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文檔簡介

學(xué)習(xí)內(nèi)容比大小課時安排授課時間月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助直觀圖形,使學(xué)生經(jīng)歷比較簡單分數(shù)大小的過程,使學(xué)生會比較簡單分數(shù)的大小。2、通過課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象概括能力以及語言表述能力。學(xué)習(xí)重點使學(xué)生經(jīng)歷比較簡單分數(shù)大小的過程。學(xué)習(xí)難點使學(xué)生學(xué)會比較簡單分數(shù)的大小。課前準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)個性修改一、溫故互查二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)設(shè)問導(dǎo)學(xué)（一）課件出示中秋節(jié)時淘氣和笑笑吃月餅的主題圖。淘氣要吃這個月餅的幾分之幾呢?師:是這樣的嗎?我們還是涂一涂、比一比吧。設(shè)問導(dǎo)學(xué)（二）1、出示教材第73頁第一個主題圖。師讓學(xué)生在書上涂一涂,比一比,然后師生交流。師:你是怎么涂的?誰大誰小呢?生1:這兩個正方形或圓形的大小相同,并且都被平均分成了4份,每份的大小也相等。生:這兩個長方形的大小相同,左邊的長方形被平均分成了2份,而右邊的長方形被平均分成了4份,由于所分的份數(shù)不同,所以每份的大小也不同?？偡輸?shù)越多,每份的數(shù)量就越小。2、小結(jié)。師:你們會比較分數(shù)的大小了嗎?生1:分母相同,表示每一份都一樣,分子大的表示份數(shù)多。生2:分子是1且分母不同的,分的份數(shù)少的,每一份反而大。師:大家總結(jié)得很不錯。同分母分數(shù)比較大小,分子大的分數(shù)就大;分子是1的分數(shù)比較大小,分母小的分數(shù)反而大。三、達標(biāo)檢測四、總結(jié)提升分母相同,分子大的分數(shù)就大。 分子相同,分母大的分數(shù)反而小。五、拓展延伸一共有10塊糖,小紅

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