個(gè)別學(xué)生咨詢(xún)追蹤記錄

個(gè)別學(xué)生咨詢(xún)追蹤記錄個(gè)別學(xué)生咨詢(xún)追蹤記錄個(gè)別學(xué)生咨詢(xún)追蹤記錄xxx公司個(gè)別學(xué)生咨詢(xún)追蹤記錄文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度神石莊中心小學(xué)個(gè)別學(xué)生咨詢(xún)追蹤記錄一、個(gè)案基本數(shù)據(jù)：姓名：劉東紅性別：女年級(jí)：二年級(jí)二、個(gè)案來(lái)源：案主老師發(fā)現(xiàn)該生上課注意力不集中，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，或者踢前面同學(xué)一腳，或者突然一拳砸在同桌的手上。事后，老師批評(píng)教育時(shí)，她就像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子，站在那里，耷拉著腦袋，連連保證以后不敢了，可到時(shí)候，又會(huì)控制不住自己。就這樣，班主任老師拿她沒(méi)辦法，只好轉(zhuǎn)介到學(xué)校心理輔導(dǎo)室。三、個(gè)案之背景資料1、父母及家人教育程度、職業(yè)：她爸媽小學(xué)畢業(yè)，整天忙于生意，無(wú)暇照顧女兒。遇到事情只會(huì)用簡(jiǎn)單粗暴的方式，打或者就是罵。2、個(gè)案的家庭關(guān)系，及家庭生活。由于父母在外做生意，將她一個(gè)人留在家里，和爺爺奶奶一起生活。3、個(gè)案的學(xué)校生活：（1）該生就讀一年級(jí)時(shí)就已經(jīng)是老師們頭疼的對(duì)象，好動(dòng)，好玩，經(jīng)常嚴(yán)重干擾上課秩序。（2）聰明但不愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常不完成作業(yè)，經(jīng)常要老師留堂給她補(bǔ)課。（3）經(jīng)常拿家里的錢(qián)，買(mǎi)東西給同學(xué)吃，盡管如此，同學(xué)們還是不怎么喜歡她。（4）有說(shuō)謊現(xiàn)象。在老師和家長(zhǎng)之間，經(jīng)常在老師面前說(shuō)家長(zhǎng)怎樣對(duì)她；在家長(zhǎng)面前說(shuō)老師怎樣對(duì)她。是個(gè)兩面派人物。（5）個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣差，經(jīng)常咬筆頭，一節(jié)課下來(lái)，手比黑炭還要黑。開(kāi)學(xué)不到一個(gè)星期，她的書(shū)本，課本已破爛不堪。四、主要問(wèn)題敘述：1、案主上課時(shí)無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)課，坐立不安，且會(huì)騷擾其它同學(xué)。2、案主在情緒不好時(shí)，?？诔龇x言，干擾同學(xué)甚至毆打同學(xué)。五、診斷與分析：1、案主具有多動(dòng)癥傾向，且父母親的管教方式傾向于暴力教育。影響她的性情善變，且具有暴力傾向，喜歡欺負(fù)同學(xué)。2、該生有小聰明，但生性懶散不用功，經(jīng)常不完成作業(yè)，故成績(jī)不佳且生活常規(guī)不好。六、輔導(dǎo)策略：1、實(shí)施團(tuán)體咨詢(xún)：引導(dǎo)案主面對(duì)人際互動(dòng)時(shí)，管理自己的情緒，察覺(jué)自己的不當(dāng)行為，并能正視問(wèn)題，加以改進(jìn)。利用班長(zhǎng)監(jiān)督其在課堂上的情緒表現(xiàn)，按照下表作好情緒表現(xiàn)凳記，以便研究其行為。（）學(xué)生情緒記錄表時(shí)間難過(guò)瘋狂高興恐懼抑郁09:0010:0011:0013:0014:002、實(shí)施個(gè)別咨詢(xún)，動(dòng)之以情，曉之以理，建立良好的師生關(guān)系，循序漸進(jìn)地開(kāi)導(dǎo)她，期望達(dá)到以柔克剛之效。3、提醒案主定期來(lái)學(xué)校心理咨詢(xún)室咨詢(xún)，訴說(shuō)自己的煩惱，困惑以及令人開(kāi)興的事，以穩(wěn)定情緒。鼓勵(lì)她常向“悄悄話(huà)信箱”投稿，尋求“學(xué)校心語(yǔ)姐姐”的幫助。4、班主任老師給予她更多的關(guān)愛(ài)。當(dāng)她情緒瘋狂時(shí)，難過(guò)時(shí)，帶她到學(xué)校心理咨詢(xún)室的心理發(fā)泄區(qū)，對(duì)著發(fā)泄對(duì)象，任其盡情發(fā)泄。5、針對(duì)她經(jīng)常不完成作業(yè)這種情況，可實(shí)施兩種策略。一種是每天下課后，要把作業(yè)記錄在作業(yè)記錄本上。為她設(shè)計(jì)一種獨(dú)特的表格，請(qǐng)家長(zhǎng)配合檢查，監(jiān)督。一種是制定家庭作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度，降低她的作業(yè)難度，及時(shí)表?yè)P(yáng)。附作業(yè)記錄表。家庭作業(yè)合并表姓名：（）日期：（）科目要完成的作業(yè)教師學(xué)生語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)口算聽(tīng)寫(xiě)6、加強(qiáng)親子教育，請(qǐng)父母多關(guān)照案主，建立良好的親子關(guān)系，讓案主能體驗(yàn)家庭的溫馨，減少暴戾之氣。7、運(yùn)用行為改變技術(shù)，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)，展開(kāi)心理健康教育，潛意識(shí)中暗示引導(dǎo)某種正確的行為，形成積極的行為導(dǎo)向。七、輔導(dǎo)結(jié)果：1、該生日常生活中，言行舉止?jié)u趨正常，作業(yè)大部分時(shí)間能夠獨(dú)立完成，就是字跡還不是很端正。打人現(xiàn)象很少，下課了，也會(huì)主動(dòng)找同學(xué)玩。2、案主的根本問(wèn)題是有過(guò)動(dòng)傾向，解決之道在于轉(zhuǎn)入學(xué)校心理