古詩(shī)課件-山行-贈(zèng)劉景文-夜書所見

精品課件部編版三年級(jí)語文上冊(cè)古詩(shī)三首第二單元《古詩(shī)三首》部編人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元《山行贈(zèng)劉景文夜書所見》教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“徑、斜”等11個(gè)字，會(huì)寫“寒、徑”等13個(gè)字，正確認(rèn)讀多音字“挑”。通過看注釋，查字典，聯(lián)系學(xué)過的古詩(shī)、成語，根據(jù)上下文和生活積累推測(cè)、判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩(shī)意。能正確、流利、有感情地朗讀三首古詩(shī)并能背誦。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解古詩(shī)的意思，感悟古詩(shī)表達(dá)的情感。在比較欣賞中體會(huì)古詩(shī)中飽含的“情”。教學(xué)難點(diǎn)

通過看注釋，查字典，聯(lián)系學(xué)過的古詩(shī)、成語，根據(jù)上下文和生活積累推測(cè)、判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩(shī)意。夜書所見導(dǎo)入1你眼中的秋天是怎樣的？夜書所見導(dǎo)入1

秋天是美麗的季節(jié)，但同時(shí)也是容易引起人們愁思的季節(jié)，古代詩(shī)人也發(fā)出了這樣的感慨！

今天我們要一起學(xué)習(xí)大詩(shī)人王維和葉紹翁的詩(shī)歌，從他們的詩(shī)歌中去感悟他們內(nèi)心的世界。葉紹翁：南宋中期文學(xué)家、詩(shī)人。他是江湖詩(shī)派詩(shī)人，他的詩(shī)以七言絕句最佳，代表作《游園不值》《夜書所見》新課導(dǎo)入

秋天是美麗的，自古以來就有很多人贊美秋天、描繪秋天，讓我們一起去看看，古人眼中的秋天吧！新課導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介：

杜牧（803-853），字牧之，號(hào)樊川居士。著有《樊川文集》。杜牧的詩(shī)歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩(shī)英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫，“大杜”。與李商隱并稱“小李杜”。新課導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介：

蘇軾（1037—1101），字子瞻，又字和仲，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家、書法家、畫家

新課導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介：

葉紹翁，字嗣宗，號(hào)靖逸，龍泉(今浙江麗水市龍泉市)人，南宋中期文學(xué)家、詩(shī)人。著有《四朝聞見錄》，補(bǔ)正史之不足，被收入《四庫(kù)全書》。詩(shī)集《靖逸小稿》、《靖逸小稿補(bǔ)遺》，其詩(shī)語言清新，意境高遠(yuǎn)，屬江湖詩(shī)派風(fēng)格。

春詠柳（唐代）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春日（宋代）朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。古詩(shī)積累夏小池（宋代）楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。曉出凈慈寺送林子方（宋代）楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。古詩(shī)積累秋小池（宋代）楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。曉出凈慈寺送林子方（宋代）楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。古詩(shī)積累冬逢雪宿芙蓉山主人（唐代）劉長(zhǎng)卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。江雪（唐代）柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。古詩(shī)積累今天就讓我們一起在詩(shī)中繼續(xù)欣賞秋天的美景蕭xiāo蕭條蕭蕭促cù促進(jìn)促織籬lí籬笆籬落字詞積累tiāo

挑水tiǎo

挑戰(zhàn)字詞積累kè客人客氣字詞積累luò落水落葉字詞樂園會(huì)認(rèn)字jìnɡ徑組詞：小徑石徑xié斜組詞：傾斜斜陽(yáng)斜視zènɡ贈(zèng)組詞：贈(zèng)送贈(zèng)與饋贈(zèng)字詞樂園會(huì)認(rèn)字liú劉組詞：姓劉cán

殘組詞：殘酷殘余殘羹剩飯yóu猶組詞：猶如猶豫字詞樂園會(huì)認(rèn)字ào傲組詞：驕傲傲人引以為傲jūn

君組詞：君子君子蘭chénɡ橙組詞：橙子橙汁字詞樂園詞語解釋

寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。擎：舉，向上托。蕭蕭：風(fēng)聲。挑：用細(xì)長(zhǎng)的物件逗引。促織：俗稱蟋蟀，也叫蛐蛐?；h落：籬笆。字詞樂園詞語積累

描寫秋天的成語橙黃橘綠金風(fēng)送爽秋風(fēng)蕭瑟秋風(fēng)習(xí)習(xí)天朗氣清秋色宜人山行在山林中行走。杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。jìngxiéfēngyúxíng行行走銀行háng遠(yuǎn)上寒山石徑斜jìngxié遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山上有一條斜斜的石頭小路。山遠(yuǎn)山小路徑我從這幅圖片中看到了（

）。我從這幅圖片中看到了（）。白云生處有人家在那飄著白云的地方有幾戶人家。房子人家白云遠(yuǎn)上|寒山|石徑斜，白云|生處|有人家。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山上有一條斜斜的石頭小路，在那飄著白云的地方有幾戶人家。我從這幅圖片中看到了（）。霜葉紅于二月花那紅色的楓葉比那二月的花還要紅。yú楓葉霜葉fēng停下車來欣賞這美麗的風(fēng)景。停車|坐愛|楓林晚，霜葉|紅于|二月花。

停下車來欣賞這美麗的風(fēng)景，那紅色的楓葉比那二月的花還要紅。山行杜牧遠(yuǎn)上|寒山|石徑斜，白云|生處|有人家。停車|坐愛|楓林晚，霜葉|紅于|二月花。說一說

這首詩(shī)寫的是（

），詩(shī)人杜牧（

）這個(gè)季節(jié)。我是從

（

）這一句中體會(huì)出來的。（朗讀）秋天喜歡停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。我是小詩(shī)人山行杜牧遠(yuǎn)上|寒山|石徑斜，白云|生處|有人家。停車|坐愛|楓林晚，霜葉|紅于|二月花。朗讀點(diǎn)評(píng)我覺得（）小朋友讀得好，因?yàn)椋ǎ?。說一說

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山上有一條彎彎曲曲的石頭小路，在那飄著白云的地方有幾戶人家。停下車來欣賞這美麗的楓葉，那紅色的楓葉比那二月的花還要紅。畫一畫畫一幅《山行》圖：把你們對(duì)這首詩(shī)的感受全都畫進(jìn)圖里。學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：先將詩(shī)的內(nèi)容讀準(zhǔn)確，讀流暢。根據(jù)提供的注釋試著理解詩(shī)句的意思，有的需要補(bǔ)充或調(diào)整。體會(huì)詩(shī)中所包含的情感。試著背誦。九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。宋葉紹翁夜書所見你知道葉紹翁嗎？夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。為什么作者用“蕭蕭”這個(gè)詞語，有什么特殊含義？表達(dá)了一種凄清、悲涼的心境，詩(shī)歌是有意境的，作者開頭就營(yíng)造了一種孤寂的氛圍。

有孤單凄冷之情、有思念家鄉(xiāng)之情……不同的讀者會(huì)產(chǎn)生不同的情感，作者的高明之處就是表達(dá)了自己的心情，觸發(fā)了讀者的遐想。

這場(chǎng)景作者可能在兒時(shí)也和自己的小伙伴經(jīng)歷過。想起了自己的家鄉(xiāng)和童年的生活，思鄉(xiāng)之情更加強(qiáng)烈了。夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。九月九日憶山東兄弟唐·王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。說一說寫一寫

比起遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子們，你現(xiàn)在想對(duì)自己的親人說些什么？相同點(diǎn)（主題相同）不同點(diǎn)（表達(dá)方式不同）九月九日憶山東兄弟夜書所見思念故鄉(xiāng)思念親人由佳節(jié)的思念之情想到重陽(yáng)節(jié)的登高、插茱萸之景。由情入景由梧葉、秋風(fēng)、兒童、促織、籬落、燈等景物觸發(fā)了思念之情。由景入情作業(yè)布置：

再找?guī)资淄恢黝}的詩(shī)歌，比較他們不同的表達(dá)方式。夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見（宋）葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。蕭蕭：風(fēng)聲送寒聲：送來陣陣寒意動(dòng)客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。知：料想挑促織：捉蟋蟀籬落：籬笆促織

就是蟋蟀，一種昆蟲。作業(yè)搜集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。三年級(jí)上冊(cè)4.古詩(shī)三首三年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)積累春詠柳（唐代）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春日（宋代）朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。三年級(jí)上冊(cè)夏小池（宋代）楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。曉出凈慈寺送林子方（宋代）楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。古詩(shī)積累三年級(jí)上冊(cè)秋小池（宋代）楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。曉出凈慈寺送林子方（宋代）楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。古詩(shī)積累三年級(jí)上冊(cè)冬逢雪宿芙蓉山主人（唐代）劉長(zhǎng)卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。江雪（唐代）柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。古詩(shī)積累三年級(jí)上冊(cè)山行（唐）杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。三年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)積累

杜牧（803～852年）：唐代詩(shī)人。字牧之，號(hào)樊川，京兆萬年（今陜西西安）人。杜牧的詩(shī)文集《樊川文集》共二十卷，他的詩(shī)豪放、曠達(dá)、俊逸。他的七律和七絕都寫得很成功，而七絕尤為凝煉、自然，很多名篇為后人所傳誦。由于他在詩(shī)歌方面成就較高，后人把他與杜甫相提，稱為“小杜”，與李商隱并提，稱為“小李杜”。三年級(jí)上冊(cè)閱讀與交流的要求（1）自己讀，定位識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。（2）自由讀，圈出不理解的詞語。（3）小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。三年級(jí)上冊(cè)讀一讀hán

jìnɡ

xié

shuānɡ寒

徑

斜

霜三年級(jí)上冊(cè)字詞解釋①山行：在山上行走。②遠(yuǎn)上：登上遠(yuǎn)處的。③寒山：深秋時(shí)節(jié)的山（寒山：深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱寒山，實(shí)指秋天的山）。④石徑：石子的小路。⑤斜：傾斜，這里有曲折不直的意思。三年級(jí)上冊(cè)字詞解釋⑥生：產(chǎn)生，生出，文中是說形成白云的地方。⑦車：轎子。⑧坐：因?yàn)?。⑨愛：真愛，留戀。⑩楓林晚：傍晚時(shí)的楓樹林。?霜葉：楓樹的葉子經(jīng)深秋寒霜之后變成了紅色。?紅于：比……更紅。本文指霜葉紅于二月花。三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)會(huì)寫的字三年級(jí)上冊(cè)遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

譯文：一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云漂浮的地方有幾戶人家。三年級(jí)上冊(cè)停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

譯文：停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。三年級(jí)上冊(cè)讀一讀遠(yuǎn)上︱寒山‖石徑︱斜，白云︱生處‖有︱人家。停車︱坐愛‖楓林︱晚，霜葉︱紅于‖二月︱花。三年級(jí)上冊(cè)自選作業(yè)（1）畫：畫一幅畫，畫出秋天的美景，在圖畫中表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛之情。（2）寫：寫一首小詩(shī)或一篇日記，用自己的親眼所見和親身感受表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛之情。（3）找：另找一首描寫秋天的詩(shī)，試著理解，體會(huì)作者的情感。（4）學(xué)：收集杜牧的詩(shī)，借助資料進(jìn)行自學(xué)。三年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)三年級(jí)上冊(cè)《贈(zèng)劉景文》作者：蘇軾三年級(jí)上冊(cè)

古時(shí)候，有一個(gè)人叫劉景文，他是一個(gè)有學(xué)問、不怕困難的人。當(dāng)時(shí)他已經(jīng)50多歲了，可是卻沒有受到朝廷的重用，所以他整天悶悶不樂，心情很不好。他的好朋友蘇軾就邀劉景文到他家里做客，他們一邊喝酒一邊聊天，蘇軾很想幫劉景文樹立信心。三年級(jí)上冊(cè)讀一讀zènɡ

liú

ɡài

jú

cán贈(zèng)

劉

蓋

菊

殘jūnchénɡyóu

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君

橙

猶

傲

橘三年級(jí)上冊(cè)贈(zèng)劉景文宋?蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)會(huì)寫的字三年級(jí)上冊(cè)第三課時(shí)三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)讀一讀sònɡ

tiǎo送

挑三年級(jí)上冊(cè)會(huì)寫的字三年級(jí)上冊(cè)讀出節(jié)奏夜書所見宋?葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。三年級(jí)上冊(cè)知有兒童挑促織。三年級(jí)上冊(cè)夜深籬落一燈明。三年級(jí)上冊(cè)蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。三年級(jí)上冊(cè)理解詞語蕭蕭：風(fēng)聲。

梧：梧桐樹。

客情：旅客思鄉(xiāng)之情。

三年級(jí)上冊(cè)

葉紹翁是福建人，小時(shí)侯被送給浙江的一個(gè)葉氏的人家做兒子。他的爺爺原來是朝廷的一位大官，因?yàn)槌⒄儯艿絼e人的迫害，所以他的整個(gè)家族受到牽連，他的家變得凄慘不堪。他的爸爸媽媽不得不把他送給別人。三年級(jí)上冊(cè)泊船瓜洲(宋代)王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？三年級(jí)上冊(cè)會(huì)寫字hánjìnɡxiéshuānɡzènɡliúɡàijú會(huì)寫字cánjūnchénɡsònɡtiǎo易錯(cuò)提示徑：右上部不要寫成“又”。送：“關(guān)”最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)。橙殘寒蓋左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊的“登”上緊下松，“登”的左上角是橫撇、點(diǎn)，右上角是撇、撇、捺，兩個(gè)部件要寫得緊湊。左右結(jié)構(gòu)，左右均等。左邊的“歹”不要多一點(diǎn)，起筆橫的長(zhǎng)度不要超過豎中線。右邊的“戔”是長(zhǎng)短不一的兩橫，斜勾要寫得舒展，注意與左邊“歹”筆畫的穿插，最后不要忘寫右上角的點(diǎn)。下結(jié)構(gòu)，上緊下松，下面先寫兩短橫，兩豎后再寫一長(zhǎng)橫，長(zhǎng)橫的寬度不超過上面的“宀”，三橫畫之間距離勻稱。撇捺舒展，兩個(gè)瓜子點(diǎn)寫在豎中線上。上下結(jié)構(gòu)，上下均等。上面“羊”一豎不出頭，三橫畫長(zhǎng)短相似，距離勻稱，第三橫在橫中線上。下面是“皿”，最后一筆要寫長(zhǎng)，托起整個(gè)字。2.根據(jù)詩(shī)意寫詩(shī)句。（1）深秋時(shí)節(jié)，山間有一條小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。（2）在山林深處白云繚繞的地方，隱隱約約有幾戶人家。（3）我停下車子不走，是因?yàn)槲蚁矚g這夕陽(yáng)照耀下的楓樹林。（4）被秋霜打過的楓葉比春天的鮮花還要紅艷。1.寫出自己對(duì)劃線字詞的理解。贈(zèng)劉景文宋?蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。2.用自己的話寫出《贈(zèng)劉景文》這首詩(shī)的意思。1.默寫古詩(shī)《山行》。1.寫出自己對(duì)劃線字詞的理解。夜書所見（宋代）葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。作業(yè)1、把音節(jié)補(bǔ)充完整L

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j劉菊殘君橙橘2、組詞。3、寫上合適的詞。于（

）首（

）枝(

）一（）花一（）歌一（）楓葉一（）詩(shī)一（）槍一（）白云一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。石徑斜(xiéxiá)挑促織(tiǎotiāo)橙黃橘綠(chénchéng)三、寫出加點(diǎn)詞的意思。1．停車坐愛楓林晚()2．荷盡已無擎雨蓋()3．菊殘猶有傲霜枝()4．夜書所見()5．知有兒童挑促織()三、寫出加點(diǎn)詞的意思。1．停車坐愛楓林晚()2．荷盡已無擎雨蓋()3．菊殘猶有傲霜枝()4．夜書所見()5．知有兒童挑促織()一、寒山蘊(yùn)含生氣1．比較用字，判斷正誤。白云生處有人家白云深處有人家(1)“生”表現(xiàn)出白云的升騰、繚繞和飄浮的動(dòng)態(tài)。()(2)“深”表現(xiàn)出“石徑”及“人家”的深遠(yuǎn)。()(3)詩(shī)句中只能用“生”，如果用“深”就與詩(shī)人要表達(dá)的意境不相符。()2．下面是對(duì)前兩句詩(shī)的理解，判斷正誤。(1)這兩句寫了詩(shī)人山行時(shí)所看到的遠(yuǎn)處風(fēng)光。()(2)“寒”字點(diǎn)明了深秋時(shí)節(jié)，突出了秋天的蕭瑟和凄涼。()(3)“石徑”是山里人家的通道，“人家”可以讓人聯(lián)想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，從而感到深山充滿生氣。()

二、霜葉勝于紅花1．理解詞語，選擇。(1)一個(gè)“晚”字說明詩(shī)人的山行是()A．從白天邊走邊賞景，直到傍晚。B．從傍晚才開始的。(2)“紅于”與“紅如”相比較()。A．意思相同B．意思不同2．理解后兩句，判斷。(1)因?yàn)榘碛邢φ?，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。()(2)“霜葉紅于二月花”僅僅只是比較兩者顏色的深與淺，與作者表達(dá)的情感無關(guān)。()(3)“霜葉”與“二月花”相比，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜的考驗(yàn)。()三、賞秋天：最美季節(jié)1．荷與菊：體會(huì)一“盡”一“殘”，一“無”一“有”的對(duì)比，作選擇。()A．說明自然的規(guī)律，花開花會(huì)落，生物都有生長(zhǎng)的周期。B．荷再也不像夏天那樣亭亭玉立；菊花那傲霜挺拔的花枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。C．作者的用意在于說明夏天和秋天各有特點(diǎn)。2．秋天的橙黃橘綠：判斷。(1)“橙黃橘綠”說明了秋天的色彩豐富。()(2)“橙黃橘綠”主要說明作者對(duì)這兩樣水果的喜愛。()

四、贈(zèng)友人：相互勉勵(lì)1．深入理解“橙黃橘綠時(shí)”的含義()A．只是指時(shí)節(jié)，秋末冬初。B．用來說明人生到了謝幕的時(shí)節(jié)了，要看透一切，放下一切。C．用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段。五、悲與樂相襯1．選擇。A．所見B．所想(1)知有兒童挑促織()(2)夜深籬落一燈明()六、景與情相融1．“寒”既有秋風(fēng)的寒涼之感，又有漂泊的凄涼之情。()2．“客情”是指作客他鄉(xiāng)時(shí)，受到禮遇的友情。()3．“蕭蕭梧葉”與題目中的“所見”是不相符的，因?yàn)槭捠挼穆曇糁荒苈牰豢伞耙姟薄?)2．理解，判斷。(1)挑促織的兒童一定是快樂的，與詩(shī)人此時(shí)的心情一樣。()(2)挑促織的兒童玩得快樂，勾起了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的回憶與思念，與詩(shī)人的心情形成鮮明的對(duì)照。()延伸閱讀九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1．理解詞語，選擇。(1)“九月九日”是指()。A．重陽(yáng)節(jié) B．佳節(jié)(2)“登高”是指()。A．家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗B．與兄弟之間的登山比賽(3)“憶”是指()。A．回憶 B．思念A(yù)AB2．為什么詩(shī)人王維“每逢佳節(jié)”就會(huì)“倍思親”？3．你所在的地方過重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候有什么風(fēng)俗習(xí)慣？寫出兩個(gè)。(1)____________(2)____________這是因?yàn)榧压?jié)正是親人團(tuán)聚的時(shí)候，而王維身在異鄉(xiāng)，想到自己不能回到親人的身邊，因而會(huì)感覺到“每逢佳節(jié)倍思親”。吃重陽(yáng)糕飲菊花酒二、百字練筆用一段話描寫《夜書所見》中“兒童挑促織”的情景。秋天山水望洞庭（唐）劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。菊花(唐)元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

叢叢秋菊環(huán)繞在屋舍周圍，就像是陶淵明的家。我在籬笆邊上繞來繞去地觀賞菊花，不知太陽(yáng)已經(jīng)西下。并不是說我在百花叢中就只偏愛菊花，而是菊花凋謝后就再?zèng)]有別的花了。

《菊花》這首詩(shī)表面上寫的是觀賞菊花，實(shí)際上飽含著作者對(duì)于菊花歷盡風(fēng)霜后依然頑強(qiáng)地開放的堅(jiān)貞不屈品格的贊美。秋天秋夜將曉出離門迎涼有感二首(其二)(宋)陸游①陸游：宋代愛國(guó)詩(shī)人、詞人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰(今浙江紹興)人。存詩(shī)9300多首，是古代文學(xué)史上存詩(shī)最多的詩(shī)人。②河：指黃河。③仞：古代計(jì)算長(zhǎng)度的一種單位。岳：指北方的泰山、恒山、嵩山、華山。④摩：摩擦、接觸或觸摸。⑤遺民：指在金占領(lǐng)區(qū)生活的漢族人民。⑥胡塵：指金的統(tǒng)治，也指胡人騎兵的鐵蹄踐踏揚(yáng)起的塵土和金朝的暴政。⑦王師：指宋朝的軍隊(duì)。

陸游在詩(shī)中運(yùn)用夸張和想象的手法，真切地反映了在金國(guó)的統(tǒng)治下，北方人民遭受的苦難。也抒發(fā)了他熱愛祖國(guó)、盼望南宋王朝的軍隊(duì)早日收復(fù)國(guó)土的愛國(guó)熱情。字里行間也流露出對(duì)南宋統(tǒng)治者長(zhǎng)期未能收復(fù)失地的失望和悲憤心情。這首詩(shī)雖然短小，但包含了豐富的內(nèi)容和深刻的思想，讀后令人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。賞析：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年秋夕(唐)杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。譯文在秋夜里燭光映照著畫屏，手拿著小羅扇撲打螢火蟲。夜色里的石階清涼如冷水，靜坐寢宮凝視牛郎織女星。

①畫屏：畫有圖案的屏風(fēng)。②輕羅小扇：輕巧的絲質(zhì)團(tuán)扇。③天階：露天的石階。賞析：這是一首宮怨詩(shī)。此詩(shī)展現(xiàn)出失意宮女孤獨(dú)的生活和凄涼的心境。前兩句描繪出一幅深宮生活的圖景，蠟燭的微光散落在冰冷的屏風(fēng)上，流螢在草叢中翻飛，渲染了一種孤寂冷清的氣氛。“撲”則說明宮女的寂寞與無聊。后兩句，“天階”指皇宮中的石階。“夜涼如水”暗示夜已深沉，寒意襲人，該進(jìn)屋去睡了，可是宮女依舊坐在石階上，羨慕地仰視著天河兩旁的牽牛星和織女星。商山早行(唐)溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧燕滿