)探究，大膽發(fā)表自己的見解。2、認(rèn)真書寫作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)時(shí)必需嚴(yán)格訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法，書寫干凈標(biāo)準(zhǔn)，圖畫符合要求，審題認(rèn)真全面，計(jì)算耐煩認(rèn)真，并能自覺養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，3、意培育同學(xué)敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學(xué)習(xí)精神，同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難請(qǐng)教時(shí)，不趕緊給他們講解，而是激勵(lì)他們重新審題思索，引導(dǎo)他們從不同的角度進(jìn)行分析，直到獨(dú)立解決問題為止，從而增加了同學(xué)的勝利感和自信念，培育了獨(dú)立思索，敢于挑戰(zhàn)困難的精神?？傊粋€(gè)全面進(jìn)展的人，既應(yīng)把握豐富的學(xué)問，又應(yīng)具備高尚的人格，這是以人為本現(xiàn)代教育理念的起點(diǎn)。語文教學(xué)中德育功能浸透的根本目的在于使教學(xué)能真正為新世紀(jì)培育合格的人材服務(wù)，所以在教學(xué)中，老師要結(jié)合同學(xué)思想實(shí)際和學(xué)問的接受力量，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)浸透，耳聞目睹，潛移默化，以到達(dá)德育、智育。初中老師歷史德育工作方案4本學(xué)期，我決心通過不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作奉獻(xiàn)自己的力量。以下是我的個(gè)人方案：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)我們每一個(gè)人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》是檢驗(yàn)每一位老師思想言行的標(biāo)尺，它對(duì)我們的一言一行提出了標(biāo)準(zhǔn)性的要求。因此，我首先要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)悟《標(biāo)準(zhǔn)》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《標(biāo)準(zhǔn)》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不顯現(xiàn)違反師德的行為。二、以身立教，為人師表師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對(duì)象是同學(xué)，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著同學(xué)。因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能顯現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。但凡要求同學(xué)做到的事情，自己必需做到。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不由于個(gè)人原因影響工作，哪里有同學(xué)，哪里就有我。要求同學(xué)每天7：30到校，我堅(jiān)持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時(shí)辰留意自己的形象，穿戴干凈、簡(jiǎn)樸、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在同學(xué)中的威信及良好的老師形象。三、強(qiáng)化修養(yǎng)，提高素養(yǎng)馬卡連柯曾說過：“同學(xué)可以諒解老師的嚴(yán)格、刻板，甚至吹毛求疵，但不能諒解他們的不學(xué)無術(shù)。”作為一名老師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想杰出地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)學(xué)問，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的學(xué)問領(lǐng)域，用豐富的學(xué)問武裝自己的頭腦。伴著時(shí)期的前進(jìn)，同學(xué)對(duì)老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開頭召喚的新型老師。因此，為了能夠更好地完本錢職工作，無愧于同學(xué)、家長(zhǎng)及社會(huì)的希望，無愧于人民老師的榮耀稱號(hào)，今后，我要連續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，在條件答應(yīng)的情況下，連續(xù)進(jìn)修，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平；同時(shí)，深化學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解同學(xué)的年齡和心理特征，為順當(dāng)開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要留意培育自己廣泛的愛好和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素養(yǎng)的人民老師。四、關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻(xiàn)老師師德高尚的重要表達(dá)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給同學(xué)，獻(xiàn)給教育事業(yè)。本學(xué)期，我擔(dān)任四班級(jí)班主任兼教語文教學(xué)工作。在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把同學(xué)視為公平的教育對(duì)象，而不是凌駕于同學(xué)之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令，要漸漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重同學(xué)的人格，建立公平、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)同學(xué)要本著關(guān)懷愛惜與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好同學(xué)，更不鄙視差同學(xué)，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，并為他們制造展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，幫忙同學(xué)樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐煩、信念、恒心，以自己