一天的時(shí)間教案集錦資料

一天的時(shí)間(2009-12-0415:19:55)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：一天的時(shí)間雜談《一天的時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)72頁(yè)《一天的時(shí)間》教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，知道一天有24小時(shí)，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與12記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行換算。

2、結(jié)合具體的生活情境，推算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。

3、逐步養(yǎng)成遵守作息制度的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與12記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行換算。

2、推算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。

教具準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物投影練習(xí)紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境初步感知1、淘氣和小明是一對(duì)好朋友。星期五，他倆約好星期六8時(shí)到人民影城去看電影。第二天，淘氣早上準(zhǔn)時(shí)在電影院門口等小明，卻沒有等到。但是，兩人都是準(zhǔn)時(shí)來(lái)到電影院的，你們猜一猜是怎么回事？（淘氣以為是早上的8時(shí)小明說(shuō)的是晚上8時(shí)）2、兩人說(shuō)的時(shí)間對(duì)不上，怎樣才能避免這種誤會(huì)？（說(shuō)清楚是早上的8時(shí)還是晚上8時(shí)）（板書）也就是在時(shí)刻的前面加上文字來(lái)加以區(qū)別是嗎？我們來(lái)看一下到底是什么時(shí)候的電影？（出示：電影票）你從哪兒看出來(lái)的？（板書：20：00）20：00表示什么時(shí)刻？（晚上8時(shí)）（板書：20：00）用晚上8時(shí)來(lái)表示就是12時(shí)記時(shí)法（板書：12時(shí)計(jì)時(shí)法）20：00是什么記時(shí)法？（板書：24時(shí)計(jì)時(shí)法）20：00是用24時(shí)記時(shí)法來(lái)表示的，前面的部分表示（幾時(shí)）后面的部分表示（幾分）時(shí)、分的中間用兩個(gè)點(diǎn)隔開。3、看來(lái)，同學(xué)們對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法并不陌生，都在哪見過？我們生活中有很多地方都用到24時(shí)計(jì)時(shí)法，老師這里也收集了一些，我們一起來(lái)看一下，看到了，你就大聲地念出來(lái)。4、今天，我們就共同來(lái)研究用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示一天的時(shí)間。（板書：一天的時(shí)間）二、觀察比較探究特征1、強(qiáng)化：00：00一天是從什么時(shí)候開始的？到底是從什么時(shí)候開始的呢？我們一起來(lái)回顧一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面（課件：倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面）當(dāng)主持人說(shuō)：5、4、3、2、1。我們舉國(guó)上下億萬(wàn)人民都在等待什么？當(dāng)除夕夜的鐘聲敲響時(shí)農(nóng)歷新的一年新的一天開始了！你知道新的一天是從什么時(shí)候開始的嗎？（夜里12時(shí)00：00）2、下面我們就借助這塊表來(lái)學(xué)習(xí)一天的時(shí)間。當(dāng)鐘走到幾時(shí)，我們就大聲的念出來(lái)好嗎？（課件：鐘面）現(xiàn)在是什么時(shí)候？（夜里12時(shí)還可以說(shuō)是00：00）一天開始了?。ㄕn件：鐘在轉(zhuǎn)動(dòng)）（1：002：003：004：005：006：00）也就是早上6時(shí)。（板書）我們?cè)谧鍪裁矗吭龠^2小時(shí)是什么時(shí)間？（8：00）也就是早上8時(shí)，你們?cè)诟墒裁?？繼續(xù)看，幾時(shí)？（12時(shí)）你們?cè)诟墒裁?？時(shí)針在鐘面上剛好走了1圈。第一圈是表示從幾時(shí)到幾時(shí)？（課件：夜里12時(shí)—中午12時(shí)）用24時(shí)記時(shí)法呢？（課件：00：00—12：00）這一圈走了幾小時(shí)？再過1小時(shí)是什么時(shí)刻？（下午1時(shí)）24時(shí)記時(shí)法呢？（13：00）怎么表示的數(shù)字不一樣了呢？（剛才時(shí)針轉(zhuǎn)了1圈后，12個(gè)數(shù)字全用了一次，那24時(shí)記時(shí)法就用13來(lái)表示。）13：00就表示下午1時(shí)。一起來(lái)用24時(shí)記時(shí)法來(lái)數(shù)一數(shù)14：0015：0016：0017：0018：00（也就是下午的6時(shí)）同學(xué)們這時(shí)你們都在做什么？19：0020：0021：00（也就是晚上9時(shí)）你在干什么？22：0023：0024：00也就是夜里12時(shí)我們?cè)诟墒裁?？一天結(jié)束了！第二圈是表示從幾時(shí)到幾時(shí)？（課件：中午12時(shí)—夜里12時(shí)）用24時(shí)記時(shí)法呢？（課件：12：00—00：00）一天從00：00開始到24時(shí)結(jié)束，共轉(zhuǎn)了幾圈，共計(jì)幾小時(shí)？（板書：24時(shí)）3、現(xiàn)在黑板上有兩種記時(shí)法，一種是（12時(shí)記時(shí)法）另一種是（24時(shí)記時(shí)法）觀察兩種記時(shí)法表示的時(shí)刻：（1）你發(fā)現(xiàn)兩種記時(shí)法有什么相同的地方和不同的地方？（2）12時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻與24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻是如何轉(zhuǎn)化的？這是為什么？（先自己靜靜地思考，在四人小組里說(shuō)一說(shuō)）C、全班交流第一個(gè)問題：相同的地方：中午12時(shí)之前，兩種記時(shí)法所用的數(shù)字是一樣的。不同的地方：12時(shí)記時(shí)法前面都有表示某個(gè)時(shí)段的詞語(yǔ)；（為什么12時(shí)記時(shí)法前面要加上文字來(lái)說(shuō)明，而24時(shí)記時(shí)法不用呢？）12時(shí)記時(shí)法是用時(shí)分來(lái)表示時(shí)間的而24時(shí)記時(shí)法是用：把時(shí)和分分開前面表示幾時(shí)后面表示幾分。第二個(gè)問題：中午12時(shí)之前，不變。從中午1時(shí)開始12時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)化成24時(shí)記時(shí)法要加上12，24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)化成12時(shí)記時(shí)法要減12。是不是其他的時(shí)刻也是這樣的呢？我們一起來(lái)看一下。這是為什么呢？你會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)化？來(lái)試一試。4、練習(xí)一、用12時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。16：004：0019：0013：00（）（）（）（）二、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。小華早晨7時(shí)整起床（）中午11時(shí)30分用餐（）下午1時(shí)10分上課（）下午4時(shí)20分放學(xué)（）晚上6時(shí)40分用餐（）晚上8時(shí)30分睡覺（）5、淘氣和小明沒有看上星期六的那場(chǎng)電影，他們準(zhǔn)備星期天再去看，約好下午3時(shí)30分，是第幾場(chǎng)電影第一場(chǎng)：9：00第二場(chǎng)：12：00第三場(chǎng)：15：30根據(jù)這三場(chǎng)電影的開播時(shí)間，張老師提了些數(shù)學(xué)問題（1）第一場(chǎng)開播到第二場(chǎng)開播間隔（）時(shí)。（2）第一場(chǎng)開播到第三場(chǎng)開播間隔（）時(shí)（）分。（3）淘氣14：40出發(fā)，他從家到電影院要30分鐘，估計(jì)（）時(shí)（）分能到。（4）15：30開播的電影，小明從家到電影院要40分鐘，他最晚要在（）時(shí)（）分從家里出發(fā)才能趕上。三、課后實(shí)踐爸爸、媽媽每天工作很辛苦，請(qǐng)你用24時(shí)記時(shí)法記錄一下你父母一天的活動(dòng)，再寫出你的記錄體會(huì)。板書：一天的時(shí)間（24小時(shí)）12時(shí)記時(shí)法24時(shí)記時(shí)法早上6時(shí)6：00早上8時(shí)8：00中午12時(shí)12：00————————————————————下午1時(shí)13：00下午6時(shí)18：00晚上8時(shí)20：00晚上9時(shí)21：00讓北二小數(shù)學(xué)電子教案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)授課年級(jí)：三年設(shè)計(jì)人：肖麗娟章節(jié)名稱北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第七單元課題一天的時(shí)間計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互換算。能力目標(biāo)結(jié)合具體生活情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重作息制度的良好習(xí)慣和時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，并能與普通記時(shí)法互換。教學(xué)難點(diǎn)正確推算從一個(gè)時(shí)刻到另一的時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。媒體內(nèi)容與形式多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間導(dǎo)入一、說(shuō)一說(shuō)：1、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：（1）一天有幾時(shí)？（2）在一天時(shí)間里時(shí)針正好走幾圈？2、通過時(shí)鐘演示：一天有24時(shí)，在一天時(shí)間里，時(shí)針正好走2圈24時(shí)2圈5分設(shè)計(jì)意圖通過自己的經(jīng)驗(yàn)和教師的演示，使學(xué)生了解一天有24時(shí)。探究出示情境圖：讓同學(xué)們看一看“節(jié)目預(yù)告”。1、讓學(xué)生“看一看”大風(fēng)車、新聞聯(lián)播、天氣預(yù)報(bào)、焦點(diǎn)訪談等節(jié)目的具體時(shí)間。2、說(shuō)一說(shuō)：18：30，19：00，19：33，19：38，19：55等表示晚上什么時(shí)刻。3、小組學(xué)習(xí)：小組內(nèi)利用鐘面進(jìn)行操作、探索研究12時(shí)記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法所表示的時(shí)間之間的關(guān)系，研究換算的方法。4、全班交流12時(shí)記時(shí)法所表示的時(shí)間和24時(shí)記時(shí)法所表示的時(shí)間進(jìn)行換算的方法。學(xué)生讀小組內(nèi)記錄學(xué)習(xí)的結(jié)果，并在組內(nèi)交流。讓學(xué)生獨(dú)立地完成“想一想”，并在組內(nèi)交流自己是怎樣想的。15分設(shè)計(jì)意圖了解表示時(shí)刻的兩種不同的方法，初步引導(dǎo)學(xué)生探索研究24時(shí)記時(shí)法與12時(shí)記時(shí)法所表示的時(shí)刻的關(guān)系，掌握換算方法。鞏固與探究1、填一填：2、畫一畫：先讓學(xué)生獨(dú)立地在鐘面上畫出該時(shí)刻時(shí)針和分針的位置，最后進(jìn)行反饋，對(duì)有困難的學(xué)生予具體的輔導(dǎo)和幫助。3、練一練第一題：先讓學(xué)生填一填，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)轉(zhuǎn)化的方法。4、練一練第二題：先獨(dú)立解答，再進(jìn)行交流。重點(diǎn)交流推算的方法。5、練一練第三題：先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再交流。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)火車發(fā)車時(shí)刻、小明從家到學(xué)校所需的時(shí)間、開車前5分停止檢票等信息進(jìn)行綜合分析。先讓學(xué)生獨(dú)立思考后填一填，再進(jìn)行反饋交流。10分設(shè)計(jì)意圖結(jié)合具體情境，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生充分觀察鐘面，鞏固推算方法。通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和一定的時(shí)間觀念?？偨Y(jié)你有什么收獲?學(xué)生獨(dú)立發(fā)言5分作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)意圖鞏固24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互換算,會(huì)推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。板書設(shè)計(jì)一天的時(shí)間（24小時(shí)）12時(shí)記時(shí)法24時(shí)記時(shí)法早上6時(shí)6：00早上8時(shí)8：00中午12時(shí)12：00————————————————————下午1時(shí)13：00下午6時(shí)18：00晚上8時(shí)20：00晚上9時(shí)21：00分享：\o"分享到新浪微博"\o"分享到微信"\o"分享到QQ好友"\o"分享到人人網(wǎng)"\o"分享到QQ空間"\o"分享到豆瓣"0喜歡0一天的時(shí)間教學(xué)實(shí)錄繼紅小學(xué)張玲教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)p73~~74一天的時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1、

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，知道一天有24時(shí)，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)與12時(shí)記時(shí)法所表示時(shí)刻進(jìn)行換算。2、

能結(jié)合具體的生活情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。3、

逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)于24時(shí)記時(shí)法的理解。教學(xué)方法：激趣法、引導(dǎo)法、講授法、講練結(jié)合法教學(xué)手段：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的氛圍，使學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用多媒體課件演示，激發(fā)學(xué)生的興趣，突破教學(xué)的難點(diǎn)。充分聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)24時(shí)記時(shí)法的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)過程：師：前幾天，張老師接到了一個(gè)朋友的短信，讀一讀，我怎么在上午9：23沒有接到她呢？（出示課件）（張老師我乘坐1312次列車9：23到哈站，在車站的出站口等我！不見不散）生：老師的朋友沒有說(shuō)清楚是早上還是晚上，所以老師沒有接到她。生：我同意。早上有9：23，晚上也有9：23，她沒說(shuō)明白是早上還是晚上，所以老師沒有接到她。師：哦！我的朋友沒說(shuō)清楚，所以我接不到她，你能幫她改一改嗎？能讓我準(zhǔn)時(shí)接到她！生：我改成：張老師我乘坐1312次列車晚上9：23到哈站，在車站的出站口等我！不見不散[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一種認(rèn)知沖突，激發(fā)起學(xué)生思考的欲望和興趣，學(xué)生在思考的同時(shí)感受到需要一種記時(shí)法可以避免這種誤解，從而激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的想法。]師：你的一天時(shí)間是怎么過的？（板書課題）說(shuō)說(shuō)在生活中你最熟悉的時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)為什么？生：我最熟悉早上8：00，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間我在上學(xué)。生：我最熟悉中午12：00，因?yàn)槲以诔燥?。生：我最熟悉下?：00，因?yàn)檫@是我下午開始上課的時(shí)間。生：我最熟悉下午4：10，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間我放學(xué)了。師：老師也有最熟悉的時(shí)間是19：00，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間我要收看新聞聯(lián)播。師：比較一下這兩種時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我知道右邊的叫24時(shí)記時(shí)法。師：對(duì)！這兩種時(shí)間都有一個(gè)名字，像這樣生活中常用的記時(shí)法我們叫12時(shí)記時(shí)法，右邊的叫24時(shí)記時(shí)法。板書：12時(shí)記時(shí)法、24時(shí)記時(shí)法〔設(shè)計(jì)意圖：時(shí)間其實(shí)是學(xué)生生活中最常見的，而且是與學(xué)生息息相關(guān)的，只不過它一直以一種抽象的形式出現(xiàn)。從學(xué)生一天中的熟悉時(shí)間入手，便于學(xué)生思考，容易聯(lián)系生活原型，，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考?！硯煟喝粘Ｉ钪?，你還在哪看見過24時(shí)記時(shí)法？（出示多媒體課件）生：我在商店的門口看見過！生：我在站牌上看見過！生：我在機(jī)場(chǎng)的大電子表上看見過。生：我在電視上看見過?！苍O(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的，２４時(shí)記時(shí)法對(duì)于學(xué)生并不陌生，可以說(shuō)在學(xué)生的生活中處處都有，只不過學(xué)生平時(shí)不太注意，通過回憶生活中的２４時(shí)記時(shí)法，使數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，也使學(xué)生感受到２４時(shí)記時(shí)法的應(yīng)用十分廣泛，學(xué)習(xí)２４時(shí)記時(shí)法是有價(jià)值的。〕師：24時(shí)記時(shí)法在我們的生活中用處可真大呀！那你知道一天的時(shí)間是從什么時(shí)候開始的嗎？（出示24時(shí)記時(shí)法多媒體演示課件）生：半夜0點(diǎn)生：12：00師：12：00也就是夜里0：00，這個(gè)時(shí)間我們正在睡覺。滿天的繁星，我們正沉浸在甜美的夢(mèng)想當(dāng)中。師：（課件演示）現(xiàn)在1：00，……，6：00一線曙光出現(xiàn)在天邊，你們起床了，7：00、8：00你正在上課，……，12：00你改吃午飯了。這是下午一點(diǎn)，也就是？生：13點(diǎn)師：你是怎么知道的？生：我用12加1生：我是數(shù)的師：那么下午3點(diǎn)呢？晚上8點(diǎn)呢？晚上10點(diǎn)5分呢？生：略師：14：00，……，16點(diǎn)你該放學(xué)了，19點(diǎn)也就是晚上幾點(diǎn)呢？你是怎么知道的？生：略師：20點(diǎn)呢？22點(diǎn)呢？23點(diǎn)10分呢？19點(diǎn)、20點(diǎn)，….，23點(diǎn)、24點(diǎn)也就是0點(diǎn)，舊的一天結(jié)束了新的一天開始。〔設(shè)計(jì)意圖：一段多媒體的演示使學(xué)生感受到了24時(shí)記時(shí)法的來(lái)歷。同時(shí)滲透了時(shí)間的周而復(fù)始，并把抽象的時(shí)間和真正的生活聯(lián)系在一起。在解決13時(shí)怎么來(lái)的和19時(shí)是晚上幾時(shí)這兩個(gè)問題時(shí)其實(shí)是在滲透普通記時(shí)法和２４時(shí)記時(shí)法的改寫方法，〕師：黑板上還有這么多我們熟悉的時(shí)間，能把24時(shí)記時(shí)法改成12時(shí)記時(shí)法，把普通記時(shí)法改寫成24時(shí)記時(shí)法嗎？請(qǐng)你每種時(shí)間選一個(gè)，先自己獨(dú)立思考，然后和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣改寫的？生：略師：說(shuō)一說(shuō)在改寫的時(shí)候要注意什么？生：中午12點(diǎn)以前的時(shí)間改寫成24時(shí)記時(shí)法只需要去掉前面的時(shí)間詞！早上4：00？早上6：00上午10：00？生：12：00以后的時(shí)間12記時(shí)法改寫成24時(shí)記時(shí)法+12；24時(shí)記時(shí)法改寫成12時(shí)記時(shí)法-12生：24時(shí)記時(shí)法改寫成12時(shí)記時(shí)法要加上表示時(shí)間的詞?！苍O(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出合作交流應(yīng)該是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式，在這里便以小組合作的形式解決了12時(shí)記時(shí)法和２４時(shí)記時(shí)法的改寫問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)?！硯煟簞偛磐瑢W(xué)們說(shuō)到了許多生活中的24時(shí)記時(shí)法，到生活中去看一看。翻開書P73填一填生：略師：剛才我們關(guān)注的是生活中的一天。前幾天“神六”發(fā)射成功，就讓我們來(lái)看一看太空中的一天。讀一讀。師：留作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們回家研究一下?！苍O(shè)計(jì)意圖：從課堂中走到了生活中，讓學(xué)生真正體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值在于解決生活中的問題。從生活中來(lái)到太空中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生提供了大量的信息，使學(xué)生在解決問題的同時(shí)獲取了知識(shí)。而且太空中的一天是一個(gè)綜合運(yùn)用知識(shí)的練習(xí)，可以幫助學(xué)生靈活的掌握知識(shí)。〕師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：我知道時(shí)間有12時(shí)記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法。生：我知道怎么進(jìn)行改寫。師：時(shí)間很重要！我們就應(yīng)該遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間。讓我們用實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子?！苍O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行思想品德教育，珍惜時(shí)間尤其是遵守時(shí)間應(yīng)該是每一個(gè)公民應(yīng)該有的素質(zhì)?！嘲鍟阂惶斓臅r(shí)間12時(shí)記時(shí)法24時(shí)記時(shí)法早上8：008：00中午12：0012：00下午1：0013：00下午4：0016：00晚上7：0019：00評(píng)析：教學(xué)方法的變革可以被看成新一輪數(shù)學(xué)課程改革順利開展的關(guān)鍵所在?！鞍倩í?jiǎng)”也將“改進(jìn)課堂教學(xué)方法”作為主要主題。在本節(jié)課張老師努力在課堂的教學(xué)方面有所改進(jìn)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)的全過程，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。一、

情境設(shè)置，激發(fā)興趣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是具體的、有趣味的、富有挑戰(zhàn)性的。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容不但可以幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的意義，而且可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。24時(shí)記時(shí)法在我們的生活中隨處可見，是學(xué)生并不陌生的。只不過由于這樣的不陌生而使學(xué)生不去注意，不去思考里面的數(shù)學(xué)價(jià)值。為了喚起學(xué)生對(duì)24時(shí)記時(shí)法重要性的認(rèn)識(shí)。張老師創(chuàng)設(shè)了去火車站接站的情境“按照短信上所寫的時(shí)間卻沒有接到，怎么回事？”使學(xué)生感受到必須要引入一種表示時(shí)間的方法，能夠很準(zhǔn)確的表達(dá)上午、下午的概念，而且是簡(jiǎn)便的。這樣學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中認(rèn)識(shí)和；理解數(shù)學(xué)知識(shí)。二、

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)課程的一切都要圍繞學(xué)生的發(fā)展展開。傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師的作用特別要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生思考和尋找眼前的問題與自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)方面。在于提供把學(xué)生置于問題情境之中的機(jī)會(huì)，在于營(yíng)造一個(gè)激勵(lì)探索和理解的氣氛，在于為學(xué)生提供有啟發(fā)性的課堂模式。在本節(jié)課中張老師多次為學(xué)生提供獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己通過獨(dú)立思考，再和小組同學(xué)交流12時(shí)記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的改寫方法。以及如何求經(jīng)過時(shí)間的方法。教學(xué)的重點(diǎn)不是教師“教會(huì)”的，而完全是由學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)探究出來(lái)的。合作既給他們足夠的思考與交流的時(shí)間，也讓他們能在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中參與學(xué)習(xí)的全過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、

探究生活問題，讓生活數(shù)學(xué)化?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。在本節(jié)課中張老師設(shè)計(jì)了“說(shuō)一說(shuō)你一天中熟悉的時(shí)間”這樣使24時(shí)記時(shí)法和學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)24時(shí)記時(shí)法并不陌生，就是一種和12時(shí)記時(shí)法一樣的表示時(shí)間的方法，只不過比12時(shí)記時(shí)法更加簡(jiǎn)便，更加常用。在后面的改寫時(shí)，再一次引出一天熟悉的時(shí)間讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決身邊、生活中的問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。再如：學(xué)習(xí)了24時(shí)記時(shí)法，讓學(xué)生談?wù)勗谏钪械氖裁吹胤揭娺^用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間？喚起了學(xué)生的生活記憶，使所學(xué)內(nèi)容和生活建立起了聯(lián)系。讓學(xué)生感受到了數(shù)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。四、

分層教學(xué)、尊重差異、共同提高。》的理念之一，它要求我們的數(shù)學(xué)課堂要面對(duì)每一個(gè)有差異的個(gè)體，適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要，最大限度的滿足每一個(gè)學(xué)生的需要，最大限度的開啟每一個(gè)學(xué)生的智慧潛能?！跋挛?時(shí)也就是13時(shí)，你是怎么知道的？”這樣問題有效的激活了學(xué)生的思維，給學(xué)生提供了廣闊的思維空間，使不同思維層次的學(xué)生做出了不同的回答。既尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，又滿足了不同層次的學(xué)生的心理需求。同時(shí)又使學(xué)生在互相交流、傾聽中完善了自己的認(rèn)知，達(dá)到了共同提高的目的。五、

講練結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不僅密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生從課本中走進(jìn)生活，使他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)而感受生活的豐富多彩，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力。讓學(xué)生了解太空中的一天，并解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，這樣的拓展不但使學(xué)生綜合的運(yùn)用知識(shí)，而且進(jìn)行了知識(shí)的拓展，讓學(xué)生在了解新信息的同時(shí)鞏固知識(shí)，提高了學(xué)生的能力。一天的時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)內(nèi)容]:北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元第73----74頁(yè)[教學(xué)目標(biāo)]:1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，知道一天有24小時(shí)，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。2、讓學(xué)生通過觀察、比較等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)并歸納12時(shí)記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法中表示時(shí)間的方法和相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，并能正確進(jìn)行互化。3、能結(jié)合具體情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：重點(diǎn)：讓學(xué)生理解24時(shí)記時(shí)法，能正確用24時(shí)記時(shí)法表示生活中的時(shí)刻。知道24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻的含義。難點(diǎn)：掌握兩種不同記時(shí)法的特征，發(fā)現(xiàn)12時(shí)記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法中表示時(shí)間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，正確對(duì)這兩種記時(shí)法進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化。[教學(xué)準(zhǔn)備]：自制課件、作業(yè)紙教學(xué)過程：一、課前游戲、喚起記憶1、師：老師和大家做個(gè)游戲，老師說(shuō)一個(gè)時(shí)間，大家不用嘴巴說(shuō)，用動(dòng)作告訴老師這時(shí)你在做什么，看誰(shuí)表演得好，好不好？（1）老師先說(shuō)一個(gè)時(shí)刻中午12時(shí)，用動(dòng)作示范一下。（2）老師報(bào)出下列時(shí)刻：凌晨3時(shí)、早上6時(shí)、上午11時(shí)30分、下午4時(shí)、晚上9時(shí)。[教師邊板書邊提問]（3）老師評(píng)價(jià)：小朋友們表演得很精彩。2、師：剛才同學(xué)們說(shuō)的是我們生活中常用的表示時(shí)刻的方法，叫做12時(shí)計(jì)時(shí)法。如果同學(xué)們用12時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻時(shí)，要用上“上午、中午、下午、晚上或是凌晨”等這些時(shí)間詞。3、師：下午3時(shí)、晚上6時(shí)是我們平時(shí)習(xí)慣使用的記時(shí)方法。（1）老師這里還收集到另外幾個(gè)表示時(shí)刻的數(shù)字，一起來(lái)看一下，（課件出示）。（2）你們覺得這樣的記時(shí)法與我們前面所用的12時(shí)記時(shí)法有什么不同？（3）說(shuō)說(shuō)14：00會(huì)是我們平常說(shuō)的什么時(shí)候？4、師：像8：00、12：00、14：00、19：30這樣的記時(shí)方法，就是今天這節(jié)課我們要研究的24時(shí)記時(shí)法。[教師邊板書：24時(shí)記時(shí)法]二、自主探究、引導(dǎo)思考①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩（一）體驗(yàn)一天的經(jīng)過1、認(rèn)識(shí)一天的開始——0時(shí)。①師：大家知道一天是從什么時(shí)刻開始的么？（學(xué)生發(fā)表意見，教師不作答復(fù)。）②師：一天的開始到底是什么時(shí)刻呢，還是讓我們一起來(lái)看一段錄像吧！這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上大家一起在迎接新年第一天開始的情景。（課件播放倒計(jì)時(shí)的錄像）③師：新年的第一天開始了，鐘面上是幾時(shí)，是什么時(shí)候的12時(shí)？（夜里12時(shí)）④師：到了夜里12時(shí)，就表示這一天結(jié)束了，同時(shí)又表示新的一天開始了。作為新的一天的開始，我們一般又把夜里12時(shí)說(shuō)成凌晨0時(shí)。⑤師：凌晨0時(shí)我們通常在做什么呢？（睡覺）現(xiàn)在知道一天的開始是什么時(shí)候了么？一起說(shuō)說(shuō)看。（凌晨0時(shí)）2、運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)情境，感受一天的經(jīng)過。①師：那么一天的時(shí)間有多長(zhǎng)呢，讓我們來(lái)感受一下一天的經(jīng)過吧！大家可以一邊看，一邊隨著畫面和音樂表演。（課件演示）②師：現(xiàn)在是凌晨0時(shí)，在睡夢(mèng)中我們開始了新的一天，在時(shí)鐘的嘀嗒嘀嗒聲中時(shí)間不知不覺的過去了，天色漸漸亮起來(lái)了。③（鐘面停在凌晨3時(shí)），提問：現(xiàn)在是什么時(shí)候？我們這時(shí)候在干什么？④（鐘面停在早晨6時(shí)），提問：天亮了，太陽(yáng)升起來(lái)了，現(xiàn)在是什么時(shí)候？該起床了。⑤（鐘面停在中午11時(shí)30分），提問：時(shí)間真快，現(xiàn)在是什么時(shí)候呀？到了吃午飯的時(shí)間了。⑥（鐘面停在下午4時(shí)），提問：放學(xué)時(shí)間到了，整理好書包回家了。⑦不知不覺中，忙碌而充實(shí)的白天又過去了，天已經(jīng)黑了，很晚了，現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)？（鐘面停在晚上9時(shí)）這時(shí)大家應(yīng)該干什么？（晚上9時(shí)，小朋友們應(yīng)該睡覺了，養(yǎng)足精神準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)。）⑧師：大家在睡夢(mèng)中，時(shí)間又不知不覺到了什么時(shí)候？（夜里12時(shí)）到了夜里12時(shí)，這一天就結(jié)束了，新的一天又開始了?。ǘ┮龑?dǎo)學(xué)生自主探索，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法①師：小朋友們回想一下剛才一天里，鐘面上的時(shí)針轉(zhuǎn)了幾圈？（兩圈）第一圈是從什么時(shí)候開始到什么時(shí)候結(jié)束？（課件出示）②師：對(duì)，從凌晨0時(shí)到中午12時(shí)，是一天中的前12個(gè)小時(shí)，我們也可以用直接用0時(shí)到12時(shí)來(lái)表示。（課件鐘面上出示0時(shí)－12時(shí)）③師：（指著鐘面上的12時(shí)），提問：這時(shí)一天結(jié)束了嗎？（沒有）時(shí)針還要從中午12時(shí)接著走第二圈。（課件演示時(shí)針又轉(zhuǎn)過一大格）④師：時(shí)針又走了一大格，現(xiàn)在是下午幾時(shí)？（下午1時(shí)）我們把一天分成24個(gè)小時(shí)，那么下午1時(shí)是一天中的第幾個(gè)小時(shí)？你是怎么想的？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。（一圈是12個(gè)小時(shí)，再加上1小時(shí)，就是13時(shí)）那么下午1時(shí)可以說(shuō)是幾時(shí)？（13時(shí)）⑤師：對(duì)，鐘面上第二圈開始的下午1時(shí)我們還可以說(shuō)成是13時(shí)（出示）。⑥師：時(shí)針又走了一大格，現(xiàn)在是下午幾時(shí)？也可是說(shuō)成幾時(shí)？你又是怎么想的？指名學(xué)生回答。（下午2時(shí)就是14時(shí)，12時(shí)加2時(shí)就是14時(shí)。）⑦師：依此類推，下午3時(shí)、下午4時(shí)直到晚上12時(shí)的時(shí)間接著寫下去，又可以說(shuō)成幾時(shí)呢，你能寫出來(lái)么？請(qǐng)大家在作業(yè)紙上把鐘面上第二圈的時(shí)間寫出來(lái)。⑧提問：時(shí)針走的第二圈是從什么時(shí)候開始到什么時(shí)候結(jié)束？師述：從中午12時(shí)到夜里12時(shí)，是一天中的后12個(gè)小時(shí)，可以接著用12、13、14直到24時(shí)表示，（課件直條出示12時(shí)到24時(shí)）指著課件上的直條圖提問：從直條上可以看出，一天一共有多少個(gè)小時(shí)？（24小時(shí)）⑨師：我們用0時(shí)、1時(shí)、2時(shí)……直到24時(shí)來(lái)表示一天時(shí)間，我們給這種記時(shí)的方法起個(gè)什么名字合適呢？（板書：24時(shí)計(jì)時(shí)法）。⑩師：為了和24時(shí)記時(shí)法區(qū)別，我們把這種我們熟悉的記時(shí)方法叫12記時(shí)法。（三）探索24時(shí)記時(shí)法與12時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)化方法1、12時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻。①師（指板書）：8：00、14：00、19：30就是用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻，像下午4時(shí)、晚上7時(shí)就是生活中的12時(shí)記時(shí)法。那么，下午3時(shí)用24時(shí)記時(shí)法應(yīng)該如何表示？（讓學(xué)生在課件指一指，大家在作業(yè)紙上找一找。）②晚上7時(shí)呢？你怎么想的？（晚上7時(shí)加上12時(shí)就是19時(shí)。）指著直條上的時(shí)刻再看一看。教師在直條上再隨機(jī)提問幾個(gè)下午和晚上的12時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻，讓學(xué)生用24時(shí)記時(shí)法說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)？②師：上午7時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示是幾時(shí)？在課件直條上找一找。引導(dǎo)學(xué)生討論：要不要加12時(shí)？（不要，上午7時(shí)就是7時(shí)）要不要說(shuō)上午7時(shí)？（引導(dǎo)學(xué)生看直條上24時(shí)記時(shí)法中有幾個(gè)7時(shí)。）③師：24時(shí)記時(shí)法中的數(shù)沒有重復(fù)，所以用24時(shí)記時(shí)法表示一天中的時(shí)刻時(shí)不要說(shuō)上午、下午來(lái)區(qū)分。老師再在直條上再提問上午10時(shí)、中午12時(shí)，讓學(xué)生用24時(shí)記時(shí)法說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)？④師：下午1時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示是幾時(shí)？怎么又要加12時(shí)了？12時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻到底是怎樣轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法的，中午12時(shí)以前和下午1時(shí)以后轉(zhuǎn)換的方法一樣么？⑤師（總結(jié)）：從中午12時(shí)前，上午幾時(shí)就是24時(shí)記時(shí)法的幾時(shí)；從下午1時(shí)開始需要加上12時(shí)就轉(zhuǎn)換成了24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻。（表?yè)P(yáng)學(xué)生規(guī)律發(fā)現(xiàn)的學(xué)生）2、24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻轉(zhuǎn)換成12時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻①師：24時(shí)記時(shí)法中的8：00用12時(shí)記時(shí)法怎么表示？指名回答。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)8：00，有的會(huì)說(shuō)上午8：00。②師：用12時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻到底應(yīng)該怎么說(shuō)？讓我們來(lái)看個(gè)小故事吧。用課件播放：小明喜歡看籃球比賽，聽小紅說(shuō)說(shuō)星期六中央五套體育頻道9點(diǎn)有中國(guó)隊(duì)和美國(guó)隊(duì)的比賽轉(zhuǎn)播，第二天小明上午9時(shí)準(zhǔn)時(shí)打開電視機(jī)準(zhǔn)備看球賽，電視里卻沒有籃球比賽的轉(zhuǎn)播。你知道為什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察課件直條，12時(shí)記時(shí)法中有幾個(gè)9時(shí)，小紅應(yīng)該怎么說(shuō)才清楚？③接著讓學(xué)生把14：00、17：30用12時(shí)記時(shí)法表示，強(qiáng)調(diào)要講清楚是什么時(shí)候。④老師在直條上再隨機(jī)提問幾個(gè)24時(shí)記時(shí)法，讓學(xué)生用12時(shí)記時(shí)法說(shuō)說(shuō)是什么時(shí)候的幾時(shí)？提問：把24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻轉(zhuǎn)換成12時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻怎么轉(zhuǎn)換呢？要注意什么？（注意上午、下午還是晚上）轉(zhuǎn)換時(shí)你還有什么發(fā)現(xiàn)呢？⑤師：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從12時(shí)往前的時(shí)刻直接加上上午和中午就行了，從13時(shí)往后的時(shí)刻用要減去12時(shí)，然后前面加上下午或晚上。三、鞏固深化、生活應(yīng)用1、鞏固練習(xí)（1）課件出示“想想做做”1，12時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法。師述：電腦老師也出了幾道題想考考大家。課件出示第一幅圖，指名學(xué)生回答，說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)，是怎么想的。二、三兩幅圖讓學(xué)生同桌先說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)，再集體交流。（2）24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成12時(shí)計(jì)時(shí)法。師述：今天這節(jié)課我們學(xué)了什么知識(shí)？今天講的內(nèi)容在課本49頁(yè)到50頁(yè)，大家打開課本看一看。提問：你能用今天學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題呢？我們一起來(lái)看51頁(yè)“想想做做”7。（課件出示）提問：節(jié)目預(yù)報(bào)上的時(shí)刻是用12時(shí)的記時(shí)法表示的，要我門用什么記時(shí)法表示？在它的左邊寫出用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。（課件出示橫線）讓學(xué)生在課本上寫一寫，同坐互相用24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻播報(bào)一下。然后集體交流。提問：哪個(gè)小朋友想當(dāng)?shù)牟ヒ魡T，用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)“紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)告”。指名學(xué)生匯報(bào)。2、生活運(yùn)用（1）交流學(xué)生收集的車票、電影票、飛機(jī)票等上面的時(shí)間。提問：24計(jì)時(shí)法在生活中有廣泛的用途，你們?cè)谀膬嚎匆娺€過用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間？指名回答。師述：那就請(qǐng)大家拿出課前收集的車票、電影票，先找出票上面表示時(shí)間的信息，大家來(lái)交流一下。先畫出票上的時(shí)間，同桌交流說(shuō)說(shuō)是什么記時(shí)法表示的，用12時(shí)計(jì)時(shí)法怎么說(shuō)。然后指名交流票上的時(shí)刻，用12時(shí)記時(shí)法表示是什么時(shí)候。（用實(shí)物展示臺(tái)出示）表?yè)P(yáng)學(xué)生本領(lǐng)大。（2）交流老師出示的時(shí)間牌。師述：還有一些公共場(chǎng)所的表牌，你們能看懂么？選一個(gè)向大家介紹一下。（課件隨機(jī)出示）肯德基營(yíng)業(yè)時(shí)間牌。提問：你能說(shuō)出肯德基的營(yíng)業(yè)時(shí)間嗎？會(huì)能用12時(shí)時(shí)記時(shí)法說(shuō)出它的營(yíng)業(yè)時(shí)間說(shuō)嗎？公共汽車站臺(tái)牌。提問：再來(lái)看看這張公共汽車站臺(tái)的指示牌，從這張指示牌上你了解到什么？你能用換一種記時(shí)法來(lái)表示第一班車和最后一班車的發(fā)車時(shí)間嗎？如果到了晚上11時(shí)，你能在這里等到308路車嗎？禁止通行牌。提問：這個(gè)圖標(biāo)表示什么意思？（表示在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)汽車禁止通行）在哪一段時(shí)間里汽車不能通過，12時(shí)計(jì)時(shí)法怎么說(shuō)？你認(rèn)為這輛汽車什么時(shí)候可以通過？銀行營(yíng)業(yè)時(shí)間牌。提問：儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)的時(shí)間是什么計(jì)時(shí)法表示的？銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)上午幾時(shí)幾分開始？下午幾時(shí)幾分停止?fàn)I業(yè)？3、游戲（機(jī)動(dòng)）師述：今天課上小朋友們表現(xiàn)很出色，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，下課前我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲好不好？游戲方法：用兩個(gè)手臂來(lái)表示時(shí)針和分針，根據(jù)兩個(gè)手臂的位置用今天學(xué)的記時(shí)法的知識(shí)判斷，表示的是什么時(shí)刻。教師做動(dòng)作學(xué)生判斷。3時(shí)。（可以說(shuō)下午3時(shí)、凌晨3時(shí)、15時(shí)）老師說(shuō)時(shí)刻，學(xué)生站起來(lái)用手比表示。18：00、21：00、0時(shí)、中午12時(shí)、夜里12時(shí)、24時(shí)。提問：為什么最后幾個(gè)動(dòng)作都一樣。（這些時(shí)刻時(shí)針和分針都指著12。）四、課堂小結(jié)教師講述：這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)非常積極，老師覺得大家對(duì)數(shù)學(xué)的興趣很濃，給老師留下了深刻的印象。老師相信大家的數(shù)學(xué)會(huì)越學(xué)越好的。下課！板書設(shè)計(jì)：一天的時(shí)間12時(shí)記時(shí)法24時(shí)計(jì)時(shí)法凌晨3時(shí)3：004：00凌晨4：00早上6時(shí)6：008：30上午8：30上午11時(shí)30分11：3012：00中午12：00下午4時(shí)+12=16：0013：00-12=下午1：00晚上9時(shí)+12=21：0023：00-12=晚上11：00教材分析：“一天的時(shí)間”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了年月日和時(shí)分秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，本節(jié)教材安排了看電視節(jié)目預(yù)告、郵箱取信時(shí)間、閱覽室開放時(shí)間、兒童作息時(shí)間表等情境，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)24時(shí)記時(shí)法及其應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)時(shí)，要充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，如作息時(shí)間表、公共場(chǎng)合等，一般要用24時(shí)記時(shí)法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到24時(shí)記時(shí)法簡(jiǎn)潔明了，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法互換的興趣，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活。設(shè)計(jì)理念：利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)初步感知24時(shí)記時(shí)法，讓學(xué)生意識(shí)到24時(shí)記時(shí)法廣泛應(yīng)用于生活的各個(gè)領(lǐng)域，意識(shí)到學(xué)習(xí)24時(shí)法的重要性。使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有親切感，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，知道一天有24時(shí)，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與12時(shí)記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行換算。2、能結(jié)合具體的生活情景，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和觀察能力。3、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生鉆心聽講、閱讀、質(zhì)疑、認(rèn)真審題、細(xì)心解題等數(shù)學(xué)習(xí)慣，逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。難點(diǎn)：24時(shí)也叫做0時(shí)的理解。能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與12時(shí)記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行換算。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件實(shí)物投影儀教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：師:同學(xué)們我們一起來(lái)想一想，在一天的時(shí)間里，一共有多少小時(shí)？（對(duì)，一天有24時(shí)，在一天時(shí)間里，鐘面上時(shí)針正好走2圈。）二、先學(xué)：1、學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法(1)認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法提問：同學(xué)們，你們每天大約什么時(shí)候起床？什么時(shí)候吃中飯？下午什么時(shí)候放學(xué)？(生回答)那么凌晨3時(shí)你在干什么？上午8時(shí)呢？師：剛才有同學(xué)說(shuō)的早上6時(shí)、中午12時(shí)、下午4時(shí)等時(shí)間，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｓ玫?2時(shí)記時(shí)法，也叫普通記時(shí)法。而在一些公共場(chǎng)合，如郵電、交通、廣播、電視等部門計(jì)時(shí)(課件出示)，為了簡(jiǎn)明不易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)記時(shí)的方法,通常叫做24時(shí)記時(shí)法，這節(jié)課我們就來(lái)研究24時(shí)記時(shí)法(板書:24時(shí)記時(shí)法)。后教：1、我們一起來(lái)看看24時(shí)記時(shí)法是怎樣記錄一天的時(shí)間的。夜里12時(shí)，就是24時(shí)記時(shí)法中的0時(shí)，24時(shí)記時(shí)法也就是從0時(shí)開始計(jì)算一天的時(shí)間。下面我們就開始一天的旅行,(邊課件演示邊講解)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)24個(gè)小時(shí)。師：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，表示一天結(jié)束的２４時(shí)和新的一天開始的０時(shí)怎么樣？生回答。師：是的，24時(shí)就是第一天的結(jié)束時(shí)間，0時(shí)就是第二天的開始時(shí)間,因此夜里12時(shí)可以說(shuō)是24時(shí)，也可以說(shuō)是0時(shí)。2、會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻.師：觀察剛才的鐘面，說(shuō)說(shuō)你從鐘面上發(fā)現(xiàn)了什么？生匯報(bào)：生1：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有兩圈，里圈和外圈。生2：我發(fā)現(xiàn)一共有24個(gè)數(shù)字。生3：我還發(fā)現(xiàn)外圈的數(shù)字都是里圈的數(shù)字加上12得來(lái)的。師：你是怎樣想的要加上12呢？生匯報(bào)，師總結(jié)。三、鞏固練習(xí)：想一想：1、說(shuō)說(shuō)圖中的淘氣在什么時(shí)候都做了些什么？（出示3幅圖）2、請(qǐng)你將相同的時(shí)刻，用線連起來(lái)上午9時(shí)下午5時(shí)晚上9時(shí)第二天的0時(shí)17時(shí)深夜12時(shí)6時(shí)30分9時(shí)24時(shí)21時(shí)15時(shí)早上6時(shí)30分四、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？有什么感受？心情怎樣？和大家說(shuō)一說(shuō)。個(gè)性修改（手寫）板書設(shè)計(jì)：一天的時(shí)間（24時(shí)記時(shí)法）18：00也就是晚上6時(shí)19：33也就是晚上7時(shí)33分《一天的時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)陽(yáng)城縣北留聯(lián)校溝底完小楊晉波教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)計(jì)時(shí)法普通計(jì)時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行換算。結(jié)合具體的生活情景，推算出從一個(gè)時(shí)刻開始所經(jīng)過的時(shí)間。培養(yǎng)遵守作息時(shí)間的良好習(xí)慣和時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。教具準(zhǔn)備：鐘表，星期天活動(dòng)卡片。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入：老師看大家精神狀態(tài)特別好，那說(shuō)一說(shuō)你昨天晚上什么時(shí)候睡覺，今天早上什么時(shí)候起床的？哪位同學(xué)愿站起來(lái)與大家說(shuō)一說(shuō)？師板書：（一天的時(shí)間和學(xué)生所說(shuō)的時(shí)間）二、新授：1、老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)：大家看為什么需要在前面加早晨、晚上呢？也就是說(shuō)我們剛才用的是12時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書：12時(shí)計(jì)時(shí)法）而一天卻有24小時(shí)，可我們時(shí)鐘上卻只有12個(gè)小時(shí)，怎么表示出24小時(shí)呢？（出示時(shí)鐘）對(duì)，時(shí)鐘一天轉(zhuǎn)2圈（出示）2、下面我們就來(lái)看一看它是如何轉(zhuǎn)的：師演示，我們來(lái)看一看它是如何轉(zhuǎn)2圈的，凌晨12時(shí)也就是0時(shí)是一天的開始，隨著時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，6時(shí)，我們的家長(zhǎng)就起床了，7時(shí)，我們就準(zhǔn)備來(lái)學(xué)校了……到中午12時(shí)一天結(jié)束了了嗎？既然一天24小時(shí)，下午1時(shí)就是13時(shí)，我們就開始來(lái)學(xué)校了，下午2時(shí)就是14時(shí)，下午5時(shí)我們就放學(xué)了，時(shí)鐘滴答滴答的走著，到凌晨12時(shí)，完整的一天就結(jié)束了。3、既然一天有24小時(shí)，那么你能用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示剛才你所說(shuō)的時(shí)間嗎？（抽生說(shuō)，師板書），現(xiàn)在還用加上早上嗎？討論一下，誰(shuí)來(lái)把你們的結(jié)果告訴大家。師強(qiáng)調(diào)，對(duì)。在用12時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)，要在時(shí)間前加上上午、下午或晚上，而用24時(shí)計(jì)時(shí)法由于一天只有一個(gè)6時(shí)。所以就不需要加了，那么晚上9時(shí)，如何變成24時(shí)計(jì)時(shí)法呢？首先看下午1時(shí)、2時(shí)，誰(shuí)做一個(gè)小結(jié)。（出示）哪位同學(xué)為大家讀一讀，師出題，生說(shuō)。4、大家喜歡看電視嗎？老師為大家收集了一份電視節(jié)目單，請(qǐng)看這里面有你喜歡的節(jié)目嗎？什么時(shí)間，你能用12時(shí)計(jì)時(shí)法表示它嗎？你如何變的？對(duì)嗎？抽生說(shuō)（出示）18:30大風(fēng)車19:00新聞聯(lián)播19:33天氣預(yù)報(bào)19:38焦點(diǎn)訪談19:55民族器樂大賽22:00整點(diǎn)新聞22:30家有兒女23:50西游記5、剛才有幾個(gè)同學(xué)喜歡看西游記，是誰(shuí)呢？你會(huì)在這個(gè)時(shí)間看嗎？為什么？我們要在合適的時(shí)間去看有益的節(jié)目，首先不影響學(xué)習(xí)。內(nèi)容對(duì)我們有幫助更好，如果給你一次機(jī)會(huì)，你希望它何時(shí)播出呢？用另一種表示方法來(lái)表示嗎？（轉(zhuǎn)換）6、對(duì)我們要合理安排時(shí)間，下面我們就為自己這個(gè)周末設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)表，好嗎？（出示），星期天活動(dòng)安排表班級(jí):姓名:時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容12時(shí)計(jì)時(shí)法24時(shí)計(jì)時(shí)法可以安排一下自己何時(shí)看電視，何時(shí)寫作業(yè)，何時(shí)去打籃球或跳皮筋，何時(shí)休息等內(nèi)容，①（第1、3、5列同學(xué)用12時(shí)計(jì)時(shí)法寫；第2、4、6列同學(xué)用24時(shí)計(jì)時(shí)法寫）②12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法交換一下，根據(jù)原由內(nèi)容把另外半格填完整，好嗎？再換回自己檢查，看你同學(xué)為你變的對(duì)嗎？7、好的，看來(lái)大家對(duì)這部分內(nèi)容掌握很好了，下面我們休息一會(huì)兒，先去郵局看一看？（出示）時(shí)間的變換。接著去圖書館看一看。（出示）前面并沒有難住大家，再看。（出示）三、小結(jié)說(shuō)一說(shuō)今天這節(jié)課你有何收獲？小結(jié)：（出示）一天有24小時(shí)，24小時(shí)看起來(lái)很漫長(zhǎng)，實(shí)則很短暫，因?yàn)闀r(shí)間對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是奔跑的，我們要珍惜每一小時(shí)，合理安排時(shí)間，有效利用每一天。宣布下課。板書：一天的時(shí)間12時(shí)計(jì)時(shí)法24時(shí)計(jì)時(shí)法晚上9時(shí)30分21時(shí)30分早上6時(shí)6時(shí)晚上9時(shí)21時(shí)早上6時(shí)30分6時(shí)30分教學(xué)內(nèi)容：一天的時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與12時(shí)記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互換算。2、結(jié)合具體情境推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。3、培養(yǎng)遵守作息制度的良好習(xí)慣和時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與12時(shí)記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互換算。2、推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：掌握換算方法，推算經(jīng)過時(shí)間。教學(xué)過程：一、體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的重要作用。1、出示課件，以講故事的形式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引出問題引發(fā)學(xué)生深入的思考；初步感知24時(shí)計(jì)時(shí)法的重要性。2、出示課題：24時(shí)記時(shí)法二、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。1、你對(duì)24時(shí)記時(shí)法有哪些了解？2、結(jié)合課件講解24時(shí)記時(shí)法的記時(shí)方法和特點(diǎn)。3、請(qǐng)學(xué)生對(duì)照鐘面說(shuō)一說(shuō)。4、搶答游戲：5、請(qǐng)學(xué)生在鐘面上撥出以下時(shí)刻：（1）2時(shí)、14時(shí)，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撥的？（2）8時(shí)、21時(shí)30分說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？怎樣撥的？6、撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻，用24時(shí)記時(shí)法表示，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻？7、想一想在生活中有哪些地方用到過24時(shí)記時(shí)法？8、教師小結(jié)：在生活中我們處處可見24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻，它給我們的生活帶來(lái)了便捷，24時(shí)記時(shí)法是世界通用的記時(shí)方法，在世界各地的人們都在普遍的使用這種記時(shí)方法。