《曹操獻刀》說課課件

《曹操獻刀》說課

《曹操獻刀》說課1一、說教材二、說學(xué)情三、說目標四、說教法和學(xué)法五、說過程一、說教材二、說學(xué)情三、說2本課是人教版選修教材《中國小說欣賞》第一單元第一課，出自傳世杰作《三國演義》，其中羅老先生為我們刻畫了栩栩如生的曹操形象。一、說教材本課是人教版選修教材《中國小說欣賞》第一單元第一課，3二、說學(xué)情高二年級的學(xué)生，有一定的分析和解決問題的能力，部分學(xué)生曾讀過《三國演義》。

二、說學(xué)情高二年級的學(xué)生，有一定的分析4知識與能力：掌握鑒賞人物形象的方法。過程與方法：學(xué)會多角度分析小說人物形象。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對名著的的閱讀興趣。

三、說目標知識與能力：掌握鑒賞人物形象的方法。三、說目標5

三、說目標

重點：學(xué)會多角度鑒賞小說的人物形象。

難點：掌握對比、襯托等人物形象塑造的手法。三、說目標重點：學(xué)會多角度鑒賞小說的人物形象。6四、說教法和學(xué)法教法：課案導(dǎo)學(xué)、問題探究、小組聯(lián)動學(xué)法：學(xué)生在課前完成預(yù)習(xí)案，課堂上通過小組討論探究，解決問題，掌握方法。四、說教法和學(xué)法教法：課案導(dǎo)學(xué)、問題探究、小組聯(lián)動71、預(yù)習(xí)展示2、情境導(dǎo)入3、自主學(xué)習(xí)4、小組探究5、課堂小結(jié)6、當堂訓(xùn)練7、布置作業(yè)五、說過程1、預(yù)習(xí)展示五、說過程81、預(yù)習(xí)案展示說明：1、教師在課前批閱預(yù)習(xí)案，指出問題。2、展示同學(xué)迅速到指定位置，認真書寫，格式規(guī)范。2、組長為非展示的同學(xué)答疑。要求：1、預(yù)習(xí)案展示說明：要求：92、導(dǎo)入新課

播放《三國演義》電視劇中“殺伯奢”這一經(jīng)典片段視頻2、導(dǎo)入新課播放《三國演義》電視劇中“殺伯奢”這一經(jīng)典片段103、自主學(xué)習(xí)

探究問題：（1）隨著情節(jié)的發(fā)展，作者分別運用哪些方法來塑造曹操形象？（2）本文的不同情節(jié)體現(xiàn)了曹操怎樣的性格特征？（3）根據(jù)本文故事，后人總結(jié)了一條歇后語，曹操誤殺呂伯奢——將錯就錯，你怎么看待曹操的誤殺和這種將錯就錯的做法？說明：學(xué)生自學(xué)5分鐘，獨立思考，自主完成探究題。3、自主學(xué)習(xí)探究問題：說明：學(xué)生自學(xué)5分鐘，獨立思考，自主11活動要求：1、小組合作探究。對本組展示的問題有修改或補充的可以自行到黑板修正。2、點評組同學(xué)言簡意賅，分析解題思路，重要采分點用彩筆畫出。4、活動要求：4、12課堂討論

激情投入課堂討論激情投入13小組展示

仔細認真小組展示仔細認真14精彩點評小先生上講臺精彩點評小先生上講臺15歸納鑒賞小說中人物形象的方法。

課堂小結(jié)1、人物描寫方法：動作、語言、心理、神態(tài)。2、對比、襯托手法的運用。3、抓住細節(jié)描寫。4、情節(jié)和環(huán)境對塑造人物形象的作用。5、歸納鑒賞小說中人物形象的方法。課堂小結(jié)1、人物描16當堂訓(xùn)練請同學(xué)們運用人物形象塑造方法寫一段文字，介紹一下自己或身邊的同學(xué)、老師。6、當堂訓(xùn)練請同學(xué)們運用人物形象塑造方法寫一段17布置作業(yè)以“我心中的曹操”為題寫一篇周記。

7、布置作業(yè)以“我心中的曹操”為題寫一篇周記。7、18設(shè)計思路

本課通過情境設(shè)置激發(fā)學(xué)生的興趣，采用課案導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組聯(lián)動等方法，重視學(xué)生的主體參與，使每一個學(xué)生得到充分的發(fā)展。設(shè)計思路本課通過情境設(shè)置激發(fā)學(xué)生的興趣，采用課19板書設(shè)計

曹操獻刀羅貫中

情節(jié)方法性格

借刀語言、對比有勇有謀獻刀心理、動作隨機應(yīng)變遇陳宮語言、襯托胸懷大志殺伯奢心理、襯托自私殘忍板書設(shè)計曹操獻20

謝謝大家謝謝大家21

《曹操獻刀》說課

《曹操獻刀》說課22一、說教材二、說學(xué)情三、說目標四、說教法和學(xué)法五、說過程一、說教材二、說學(xué)情三、說23本課是人教版選修教材《中國小說欣賞》第一單元第一課，出自傳世杰作《三國演義》，其中羅老先生為我們刻畫了栩栩如生的曹操形象。一、說教材本課是人教版選修教材《中國小說欣賞》第一單元第一課，24二、說學(xué)情高二年級的學(xué)生，有一定的分析和解決問題的能力，部分學(xué)生曾讀過《三國演義》。

二、說學(xué)情高二年級的學(xué)生，有一定的分析25知識與能力：掌握鑒賞人物形象的方法。過程與方法：學(xué)會多角度分析小說人物形象。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對名著的的閱讀興趣。

三、說目標知識與能力：掌握鑒賞人物形象的方法。三、說目標26

三、說目標

重點：學(xué)會多角度鑒賞小說的人物形象。

難點：掌握對比、襯托等人物形象塑造的手法。三、說目標重點：學(xué)會多角度鑒賞小說的人物形象。27四、說教法和學(xué)法教法：課案導(dǎo)學(xué)、問題探究、小組聯(lián)動學(xué)法：學(xué)生在課前完成預(yù)習(xí)案，課堂上通過小組討論探究，解決問題，掌握方法。四、說教法和學(xué)法教法：課案導(dǎo)學(xué)、問題探究、小組聯(lián)動281、預(yù)習(xí)展示2、情境導(dǎo)入3、自主學(xué)習(xí)4、小組探究5、課堂小結(jié)6、當堂訓(xùn)練7、布置作業(yè)五、說過程1、預(yù)習(xí)展示五、說過程291、預(yù)習(xí)案展示說明：1、教師在課前批閱預(yù)習(xí)案，指出問題。2、展示同學(xué)迅速到指定位置，認真書寫，格式規(guī)范。2、組長為非展示的同學(xué)答疑。要求：1、預(yù)習(xí)案展示說明：要求：302、導(dǎo)入新課

播放《三國演義》電視劇中“殺伯奢”這一經(jīng)典片段視頻2、導(dǎo)入新課播放《三國演義》電視劇中“殺伯奢”這一經(jīng)典片段313、自主學(xué)習(xí)

探究問題：（1）隨著情節(jié)的發(fā)展，作者分別運用哪些方法來塑造曹操形象？（2）本文的不同情節(jié)體現(xiàn)了曹操怎樣的性格特征？（3）根據(jù)本文故事，后人總結(jié)了一條歇后語，曹操誤殺呂伯奢——將錯就錯，你怎么看待曹操的誤殺和這種將錯就錯的做法？說明：學(xué)生自學(xué)5分鐘，獨立思考，自主完成探究題。3、自主學(xué)習(xí)探究問題：說明：學(xué)生自學(xué)5分鐘，獨立思考，自主32活動要求：1、小組合作探究。對本組展示的問題有修改或補充的可以自行到黑板修正。2、點評組同學(xué)言簡意賅，分析解題思路，重要采分點用彩筆畫出。4、活動要求：4、33課堂討論

激情投入課堂討論激情投入34小組展示

仔細認真小組展示仔細認真35精彩點評小先生上講臺精彩點評小先生上講臺36歸納鑒賞小說中人物形象的方法。

課堂小結(jié)1、人物描寫方法：動作、語言、心理、神態(tài)。2、對比、襯托手法的運用。3、抓住細節(jié)描寫。4、情節(jié)和環(huán)境對塑造人物形象的作用。5、歸納鑒賞小說中人物形象的方法。課堂小結(jié)1、人物描37當堂訓(xùn)練請同學(xué)們運用人物形象塑造方法寫一段文字，介紹一下自己或身邊的同學(xué)、老師。6、當堂訓(xùn)練請同學(xué)們運用人物形象塑造方法寫一段38布置作業(yè)以“我心中的曹操”為題寫一篇周記。

7、布置作業(yè)以“我心中的曹操”為題寫一篇周記。7、39設(shè)計思路

本課通過情境設(shè)置激發(fā)學(xué)生的興趣，采用課案導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組聯(lián)動等方法，重視學(xué)生的主體參與，使每一個學(xué)生得到充分的發(fā)展。設(shè)計思路本課通過情境設(shè)置激發(fā)學(xué)生的興趣，采用課40板書設(shè)計

曹操獻刀羅貫中

情節(jié)方法性格

借刀語言、對比