四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元計(jì)數(shù)器備課

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元計(jì)數(shù)器備課四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元計(jì)數(shù)器備課四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元計(jì)數(shù)器備課xxx公司四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元計(jì)數(shù)器備課文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度課題：認(rèn)識(shí)計(jì)算器主備人：（總1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡單的、必要的計(jì)算。2、能借助計(jì)算器探求給定事物中隱含的規(guī)律，并能對(duì)探索出的規(guī)律做出有說服力的說明。3、在實(shí)際計(jì)算和解決問題的過程中感受計(jì)算器的快捷、方便，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的探索意識(shí)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的愿望以及與同伴合作的品質(zhì)二、重、難點(diǎn)預(yù)見教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算器的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)利用計(jì)算器探索簡單的教學(xué)規(guī)律。三、學(xué)法指導(dǎo)先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過程，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，預(yù)習(xí)時(shí)間15分鐘。四、自主探究：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣出示情境圖，教師談話引入：泰山雄偉壯麗，歷史悠久，文物眾多，以“五岳獨(dú)尊”的盛名稱譽(yù)古今，泰山古樹的數(shù)量更是驚人?。ǘL試使用，探索交流活動(dòng)一：教師：當(dāng)我們遇到復(fù)雜的計(jì)算時(shí)就可以借助于計(jì)算器。它給我們的生活帶來了極大的方便和幫助，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)計(jì)算器。1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器（1）合作學(xué)習(xí)：向小組成員介紹一下你的計(jì)算器。你們小組的計(jì)算器有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（2）交流：計(jì)算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤兩部分組成。2、使用計(jì)算器，交流方法A、學(xué)生試試開機(jī)關(guān)機(jī)并介紹按什么健。還認(rèn)識(shí)計(jì)算器上的哪些鍵，互相說一說。B、你會(huì)用計(jì)算器上你認(rèn)識(shí)的鍵進(jìn)行計(jì)算嗎試一試。請(qǐng)一位同學(xué)上來演示一下。觀察，怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯(cuò)。C、計(jì)算完第一道題，怎樣才能開始算第二道題應(yīng)該先按什么鍵認(rèn)識(shí)清零鍵——AC鍵3、師：根據(jù)所提供的信息，你能提出什么問題學(xué)生提出問題，列式，教師問：你會(huì)計(jì)算嗎怎樣才能很快的算出來呢紅門、中天門和南天門一共有多少棵師：你能列出算式嗎怎樣計(jì)算讓學(xué)生用口算或筆算。3449+527+1640=計(jì)算中有什么感覺師：有沒有快速、簡便的計(jì)算方法生：可以用計(jì)算器算。4、師：你還能提出什么問題你能用計(jì)算器計(jì)算嗎靈巖寺古樹的數(shù)量是岱廟的幾倍列出算式，并用計(jì)算器計(jì)算。10891÷2505、師：生活中你還見過哪些地方用計(jì)算器計(jì)算列舉實(shí)例。6、你會(huì)用計(jì)算器計(jì)算3000-128×6嗎算式里有乘法和減法，應(yīng)該先算乘法（1）演示計(jì)算過程（2）介紹科學(xué)計(jì)算器：自動(dòng)先乘除后加減7、計(jì)數(shù)器有什么好處計(jì)算起來快速、簡便活動(dòng)二：嘗試計(jì)算1、765＋469＝589×76＝3208－2965＝625÷25＝6848－579＋386＝2、男生女生大比拼◆第一組：男17+83＝62-12=1000×5＝第二組:女7865+3497＝835×23=1305÷45＝要求:(1)全體男生用口算或筆算算第一組題。(2)全體女生用計(jì)算器算第二組題。◆第一組：女25＋75＝88－18＝1000×5＝第二組：男5678+3657＝987×9＝2128÷56＝要求:(1)全體女生用口算或筆算算第一組題。(2)全體男生用計(jì)算器算第二組題。3、我的發(fā)現(xiàn)：要合理使用計(jì)算器三、課堂小結(jié)：在實(shí)際應(yīng)用時(shí)我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要合理使用計(jì)算器，不可過分地依賴計(jì)算器來計(jì)算，要把它用到實(shí)處。四、數(shù)學(xué)與生活：1、一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭，每天大約滴12千克的水，這些水就這樣被白白地流掉。2、(1)照這樣計(jì)算，一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭一年(按365天計(jì)算)要浪費(fèi)______千克。(2)把這些水裝在飲水桶中(每桶按20千克計(jì)算)，這些水大約能裝______桶。(3)如果一個(gè)三口之家每月用6桶水，這些水夠用______個(gè)月，約合______年。五、計(jì)算工具的演變史五、觀看微課，用紅筆修改各題答案，并在旁邊寫下做題失誤的分析。六．完成在線測學(xué)部分，后提交。七．訓(xùn)練展示學(xué)案：1、基礎(chǔ)訓(xùn)練81=9×9882=98×98883=987×988884=（）×9888885=（）×9（）=987654×92拓展提高4×9=44×99=444×999=44444×99999=八、你對(duì)本節(jié)課的收獲及存在的問題有哪些第一單元《計(jì)算器的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人:（總2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：用計(jì)算器計(jì)算一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算。2、經(jīng)歷運(yùn)用計(jì)算器探求規(guī)律的活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力。3、能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行實(shí)際問題的復(fù)雜運(yùn)算。二、重、難點(diǎn)預(yù)見教學(xué)重點(diǎn)：使用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn):用計(jì)算器探求規(guī)律的活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：電子計(jì)算器等。三、學(xué)法指導(dǎo)先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過程，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，預(yù)習(xí)時(shí)間15分鐘。四、自主探究一、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，大家都去過超市吧它每天都有很多顧客，特別是到了節(jié)假日，那更是人山人海。當(dāng)顧客推著滿滿一車物品去付款時(shí)，營業(yè)員總是能在很短的時(shí)間內(nèi)告訴他應(yīng)該付多少錢為什么呢學(xué)生：有電腦，有計(jì)算器等師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)算器，下面進(jìn)行一下應(yīng)用和探索。二、生活應(yīng)用1、按數(shù)（1）先開機(jī)，顯示器上顯示了幾表示可以開始計(jì)算了。（2）請(qǐng)你在計(jì)算器上任意按一個(gè)自然數(shù)，誰愿意上來邊說邊按給大家看看他是怎樣按的按照數(shù)字順序按鍵就可以顯示要按的數(shù)。（3）現(xiàn)在請(qǐng)你清除自然數(shù)后再按出一個(gè)自然數(shù)892，誰愿意上來邊說邊按給大家看他是怎樣按的先按開機(jī)鍵清除原來的自然數(shù)，再按一個(gè)自然數(shù)。沒做對(duì)的同學(xué)再試一遍。（4）同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)按數(shù)了，你們會(huì)用計(jì)算器計(jì)算嗎38+27誰愿意上來試一試，他是怎樣按的他算得對(duì)嗎請(qǐng)你用口算、筆算驗(yàn)證一下，請(qǐng)你在自己的計(jì)算器上試一下。（5）加法算的很好，咱們?cè)賮硭阋坏莱朔}，好嗎30×15，等于多少誰愿意上來演示驗(yàn)證一下。2、計(jì)算(同學(xué)們已經(jīng)能夠利用計(jì)算器正確地計(jì)算了，你能利用它解決生活中的問題嗎看一下圖表，計(jì)算（1）張阿姨一共批發(fā)了多少千克蔬菜（2）如果茄子每千克6元，蘑菇每千克5元，共用了多少錢①

要先求出每種蔬菜的價(jià)格，再求兩種蔬菜的總價(jià)。怎樣用計(jì)算器求蔬菜的總價(jià)呢誰愿意到上面來演示一下。（計(jì)算連加時(shí)，我們可以按順序按鍵輸入數(shù)字和符號(hào)進(jìn)行計(jì)算）②如果想知道大家算得對(duì)不對(duì)，該怎么辦可以用筆算也可以用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。自己選擇一個(gè)算式后用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。（3）“人機(jī)挑戰(zhàn)”，“比比誰最聰明”。師：是人聰明呢還是計(jì)算器聰明呢我們來進(jìn)行一次挑戰(zhàn)，你可以自由選擇參加“挑戰(zhàn)隊(duì)”還是“計(jì)算器隊(duì)”，每次比賽后都可以重新選擇下一次參加的隊(duì)伍。10+20=

45÷9=

27-16=

80×50=29×42=

457÷7

3569+1427=

8737-3210=師:看來，無論是學(xué)習(xí)還是生活，工具都不是最重要的，重要的是人，“人的智慧才是天下最偉大的力量”！三、探索發(fā)現(xiàn) 1、找規(guī)律

想運(yùn)用自己的智慧解決下列問題嗎

先用計(jì)算器算出下面各題的積，再找一找有什么規(guī)律。142857×1=

142857×4=142857×2=

142857×5=142857×3=

142857×6=我們可以用計(jì)算器驗(yàn)算，也可以找到規(guī)律進(jìn)行推算。2、用計(jì)算器算出得數(shù)，再比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么×=“你覺得問題出在哪兒是我們錯(cuò)了，還是計(jì)算器錯(cuò)了你能想辦法解決嗎請(qǐng)四人小組討論一下解決方案?！?×1=11×11=111×111=1111×11111=11111×11111=

（1）用計(jì)算器計(jì)算，把答案寫在練習(xí)紙上，校對(duì)。（2）這組題目中隱藏著哪些規(guī)律呢（3）你能照樣子繼續(xù)寫出幾個(gè)算式嗎你能用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算嗎（4）在進(jìn)行像這樣的比較復(fù)雜的又有規(guī)律的計(jì)算時(shí)，我們可以請(qǐng)計(jì)算器來幫忙，也可以從簡單問題入手找出規(guī)律再推算出比較復(fù)雜的算式。3、小挑戰(zhàn)老師這里有一道比較復(fù)雜的算式你會(huì)算嗎

×=小結(jié)：同學(xué)們用自己的智慧，迎接了挑戰(zhàn)，取得了勝利。祝賀你們。四、觀察拓展1、想了解一下計(jì)算工具從古到今的發(fā)展歷程嗎2、你知道嗎在人類計(jì)算工具發(fā)展的歷史上，人們一直沒有停下自己追求的腳步。遠(yuǎn)在商代，我們的祖先就創(chuàng)造了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。到了周代，人們發(fā)明了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的計(jì)算工具——算籌。這是一種用竹、木或骨制成的顏色不同的小棍。在數(shù)學(xué)問題時(shí)，人們還編了一套歌訣。到了漢代，我國人民又發(fā)明了算盤，這是計(jì)算工具史上的一次重大的發(fā)明。這種輕巧靈活、攜帶方便的計(jì)算工具，至今仍在人們的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著巨大的作用。1945年，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于美國，它被人們譽(yù)為“人類文明最光輝的成就之一”。1977年，日本卡西歐公司生產(chǎn)出了第一部微型計(jì)算器，這種袖珍型計(jì)算器可握在手中，使用方便，適合于所有人的使用。如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)正日新月異地向前發(fā)展，64位計(jì)算機(jī)技術(shù)正被許多行業(yè)所使用，它每秒鐘可計(jì)算1000萬億次，過去需要數(shù)代人計(jì)算的題目，現(xiàn)在片刻間就有了答案。五、觀看微課，用紅筆修改各題答案，并在旁邊寫下做題失誤的分析。六．完成在線測學(xué)部分，后提交。七．訓(xùn)練展示學(xué)案：1、基礎(chǔ)訓(xùn)練81=9×9882=98×98883=987×988884=（）×9888885=（）×9（）=987654×92拓展提高4×9=44×99=444×999=44444×99999=八、你對(duì)本節(jié)課的收獲及存在的問題有哪些課題：第一單元測試主備人：（總3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、全面檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況、靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的綜合能力。2、有助于教師及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，有利于查缺補(bǔ)漏，鞏固提高。3、與家長及時(shí)溝通，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)測試重點(diǎn)：全面檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況、靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的綜合能力。測試難點(diǎn)：教師及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。測試過程