(定位)-⑴基礎(chǔ)研究⑵應(yīng)用基礎(chǔ)研究-臨床重大疾病的基礎(chǔ)研究⑶應(yīng)用課件

有關(guān)科學(xué)研究基礎(chǔ)訓(xùn)練的一些問題唐朝樞有關(guān)科學(xué)研究基礎(chǔ)訓(xùn)練1一、概述1.(生物醫(yī)學(xué))科研分類(定位)⑴基礎(chǔ)研究

⑵應(yīng)用基礎(chǔ)研究─臨床重大疾病的基礎(chǔ)研究

⑶應(yīng)用(臨床)研究一、概述22.科研的目的:

⑴目的:探索人類認(rèn)識(shí)的未知領(lǐng)域

⑵科研工作者的工作目的2.科研的目的:

⑴目的:探索人類認(rèn)識(shí)的未知領(lǐng)域

33.開展科研的先決條件

⑴〝學(xué)生〞向〝科研工作者〞的轉(zhuǎn)變

學(xué)習(xí)隊(duì)[繼承，接受]→醫(yī)療[應(yīng)用]→科研[創(chuàng)造，探索]。思維模式不同。

〝求學(xué)〞:家長求學(xué)校求老師求自己主動(dòng)追求；教學(xué)實(shí)驗(yàn)不等于科學(xué)研究〝園丁〞與苗圃─放回自然競爭不是導(dǎo)師的胳臂腿

老師學(xué)科領(lǐng)袖,助手,同事

憑借北醫(yī)的條件,在老師的幫助下,充分在學(xué)術(shù)舞臺(tái)上奮斗,作一番事業(yè)與工作3.開展科研的先決條件

⑴〝學(xué)生〞向〝科研工作者4

⑵科研定位:

〝三定〞:明確的目標(biāo)

定研究方向很穩(wěn)定

定研究領(lǐng)域相對穩(wěn)定

定研究課題非?；钴S

如何定位:①學(xué)科發(fā)展的前景與可行性

②單位的可能條件

③個(gè)人興趣⑵科研定位:

〝三定〞:明確的目標(biāo)54.科研工作者的基本素質(zhì)

奉獻(xiàn):基礎(chǔ)工作者的宿命

創(chuàng)新:科學(xué)研究的靈魂

求實(shí):科學(xué)研究的原則

奉獻(xiàn):古今中外同然與‘應(yīng)用.專利’不同:為人類造福,三碗飯論,鋪路石,奠基論,淡泊名利,甘耐寂寞.4.科研工作者的基本素質(zhì)

奉獻(xiàn):基礎(chǔ)工作者的宿命

6人生觀:歷史發(fā)展階段上的收支平衡

創(chuàng)新:No.1金牌論知識(shí)的世界舞臺(tái)

與應(yīng)用不同:填補(bǔ)國內(nèi)(學(xué)科內(nèi))〝空白〞,〝研究甚少〞。

源:原創(chuàng)新創(chuàng)新思維是科學(xué)研究的核心

求實(shí)(求是):〝為零不為負(fù)〞不能誤導(dǎo)

腳踏實(shí)地,切忌好大喜功,急功近利人生觀:歷史發(fā)展階段上的收支平衡

創(chuàng)新:No.175.獨(dú)立研究工作的基本能力

⑴掌握信息,復(fù)習(xí)文獻(xiàn)的能力

⑵科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力（創(chuàng)新思維能力）

⑶科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力

⑷科學(xué)論文撰寫發(fā)表能力

⑸科學(xué)基金申請能力5.獨(dú)立研究工作的基本能力

⑴掌握信息,復(fù)習(xí)文獻(xiàn)8二.如何針對課題復(fù)習(xí)文獻(xiàn)

站在巨人肩上看世界

知識(shí)爆炸時(shí)代:廣博、交叉學(xué)科

知識(shí)廣博與深入、專業(yè)化間的矛盾

〝開卷有益〞？1.按科研定位的需要來復(fù)習(xí)文獻(xiàn)

〝方向〞─專業(yè)人員水平

充分占有文獻(xiàn)領(lǐng)域─專家水平課題─No.1專家水平二.如何針對課題復(fù)習(xí)文獻(xiàn)

站在巨人肩上看世界

92.文獻(xiàn)分類

教科書:相關(guān),交叉學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)

書編著(資料性)

專著

著作(文獻(xiàn)性)(方向)(領(lǐng)域)

資料性(方向)(領(lǐng)域)文獻(xiàn)分類綜述

文獻(xiàn)性(領(lǐng)域,課題)

〔生理科學(xué)進(jìn)展〕

Originalpaper課題領(lǐng)域(個(gè)別)

Datapaper

快報(bào)摘要課題

會(huì)議匯編

自己定位不要變,別被文獻(xiàn)牽著走2.文獻(xiàn)分類

教科書:103.如何看文獻(xiàn)

精讀與瀏覽

看懂:⑴問題的提出(Background)

⑵目的

⑶設(shè)計(jì)思想與依據(jù)

⑷研究對象與方法

⑸重要結(jié)果

⑹結(jié)論與啟示

熟悉程度:

⑴方向:一般涉及;基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)科水準(zhǔn);當(dāng)前重大進(jìn)展與趨勢

⑵領(lǐng)域:了解焦點(diǎn)與熱點(diǎn);已/正/將進(jìn)行的課題

⑶課題:(全面)歷史現(xiàn)狀展望主要方法手段3.如何看文獻(xiàn)

精讀與瀏覽

看懂:⑴問114.如何收集文獻(xiàn)

⑴檢索:重要文獻(xiàn);實(shí)驗(yàn)室或?qū)W者追蹤;確定本學(xué)科的重要(核心)期刊

⑵分層次收集資料:①課題有關(guān)文獻(xiàn);盡可能收集原著/快報(bào);要新,全

②本領(lǐng)域非課題文獻(xiàn);新綜述,影響大的原著

③本方向非本領(lǐng)域文獻(xiàn):經(jīng)典專著/綜述④不同方向相關(guān)知識(shí):專著,教科書4.如何收集文獻(xiàn)

⑴檢索:重要文獻(xiàn);實(shí)驗(yàn)室或?qū)W者125.文獻(xiàn)整理

運(yùn)用自己專業(yè)知識(shí);按照文獻(xiàn)的熱點(diǎn)與焦點(diǎn);參照相關(guān)綜述模式;例TGFβ在腎纖維化中的意義(作用)

㈠背景知識(shí)①腎纖維化

②TGFβ的理化特征

③TGFβ的生成與代謝、組織分布等

㈡腎纖維化病程中TGFβ的變化

①血漿的和腎組織的，蛋白與基因表達(dá)

②病程中的動(dòng)態(tài)變化與臨床病理生理表現(xiàn)的（相關(guān)）關(guān)系5.文獻(xiàn)整理

運(yùn)用自己專業(yè)知識(shí);13㈢TGFβ的生物學(xué)（腎）效應(yīng)：整體，器官，細(xì)胞及分子效應(yīng)

①外源或刺激內(nèi)源TGFβ的效應(yīng)（在正常和疾病條件）

②拮抗或促失活的效應(yīng)

㈣TGFβ效應(yīng)的機(jī)理

受體及細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)機(jī)理

TGFβ的基因表達(dá)和細(xì)胞表型改變的機(jī)理㈤腎臟疾病的TGFβ高/低表達(dá)的機(jī)理㈥TGFβ與其他已知腎纖維化因子間的關(guān)系（包括遺傳易感因素）㈢TGFβ的生物學(xué)（腎）效應(yīng)：整體，器官，14㈦TGFβ參與腎纖維化發(fā)病的臨床意義：診斷，治療，預(yù)防策略此外，常用方法學(xué)和技術(shù)的整理

腎纖維化整體活離體模型；相關(guān)細(xì)胞的培養(yǎng)；細(xì)胞增殖表型轉(zhuǎn)變；膠元測定；

TGFβ受體表達(dá)與活性檢測……。㈦TGFβ參與腎纖維化發(fā)病的臨床意義：15三.如何撰寫文獻(xiàn)綜述

1.目的⑴學(xué)科帶頭人與學(xué)科骨干寫

⑵科研工作人員開題前寫

⑶科學(xué)情報(bào)人員寫

⑷研究生畢業(yè)論文(?)

⑸基層人員為寫而寫

文獻(xiàn)性與資料性,大綜述與小專論

三.如何撰寫文獻(xiàn)綜述

162.小專論內(nèi)容

審定好內(nèi)容與題目(如上述例子)

要有思路，有觀點(diǎn)，提煉科學(xué)問題，要告訴讀者什么？

⑴概述問題的提出--研究的歷史與背景--本問題(課題)的意義⑵背景知識(shí)及相關(guān)基本知識(shí)（不要寫成教科書或講義）

⑶本專論要論述的主要內(nèi)容,注意從課題與背景聯(lián)系的學(xué)科高度分析

⑷小結(jié)存在的問題與今后的方向2.小專論內(nèi)容17

3.資料處理

⑴按專業(yè)知識(shí)列好提綱;文獻(xiàn)(作的摘要)編號(hào)后按提綱歸類

⑵背景材料,基礎(chǔ)知識(shí),立論依據(jù);權(quán)威甚或經(jīng)典;“教科書式或講義式”語言

⑶不同意見,學(xué)術(shù)觀點(diǎn)與資料如何處理

⑷資料的準(zhǔn)確性,尤其是翻譯,講不清楚不如不講

⑸老課題文獻(xiàn)多,新課題文獻(xiàn)太少

3.資料處理

18⑹如何表達(dá)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn):評(píng)述?自引?邏輯分析⑺內(nèi)容集中,目標(biāo)明確,不要廣證博引(與研究生論文不同)

⑻參考文獻(xiàn):新(5年內(nèi)2/3);背景材料,立論依據(jù);權(quán)威經(jīng)典;專論內(nèi)容:新,反映進(jìn)展,可引會(huì)議,摘要及個(gè)人咨詢,準(zhǔn)確

⑼發(fā)表:刊登進(jìn)展/綜述的專業(yè)雜志(如“進(jìn)展”“國外醫(yī)學(xué)”);專業(yè)論文雜志;

查閱國內(nèi)類似綜述有無,避免重復(fù).按雜志稿約修改(留底)⑹如何表達(dá)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn):評(píng)述?自引?19

四.如何進(jìn)行科研課題設(shè)計(jì)

原則:目標(biāo)明確;構(gòu)思新穎;立論依據(jù)充分;實(shí)驗(yàn)方法恰當(dāng)

1.選題(科研目標(biāo),目的)

目標(biāo)具體用實(shí)驗(yàn)手段解決科學(xué)問題,問題是什么,攻關(guān)，攀科學(xué)高峰，“關(guān)”、“高峰”是什么,在哪里?(目的與手段,工具的關(guān)系)

射箭中的,忌打哪兒指哪兒，看看有什么變化，研究甚少，填補(bǔ)空白等。

“三定”基礎(chǔ)上明確該課題的學(xué)科地位(與原創(chuàng)新關(guān)系);注意工作的積累和發(fā)展;可參考文獻(xiàn)整理中發(fā)現(xiàn)的和未解決的問題；將確定的目標(biāo)逐字推敲寫下來四.如何進(jìn)行科研課題設(shè)計(jì)202.創(chuàng)新構(gòu)思

Idea的來源:臨床;文獻(xiàn);交叉學(xué)科啟迪;(學(xué)科發(fā)展)自己工作的連續(xù)性，避免被文獻(xiàn)牽著鼻子走，或趕時(shí)髦;新技術(shù)應(yīng)用更重視新思維;交叉學(xué)科別交叉走了(轉(zhuǎn)向)3.設(shè)計(jì)思想合理,依據(jù)充分

如:證明某因子(TGFβ)是某疾病(腎纖維化)的發(fā)病因素.

設(shè)計(jì):⑴疾病時(shí)高表達(dá),與病程發(fā)展以及某些病理變化相關(guān)

⑵外源TGFβ或誘導(dǎo)內(nèi)源TGFβ高表達(dá)加劇發(fā)病

⑶拮抗TGFβ或抑制內(nèi)源TGFβ生成或促進(jìn)滅活,消除疾病

上述思路與文獻(xiàn)(or臨床)是否相悖?2.創(chuàng)新構(gòu)思

Idea的來源:臨床;文獻(xiàn);交214.方法恰當(dāng)(方法先進(jìn))

方法技術(shù)為研究目的服務(wù);引進(jìn)新技術(shù)與避免高射炮大蚊子

最常見的誤區(qū):追求方法忽略目標(biāo),“哭了半天不知誰死了”⑴方法選擇：目的決定方法選擇；實(shí)驗(yàn)條件選方法；工作者熟練程度選方法；假設(shè)全部順利，所得結(jié)果能否達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)？

⑵模型：經(jīng)典與新建；是否需與人一致或接近；可行性；

模型與分組適合研究目的為原則

⑶觀察指標(biāo)：多（廣）或少（精）好？明確每個(gè)指標(biāo)的原理和意義

背景指標(biāo)：如證實(shí)疾病模型復(fù)制成功的指標(biāo)；反映質(zhì)控的指標(biāo)；反映陰性或陽性的對照指標(biāo)等→必須是肯定的結(jié)果

探索性指標(biāo)

前瞻性指標(biāo)4.方法恰當(dāng)(方法先進(jìn))

方法技術(shù)為研究目的服務(wù);引22

5.建立操作程序

⑴落實(shí)每個(gè)方法

⑵預(yù)試成熟，建立程序

⑶設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄與觀察內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)記錄表；單項(xiàng)歸納表；匯總表

指標(biāo)1No.ControlGroup1Group212345.建立操作程序

⑴落實(shí)每個(gè)方法23指標(biāo)1指標(biāo)2指標(biāo)3controlGroup1Group2指標(biāo)1指標(biāo)2指標(biāo)3controlGroup1Grou24

6.總體設(shè)計(jì)的預(yù)測評(píng)估

⑴預(yù)期結(jié)果陰性或陽性的解釋與再證實(shí)；審定設(shè)計(jì)能否達(dá)到目標(biāo)

⑵預(yù)期結(jié)果追蹤深入研究的方向和可行性

⑶預(yù)期結(jié)果圖表設(shè)計(jì)（發(fā)表是否單薄）

⑷預(yù)期結(jié)果的學(xué)術(shù)價(jià)值和地位

（寫論文的Introduction,M&M）6.總體設(shè)計(jì)的預(yù)測評(píng)估

⑴預(yù)期結(jié)果陰性或陽性的解釋257.結(jié)束實(shí)驗(yàn)后（文章發(fā)表or工作深入后）對設(shè)計(jì)的再評(píng)價(jià)

⑴再升華設(shè)計(jì)思路

⑵擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)與深入實(shí)驗(yàn)

⑶補(bǔ)漏實(shí)驗(yàn)7.結(jié)束實(shí)驗(yàn)后26五．如何撰寫實(shí)驗(yàn)研究論文

論文發(fā)表意識(shí)：基礎(chǔ)研究成果的表達(dá)方式；是否急于發(fā)表（創(chuàng)新與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年P(guān)系）；

發(fā)表的論文與學(xué)位論文的差別（反映科學(xué)事實(shí)而不為反映作者水平）

論文格式：原著、快報(bào)、簡報(bào)、摘要。不同于教科書、講義，更不同于工作總結(jié)

撰寫前的準(zhǔn)備工作：復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備好相關(guān)文獻(xiàn)

再次審定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)資料完整并再次審核五．如何撰寫實(shí)驗(yàn)研究論文

論文發(fā)表意識(shí)：基礎(chǔ)研究成果的27Introduction:問題的提出；研究的現(xiàn)狀及背景；以前工作基礎(chǔ)；本工作的目的；思路（可提假說）；對象；方法；結(jié)果。在…模型上，觀察…指標(biāo)，以探討…（目的）2.M&M

⑴材料的寫法和意義⑵程序與指標(biāo)

操作程序：能序貫，可操作性

方法：多指標(biāo)方法的排序；引出參照文獻(xiàn)簡述改良之處；哪些詳或簡？

⑶統(tǒng)計(jì)學(xué)處理Introduction:283.Results

⑴指標(biāo)歸類描述，忌流水帳。不分析不解釋，但要體現(xiàn)思路

⑵文字、圖表相對獨(dú)立，但避免重復(fù)⑶避免統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤：計(jì)量與計(jì)數(shù)資料；多組資料；配對資料；非正態(tài)分布資料；例數(shù)不當(dāng)；平行管，混合樣本；突出差異（絕對值，Δ值，變化％；聯(lián)合×、÷比值，分亞組等）3.Results

⑴指標(biāo)歸類描述，忌流水帳。不分析不29

4.Discussion

⑴背景材料：展開問題的提出；有關(guān)本研究的一些基本知識(shí)內(nèi)容（不要離題太遠(yuǎn)）

⑵本實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：各指標(biāo)的意義（與文獻(xiàn)值比較），結(jié)果說明什么問題

⑶進(jìn)一步對結(jié)果機(jī)理分析：結(jié)合文獻(xiàn)

⑷本工作的意義、結(jié)語或小結(jié)，進(jìn)一步提出的新問題

注意點(diǎn)：①引證討論文獻(xiàn)知識(shí)太多，掩蓋了本工作的貢獻(xiàn)

②分析不合邏輯，結(jié)論不當(dāng)

③討論太浮淺，文獻(xiàn)知識(shí)不熟悉

④寫成工作總結(jié)，缺乏學(xué)術(shù)高度

⑤要正確使用縮寫詞，尤其是組別縮寫詞4.Discussion

⑴背景材料：展開問題的30

5.參考文獻(xiàn)：為什么要引文獻(xiàn)

⑴立論依據(jù)的文獻(xiàn)：新,權(quán)威性文獻(xiàn)，不用快報(bào)或摘要

⑵自己工作的自引：工作連續(xù)性

⑶實(shí)驗(yàn)結(jié)果與文獻(xiàn)資料比較：新，可用快報(bào)。會(huì)議及個(gè)人咨詢

⑷方法學(xué)：經(jīng)典文獻(xiàn),注意引文準(zhǔn)確，不要轉(zhuǎn)引

6.摘要：

問題的提出（Background）；本工作目的；對象；方法（指標(biāo)，分組）；

主要結(jié)果（數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)）；結(jié)論與展望

7.再推敲文章題目：不切題，過大、過小

8.投稿：按雜志稿約修定（留底）；忌一稿兩投5.參考文獻(xiàn)：為什么要引文獻(xiàn)

⑴立論依據(jù)的文獻(xiàn)：31謝謝！謝謝！32

有關(guān)科學(xué)研究基礎(chǔ)訓(xùn)練的一些問題唐朝樞有關(guān)科學(xué)研究基礎(chǔ)訓(xùn)練33一、概述1.(生物醫(yī)學(xué))科研分類(定位)⑴基礎(chǔ)研究

⑵應(yīng)用基礎(chǔ)研究─臨床重大疾病的基礎(chǔ)研究

⑶應(yīng)用(臨床)研究一、概述342.科研的目的:

⑴目的:探索人類認(rèn)識(shí)的未知領(lǐng)域

⑵科研工作者的工作目的2.科研的目的:

⑴目的:探索人類認(rèn)識(shí)的未知領(lǐng)域

353.開展科研的先決條件

⑴〝學(xué)生〞向〝科研工作者〞的轉(zhuǎn)變

學(xué)習(xí)隊(duì)[繼承，接受]→醫(yī)療[應(yīng)用]→科研[創(chuàng)造，探索]。思維模式不同。

〝求學(xué)〞:家長求學(xué)校求老師求自己主動(dòng)追求；教學(xué)實(shí)驗(yàn)不等于科學(xué)研究〝園丁〞與苗圃─放回自然競爭不是導(dǎo)師的胳臂腿

老師學(xué)科領(lǐng)袖,助手,同事

憑借北醫(yī)的條件,在老師的幫助下,充分在學(xué)術(shù)舞臺(tái)上奮斗,作一番事業(yè)與工作3.開展科研的先決條件

⑴〝學(xué)生〞向〝科研工作者36

⑵科研定位:

〝三定〞:明確的目標(biāo)

定研究方向很穩(wěn)定

定研究領(lǐng)域相對穩(wěn)定

定研究課題非?；钴S

如何定位:①學(xué)科發(fā)展的前景與可行性

②單位的可能條件

③個(gè)人興趣⑵科研定位:

〝三定〞:明確的目標(biāo)374.科研工作者的基本素質(zhì)

奉獻(xiàn):基礎(chǔ)工作者的宿命

創(chuàng)新:科學(xué)研究的靈魂

求實(shí):科學(xué)研究的原則

奉獻(xiàn):古今中外同然與‘應(yīng)用.專利’不同:為人類造福,三碗飯論,鋪路石,奠基論,淡泊名利,甘耐寂寞.4.科研工作者的基本素質(zhì)

奉獻(xiàn):基礎(chǔ)工作者的宿命

38人生觀:歷史發(fā)展階段上的收支平衡

創(chuàng)新:No.1金牌論知識(shí)的世界舞臺(tái)

與應(yīng)用不同:填補(bǔ)國內(nèi)(學(xué)科內(nèi))〝空白〞,〝研究甚少〞。

源:原創(chuàng)新創(chuàng)新思維是科學(xué)研究的核心

求實(shí)(求是):〝為零不為負(fù)〞不能誤導(dǎo)

腳踏實(shí)地,切忌好大喜功,急功近利人生觀:歷史發(fā)展階段上的收支平衡

創(chuàng)新:No.1395.獨(dú)立研究工作的基本能力

⑴掌握信息,復(fù)習(xí)文獻(xiàn)的能力

⑵科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力（創(chuàng)新思維能力）

⑶科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力

⑷科學(xué)論文撰寫發(fā)表能力

⑸科學(xué)基金申請能力5.獨(dú)立研究工作的基本能力

⑴掌握信息,復(fù)習(xí)文獻(xiàn)40二.如何針對課題復(fù)習(xí)文獻(xiàn)

站在巨人肩上看世界

知識(shí)爆炸時(shí)代:廣博、交叉學(xué)科

知識(shí)廣博與深入、專業(yè)化間的矛盾

〝開卷有益〞？1.按科研定位的需要來復(fù)習(xí)文獻(xiàn)

〝方向〞─專業(yè)人員水平

充分占有文獻(xiàn)領(lǐng)域─專家水平課題─No.1專家水平二.如何針對課題復(fù)習(xí)文獻(xiàn)

站在巨人肩上看世界

412.文獻(xiàn)分類

教科書:相關(guān),交叉學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)

書編著(資料性)

專著

著作(文獻(xiàn)性)(方向)(領(lǐng)域)

資料性(方向)(領(lǐng)域)文獻(xiàn)分類綜述

文獻(xiàn)性(領(lǐng)域,課題)

〔生理科學(xué)進(jìn)展〕

Originalpaper課題領(lǐng)域(個(gè)別)

Datapaper

快報(bào)摘要課題

會(huì)議匯編

自己定位不要變,別被文獻(xiàn)牽著走2.文獻(xiàn)分類

教科書:423.如何看文獻(xiàn)

精讀與瀏覽

看懂:⑴問題的提出(Background)

⑵目的

⑶設(shè)計(jì)思想與依據(jù)

⑷研究對象與方法

⑸重要結(jié)果

⑹結(jié)論與啟示

熟悉程度:

⑴方向:一般涉及;基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)科水準(zhǔn);當(dāng)前重大進(jìn)展與趨勢

⑵領(lǐng)域:了解焦點(diǎn)與熱點(diǎn);已/正/將進(jìn)行的課題

⑶課題:(全面)歷史現(xiàn)狀展望主要方法手段3.如何看文獻(xiàn)

精讀與瀏覽

看懂:⑴問434.如何收集文獻(xiàn)

⑴檢索:重要文獻(xiàn);實(shí)驗(yàn)室或?qū)W者追蹤;確定本學(xué)科的重要(核心)期刊

⑵分層次收集資料:①課題有關(guān)文獻(xiàn);盡可能收集原著/快報(bào);要新,全

②本領(lǐng)域非課題文獻(xiàn);新綜述,影響大的原著

③本方向非本領(lǐng)域文獻(xiàn):經(jīng)典專著/綜述④不同方向相關(guān)知識(shí):專著,教科書4.如何收集文獻(xiàn)

⑴檢索:重要文獻(xiàn);實(shí)驗(yàn)室或?qū)W者445.文獻(xiàn)整理

運(yùn)用自己專業(yè)知識(shí);按照文獻(xiàn)的熱點(diǎn)與焦點(diǎn);參照相關(guān)綜述模式;例TGFβ在腎纖維化中的意義(作用)

㈠背景知識(shí)①腎纖維化

②TGFβ的理化特征

③TGFβ的生成與代謝、組織分布等

㈡腎纖維化病程中TGFβ的變化

①血漿的和腎組織的，蛋白與基因表達(dá)

②病程中的動(dòng)態(tài)變化與臨床病理生理表現(xiàn)的（相關(guān)）關(guān)系5.文獻(xiàn)整理

運(yùn)用自己專業(yè)知識(shí);45㈢TGFβ的生物學(xué)（腎）效應(yīng)：整體，器官，細(xì)胞及分子效應(yīng)

①外源或刺激內(nèi)源TGFβ的效應(yīng)（在正常和疾病條件）

②拮抗或促失活的效應(yīng)

㈣TGFβ效應(yīng)的機(jī)理

受體及細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)機(jī)理

TGFβ的基因表達(dá)和細(xì)胞表型改變的機(jī)理㈤腎臟疾病的TGFβ高/低表達(dá)的機(jī)理㈥TGFβ與其他已知腎纖維化因子間的關(guān)系（包括遺傳易感因素）㈢TGFβ的生物學(xué)（腎）效應(yīng)：整體，器官，46㈦TGFβ參與腎纖維化發(fā)病的臨床意義：診斷，治療，預(yù)防策略此外，常用方法學(xué)和技術(shù)的整理

腎纖維化整體活離體模型；相關(guān)細(xì)胞的培養(yǎng)；細(xì)胞增殖表型轉(zhuǎn)變；膠元測定；

TGFβ受體表達(dá)與活性檢測……。㈦TGFβ參與腎纖維化發(fā)病的臨床意義：47三.如何撰寫文獻(xiàn)綜述

1.目的⑴學(xué)科帶頭人與學(xué)科骨干寫

⑵科研工作人員開題前寫

⑶科學(xué)情報(bào)人員寫

⑷研究生畢業(yè)論文(?)

⑸基層人員為寫而寫

文獻(xiàn)性與資料性,大綜述與小專論

三.如何撰寫文獻(xiàn)綜述

482.小專論內(nèi)容

審定好內(nèi)容與題目(如上述例子)

要有思路，有觀點(diǎn)，提煉科學(xué)問題，要告訴讀者什么？

⑴概述問題的提出--研究的歷史與背景--本問題(課題)的意義⑵背景知識(shí)及相關(guān)基本知識(shí)（不要寫成教科書或講義）

⑶本專論要論述的主要內(nèi)容,注意從課題與背景聯(lián)系的學(xué)科高度分析

⑷小結(jié)存在的問題與今后的方向2.小專論內(nèi)容49

3.資料處理

⑴按專業(yè)知識(shí)列好提綱;文獻(xiàn)(作的摘要)編號(hào)后按提綱歸類

⑵背景材料,基礎(chǔ)知識(shí),立論依據(jù);權(quán)威甚或經(jīng)典;“教科書式或講義式”語言

⑶不同意見,學(xué)術(shù)觀點(diǎn)與資料如何處理

⑷資料的準(zhǔn)確性,尤其是翻譯,講不清楚不如不講

⑸老課題文獻(xiàn)多,新課題文獻(xiàn)太少

3.資料處理

50⑹如何表達(dá)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn):評(píng)述?自引?邏輯分析⑺內(nèi)容集中,目標(biāo)明確,不要廣證博引(與研究生論文不同)

⑻參考文獻(xiàn):新(5年內(nèi)2/3);背景材料,立論依據(jù);權(quán)威經(jīng)典;專論內(nèi)容:新,反映進(jìn)展,可引會(huì)議,摘要及個(gè)人咨詢,準(zhǔn)確

⑼發(fā)表:刊登進(jìn)展/綜述的專業(yè)雜志(如“進(jìn)展”“國外醫(yī)學(xué)”);專業(yè)論文雜志;

查閱國內(nèi)類似綜述有無,避免重復(fù).按雜志稿約修改(留底)⑹如何表達(dá)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn):評(píng)述?自引?51

四.如何進(jìn)行科研課題設(shè)計(jì)

原則:目標(biāo)明確;構(gòu)思新穎;立論依據(jù)充分;實(shí)驗(yàn)方法恰當(dāng)

1.選題(科研目標(biāo),目的)

目標(biāo)具體用實(shí)驗(yàn)手段解決科學(xué)問題,問題是什么,攻關(guān)，攀科學(xué)高峰，“關(guān)”、“高峰”是什么,在哪里?(目的與手段,工具的關(guān)系)

射箭中的,忌打哪兒指哪兒，看看有什么變化，研究甚少，填補(bǔ)空白等。

“三定”基礎(chǔ)上明確該課題的學(xué)科地位(與原創(chuàng)新關(guān)系);注意工作的積累和發(fā)展;可參考文獻(xiàn)整理中發(fā)現(xiàn)的和未解決的問題；將確定的目標(biāo)逐字推敲寫下來四.如何進(jìn)行科研課題設(shè)計(jì)522.創(chuàng)新構(gòu)思

Idea的來源:臨床;文獻(xiàn);交叉學(xué)科啟迪;(學(xué)科發(fā)展)自己工作的連續(xù)性，避免被文獻(xiàn)牽著鼻子走，或趕時(shí)髦;新技術(shù)應(yīng)用更重視新思維;交叉學(xué)科別交叉走了(轉(zhuǎn)向)3.設(shè)計(jì)思想合理,依據(jù)充分

如:證明某因子(TGFβ)是某疾病(腎纖維化)的發(fā)病因素.

設(shè)計(jì):⑴疾病時(shí)高表達(dá),與病程發(fā)展以及某些病理變化相關(guān)

⑵外源TGFβ或誘導(dǎo)內(nèi)源TGFβ高表達(dá)加劇發(fā)病

⑶拮抗TGFβ或抑制內(nèi)源TGFβ生成或促進(jìn)滅活,消除疾病

上述思路與文獻(xiàn)(or臨床)是否相悖?2.創(chuàng)新構(gòu)思

Idea的來源:臨床;文獻(xiàn);交534.方法恰當(dāng)(方法先進(jìn))

方法技術(shù)為研究目的服務(wù);引進(jìn)新技術(shù)與避免高射炮大蚊子

最常見的誤區(qū):追求方法忽略目標(biāo),“哭了半天不知誰死了”⑴方法選擇：目的決定方法選擇；實(shí)驗(yàn)條件選方法；工作者熟練程度選方法；假設(shè)全部順利，所得結(jié)果能否達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)？

⑵模型：經(jīng)典與新建；是否需與人一致或接近；可行性；

模型與分組適合研究目的為原則

⑶觀察指標(biāo)：多（廣）或少（精）好？明確每個(gè)指標(biāo)的原理和意義

背景指標(biāo)：如證實(shí)疾病模型復(fù)制成功的指標(biāo)；反映質(zhì)控的指標(biāo)；反映陰性或陽性的對照指標(biāo)等→必須是肯定的結(jié)果

探索性指標(biāo)

前瞻性指標(biāo)4.方法恰當(dāng)(方法先進(jìn))

方法技術(shù)為研究目的服務(wù);引54

5.建立操作程序

⑴落實(shí)每個(gè)方法

⑵預(yù)試成熟，建立程序

⑶設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄與觀察內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)記錄表；單項(xiàng)歸納表；匯總表

指標(biāo)1No.ControlGroup1Group212345.建立操作程序

⑴落實(shí)每個(gè)方法55指標(biāo)1指標(biāo)2指標(biāo)3controlGroup1Group2指標(biāo)1指標(biāo)2指標(biāo)3controlGroup1Grou56

6.總體設(shè)計(jì)的預(yù)測評(píng)估

⑴預(yù)期結(jié)果陰性或陽性的解釋與再證實(shí)；審定設(shè)計(jì)能否達(dá)到目標(biāo)

⑵預(yù)期結(jié)果追蹤深入研究的方向和可行性

⑶預(yù)期結(jié)果圖表設(shè)計(jì)（發(fā)表是否單?。?/p>

⑷預(yù)期結(jié)果的學(xué)術(shù)價(jià)值和地位

（寫論文的Introduction,M&M）6.總體設(shè)計(jì)的預(yù)測評(píng)估

⑴預(yù)期結(jié)果陰性或陽性的解釋577.結(jié)束實(shí)驗(yàn)后（文章發(fā)表or工作深入后）對設(shè)計(jì)的再評(píng)價(jià)