《花兒寄深情》教學(xué)設(shè)計(jì)

《花兒寄深情》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量：熟悉花與人們生活的親密關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)展“花”的創(chuàng)作。培育學(xué)生對師長的尊敬之情，以及團(tuán)體合作的意識(shí)。

過程與方法：通過觀看、分析、探究等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生豐富的想象力，進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。學(xué)會(huì)用撕、剪、卷、貼等方法創(chuàng)意地表現(xiàn)出花兒的造型與顏色。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生感興趣的事物入手，使學(xué)生主動(dòng)觀看、大膽探究，充分發(fā)揮想象力，將各種生活中的材料變廢為寶，制作成工藝品，送給尊敬的教師。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培育學(xué)生從生活中發(fā)覺美的意識(shí)和自主探究精神，以及對師長的尊敬之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用各類紙張、廢舊材料通過撕、剪、卷、貼的方法表現(xiàn)花，發(fā)覺材料的新價(jià)值。感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合探究運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵，大膽制造和組合，制作出一朵有創(chuàng)意的花。

三、教學(xué)策略

一年級學(xué)生活潑得意，對教師信任愛戴，手工制作很簡單激發(fā)學(xué)生的制作熱忱。但由于普遍缺少自主制作表現(xiàn)的閱歷，對立體造型美普遍缺乏熟悉，動(dòng)手操作的力量也較差。所以在本課教學(xué)中我依照教材內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)并拓展，主要實(shí)行激趣、觀賞、引導(dǎo)示范、活動(dòng)等教學(xué)方法讓學(xué)生對花兒有所了解，發(fā)覺和觀賞花兒的漂亮，激發(fā)學(xué)生對大自然美的喜愛，引發(fā)學(xué)生發(fā)覺美和制造美的興趣。在教學(xué)中我實(shí)行談話導(dǎo)入課題，創(chuàng)設(shè)情景后，采納了課件播放讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花兒的美，對花兒產(chǎn)生了極大的興趣和寵愛之情，然后讓他們帶著這份寵愛進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞、比照觀看、爭論溝通，講授花兒的相關(guān)學(xué)問，讓學(xué)生對花兒有所了解，為能夠制作花兒奠定根底。最終通過教師直觀演示制作畫、師生互動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地把握了花兒作品的制作方法。學(xué)生作品完成后，讓他們展現(xiàn)和享受勝利的歡樂，在創(chuàng)作樂趣中提升學(xué)生的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐力量，感悟自然、生活、藝術(shù)之美，并具有肯定的環(huán)保意識(shí)。

四、教學(xué)過程

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)（含過程與方法）

設(shè)計(jì)目的和說明

情景創(chuàng)設(shè)

導(dǎo)入新課

師：教師這有段小視頻，我們一起來看一看。（看種子成長的動(dòng)畫）

師：想一想種子種下去會(huì)長成什么樣的花，仿照種子的生長過程，開花的模樣。

師：當(dāng)春天降臨的時(shí)候了，萬物復(fù)蘇，春姑娘托我給同學(xué)們捎來了漂亮的禮物，你們猜是什么？

生：學(xué)生以小組為單位拿出信封---各種手工紙做的花。

師：你收到的是什么花？形狀有什么特點(diǎn)？顏色怎樣？

師：大自然真奇異啊！孕育出了五顏六色、形態(tài)各異的花朵，今日我們也要用靈活的雙手來制造出漂亮的花朵。讓我們的生活變美麗了，今日就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界。

出示局部課題──花兒寄深情

通過視頻引入主題。

講授新課

師：同學(xué)們你最喜愛什么花？為什么？

師：你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

師：花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是許多花朵的外形是特別相像的。

出示圖片，讓學(xué)生說說這些花朵的外形像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

師：那我們大體的看，這花都是由些什么局部組成的呢？都有些什么不同？

板書：花的組成：花蕊、花瓣、葉子、枝干

生：花瓣圍繞在花蕊的四周生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有許多層。

師：那好，上課時(shí)，春姑娘送給每個(gè)小組一朵花，請你們認(rèn)真討論，看它究竟是怎么做成的，有哪些地方你還弄不明白。

生：和小組同學(xué)爭論溝通，提出問題。

問題一：怎樣一次做出很多片花瓣？

問題二：花瓣怎樣才能卷起來？

師：結(jié)合學(xué)生發(fā)覺的問題演示制作方法。

師生共同示范：1．將紙反復(fù)折疊，撕或剪（花瓣有多種外形）教師示范如何翻開小花的花瓣：由最上面開頭往中間一層一層地剝開皺紋紙，最中間兩片花瓣靠得緊一些，外面的和中間的花瓣分開一點(diǎn)，最下面的花瓣可以往下翻，花開得大大的。

2．學(xué)生示范幾種不同花瓣的剪法和撕法。

板書：剪、撕

3．將花瓣卷一卷，粘貼在一個(gè)小圓片上，貼上圓片形花蕊（兩種不同顏色，引導(dǎo)學(xué)生顏色搭配），裝上花枝、花葉。

板書：卷、貼

師：花瓣設(shè)計(jì)好了，怎樣才能組合在一起成為一朵花？并讓花莖站立起來？小組爭論，并試著組合一下，看你一組想的方法最多、最奇妙。

生：相互溝通好的方法，用更多的方法制作出更美的花。

師：除了用手工紙做各種花，還能用什么材料做的？我們一起來看看?。ㄕn件出示其他材質(zhì)制作的花）

生：哇塞！有的用掛歷紙、牙簽、泡沫……做成的。

師：看了這么多的作品，你們想不想動(dòng)手做一朵花呢？

觀賞、觀看花卉圖片，討論造型規(guī)律。

注意美術(shù)學(xué)科與自然學(xué)問的整合，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)覺美、感受美、觀賞美

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過觀看、分析，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在看和做的環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚異的贊美聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與寵愛。就這樣，他們帶著這一份寵愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并歡樂學(xué)習(xí)。

學(xué)生創(chuàng)作

師：你預(yù)備用什么方法？用什么材料制作呢？和誰一起創(chuàng)作。

生：學(xué)生爭論溝通，匯報(bào)。

師：制作之前大家要留意：

1．本組預(yù)備的廢舊物品的外形適合表現(xiàn)什么樣子的花？

2．為了表現(xiàn)好這種花，須對原料進(jìn)展怎樣的改造？

3．還可以利用哪材料對其進(jìn)一步加工？

4．本組同學(xué)如何發(fā)揮各自專進(jìn)步行合作?

5．嘗試用剪、撕、卷、貼等方法，做一朵與眾不同的花，留意顏色搭配。

鼓舞學(xué)生發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的好看的花瓣。制作時(shí)鼓舞學(xué)生使用重疊剪的方法。

作品展現(xiàn)

探究問題

師：“同學(xué)們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？”

教師將幾名學(xué)生作品與教師作品進(jìn)展比擬，讓學(xué)生發(fā)覺問題。

師：你做出這么美的鮮花想送給誰？

師：在學(xué)校里每天關(guān)懷你、愛惜你、教育你的是你的教師，你們愛他們嗎？讓我們把細(xì)心制作的鮮花送給教師，好嗎？

教師添加完成課題《花兒寄深情》

作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生整理工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和干凈。

引導(dǎo)學(xué)生積極的”溝通創(chuàng)作體會(huì)，鼓舞每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的特點(diǎn)，充分感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣，享受勝利的喜悅，培育學(xué)生對師長的尊敬之情。

課堂延長

師：有的人觀察好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

生：不對?；ㄊ谴蠹业模獝巯Ч?，要美化城市，不要摘花……

師：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛惜公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國處處都是花的海洋。

《花兒寄深情》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教材分析

本課屬于“造型·表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”相互轉(zhuǎn)換的課程。從“造型·表現(xiàn)”的角度是讓學(xué)生觀看身邊的花卉，初步了解花兒的外形與用途，嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，進(jìn)展簡潔組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂趣。而課題定為《花兒寄深情》是遵照新課標(biāo)對“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“圍繞肯定的目的和用途進(jìn)展設(shè)計(jì)與制作，傳遞與溝通信息……”的定義，通過詳細(xì)的要求，一方面讓同學(xué)們感受“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的目的，另一方面培育學(xué)生對師長、親人的尊敬之情。

為了鼓舞學(xué)生以觀看和體驗(yàn)的方式，了解身邊用品的外形、顏色、尺寸、材料與用途，用畫、撕、剪、貼等方法進(jìn)展簡潔的花兒的組合與裝飾，激發(fā)豐富想象力，表現(xiàn)自己的想法。教材特殊選擇了一繁一簡兩種制作方法，在學(xué)生作品中又選擇了扎花和添畫的方式，以便學(xué)生在觀看體驗(yàn)的根底上，能選擇最為適合的制作方法完成作品。

本課和《我做的“文具”》《會(huì)動(dòng)的小紙人》可以視為一個(gè)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”小單元。

花兒是學(xué)生特別喜愛的植物，又是在生活中可以常常見到的物品。教學(xué)中，最好先通過觀賞真實(shí)的花卉或花卉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看發(fā)覺花兒的特征和構(gòu)成。進(jìn)而結(jié)合教材，分析花兒的制作方法和步驟。通過觀看、體驗(yàn)，了解制作材料的特性，并用畫、撕、剪、貼等方法，進(jìn)展花兒的制作與組合，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)自己的想法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀看了解多種花兒的特征，學(xué)習(xí)制作花兒的根本方法，培育學(xué)生發(fā)覺生活中的美的力量。

2.通過觀看、分析、探究等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生豐富的想象力，進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。學(xué)會(huì)用撕、剪、卷、貼等方法創(chuàng)意地表現(xiàn)出花兒的造型與顏色。

3.養(yǎng)成勤于觀看、發(fā)覺的習(xí)慣；培育學(xué)生對師長、親人的尊敬之情；充分體會(huì)表現(xiàn)的喜悅，共享制作的歡樂，體驗(yàn)制作的成就感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀看花兒的造型及顏色特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：制作花兒的過程及方法。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

師：今日教師帶來了一位老朋友——花仙子。她要帶著我們到她的花園里參觀，同學(xué)們，請你們睜大眼睛跟著花仙子一起到她的花園里看看吧。（播放花朵的圖片：國花、大王花等）

師：熟悉了這么多的花兒，我們真得感謝花仙子呢，花仙子想要我們給她幫個(gè)忙，她盼望在她的花園里有更多特殊的、帶有祝愿的花朵，同學(xué)們，今日我們就來幫忙花仙子，一起學(xué)習(xí)《花兒寄深情》這一課，為花仙子的花園制作更多特殊的、帶有我們祝愿的花朵。

二、學(xué)習(xí)新知

師：你們都見過哪些花朵，它是什么樣子的？什么顏色的？誰來說一說。

花瓣外形：圓形、橢圓形、心形等。

師：誰觀看到花朵都有哪幾個(gè)局部組成？

花瓣、花心、花徑、花葉。

師：每個(gè)小組桌子上都有一朵花，同學(xué)們，請你們認(rèn)真觀看，看看這朵花是用什么方法制作的？

撕、卷、剪、貼等。

師：教師已經(jīng)做好了一些花朵，我們一起來看看，教師做的這些花朵是不是很特殊，哪些地方與眾不同？

花朵的顏色、花瓣的外形等。

師：教師制作的這些花朵還不夠多，下面就請同學(xué)們?yōu)榛ㄏ勺又谱鞲嗟呐c眾不同的花兒吧。

三、嘗試制作

作業(yè)要求：用撕、折、剪、貼等方法制作一朵顏色美麗、造型獨(dú)特的紙花。

溫馨提示：制作過程中留意剪刀等工具的安全使用，保持教室衛(wèi)生。

四、展現(xiàn)評價(jià)

說說你是用什么方法制作的花，花兒的祝愿語是什么？

五、課后拓展

同學(xué)們，在我們生活中還有許多可以制作花朵的工具材料，等待你們?nèi)グl(fā)覺，美妙的生活需要你們?nèi)ブ圃臁?/p>

《花兒寄深情》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、學(xué)情分析

手工活動(dòng)是一年級學(xué)生非常感興趣的美術(shù)活動(dòng)，但一年級的學(xué)生動(dòng)手力量有限，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)致地觀看事物，深入地探究新學(xué)問。通過動(dòng)手動(dòng)腦激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，讓學(xué)生在輕松開心的氣氛下把握學(xué)問和技能。

二、教材分析

本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域。學(xué)生通過觀看和實(shí)踐，把握一到兩種紙花的制作方法，感受花卉的美，體驗(yàn)不同紙材的質(zhì)感。引導(dǎo)學(xué)生相互溝通,完善花卉的形狀設(shè)計(jì)，通過動(dòng)手動(dòng)腦，大膽創(chuàng)想，深入探究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的愉悅感。

三、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與技能】了解花卉的造型與顏色特點(diǎn)，嘗試?yán)貌煌募埐?，通過剪、折、卷、粘貼等方法制作漂亮的紙花。

【過程與方法】通過圖片觀賞，了解花卉的造型與顏色特點(diǎn)；以實(shí)物分析，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究紙花的制作方法，為創(chuàng)作打下根底。通過觀看動(dòng)畫，使學(xué)生突破創(chuàng)作中的技術(shù)難關(guān)，更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在制作紙花的過程中，通過細(xì)致觀看，深入探究，解決難點(diǎn)，感受美術(shù)創(chuàng)作帶來的愉悅心情；培育學(xué)生喜愛生活、敬重師長的美妙情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施

教學(xué)重點(diǎn)：了解花卉的造型與顏色特點(diǎn)，嘗試?yán)貌煌募埐?，通過剪、折、卷、粘貼等方法制作漂亮的紙花。

教學(xué)難點(diǎn)：紙花形狀的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。

解決措施：1.通過圖片觀賞，引導(dǎo)學(xué)生分析，探究紙花的制作方法。2.動(dòng)畫的播放解決學(xué)生創(chuàng)作中的技術(shù)難關(guān)，使學(xué)生更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意。

五、教學(xué)預(yù)備

教師預(yù)備：課件、紙花花束、膠水、剪刀、吸管、彩筆。

學(xué)生預(yù)備：各類紙材（皺紋紙、彩紙等）、膠水、剪刀、吸管等。

六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）

七、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體使用

引導(dǎo)階段

（5分鐘）

一、導(dǎo)入新課

1.出示圖片：生活中有很多漂亮的花兒，看到這些花兒，你的心情怎樣？

2.提問：不同的花代表不同的含義，稱為花語。你知道這些鮮花包含著怎樣的祝愿？

3.小結(jié)：漂亮的花可以裝飾我們的生活，帶給我們愉悅的感受，表達(dá)我們的心愿。這節(jié)課，我們就要親自制作一朵漂亮的鮮花送給關(guān)懷、愛惜我們的教師。

4.出示課題：花兒寄深情

觀賞圖片，感受漂亮鮮花帶來的愉悅感受，談自己的體會(huì)。

出示鮮花圖片

課件出示課題

進(jìn)展階段：根底學(xué)問的講授，過程、方法步驟演示

（10分鐘）

二、探究新知

1.解決難點(diǎn)

（1）出示圖片：紙花由哪幾局部組成？（花瓣、花蕊、花莖和葉子）

（2）它是用什么材料做成的？你能找到它的制作方法嗎？

（3）把紙花分發(fā)給四人小組，請學(xué)生傳閱，對比書本步驟圖觀看思索。

2.提問：說說你發(fā)覺了哪些制作的方法？和大家溝通一下。

學(xué)生觀看紙花，思索問題，溝通看法。

出示圖片紙花花束

3.引導(dǎo)學(xué)生

（1）播放動(dòng)畫《制作立體紙鮮花》。

（2）教師示范立體紙鮮花制作步驟：

a、構(gòu)思；

b、依據(jù)構(gòu)思選擇材料；

c、剪出花瓣和葉片；

d、進(jìn)展粘貼、組合；

e、捆扎成花束。

（3）出示