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第第頁小班語言教案：螞蟻拔刺教案及教學反思

小班語言教案：螞蟻拔刺教案及教學反思

活動目標：

1、觀賞故事，初步理解文學作品的意思。

2、通過替換作品中的動物的形象，理解為什么小狗、小貓找不到刺，而螞蟻找到刺。

3、知道小小的動物也有自己的優(yōu)點的。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

5、能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

活動預備：

幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。

活動過程：

1、幼兒看圖初步感知故事的內容。

老師出示幼兒用書，告知大家：今日，我們要講一個故事，名字叫《螞蟻拔刺》。來;自.大;考吧;幼...師.大家聽聽故事里有誰，它們做了什么樣的事情?老師運用實物投影儀放大幼兒用書講解并描述故事。

老師提問：(1)。故事里有誰?(2)。寶寶被花盆怎么樣了?誰援助他拔刺?為什么螞蟻能找到刺?

2、幼兒再次傾聽故事，嘗試替換故事中的小動物。

老師運用實物投影儀講故事，提問：大家猜猜，還有什么動物可以找到寶寶手上的刺呢?為什么呢?啟發(fā)幼兒結合自己的生活閱歷，并依據(jù)形象的大小，遷移故事中的情節(jié)大膽講解并描述。

3、學說故事中小螞蟻的話。

老師：小螞蟻看見刺，它說了什么呀?我們一起學學。(幼兒與老師共同說說小螞蟻的話)

老師：小螞蟻最末是怎么樣把刺拔出來的呢?我們一起來說說。(老師與幼兒共同講解并描述一遍故事，老師留意在小螞蟻說話的時候停頓，讓幼兒說出小螞蟻的話)

4、知道任何動物不論大小都有自己的優(yōu)點。

老師：螞蟻那么小，他有用嗎?你知道他會做什么嗎?小狗會做什么?小貓會做什么?還有很多動物他們會做什么呢?他們有什么優(yōu)點呢?

老師小結：不管動物多大多小，他們總是有自己的優(yōu)點的，就像我們小伙伴一樣，雖然小但是也是會很多本事，也有許多優(yōu)點!

活動建議：

在日常生活中，讓幼兒自主閱讀故事《螞蟻拔刺》，養(yǎng)成良好的閱讀和講解并描述習慣。

活動反思：

小班幼兒語言進展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，"我們應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境'所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀測、爭論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活閱歷相結合，靜態(tài)的內容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜愛看，喜愛說，情愿說，為理解故事內容起到了事

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