專(zhuān)題講座的設(shè)計(jì)與實(shí)施張懷俊課件

——專(zhuān)題講座的設(shè)計(jì)與實(shí)施讓幼兒教師培訓(xùn)更專(zhuān)業(yè)荊州教育學(xué)院張懷俊國(guó)培計(jì)劃（2015）-湖北省項(xiàng)目縣幼兒教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換研修——專(zhuān)題講座的設(shè)計(jì)與實(shí)施讓幼兒教師培訓(xùn)更專(zhuān)業(yè)荊州教育學(xué)院1學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題2.幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)3.

專(zhuān)題講座的主要方法4.專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧5.幼師培訓(xùn)師的能力修煉學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題2.幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)32一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題培訓(xùn)是什么？為什么培訓(xùn)？培訓(xùn)什么人？培訓(xùn)什么？依據(jù)什么培訓(xùn)？一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題培訓(xùn)是什么？為什么培訓(xùn)？培訓(xùn)什么人？培3一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題培訓(xùn)是什么？終身性生成性針對(duì)性實(shí)踐性專(zhuān)業(yè)性實(shí)效性教師培訓(xùn)的特征培訓(xùn)是有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)地組織教師參加與教育教學(xué)工作相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。旨在改進(jìn)和發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)能力和工作行為，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要。一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題培訓(xùn)是什么？終身性生成性針對(duì)性實(shí)踐性專(zhuān)4一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題為什么培訓(xùn)？

教師培訓(xùn)的功能促進(jìn)教師個(gè)體的發(fā)展保障學(xué)校組織的發(fā)展推進(jìn)教育改革和發(fā)展開(kāi)發(fā)社會(huì)人力資源負(fù)向功能和隱性功能信息時(shí)代教育改革教師發(fā)展幼兒成長(zhǎng)必要性一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題為什么培訓(xùn)？教師培訓(xùn)的功能信息時(shí)代5一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題培訓(xùn)什么人？1崗位要求

分崗、分層、分類(lèi)、分期的培訓(xùn)對(duì)象2心理狀態(tài)自燃、易燃、可燃、不燃的學(xué)習(xí)者3專(zhuān)業(yè)水平專(zhuān)家型、經(jīng)驗(yàn)型、幫助型、問(wèn)題型學(xué)員一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題培訓(xùn)什么人？1崗位要求分崗、分層、分6一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題培訓(xùn)什么？知識(shí)技能態(tài)度能力行為專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題培訓(xùn)什么？知識(shí)技能態(tài)度能力行為專(zhuān)業(yè)理念7一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題現(xiàn)代培訓(xùn)師的“三個(gè)轉(zhuǎn)化”：把外在的學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)員內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求；將外在的知識(shí)理念與技能轉(zhuǎn)化為學(xué)員內(nèi)在的素質(zhì)和能力；將內(nèi)在的素質(zhì)和能力轉(zhuǎn)化為外在的行為。一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題現(xiàn)代培訓(xùn)師的“三個(gè)轉(zhuǎn)化”：8一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題依據(jù)什么培訓(xùn)？以人為本實(shí)踐取向按需施訓(xùn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題依據(jù)什么培訓(xùn)？以人為本實(shí)踐取向按需施訓(xùn)9二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的定義幼師培訓(xùn)師的職責(zé)幼師培訓(xùn)師的素質(zhì)二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的定義幼師培訓(xùn)師的職責(zé)幼師10二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的定義在教師教育機(jī)構(gòu)中，接受過(guò)長(zhǎng)期的專(zhuān)業(yè)教育和專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，掌握系統(tǒng)的保育教育知識(shí)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)技能，能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育與培訓(xùn)理念和手段，從事幼兒教師培訓(xùn)與管理活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)人員。二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的定義在教師11二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的定義培養(yǎng)方法高績(jī)效針對(duì)性終身性高素質(zhì)系統(tǒng)性階段性培養(yǎng)時(shí)間裂變式累加式培養(yǎng)內(nèi)容教師培訓(xùn)師培養(yǎng)目標(biāo)二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的定義培養(yǎng)方法高績(jī)效針對(duì)性12二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的角色管理者教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)家實(shí)施者咨詢(xún)顧問(wèn)培訓(xùn)戰(zhàn)略學(xué)習(xí)理論活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展與變革培訓(xùn)規(guī)劃需求分析課程實(shí)施培訓(xùn)戰(zhàn)略培訓(xùn)營(yíng)銷(xiāo)教材編寫(xiě)學(xué)習(xí)促進(jìn)需要分析培訓(xùn)政策與制度媒體設(shè)計(jì)行為改變團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)評(píng)估培訓(xùn)評(píng)估成果評(píng)估培訓(xùn)咨詢(xún)培訓(xùn)師的職業(yè)角色與任務(wù)二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的角色管理者教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)家實(shí)13二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的角色幼師培訓(xùn)師的職業(yè)角色保育教育專(zhuān)家幼兒園管理專(zhuān)家培訓(xùn)講師培訓(xùn)管理師二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的角色幼師培訓(xùn)師的職業(yè)角色14二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的職責(zé)主持培訓(xùn)活動(dòng)承擔(dān)課程開(kāi)發(fā)開(kāi)展項(xiàng)目管理二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的職責(zé)主持培訓(xùn)活動(dòng)承擔(dān)15二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用職業(yè)理解素質(zhì)結(jié)構(gòu)保育教育培訓(xùn)指導(dǎo)教育研究二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用職業(yè)理解素質(zhì)16二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的素質(zhì)培訓(xùn)能力團(tuán)隊(duì)建設(shè)效果評(píng)估咨詢(xún)指導(dǎo)培訓(xùn)管理需求分析教學(xué)實(shí)施課程開(kāi)發(fā)方案設(shè)計(jì)二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的素質(zhì)培訓(xùn)能力團(tuán)隊(duì)建設(shè)效果17二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)專(zhuān)題講座的能力課件制作語(yǔ)言表達(dá)專(zhuān)題講座資料搜集材料組織氣氛掌控二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)專(zhuān)題講座的能力課件制作語(yǔ)言表達(dá)專(zhuān)題講18三、專(zhuān)題講座的常用方法講授法研討法傳遞法自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)法團(tuán)隊(duì)建設(shè)法講授方式：灌輸式講授啟發(fā)式講授點(diǎn)評(píng)式講授效果評(píng)價(jià)：經(jīng)濟(jì)高效被動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施要點(diǎn)：提前布置教室座位；精心準(zhǔn)備講授內(nèi)容；嚴(yán)格控制講授時(shí)間；靈活調(diào)節(jié)課堂氣氛；多種媒介輔助教學(xué)。研討方式：頭腦風(fēng)暴世界咖啡案例研討主題辯論效果評(píng)價(jià)：多向交流、同伴互助、歸屬感形式、不深入、耗時(shí)、易誤導(dǎo)實(shí)施要點(diǎn)：研討主題要合適準(zhǔn)備要充分營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛掌控好研討時(shí)間和節(jié)奏傳遞方式：行為示范法角色扮演法現(xiàn)場(chǎng)觀摩法跟崗實(shí)踐法效果評(píng)價(jià)：直觀真實(shí)、符合成人學(xué)習(xí)規(guī)律；親臨體驗(yàn)、易于解決實(shí)際問(wèn)題；團(tuán)體合作、同行切磋增進(jìn)交流；知識(shí)理念信息量有限；特定環(huán)境準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)；易受非計(jì)劃因素影響。實(shí)施要點(diǎn)：培訓(xùn)任務(wù)要合適；培訓(xùn)內(nèi)容要周密計(jì)劃；現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境要做好設(shè)計(jì)；培訓(xùn)師要有靈活的應(yīng)變能力。閱讀指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)電視教育體驗(yàn)學(xué)習(xí)戶(hù)外培訓(xùn)行動(dòng)學(xué)習(xí)三、專(zhuān)題講座的常用方法講授法研討法傳遞法自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)法團(tuán)隊(duì)建19學(xué)員座位擺放方式學(xué)員座位擺放方式20三、專(zhuān)題講座的常用方法

目標(biāo)

方法知識(shí)獲取技能習(xí)得態(tài)度變化能力提高行為轉(zhuǎn)變講授法強(qiáng)弱一般弱弱研討法一般弱一般一般弱傳遞法弱強(qiáng)一般一般強(qiáng)自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)法強(qiáng)弱弱弱弱團(tuán)隊(duì)建設(shè)法弱一般強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)教師培訓(xùn)方法的效果比較三、專(zhuān)題講座的常用方法目標(biāo)

方法知21四、專(zhuān)題講座選題（一）選題依據(jù)1.《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》3.《國(guó)培計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)》（二）課程內(nèi)容1.幼兒園教師短期集中培訓(xùn)2.中西部置換脫產(chǎn)研修3.轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)四、專(zhuān)題講座選題（一）選題依據(jù)（二）課程內(nèi)容22四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧23四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧只是因?yàn)樵诼?tīng)課時(shí)多看了你一眼再也沒(méi)能躲過(guò)你視線(xiàn)身旁的同伴已經(jīng)睡倒一大片我也早已哈欠連天睡著時(shí)你在講解睡醒時(shí)你在講解做夢(mèng)時(shí)你在講解夢(mèng)醒時(shí)你在講解寧愿在家睡覺(jué)舒服一點(diǎn)這樣的課堂我什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)寧愿在家看書(shū)自由一點(diǎn)這樣聽(tīng)課讓耳朵生出老繭……聽(tīng)課傳奇四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧只是因?yàn)樵诼?tīng)課時(shí)多看了你一眼聽(tīng)課傳奇24四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧開(kāi)場(chǎng)技巧結(jié)束技巧培訓(xùn)師講授技巧四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧開(kāi)場(chǎng)技巧結(jié)束技巧培訓(xùn)師講授技巧25四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧禁忌的開(kāi)場(chǎng)方式：自殺式、自夸式、游離式（一）開(kāi)場(chǎng)技巧1.正統(tǒng)式開(kāi)場(chǎng)2.自我介紹式開(kāi)場(chǎng)3.輕松幽默式開(kāi)場(chǎng)4.明星式開(kāi)場(chǎng)5.調(diào)查式開(kāi)場(chǎng)6.展覽式開(kāi)場(chǎng)7.錄相式開(kāi)場(chǎng)8.游戲式開(kāi)場(chǎng)9.懸念式開(kāi)場(chǎng)10.神秘式開(kāi)場(chǎng)四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧禁忌的開(kāi)場(chǎng)方式：自殺式、自夸式、游離式26四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧1.調(diào)動(dòng)學(xué)員情緒（1）課程的內(nèi)容、形式，實(shí)用性本身能吸引學(xué)員。（2）預(yù)先應(yīng)計(jì)劃好如何不斷交叉調(diào)動(dòng)學(xué)員多種感官。（3）課程單元以1-1.5小時(shí)為宜，課間休息10分鐘左右。（4）注意課堂的音樂(lè)、燈光、溫度、色彩、布局等。（5）注意節(jié)奏：3分鐘一小笑，5分鐘一大笑；3分鐘一個(gè)案例，10分鐘一個(gè)故事；15分鐘一次參與，半天1-2個(gè)全程互動(dòng)游戲。（6）做一個(gè)好的多媒體課件。四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧1.調(diào)動(dòng)學(xué)員情緒（1）課27四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧2.適當(dāng)講故事

選擇故事的目的是增加課程的生動(dòng)性。通過(guò)一個(gè)生動(dòng)貼切的故事和寓言，讓學(xué)員理解或感悟出一個(gè)深刻的道理，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

故事的搜集要靠平時(shí)的積累，留心報(bào)紙、雜志或網(wǎng)絡(luò)等媒體上有意義的小故事，做個(gè)有心人，好好保留，以免用之時(shí)方恨少。四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧2.適當(dāng)講故事選28四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧3.穿插測(cè)試題測(cè)試題：根據(jù)課程的內(nèi)容、學(xué)員的特點(diǎn)尋找出相關(guān)的測(cè)試題，以幫助學(xué)員更清楚地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，好的測(cè)試題，往往也會(huì)成為課程的閃亮點(diǎn)之一。四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧3.穿插測(cè)試題測(cè)試題：根29四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧4.多講案例實(shí)際案例：好的案例可以吸引學(xué)員注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的積極性，激活學(xué)員思維，成為課程的精華和亮點(diǎn)。平時(shí)要多整理與專(zhuān)題相關(guān)的案例；案例要有針對(duì)性；案例要貼近學(xué)員工作和生活；案例的分析和歸納要準(zhǔn)確而全面。四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧4.多講案例實(shí)際案例：好30四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧5.互動(dòng)游戲相關(guān)游戲：在培訓(xùn)課程中，好的游戲往往是最精彩的環(huán)節(jié)。通過(guò)游戲，學(xué)員可以在輕松的環(huán)境中理解到深刻的寓意。好的游戲不僅使培訓(xùn)課程錦上添花，寓教于樂(lè)，也調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛，令學(xué)員回味無(wú)窮。

通常情況下，游戲的設(shè)計(jì)會(huì)有兩種情況：一種是能幫助學(xué)員理解課程內(nèi)容的游戲。一種是調(diào)節(jié)課堂氣氛、融洽感情、讓學(xué)員放松的游戲。四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧5.互動(dòng)游戲相關(guān)游戲：在31四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧6.現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變的六項(xiàng)對(duì)策：（1）內(nèi)容出現(xiàn)錯(cuò)漏怎么辦？鎮(zhèn)定自若，巧妙糾正。（2）氣氛比較沉悶怎么辦？千萬(wàn)不要太在意個(gè)別學(xué)員的不良表現(xiàn)，泰然處之。（3）遇到挑釁找茬者怎么辦？坦然面對(duì)，要有肚量。（4）行家高手出場(chǎng)怎么辦？相互尊重。（5）課堂秩序混亂怎么辦？找出根源以靜制動(dòng)。（6）學(xué)員總有質(zhì)疑怎么辦？具體分析主動(dòng)引導(dǎo)。四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧6.現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變的六32四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧7.善用微課1.什么是微課？2.微課舉例四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧7.善用微課1.什么是微33四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（三）結(jié)束技巧1.嘎然而止2.以故事結(jié)束3.以游戲結(jié)束4.以表彰會(huì)結(jié)束5.以唱歌結(jié)束6.以口號(hào)結(jié)束7.以感謝結(jié)束8.以領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)結(jié)束9.以問(wèn)題結(jié)束10.以合影留念結(jié)束11.以填寫(xiě)小結(jié)結(jié)束12.以期望結(jié)束禁忌的結(jié)尾方式：矛盾式、倉(cāng)促式、冗余式四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（三）結(jié)束技巧1.嘎然而止7.以34五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉（一）自身形象修煉（二）心理素質(zhì)修煉（三）個(gè)人氣場(chǎng)修煉（四）主角氣質(zhì)修煉（五）自我認(rèn)知修煉（六）幼教資質(zhì)修煉五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉（一）自身形象修煉（二）心理素質(zhì)修煉35五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉（1）服飾：著裝明亮、端莊大方（提升專(zhuān)業(yè)權(quán)威）（2）表情：神彩飛揚(yáng)（表情眼神）（3）身姿：肢體語(yǔ)言豐富，且略夸張（站、坐、走）（4）發(fā)型：大方文雅（5）語(yǔ)言：語(yǔ)速稍快，音調(diào)偏高，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)、風(fēng)趣幽默（高音、休止、減速、重音、低音、變調(diào)）（一）自身形象修煉五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉（1）服飾：著裝明亮、端莊大方（提升36五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉怯場(chǎng)表現(xiàn)：

心跳加速，口干舌燥，出虛汗，心神不寧，兩腿發(fā)軟，手發(fā)抖，不敢正視，詞不達(dá)意，盼望結(jié)束，大腦空白?？朔訄?chǎng)：

無(wú)限放松的生理舒緩法；（肌肉放松，呼吸調(diào)適）從心開(kāi)始的心理誘導(dǎo)法；（回想喜悅，預(yù)演成功）放開(kāi)一切的自我解脫法；（放開(kāi)自我，身心投入）反客為主的壓力轉(zhuǎn)換法；（正向推動(dòng)，負(fù)向消弭）胸有成竹的超量準(zhǔn)備法；（準(zhǔn)備充分、大量演練）（二）心理素質(zhì)修煉五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉怯場(chǎng)表現(xiàn)：（二）心理素質(zhì)修煉37五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉（三）個(gè)人氣場(chǎng)修煉1、微笑試驗(yàn)：站在車(chē)水馬龍的街頭，對(duì)著來(lái)來(lái)往往的陌生人報(bào)以真誠(chéng)的微笑，向他們索取一件微不足道的小禮物。（蘋(píng)果療法：當(dāng)時(shí)被沮喪、失望和悲觀的情緒包圍，請(qǐng)拿出一個(gè)蘋(píng)果，望著它10秒鐘，說(shuō)出它的味道，然后大口吃掉它，快速幫你找回積極的心態(tài)）2.每次10分鐘的氣場(chǎng)訓(xùn)練：早上，深呼吸，讓氣場(chǎng)由弱變強(qiáng)，制定當(dāng)天的目標(biāo)，穩(wěn)定氣場(chǎng)的方向；中午，冷靜頭腦，堅(jiān)定意志，使氣場(chǎng)繼續(xù)加強(qiáng)，保證這一天的質(zhì)量；晚上：反思與整理對(duì)我們非常重要，在氣場(chǎng)由強(qiáng)變?nèi)跎硇倪M(jìn)入睡眠狀態(tài)時(shí)，為明天做好充分的準(zhǔn)備。五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉（三）個(gè)人氣場(chǎng)修煉1、微笑試驗(yàn)：站在38五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉（四）主角氣質(zhì)修煉1.主角是怎么煉成的第一，學(xué)會(huì)推銷(xiāo)自己，要有自我推銷(xiāo)的意識(shí)和勇氣，主動(dòng)打開(kāi)心門(mén)。第二，勇敢說(shuō)出“我對(duì)你很重要”，有利用價(jià)值的人，才有推銷(xiāo)自己的資格。第三，現(xiàn)在就走出去吧，融入主流社會(huì)，與更多的人交流。2.成為主角的三要素尊重、進(jìn)取、妥協(xié)。3.成為焦點(diǎn)明星保證最佳的出場(chǎng)狀態(tài)；給陌生人一次難忘的寒暄；傾聽(tīng)時(shí)耐心專(zhuān)注；懂得問(wèn)候每一個(gè)人，哪怕他站在角落里；學(xué)會(huì)趁熱打鐵，以免錯(cuò)失良機(jī)。五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉（四）主角氣質(zhì)修煉1.主角是怎么煉成39五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉（五）自我認(rèn)知修煉1.我擁有什么？基礎(chǔ)知識(shí)、技能、專(zhuān)業(yè)、特長(zhǎng)，這決定你的大致方向。2.我做過(guò)什么？已有的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)，工作資歷，以及因此獲得的優(yōu)勢(shì)和發(fā)現(xiàn)的自我弱點(diǎn)，這決定你的素質(zhì)、潛能以及將來(lái)的空間。3.我最擅長(zhǎng)的是什么？你最擅長(zhǎng)的是什么，有無(wú)成功的案例，如何做到的，是偶然還是必然？是否在自我的能力范圍之內(nèi)，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢(shì)。4.發(fā)現(xiàn)不足：性格的弱點(diǎn)，正視弱項(xiàng)，盡量減少他對(duì)自己的影響。五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉（五）自我認(rèn)知修煉1.我擁有什么？基40五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉（六）幼教資質(zhì)修煉1.學(xué)歷水平——學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科、本科、研究生）2.普通話(huà)水平——二級(jí)甲等以上（87分以上）3.教師資格證——幼兒園教師資格證書(shū)4.職稱(chēng)等級(jí)——幼兒園高級(jí)、中學(xué)高級(jí)（特級(jí)教師、湖北名師）5.榮譽(yù)證書(shū)——教學(xué)比武、幼教作品、工作表現(xiàn)、教學(xué)研究獲獎(jiǎng)6.研究成果——發(fā)表論文、課題研究成果、專(zhuān)業(yè)著作、幼教實(shí)驗(yàn)成果7.社會(huì)兼職——幼教相關(guān)學(xué)術(shù)組織成員、理事、常務(wù)理事、會(huì)長(zhǎng)等五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉（六）幼教資質(zhì)修煉1.學(xué)歷水平——學(xué)41五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉厚德載物教已所長(zhǎng)按需施訓(xùn)因材施教課有所值教有所用以情動(dòng)人利益相關(guān)成為優(yōu)秀培訓(xùn)師的八條建議五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉厚德載物教已所長(zhǎng)按需施訓(xùn)因材施教課有42謝謝TELQ：404854864微信：jzzhj0328謝謝TEL：1387224332843——專(zhuān)題講座的設(shè)計(jì)與實(shí)施讓幼兒教師培訓(xùn)更專(zhuān)業(yè)荊州教育學(xué)院張懷俊國(guó)培計(jì)劃（2015）-湖北省項(xiàng)目縣幼兒教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換研修——專(zhuān)題講座的設(shè)計(jì)與實(shí)施讓幼兒教師培訓(xùn)更專(zhuān)業(yè)荊州教育學(xué)院44學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題2.幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)3.

專(zhuān)題講座的主要方法4.專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧5.幼師培訓(xùn)師的能力修煉學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題2.幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)345一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題培訓(xùn)是什么？為什么培訓(xùn)？培訓(xùn)什么人？培訓(xùn)什么？依據(jù)什么培訓(xùn)？一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題培訓(xùn)是什么？為什么培訓(xùn)？培訓(xùn)什么人？培46一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題培訓(xùn)是什么？終身性生成性針對(duì)性實(shí)踐性專(zhuān)業(yè)性實(shí)效性教師培訓(xùn)的特征培訓(xùn)是有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)地組織教師參加與教育教學(xué)工作相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。旨在改進(jìn)和發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)能力和工作行為，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要。一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題培訓(xùn)是什么？終身性生成性針對(duì)性實(shí)踐性專(zhuān)47一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題為什么培訓(xùn)？

教師培訓(xùn)的功能促進(jìn)教師個(gè)體的發(fā)展保障學(xué)校組織的發(fā)展推進(jìn)教育改革和發(fā)展開(kāi)發(fā)社會(huì)人力資源負(fù)向功能和隱性功能信息時(shí)代教育改革教師發(fā)展幼兒成長(zhǎng)必要性一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題為什么培訓(xùn)？教師培訓(xùn)的功能信息時(shí)代48一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題培訓(xùn)什么人？1崗位要求

分崗、分層、分類(lèi)、分期的培訓(xùn)對(duì)象2心理狀態(tài)自燃、易燃、可燃、不燃的學(xué)習(xí)者3專(zhuān)業(yè)水平專(zhuān)家型、經(jīng)驗(yàn)型、幫助型、問(wèn)題型學(xué)員一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題培訓(xùn)什么人？1崗位要求分崗、分層、分49一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題培訓(xùn)什么？知識(shí)技能態(tài)度能力行為專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題培訓(xùn)什么？知識(shí)技能態(tài)度能力行為專(zhuān)業(yè)理念50一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題現(xiàn)代培訓(xùn)師的“三個(gè)轉(zhuǎn)化”：把外在的學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)員內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求；將外在的知識(shí)理念與技能轉(zhuǎn)化為學(xué)員內(nèi)在的素質(zhì)和能力；將內(nèi)在的素質(zhì)和能力轉(zhuǎn)化為外在的行為。一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題現(xiàn)代培訓(xùn)師的“三個(gè)轉(zhuǎn)化”：51一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題依據(jù)什么培訓(xùn)？以人為本實(shí)踐取向按需施訓(xùn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展一、教師培訓(xùn)的基本問(wèn)題依據(jù)什么培訓(xùn)？以人為本實(shí)踐取向按需施訓(xùn)52二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的定義幼師培訓(xùn)師的職責(zé)幼師培訓(xùn)師的素質(zhì)二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的定義幼師培訓(xùn)師的職責(zé)幼師53二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的定義在教師教育機(jī)構(gòu)中，接受過(guò)長(zhǎng)期的專(zhuān)業(yè)教育和專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，掌握系統(tǒng)的保育教育知識(shí)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)技能，能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育與培訓(xùn)理念和手段，從事幼兒教師培訓(xùn)與管理活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)人員。二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的定義在教師54二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的定義培養(yǎng)方法高績(jī)效針對(duì)性終身性高素質(zhì)系統(tǒng)性階段性培養(yǎng)時(shí)間裂變式累加式培養(yǎng)內(nèi)容教師培訓(xùn)師培養(yǎng)目標(biāo)二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的定義培養(yǎng)方法高績(jī)效針對(duì)性55二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的角色管理者教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)家實(shí)施者咨詢(xún)顧問(wèn)培訓(xùn)戰(zhàn)略學(xué)習(xí)理論活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展與變革培訓(xùn)規(guī)劃需求分析課程實(shí)施培訓(xùn)戰(zhàn)略培訓(xùn)營(yíng)銷(xiāo)教材編寫(xiě)學(xué)習(xí)促進(jìn)需要分析培訓(xùn)政策與制度媒體設(shè)計(jì)行為改變團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)評(píng)估培訓(xùn)評(píng)估成果評(píng)估培訓(xùn)咨詢(xún)培訓(xùn)師的職業(yè)角色與任務(wù)二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的角色管理者教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)家實(shí)56二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的角色幼師培訓(xùn)師的職業(yè)角色保育教育專(zhuān)家幼兒園管理專(zhuān)家培訓(xùn)講師培訓(xùn)管理師二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的角色幼師培訓(xùn)師的職業(yè)角色57二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的職責(zé)主持培訓(xùn)活動(dòng)承擔(dān)課程開(kāi)發(fā)開(kāi)展項(xiàng)目管理二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的職責(zé)主持培訓(xùn)活動(dòng)承擔(dān)58二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用職業(yè)理解素質(zhì)結(jié)構(gòu)保育教育培訓(xùn)指導(dǎo)教育研究二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用職業(yè)理解素質(zhì)59二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的素質(zhì)培訓(xùn)能力團(tuán)隊(duì)建設(shè)效果評(píng)估咨詢(xún)指導(dǎo)培訓(xùn)管理需求分析教學(xué)實(shí)施課程開(kāi)發(fā)方案設(shè)計(jì)二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)幼師培訓(xùn)師的素質(zhì)培訓(xùn)能力團(tuán)隊(duì)建設(shè)效果60二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)專(zhuān)題講座的能力課件制作語(yǔ)言表達(dá)專(zhuān)題講座資料搜集材料組織氣氛掌控二、幼師培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)專(zhuān)題講座的能力課件制作語(yǔ)言表達(dá)專(zhuān)題講61三、專(zhuān)題講座的常用方法講授法研討法傳遞法自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)法團(tuán)隊(duì)建設(shè)法講授方式：灌輸式講授啟發(fā)式講授點(diǎn)評(píng)式講授效果評(píng)價(jià)：經(jīng)濟(jì)高效被動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施要點(diǎn)：提前布置教室座位；精心準(zhǔn)備講授內(nèi)容；嚴(yán)格控制講授時(shí)間；靈活調(diào)節(jié)課堂氣氛；多種媒介輔助教學(xué)。研討方式：頭腦風(fēng)暴世界咖啡案例研討主題辯論效果評(píng)價(jià)：多向交流、同伴互助、歸屬感形式、不深入、耗時(shí)、易誤導(dǎo)實(shí)施要點(diǎn)：研討主題要合適準(zhǔn)備要充分營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛掌控好研討時(shí)間和節(jié)奏傳遞方式：行為示范法角色扮演法現(xiàn)場(chǎng)觀摩法跟崗實(shí)踐法效果評(píng)價(jià)：直觀真實(shí)、符合成人學(xué)習(xí)規(guī)律；親臨體驗(yàn)、易于解決實(shí)際問(wèn)題；團(tuán)體合作、同行切磋增進(jìn)交流；知識(shí)理念信息量有限；特定環(huán)境準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)；易受非計(jì)劃因素影響。實(shí)施要點(diǎn)：培訓(xùn)任務(wù)要合適；培訓(xùn)內(nèi)容要周密計(jì)劃；現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境要做好設(shè)計(jì)；培訓(xùn)師要有靈活的應(yīng)變能力。閱讀指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)電視教育體驗(yàn)學(xué)習(xí)戶(hù)外培訓(xùn)行動(dòng)學(xué)習(xí)三、專(zhuān)題講座的常用方法講授法研討法傳遞法自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)法團(tuán)隊(duì)建62學(xué)員座位擺放方式學(xué)員座位擺放方式63三、專(zhuān)題講座的常用方法

目標(biāo)

方法知識(shí)獲取技能習(xí)得態(tài)度變化能力提高行為轉(zhuǎn)變講授法強(qiáng)弱一般弱弱研討法一般弱一般一般弱傳遞法弱強(qiáng)一般一般強(qiáng)自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)法強(qiáng)弱弱弱弱團(tuán)隊(duì)建設(shè)法弱一般強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)教師培訓(xùn)方法的效果比較三、專(zhuān)題講座的常用方法目標(biāo)

方法知64四、專(zhuān)題講座選題（一）選題依據(jù)1.《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》3.《國(guó)培計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)》（二）課程內(nèi)容1.幼兒園教師短期集中培訓(xùn)2.中西部置換脫產(chǎn)研修3.轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)四、專(zhuān)題講座選題（一）選題依據(jù)（二）課程內(nèi)容65四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧66四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧只是因?yàn)樵诼?tīng)課時(shí)多看了你一眼再也沒(méi)能躲過(guò)你視線(xiàn)身旁的同伴已經(jīng)睡倒一大片我也早已哈欠連天睡著時(shí)你在講解睡醒時(shí)你在講解做夢(mèng)時(shí)你在講解夢(mèng)醒時(shí)你在講解寧愿在家睡覺(jué)舒服一點(diǎn)這樣的課堂我什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)寧愿在家看書(shū)自由一點(diǎn)這樣聽(tīng)課讓耳朵生出老繭……聽(tīng)課傳奇四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧只是因?yàn)樵诼?tīng)課時(shí)多看了你一眼聽(tīng)課傳奇67四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧開(kāi)場(chǎng)技巧結(jié)束技巧培訓(xùn)師講授技巧四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧開(kāi)場(chǎng)技巧結(jié)束技巧培訓(xùn)師講授技巧68四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧禁忌的開(kāi)場(chǎng)方式：自殺式、自夸式、游離式（一）開(kāi)場(chǎng)技巧1.正統(tǒng)式開(kāi)場(chǎng)2.自我介紹式開(kāi)場(chǎng)3.輕松幽默式開(kāi)場(chǎng)4.明星式開(kāi)場(chǎng)5.調(diào)查式開(kāi)場(chǎng)6.展覽式開(kāi)場(chǎng)7.錄相式開(kāi)場(chǎng)8.游戲式開(kāi)場(chǎng)9.懸念式開(kāi)場(chǎng)10.神秘式開(kāi)場(chǎng)四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧禁忌的開(kāi)場(chǎng)方式：自殺式、自夸式、游離式69四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧1.調(diào)動(dòng)學(xué)員情緒（1）課程的內(nèi)容、形式，實(shí)用性本身能吸引學(xué)員。（2）預(yù)先應(yīng)計(jì)劃好如何不斷交叉調(diào)動(dòng)學(xué)員多種感官。（3）課程單元以1-1.5小時(shí)為宜，課間休息10分鐘左右。（4）注意課堂的音樂(lè)、燈光、溫度、色彩、布局等。（5）注意節(jié)奏：3分鐘一小笑，5分鐘一大笑；3分鐘一個(gè)案例，10分鐘一個(gè)故事；15分鐘一次參與，半天1-2個(gè)全程互動(dòng)游戲。（6）做一個(gè)好的多媒體課件。四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧1.調(diào)動(dòng)學(xué)員情緒（1）課70四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧2.適當(dāng)講故事

選擇故事的目的是增加課程的生動(dòng)性。通過(guò)一個(gè)生動(dòng)貼切的故事和寓言，讓學(xué)員理解或感悟出一個(gè)深刻的道理，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

故事的搜集要靠平時(shí)的積累，留心報(bào)紙、雜志或網(wǎng)絡(luò)等媒體上有意義的小故事，做個(gè)有心人，好好保留，以免用之時(shí)方恨少。四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧2.適當(dāng)講故事選71四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧3.穿插測(cè)試題測(cè)試題：根據(jù)課程的內(nèi)容、學(xué)員的特點(diǎn)尋找出相關(guān)的測(cè)試題，以幫助學(xué)員更清楚地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，好的測(cè)試題，往往也會(huì)成為課程的閃亮點(diǎn)之一。四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧3.穿插測(cè)試題測(cè)試題：根72四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧4.多講案例實(shí)際案例：好的案例可以吸引學(xué)員注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的積極性，激活學(xué)員思維，成為課程的精華和亮點(diǎn)。平時(shí)要多整理與專(zhuān)題相關(guān)的案例；案例要有針對(duì)性；案例要貼近學(xué)員工作和生活；案例的分析和歸納要準(zhǔn)確而全面。四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧4.多講案例實(shí)際案例：好73四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧5.互動(dòng)游戲相關(guān)游戲：在培訓(xùn)課程中，好的游戲往往是最精彩的環(huán)節(jié)。通過(guò)游戲，學(xué)員可以在輕松的環(huán)境中理解到深刻的寓意。好的游戲不僅使培訓(xùn)課程錦上添花，寓教于樂(lè)，也調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛，令學(xué)員回味無(wú)窮。

通常情況下，游戲的設(shè)計(jì)會(huì)有兩種情況：一種是能幫助學(xué)員理解課程內(nèi)容的游戲。一種是調(diào)節(jié)課堂氣氛、融洽感情、讓學(xué)員放松的游戲。四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧5.互動(dòng)游戲相關(guān)游戲：在74四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧6.現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變的六項(xiàng)對(duì)策：（1）內(nèi)容出現(xiàn)錯(cuò)漏怎么辦？鎮(zhèn)定自若，巧妙糾正。（2）氣氛比較沉悶怎么辦？千萬(wàn)不要太在意個(gè)別學(xué)員的不良表現(xiàn)，泰然處之。（3）遇到挑釁找茬者怎么辦？坦然面對(duì)，要有肚量。（4）行家高手出場(chǎng)怎么辦？相互尊重。（5）課堂秩序混亂怎么辦？找出根源以靜制動(dòng)。（6）學(xué)員總有質(zhì)疑怎么辦？具體分析主動(dòng)引導(dǎo)。四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧6.現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變的六75四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧7.善用微課1.什么是微課？2.微課舉例四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（二）講授技巧7.善用微課1.什么是微76四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（三）結(jié)束技巧1.嘎然而止2.以故事結(jié)束3.以游戲結(jié)束4.以表彰會(huì)結(jié)束5.以唱歌結(jié)束6.以口號(hào)結(jié)束7.以感謝結(jié)束8.以領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)結(jié)束9.以問(wèn)題結(jié)束10.以合影留念結(jié)束11.以填寫(xiě)小結(jié)結(jié)束12.以期望結(jié)束禁忌的結(jié)尾方式：矛盾式、倉(cāng)促式、冗余式四、專(zhuān)題講座的培訓(xùn)技巧（三）結(jié)束技巧1.嘎然而止7.以77五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉（一）自身形象修煉（二）心理素質(zhì)修煉（三）個(gè)人氣場(chǎng)修煉（四）主角氣質(zhì)修煉（五）自我認(rèn)知修煉（六）幼教資質(zhì)修煉五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉（一）自身形象修煉（二）心理素質(zhì)修煉78五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉（1）服飾：著裝明亮、端莊大方（提升專(zhuān)業(yè)權(quán)威）（2）表情：神彩飛揚(yáng)（表情眼神）（3）身姿：肢體語(yǔ)言豐富，且略夸張（站、坐、走）（4）發(fā)型：大方文雅（5）語(yǔ)言：語(yǔ)速稍快，音調(diào)偏高，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)、風(fēng)趣幽默（高音、休止、減速、重音、低音、變調(diào)）（一）自身形象修煉五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉（1）服飾：著裝明亮、端莊大方（提升79五、幼師培訓(xùn)師的能力修煉怯場(chǎng)表現(xiàn)：

心跳加速，口干舌燥，出虛汗，心神不寧，兩腿發(fā)軟，手發(fā)抖，不敢正視，詞不達(dá)意，盼望結(jié)束，大腦空白?？朔訄?chǎng)：

無(wú)限放松的生理舒緩法；（肌肉放松，呼吸調(diào)適）從心開(kāi)始的心理誘導(dǎo)法；（回想喜悅，預(yù)演成功）放開(kāi)一切的自我解脫法；（放開(kāi)自我，身心投入）反客為主的壓力轉(zhuǎn)換法；