六年級復習專題(聯(lián)系上下文理解詞語)

(完好版)六年級復習專題(聯(lián)系上下文理解詞語)(完好版)六年級復習專題(聯(lián)系上下文理解詞語)(完好版)六年級復習專題(聯(lián)系上下文理解詞語)六年級復習專題：正確意會詞語在文中的意思——聯(lián)系上下文講解詞語一、激趣引入。1、看見同學們，我現(xiàn)在想到一個詞——精神！2、請大家大聲讀讀這兩句話。①現(xiàn)在，六（1）班的每個同學都精神飽滿。②六（1）班同學們勤學好問的這類精神真值得我們學習！3、這兩句中的“精神”一詞，意思相同嗎？請你結(jié)合句子，選擇正確的講解。小結(jié)：同一個詞，在不相同的句子里，詞語的意思都會不相同。所以，要正確意會詞語在文中的意思，必然要聯(lián)系上下文。（板書課題）二、回顧、研究方法。1、同學們，在平常的閱讀中，你遇到難理解的詞語，你會怎么辦？預設2：其實，在平常的測試、考試中，我們都在運用著理解詞語的方法，現(xiàn)在就讓我們通過練習，來一起回憶回憶。2、經(jīng)過練習，合作研究方法。（見附件一）3、校正答案，邊校正邊小結(jié)方法。（板書）預設：你用了什么方法，來理解詞語的意思？4、經(jīng)過研究，你們發(fā)現(xiàn)了哪些聯(lián)系上下文理解詞語的方法。三、聯(lián)系上下文講解詞語。1、過渡：剛剛，同學們經(jīng)過做練習，梳理了聯(lián)系上下文來理解詞語的方法。但是，平常測試或練習題里，會要求我們“聯(lián)系上下文講解詞語”。（板書：講解詞語）這是個難點。由于它要求我們在聯(lián)系上下文理解詞語的基礎上，用正確的語言歸納出這個詞語的含義。2、出示例句，歸納方法。例句：有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾．．．．次住進了醫(yī)院；有的年輕人雖風華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為賜付出了所居心血與生命，未等到成功的那一天便陡然長眠。．．．．（1）練習文段，用剛剛大家梳理出來的方法，說說你是怎樣理解“積勞成疾”這個詞語的？（2）積：。勞：。成：。疾：。（3）“積勞成疾”在文中指誰，（怎么樣）1（4）小結(jié)方法：聯(lián)系上下文講解詞語，我們先用剛剛的方法來理解詞語，爾后在此基礎上，套用一個格式來：文中指誰（什么），怎么樣（干什么）（板書）（5）你能用這個格式，來講解一下“陡然長眠”這個詞語碼？預設：“陡然”的近義詞是？“長眠”的意思是？本文指（6）小結(jié)：理解一個詞語課用多種方法結(jié)合在一起，靈便變通。四、真題演練小試身手1、下面，我們就結(jié)合一篇短文，考考大家掌握的程度。（見附件二）2、生做《諾曼底號遭災記》練習。3、校正答案。五、發(fā)言總結(jié)，加深領悟1、學生談收獲。2、總結(jié)：聯(lián)系上下文講解詞語，正確意會詞語所包含的意思，既是一種閱讀方法，也是一種閱讀能力的表現(xiàn)，希望同學們今后在閱讀每一篇文章時，可以運用今天所學的方法以及你課外積累到的其他方法，去開啟智慧宮殿的大門。板書設計：聯(lián)系上下文理解詞語理解詞語：1.文中找2.換詞語3.逐字解4.想引申義講解詞語：(格式)文中指誰（什么），怎么樣（干什么）。2附件一、一、在文中用“”劃出相關語句，講解的帶點詞語。1.他有時工筆細描，把金魚的每一個部位謹言慎行地畫下來，像姑娘繡花那樣認真；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動向，憂如金魚在紙上游動。二、請用找近義詞的方法講解下面的詞語。京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了蔑視中國的帝．．國主義者一個有力的還擊。（）三、先理解下面帶點的字，再寫出整個詞語的意思。節(jié)目很優(yōu)秀,場內(nèi)座無虛席。坐在前幾排的，所有是來自異國的旅游者，優(yōu)美的東方雜技，．．．．使他們?nèi)肓嗣?，他們和中國觀眾一起，為每一個節(jié)目喝彩鼓掌。“座”在文中指：?！疤摗痹谖闹兄福骸！白鶡o虛席”在文中指四、從詞語的本義，想到詞語的引申義。老實說，我讀《水滸傳》但是囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時還把一個人做的事情安在另一個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。．．．．理解成語分三步：①逐字解。張：冠：戴：②解本義：“張冠李戴”原來指：③解比喻或引伸義：“張冠李戴”現(xiàn)在指3附件二、閱讀短文，完成練習。諾曼底號遭災記1）1870年3月17日夜晚，哈爾威船長照例走著從南安普敦到格恩西島這條航線。大海上夜色正濃，薄霧洋溢。船長站在艦橋上，謹言慎行地駕駛著他的“諾曼底”號。乘客們都進入了夢幻。2）“諾曼底”號是一艘大輪船，在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一了。它裝貨容量六百噸，船體長二百二十尺，寬二十五尺。海員們都說它很“年輕”，由于它才七歲，是1863年造的。（3）霧愈來愈濃了，輪船駛出南安普敦河后，抵達茫茫大海上，相距埃居伊山脈估計有十五海里。輪船慢慢行駛著。這時大體清早四點鐘。周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辨。像這類英國船，夜晚出航是沒有什么可怕的。（4）突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又憂如像一座山岳。只見一個陰森森的往前翹起的船頭，穿破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。那是“瑪麗”號，一艘裝有螺旋推進器的大輪船，它從敖德薩開航，船上載著五百噸小麥，行駛速度特別快，負重又特別大。它筆直地朝著“諾曼底”號逼了過來。5）眼看就要撞船，已經(jīng)沒有任何方法避開它了。一剎時，大霧中憂如聳起許好多多船只的幻影，人們還沒來得及一一看清，就要死在臨頭，葬身魚腹了。全速前進的“瑪麗”號，向“諾曼底”號的側(cè)舷撞過去，在它的船身上剖開一個大窟窿。6）由于這一猛撞，“瑪麗”號自己也受了傷，終于停了下來?！爸Z曼底”號上有28名海員，一名女服務員，31名乘客，其中12名是婦女。震蕩可怕極了。一瞬間間，男人、女人、少兒，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，慌亂萬狀，．．．．一片凌亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可以當。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。7）船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。8）哈爾威船長，站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體沉寂，注意遵從令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，海員斷后。必定把60人救出去。”9）實質(zhì)上一共有61人，但是他把自己給忘了。(10)海員連忙解開救生艇的繩索。大家一窩擁簇了上去，這股你推我搡的勢頭，差點兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名二副拚命想保持序次，但整個人群由于頓但是至的變．．．．故幾乎都象瘋了似的，亂得不可以開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，突然，而且，立刻立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄！(11)就在這時，船長威嚴的聲音壓倒了所有呼號和喧雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話：“洛克機械師在哪兒？”“船長叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“海水淹了?！薄盎鹉兀俊薄皽缌?。”“機器怎樣？”“停了?！?20)船長喊了一聲：“奧克勒福大副！”(21)大副回答：“到！”(23)船長問道：“我們還有多少分鐘？”“二十分鐘。”4“夠了，”船長說，“讓每一個人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”“在，船長?！薄澳膫€男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他?！?29)大家立刻不作聲了。沒有一個人違反他的意志，人們感覺有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！艾旣悺碧栆卜畔戮壬?，趕來援救由于它肇禍而遭災的人員。救援工作進行得井井有條，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會有悲壯的舍己救人。(31)哈爾威巍然聳立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領導著大家。他把每件事和每一個人都考慮到了，面對慌亂失措的大家，他不慌不急，憂如他不是給人而是在給災禍下達命令，就連失事的船舶憂如也遵照他的調(diào)遣。(32)過了一會兒，他喊道：“把克萊芒救出去！”(33)克萊芒是見習水手，還但是是個孩子。(34)輪船在深深的海水中慢慢下沉。(35)人們?nèi)涌焖俣葎澲⊥г凇爸Z曼底”號和“瑪麗”號之間來回穿越?！翱旄?！”船長又叫道。(37)20分鐘到了，輪船吞沒了。船頭先下去，須臾，海水把船尾也吞沒了。(38)哈爾威船長，他聳立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，好像鐵鑄，巋然不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像逐漸沉進大海。哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了。在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。(39)他一世都要求自己忠于職責，執(zhí)行做人之道。面對死亡，他又執(zhí)行了成為一名英雄的權益。1.在文中找出以下詞語的近義詞?；艁y失措——（）2.給帶點的字選擇正確的字義。沉：①沒入水中，跟“浮”相對。②深入，程度深。（1）突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又憂如像一座山岳