幼兒園看得見的情緒-幼兒園大班健康教案

看得見的情緒一幼兒園大班健康教案一、設(shè)計(jì)意圖我班都是獨(dú)生子女，多數(shù)幼兒由于在家備受家長溺愛的關(guān)系在日常生活中表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不順心或遇到困難就不開心、生氣、哭泣等消極的情緒。而大班的幼兒又即將進(jìn)入小學(xué)，從幼兒園到小學(xué)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化無形之中表明幼兒具備積極情緒的，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒至關(guān)重要。，因而有必要引導(dǎo)學(xué)生成為情緒的主人，而不做情緒的奴隸，為他們的成長及以后適應(yīng)小學(xué)生活奠定良好的心理。但是雖大班幼兒已有一定的判斷、思考能力，但考慮到情緒是抽象的，不易理解，我從幼兒的具體形象思維出發(fā),以“辨別面部表情來判斷情緒，從而來控制情緒為線索，設(shè)計(jì)了“健康有氧操——情緒大變臉一一玩臉譜轉(zhuǎn)盤一一聯(lián)系生活實(shí)際一一放飛好心情起來舞蹈”這六個(gè)環(huán)節(jié)，在音樂中開始，在音樂中結(jié)束，同時(shí)在參與豐富多彩的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)感知判斷情緒，從而了解良好的情緒有助于人的身心健康，并初步教給幼兒控制情緒的方法，有意識(shí)地在學(xué)習(xí)和生活中嘗試調(diào)節(jié)自己的不良情緒。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。2.知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒。3.在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識(shí)別力。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、六個(gè)表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕）2、準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī)；3、課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。五、教學(xué)過程一、謎語趣導(dǎo)現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語：“人人身上一大寶，既會(huì)哭來又會(huì)笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎？（臉）二、情緒大變臉（一）辨別面部表情.你們見過哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具）.為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉？.教師小結(jié)：“臉”真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又憤怒……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。（二）“變臉”游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎？1.集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。2.同伴之間互相游戲：你說我來做。（三）引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類.剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？.引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。.教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒；而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有“喜”、“怒”、“哀”、“樂”四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。（四）、玩“臉譜轉(zhuǎn)盤”，鞏固對情緒的理解.規(guī)則：每次請1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類（好的還是不好的情緒）,并說說自己對這種情緒的感受。.討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）三、聯(lián)系生活實(shí)際.請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。問：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷）.這些小朋友為什們會(huì)有不好的情緒？你能想什么方法幫助他們有良好的情緒？（引導(dǎo)幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法）.教師歸納小結(jié):是呀，我們長大了，當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時(shí)候,我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事,比如去跑步、做游戲等，慢慢就會(huì)把不開心的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會(huì)更加健康。四、一起來跳舞最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂，保持一份好心情。活動(dòng)延伸：.布置“心情墻”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。.開展“小小心理咨詢師”的活動(dòng)課后反思：情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在“情緒大變臉”環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的“表情面具”和“臉譜轉(zhuǎn)盤”，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識(shí)“喜、怒、哀、懼”四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張“笑臉”，成為他們不屑的追求，真真切切感受“情緒”對我們身體的影響，初步會(huì)想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。我高興，我快樂設(shè)計(jì)意圖：生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了''我高興，我快樂〃這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。心育目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、多媒體《別來煩我》2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作活動(dòng)過程（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?幼兒看多媒體看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。4、提問：（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？（3）如果是你，你會(huì)怎樣做呢？（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己）（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？（5）師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣？5、師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。（二）小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）（1）師；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？（2）師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說？那你的心情呢？（3）小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？（三）進(jìn)區(qū)域活動(dòng)師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！（四）小朋友們在玩的時(shí)候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。（2）當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？結(jié)束我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂，小朋友說好嗎？（老師，小朋友們共舞）延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。健康活動(dòng)：我換牙了（大班）活動(dòng)來源有一天班上幾個(gè)孩子護(hù)著另一個(gè)孩子來到我面前，被護(hù)著的那個(gè)孩子用手捂著自己的嘴，眼里透著驚慌和害怕，旁邊的幾個(gè)孩子也有點(diǎn)不知所措，當(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)是這個(gè)孩子肯定吞了什么不該吞的東西，我一下就著急了，可經(jīng)過了解我才明白，被護(hù)著的那個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己的一顆牙齒松掉了，被他自己和另一個(gè)孩子搖了一下還流出血來了，他們不知道牙齒為什么自己會(huì)松動(dòng)，所以就來找老師了。根據(jù)這一情況，我生成了本次活動(dòng)，希望幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識(shí)，使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo).幫助幼兒了解換牙的過程，知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，以及換牙時(shí)要注意的問題；.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣；.體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。教學(xué)重點(diǎn)：.幫助幼兒了解換牙的過程和牙齒的保健常識(shí)，讓幼兒能夠坦然面對換牙這一正常的生理現(xiàn)象；.探究正確的刷牙方法，幫助幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：.認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙，幫助幼兒了解換牙的過程；.體會(huì)換牙帶來的特殊感受，享受換牙帶來的成長喜悅和煩惱?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過換牙、防止蛀牙的宣傳片；調(diào)查過班上孩子換牙的情況。物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子、紙、筆、牙齒模型、一杯飲用水、各種餅干、記錄表。活動(dòng)過程一、猜謎語導(dǎo)入課題。師：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早晚刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不易壞。（打一人體器官）今天就讓我們大家一起來認(rèn)識(shí)我們身體的健康衛(wèi)士一一牙齒。二、了解牙齒的形狀.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，要求幼兒用紙和筆把它畫下來。.展示牙齒模型，讓幼兒了解牙齒的形狀，從而認(rèn)識(shí)門牙、尖牙、磨牙。.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用。）.牙齒除了吃東西，還有什么作用？（咀嚼食物，幫助我們說話，健康整潔的牙齒讓我們看上去很健康精神等）小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列的很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。.交流換牙的感受.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：請幼兒張嘴，互相數(shù)數(shù)有多少顆牙齒，并看看小朋友們的牙齒有什么不一樣，引出換牙的概念。,請換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。討論：為什么要換牙？換牙時(shí)有什么不方便？換牙時(shí)我們該怎么辦？小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒就不整齊、不漂亮了。.認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙聽老師講故事：《乳牙和恒牙的話》通過故事讓幼兒了解乳牙和恒牙，讓幼兒用平靜的心態(tài)去對換牙這件事，進(jìn)一步告訴幼兒換牙時(shí)的正確行為。.探究刷牙的正確方法.小實(shí)驗(yàn)：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照一照并提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么？.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?，如果不及時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘ρ例X有什么影響呢？但是我們現(xiàn)在是在幼兒園不方便刷牙，那我們可以怎么做呢？用水漱口，這樣就可以去掉很多殘?jiān)砩匣丶以偎⒀?，你們仔?xì)觀察我們的很多老師都是這樣做的哦，請幼兒用之前準(zhǔn)備的飲用水漱漱口，告訴幼兒在吃了東西后要及時(shí)漱口。.請幼兒探討正確的刷牙方法。先請幾名幼兒來講述刷牙的過程，然后由老師歸納：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。而且，刷牙的時(shí)間最好是要堅(jiān)持三分鐘哦。.怎樣保護(hù)好牙齒。（多吃蔬菜、早晚刷牙、定期到醫(yī)院檢查???）總結(jié)：換牙時(shí)期是非常重要的，希望小朋友們記住正確的刷牙方法，堅(jiān)持早晚刷牙，每次刷牙后都用小鏡子照照，檢查自己是否刷干凈了。.活動(dòng)結(jié)束播放音樂《刷牙歌》，老師帶著孩子們隨著音樂一起做律動(dòng)，活動(dòng)在快樂的氛圍中結(jié)束?；顒?dòng)延伸：爭做護(hù)牙小明星請幼兒回家后把記錄表交給家長，請家長按照要求記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆五星，最后比比誰得的星星最多，誰就是我們的護(hù)牙小明星。附故事乳牙和恒牙的話小朋友大家好！我叫乳牙，是你們的第一副牙齒，我負(fù)責(zé)你們嬰幼兒時(shí)期的咀嚼，可隨著你們慢慢的長大，吃的食物的種類越來越多了，有些食物又比較